2011年永州市中考语文试卷及答案.docx
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湖南省永州市2011年初中毕业学业考试语文试卷
温馨提示:
满分120分,考试时量120分钟。
按要求在答题卡上作答。
学校开展以“好读书,读好书”为主题的读书月活的,现请你参加。
一、好读书——语文基础知识及运用(共29分)
活动开始,初三
(2)办小强同学在校园网上发帖如下,阅读后请完成1-4题。
(8分)
好书,如良师益友。
清晨,微风轻轻细细地穿过窗幔,舒展一下慵懒的双臂,随手从床头抽出一本书,或默读或诵读,心,被朝霞笼罩,恍然升起一丝恬淡宁静。
于是,书给你一天的好心情。
读朱自清平淡质朴的散文,我们体悟到生活的每一天就是如此平凡而细琐。
读鲁迅那深刻、睿智的言辞,我们不时被睿智和哲理启迪,渐渐变得敏锐、成熟,对自身和社会有一个明晰、透彻的认识。
读老舍触摸社会的小说,那诙谐、逼真的描写和信手拈来的对白似乎就在你我身边,让我们亲身感受到人物的命运;细细品味,我们就能看到时代的影子,重读一段浓缩的历史.....
好书如人生四季,或()入春,或()似夏,或()如秋,或()如冬,伴着怡人的墨香,拔响智慧的心曲,让我们的思想和情感得到一次又一次的升华。
1.对帖中加点的字注音,全对的一组是(2分)
A.慵懒yōng睿智ruì信手拈来niān怡人yí
B.慵懒rōng睿智zuì信手拈来liān怡人dài
C.慵懒yōng睿智ruì信手拈来zān怡人yí
D.慵懒rōng睿智zuì信手拈来niān怡人dài
2.帖中划横线的句子,有错别字的一句是(2分)
A.微风轻轻细细地穿过窗幔B.心,被朝霞笼罩
C.对自身和社会有一个明晰、透彻的认识D.拔响智慧的心曲
3.依次填入帖中括号内的词语,最恰当的一项是(2分)
或()入春,或()似夏,或()如秋,或()如冬
A.恬静激烈丰富沉思B.恬淡激情充实静思
C.激情充实沉思静思D.恬静激情充实沉思
4.帖中话波浪线的句子是一个病句,请结合语境加以修改。
(2分)
那诙谐、逼真的描写和信手拈来的对白似乎就在你我身边,让我们亲身感受到人物的命运。
修改:
5.你所在班级准备录用周恩来的名言作为读书活动的宣传口号,请你用自己最擅长的字体书写在下面的田字格中。
(2分)
6.活动中,同学们收集了许多经典名句,但有些不完整,请你将它们补写出来。
(8分)
①李杜诗篇万口传,至今已觉不新鲜。
,。
②,欲语泪先流。
③百川东倒海,何时复西归?
,。
④野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,,风霜高洁,,山间之四时也。
⑤李白《行路难》(其一)写诗人坚定的理想和信念,反映诗人倔强的性格和开阔的胸怀的诗句是:
,。
7.学校要求把经典作品中自己喜爱的人物介绍给大家,请你从以下几个人物形象中任选一个,准备相关资料。
(5分)
尼摩船长保尔武松祥子
我选择的人物是:
。
他出自于(填作者)写的
作品名,与他相关的一个情节是:
。
8.有同学说,现在是快餐文化时代,读流行作品更有利于我们拓宽知识面,开阔视野。
学校准备就此问题开展一场辩论赛。
(6分)
(1)假如你班是反方代表,你方观点是:
(2分)
(2)假如你是反方代表的主辩人,请简要陈述支撑你方观点的理由。
(至少写出两条,50字左右)(4分)
你方观点的理由是:
二、读好书——阅读理解(共41分)
(一)古诗文阅读(17分)
阅读下面文言文,完成9-13题。
(13分)
《论语》十则(节选)
子曰:
“学而时习之,不亦说(yuè)乎?
有朋自远方来,不亦乐乎?
人不知而不愠,不亦君子乎?
”(《学而》)
子曰:
“温故而知新,可以为师矣。
”(《为政》)
子曰:
“学而不思则罔,思而不学则殆。
”(《为政》)
子曰:
“由,诲女知之乎!
知之为知之,不知为不知,是知也。
”(《为政》)
子曰:
“三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
”(《述而》)
孙权劝学
初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
9.下列句子中加点的词解释不正确的一项是(2分)
A.温故而知新新:
新的理解和体会
B.学而不思则罔罔:
迷惑
C.及鲁肃过寻阳过:
到
D.但当涉猎涉猎:
全面广泛地阅读
10.对下列两组句子中加点的词,用法和意义判断正确的一项是(2分)
①择其善者而从之③结友而别
②安陵君其许寡人④攻大泽乡,收而攻蕲
A.①②不同,③④也不同B.①②相同,③④也相同
C.①②不同,③④相同①②相同,③④不同
11.请你至少写出出自以上选文的三个成语。
(2分)
12.用现代汉语说出下列句子的意思。
(4分)
(1)人不知而不愠,不亦君子乎?
(2)蒙辞以军中多务。
13.孔子提倡学习要与思考相结合,孙权认为,学习“但当涉猎”。
关于学习,你又有怎样的体验?
请简要述说你的观点及理由。
(3分)
14.阅读下面一首唐诗,回答后面的问题。
(4分)
从军行 杨炯
烽火照西京,心中自不平。
牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画,风多杂鼓声。
宁为百夫长,胜作一书生。
下列四项是对该诗的赏析,不正确的一项是(2分)
这首诗采用从一个典型场景跳到另一个典型场景的跳跃式结构,写出了书生投笔从戎、出塞参战的全过程。
首联中的“照”字意在表现烽火很大很亮,在远远的西京都能看见;“自不平”中的“自”字,表现了书生从军的愿望和卫国的坚强决心。
颔联由“辞”到“绕”写出了行军的迅速和军队凌厉、逼人的气势。
颈联以北国的雪(暗)风(多)烘托战斗的激烈悲壮。
(2)“宁为百夫长,胜作一书生”表达了诗人怎样的情感?
(2分)
(二)现代文阅读(24分)
阅读下面的文字,完成15-17题。
(10分)
独立思考巴金
①读了玄珠同志的《谈独立思考》¹,我有点感想。
②现在是不是我们就不知道怎样独立思考呢?
现在是不是我们就丧失了独立思考的能力呢?
③我想,绝不是。
。
④问题在于:
有些人自己不习惯“独立思考”,也不习惯别人“独立思考”。
他们把自己装在套子里面,也喜欢硬把别人装在套子里面。
他们拿起教条²的棍子到处巡逻,要是看见有人从套子里钻出来,他们就给他一闷棍,他们听见到处都在唱他们听惯了的那种没有感情的单调的调子,他们就满意地在套子里睡着了。
⑤他们的棍子造成了一种舆论,培养出来一批应声虫,好像声势很浩大,而且也的确发生过起哄的作用。
可是这种棍子并没有打掉人们的独立思考的能力。
事实上单调的调子中间一直有各种各样的声音,不过教条主义者没有听见或者不去听罢了。
有些在套子里住惯了的编辑同志喜欢把别人的文章改来改去,一定要改得可以装进套子才甘心,但是写稿的人仍然要从套子里钻出来。
打闷棍,头一次也许有用处,我再来,别人早已提防了。
谁都知道,教条是死的,人是活的,所以教条代替不了“独立思考”。
⑥在中国能够独立思考的人还是占大多数,他们对大小事情都有他们自己的看法。
他们并不习惯别人代替他们思考,但是他们也不习惯公开发表自己的意见,却喜欢暗地里吱吱喳喳(这倒有助于教条主义者的虚张声势)。
所以“百家争鸣”的号召对他们是有很大的作用的。
他们需要“鸣”,也应当鼓励他们大“鸣”。
要是他们真的大“鸣”起来,教条主义者的棍子就只好收起来了。
原载《人民日报》1956年7月28日(署名余一)
【注】1茅盾1956年7月3日在《人民日报》发表《谈独立思考》一文,署名玄珠。
2教条:
凭主观不加思考、生搬硬套地处理问题。
【相关链接】
材料一:
亲子活动中,孩子们在一起玩沙土。
一个外国孩子用小铲子把沙子往漏斗里装,漏斗会漏,沙子总也装不满,他就用指头堵住漏口,等沙子装满就把漏斗挪到瓶子口边,再放开手,让沙子流进瓶子。
由于沙子漏下的速度很快,从孩子拿开手指到漏斗对准瓶口,沙子剩不了多少。
可这孩子丝毫不泄气,仍一点一点儿地装着。
终于,他在一次次的反复中“开窍”了:
他等到漏斗口对准了瓶子再倒沙子,很快瓶子装满了。
孩子笑了,高兴地看着身后的妈妈。
而他的妈妈正鼓掌为他庆贺。
当中国孩子拿起漏斗,沙子从底部漏掉时,妈妈立刻蹲下来说:
“来,妈妈教你,把漏斗对准瓶口,再把沙子从这里灌下去。
”
材料二:
在一所学校,一个中国男生和一个韩国男生因一件小事打架。
班主任把家长请到学校认真处理此事。
中国学生的家长到校了解事情以后一个劲地向老师道歉,并把孩子带回家去写检查。
而那个韩国家长只了解了一下事情的经过,便自己一个人离开了。
第二天,打架的中国男孩交了一份非常“深刻”的检查,而韩国男孩早上六点半便跪在学校的大门口向全校师生谢罪。
事后得知,这种处理方式是韩国男孩自己决定的。
15.请在文章的第③段横线上补写一个句子,作为全文的中心论点,要求与上下文连贯。
(2分)
16.文章第⑤段画线的句子运用了哪两种论证方法?
简析其作用。
(4分)
17.结合文本,联系链接材料,谈谈作为学生应该怎样培养自己的独立思考能力。
(4分)
阅读下面的文章,完成18-22题。
(14分)
荷赵文英
①无数次邂逅荷,从未像现在这样令我感到心灵的震撼。
这个夏天,天大早,烈日炙烤着大地热浪蒸腾着大地。
渐渐地,碧波荡漾的湖泊干涸了……此时此刻,荷临危不惧,坦然自若,正满面春风地迎接着我的到来。
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