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争当四好教师心得体会
争当四好教师心得体会
【篇一:
争做四好教师心得体会】
争做四好教师心得体会
【篇一】
“师爱事小胜爱子,勤学能拼超一般,科研创新超专家,帮传带扶兴一园。
”——送给吴绍萍老师。
认真拜读了省教育厅办公室下发的《爱注幼儿情洒事业——南京市北京东路小学附属幼儿园吴邵萍老师事迹材料》后,情不自禁想到了上面的四句话,写下来送给吴老师。
虽然这四句话远远不能概括吴邵萍老师精神的真谛,但却是我内心的真切表达。
作为幼教园地的一名普通老师,成长为年级组长,到园长,吴老师从普通的路上走来,走出来了一条不普通的路。
细读材料后,发自内心的想以吴老师为榜样,争取去做一名“四好”老师。
平常,我们经常评定学生为“三好”或“五好”,老师何尝也不来一个几好的标准呢?
这“四好”从哪里来?
就是从吴老师的事迹中来,也可以用本文开头的四句话作为概括,如果再浓缩一些的话,那四好就是:
师爱好,勤学好,教研好,帮传好。
我想,作为一名老师,不管是在中学,小学,还是幼儿园,只要能达到“四好”这个标准的老师,那肯定是一位好老师。
首先是师爱好。
用理论层次稍高一些的话来说,师爱好,是属于师德的范畴。
师德的范围太大,不容易直接操作,而师爱可以说是细化的师德,容易从简单的事情上表现出来。
不知是谁说过,爱学生的老师不难找,难找的是爱差生、爱问题生的老师。
在我们的老师群体里,对于班级里面的尖子生,特长生,哪位老师不喜欢,哪位老师不是当成心里的宝?
这一点,对于所有的老师来说,都能做到。
而对于一些所谓的“差生”,想使每一位老师都爱她,那就并非一般老师所能做到了。
吴邵萍老师的可贵之处,不仅在于爱学生,更在于她能爱问题学生。
吴老师面对的虽然是幼儿园的孩子,但爱学生的事情,绝不仅仅表现在幼儿的身上,在小学教师身上,初中教师,乃至高中、大学老师身上,都是我们所有教学一线老师必须要学习的一种可贵品质。
其次是勤学好。
大家都知道,要想给学生一碗水,老师必须要有一桶水。
大家更知道,要想使一桶水始终保持清新不腐,还要不断进行更换。
大家知道这种道理,是不是都能落实到行动中呢?
答案是否定的。
我们的许多一线老师,在毕业后的三至五年之内,还能保持一股在校做学生时的学习劲头,参加一些自学考试、业务培训学习等方面的学习,但时间一久,加上工作的加重,家庭的一些碎屑事情,便渐渐放松了学习,有的拿个专科就算了,还有的拿个本科便不再要求上进,停止了学习,对于一些培训,也没有了当初的热衷。
当我们看了吴邵萍老师的事迹后,不禁会觉得惭愧。
谈学识,作为幼儿教师,中师的学历就够了,而吴老师并没有因此而满足,而是始终保持一股顽强的学习劲头,从中师一直学到研究生课程班,这种精神值得我们每个人学习。
她在提升学历层次的同时还多看教育学、心理学等书刊,比起我们只是看看教材方面书籍的知识面,自然是宽多了,她不仅是一位优秀的老师,更是一位出色的智慧型园长,与她的这种勤学精神密不可分。
我们在教书之余,工作之余,千万不能有惰性思想,一定要把活到老,
学到老的这种理论切实落实到行动中去,不能让其成为挂在口头上的一句空话。
第三是教研好。
现在的老师群体中,有两类老师占有一定的比重。
一类是教学业绩突出,但教科研水平不高,没有课题研究,没有论文发表,天天只是盯住学生,把学生的成绩搞好。
自己没有一种教科研的意识,没有动笔的意识,认为教书,只需要把学生成绩教好就行了。
另一类是教科研水平很高,但教学业绩又平平。
他们认为,能写几篇论文,教学成绩差点也无所谓。
其实,这两类老师,在他们各自的路上都不会走太远,或者说走了一段距离就会遇到许多障碍。
因为他们的理论与实践脱离了轨道。
如果教学业绩好的老师,能够再关注一下教研,多思考,多动笔;如果教研好的老师,在学生成绩上再多下一些功夫,他们都将会有另一番天地。
而吴邵萍老师可以说是把这两方面很好地结合起来了,教研指导教学,理论联系实际,教谠有方向,自然就会有成绩。
第四是帮传好。
吴老师的好,不仅表现在她一个人,还表现她所在的园,这表明她的帮传好。
而在我们的老师当中,总会有一少部分老师“有宝不放”,自己只打自己的小算盘,只考虑自己的收获,不关心他人的成长,担心别人超过自己,抢了自己的风头。
事实证明,这种思想,不利于他人成长,更不利于自己发展。
所以我们要做一名如吴老师这样心胸广、乐助人的老师。
在如今的教育领域,在某一方面突出的老师并不难找,难找的是像吴老师这样“全面开花结硕果”的全能型老师。
一位优秀老师的内涵,也许远远不止上面所提到四个方面,但只有上面的四个方面做到了,才可以是一位优秀的老师,缺少任何一样,那都将会让优秀的含金量显得不足。
我们学习她,就是要学习她的这种精神,只有把这种精神实质学透了,领悟了,才是我们所学吴老师先进事迹的真经所在。
【篇二】
虽然做教师难,做好教师更难,但既然选择了教师这一职业,就要不甘平庸,力争上游。
要做到学生成绩好、课堂艺术好、教育科研好、社会声誉好,争当“四好教师”。
学生成绩好——立足之本
“成绩才是硬道理”,教师的本职工作是教书育人。
因此,衡量一位教师优劣的最主要的指标是看其所教学生的成绩如何。
当然学生的成绩并不只是狭义上的“阿拉伯数字”,还包括学生的能力是否得以发展、个性是否得以彰显、创造潜能是否得以发挥、人格是否健全,学生能否在教师的教育和熏陶下,德、智、体、美、劳诸方面都有较明显的发展。
我们可以想象,如果一名教师所教学生成绩不合格,那么不管他如何能说会道,他所谓的教学水平如何上乘,赛课比赛获得多高级别的奖项,也不管发表了多少论文,都不能说是个好教师。
课堂艺术好——成长之基
课堂是教师的生命线,是教师的成长基地,是实施素质教育的主战场。
课堂艺术的
高低是衡量一位教师是否优秀的一个重要指标。
平时,我们也会发现,有的教师所教班级的分数虽然不错,但课堂教学缺乏艺术性:
教师照本宣科,崇尚“满堂灌”和“填鸭式”,学生高分低能。
这样的课堂教学充其量只是处于原始起步阶段,这样的教师也绝不是真正的好教师。
“台上十分钟,台下十年功”。
要提高课堂教学艺术,教师就需要在平时严格要求自己,夯实自己的“内功”,提高自身的内涵。
“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,要想自己的课堂教学达到炉火纯青的地步,就要博览群书,与专家名人对话,认真揣摩和研究他人的教学方法,广泛吸收先进经验和成功做法;同时要学以致用,潜心教改,不放过平时的任何一次机会,在“家常课”的千锤百炼中提升课堂教学艺术。
教育科研好——发展之源
好教师还必须是科研型教师,致力于通过教育科研提升课堂教学艺术,提高课堂教学效率,让教育科研为自己插上腾飞的翅膀。
同时还要学会反思,在反思中不断修正自己的不足,提高课堂教学水平;能笔耕不辍,及时将自己的教育教学感悟加以记录,通过总结提炼上升到理论高度,从而成为宝贵的科研成果。
这样的教师往往能自觉地将“读书、实践、写作”三者有机结合,走“科研兴师”之路,向科研要效率,做“实践的反思者”和“反思的实践者”。
在写作的过程中不仅提升了自我,而且还能启发引导其他教师,为其他教师的教学提供参考和借鉴,成为照亮他人前进的“灯塔”和“指路明灯”。
社会声誉好——立身之魂
“金杯银杯,不如好的口碑”,好教师必须能经得起社会的考验,在家长、学生和社会上有良好的口碑和声誉。
教师高超的教学艺术,高尚的人格魅力,定将使学生肃然起敬。
有的教师体罚和变相体罚学生,伤害学生的身体和人格尊严;有的教师热衷于有偿家教、搞创收,伸手向家长要红包;有的教师混迹于“三教九流”,参与赌博、游戏?
?
这样的教师终将让学生讨厌,受家长耻笑,为社会所唾弃。
教师职业的特点决定了我们不仅要做好知识的传播者,更要做好人类文明的传承者。
教师要时时处处严格要求自己,不仅要教好书,还要育好人,做到言传身教,以自己骄人的业绩和高尚品德赢得学生的信任,得到家长的好评,博得社会的喝彩。
【篇二:
争做四好教师心得体会】
“师爱事小胜爱子,勤学能拼超一般,科研创新超专家,帮传带扶兴一园。
”——送给吴绍萍老师。
认真拜读了省教育厅办公室下发的《爱注幼儿情洒事业——南京市北京东路小学附属幼儿园吴邵萍老师事迹材料》后,情不自禁想到了上面的四句话,写下来送给吴老师。
虽然这四句话远远不能概括吴邵萍老师精神的真谛,但却是我内心的真切表达。
作为幼教园地的一名普通老师,成长为年级组长,到园长,吴老师从普通的路上走来,走出来了一条不普通的路。
细读材料后,发自内心的想以吴老师为榜样,争取去做一名“四好”老师。
平常,我们经常评定学生为“三好”或“五好”,老师何尝也不来一个几好的标准呢?
这“四好”从哪里来?
就是从吴老师的事迹中来,也可以用本文开头的四句话作为概括,如果再浓缩一些的话,那四好就是:
师爱好,勤学好,教研好,帮传好。
我想,作为一名老师,不管是在中学,小学,还是幼儿园,只要能达到“四好”这个标准的老师,那肯定是一位好老师。
首先是师爱好。
用理论层次稍高一些的话来说,师爱好,是属于师德的范畴。
师德的范围太大,不容易直接操作,而师爱可以说是细化的师德,容易从简单的事情上表现出来。
不知是谁说过,爱学生的老师不难找,难找的是爱差生、爱问题生的老师。
在我们的老师群体里,对于班级里面的尖子生,特长生,哪位老师不喜欢,哪位老师不是当成心里的宝?
这一点,对于所有的老师来说,都能做到。
而对于一些所谓的“差生”,想使每一位老师都爱她,那就并非一般老师所能做到了。
吴邵萍老师的可贵之处,不仅在于爱学生,更在于她能爱问题学生。
吴老师面对的虽然是幼儿园的孩子,但爱学生的事情,绝不仅仅表现在幼儿的身上,在小学教师身上,初中教师,乃至高中、大学老师身上,都是我们所有教学一线老师必须要学习的一种可贵品质。
其次是勤学好。
大家都知道,要想给学生一碗水,老师必须要有一桶水。
大家更知道,要想使一桶水始终保持清新不腐,还要不断进行更换。
大家知道这种道理,是不是都能落实到行动中呢?
答案是否定的。
我们的许多一线老师,在毕业后的三至五年之内,还能保持一股在校做学生时的学习劲头,参加一些自学考试、业务培训学习等方面的学习,但时间一久,加上工作的加重,家庭的一些碎屑事情,便渐渐放松了学习,有的拿个专科就算了,还有的拿个本科便不再要求上进,停止了学习,对于一些培训,也没有了当初的热衷。
当我们看了吴邵萍老师的事迹后,不禁会觉得惭愧。
谈学识,作为幼儿教师,中师的学历就够了,而吴老师并没有因此而满足,而是始终保持一股顽强的学习劲头,从中师一直学到研究生课程班,这种精神值得我们每个人学习。
她在提升学历层次的同时还多看教育学、心理学等书刊,比起我们只是看看教材方面书籍的知识面,自然是宽多了,她不仅是一位优秀的老师,更是一位出色的智慧型园长,与她的这种勤学精神密不可分。
我们在教书之余,工作之余,千万不能有惰性思想,一定要把活到老,学到老的这种理论切实落实到行动中去,不能让其成为挂在口头上的一句空话。
第三是教研好。
现在的老师群体中,有两类老师占有一定的比重。
一类是教学业绩突出,但教科研水平不高,没有课题研究,没有论文发表,天天只是盯住学生,把学生的成绩搞好。
自己没有一种教科研的意识,没有动笔的意识,认为教书,只需要把学生成绩教好就行了。
另一类是教科研水平很高,但教学业绩又平平。
他们认为,能写几篇论文,教学成绩差点也无所谓。
其实,这两类老师,在他们各自的路上都不会走太远,或者说走了一段距离就会遇到许多障碍。
因为他们的理论与实践脱离了轨道。
如果教学业绩好的老师,能够再关注一下教研,多思考,多动笔;如果教研好的老师,在学生成绩上再多下一些功夫,他们都将会有另一番天地。
而吴邵萍老师可以说是把这两方面很好地结合起来了,教研指导教学,理论联系实际,教谠有方向,自然就会有成绩。
第四是帮传好。
吴老师的好,不仅表现在她一个人,还表现她所在的园,这表明她的帮传好。
而在我们的老师当中,总会有一少部分老师“有宝不放”,自己只打自己的小算盘,只考虑自
己的收获,不关心他人的成长,担心别人超过自己,抢了自己的风头。
事实证明,这种思想,不利于他人成长,更不利于自己发展。
所以我们要做一名如吴老师这样心胸广、乐助人的老师。
在如今的教育领域,在某一方面突出的老师并不难找,难找的是像吴老师这样“全面开花结硕果”的全能型老师。
一位优秀老师的内涵,也许远远不止上面所提到四个方面,但只有上面的四个方面做到了,才可以是一位优秀的老师,缺少任何一样,那都将会让优秀的含金量显得不足。
我们学习她,就是要学习她的这种精神,只有把这种精神实质学透了,领悟了,才是我们所学吴老师先进事迹的真经所在。
【篇三:
争做四好老师心得体会】
争做四好老师心得体会
做“四有”好老师心得体会
“教育大计,教师为本。
”习总书记的讲话深深地震撼着我的心灵。
一个国家的繁荣、民族的振兴需要的是积极向上、团结奋进、有先进的科学知识、有强烈爱国心和奉献精神的青年人。
培养青年一代需要社会、家庭和学校团体的力量,而学校教育在其中起着不可小觑的作用。
所以作为当代人民教师队伍中的一员,我感到了自己莫大的压力和无限的动力。
正像习总书记所讲的那样,一名合格的教师必须要“有理想信念、有道德情操、有扎实的知识、有仁爱之心”。
通过学习,我越来越感觉到一名教师的职业责任感。
这就需要我们不断地学习,不断的反思并及时更正自己的不足。
正人先正心,我以为做老师必须有一颗“仁爱之心”。
从自身做起不断地审视自己工作目标是否正确;和身边人比存在多大的差距;自己的努力方向和目标是什么。
通过学习习总书记的一系列重要讲话精神、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《教育部关于严禁教师违规收受礼品礼金等六条禁令》和相关文件。
我找到了自己的方向和目标,决心践行师德先进人物的事迹,向先进学习,向模范学习。
不断的提升自己的修养,踏踏实实做人,实实在在做事。
并从以下几方面考核自己思想:
树立正确的世界观、人生观、价值观,忠诚于党的教育事业,增强教书育人的使命感和责任感,努力培育自己昂扬向上的精神状态和积极健康的进取精神,着力培养爱岗敬业、甘为人梯的风范。
努力做到为祖国的繁荣昌盛和快速发展尽忠心;关心体贴学生的生活与学习,时刻站在学生发展的角度,为学生的全面发展献爱心;工作中找到每一名学生的个体差异,因材施教具匠心。
我始终坚信亲其师、信其道,蹲下身子与学生交朋友,让学生感觉到亲切;谦虚、平和、大度,时刻保持谦虚的心态接纳身边每一个人,不断地向身边的同事学习;不追名逐利、不计个人得失志存高远不断的进修,时刻让自己拥有先进的教育理念和教育教学方法,为祖国培养时代新人献真心;不断提高政治素养和师德修养,不断强化爱与责任的核心。
做党和人民满意的好老师,是我努力的方向;前进的目标。
我将用勤奋+恒心做党和人民满意的好老师。
这将成为我矢志不渝的目标。
争做四好教师心得体会
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。
正是从这个意义上说,教师队伍的素质高低,决定着一个国家和民族的未来。
在现在社会,怎样做个好老师是我们每个教师心中所想,可从以下几点入手:
一、爱岗敬业、尽职尽责
作为一名教师,必须要有良好的职业道德,具有较高的人格魅力,教育家陶行知曾说过,“德者师之魂。
”教师是学生崇拜和模仿的对象,教师只有以身作则,才能有效引导学生怎样去做人和学习。
学高为师,身正为范,这是对教师职业特征的概括,也是对现代教师人格塑造的要求。
做一名好老师应该有职业之爱。
干一行,爱一行,既然自己选择了教师这一职业,就要把自己的这份职业当成一种事业来对待,从而会产生一种对事业的执着和热爱,并且具有着一种强烈的责任感。
只有有了对事业的执着和热爱,崇高的使命感和责任心才会油然而生;只有有了对事业的执着和热爱,才会热爱学生;在工作过程中高标准要求自己,时刻规范自己的言行。
为人师表,以身立教,乐于奉献,不计个人得失,一切服从工作需要,自觉地积极地为每一位学生的健康成长尽心尽力,尽职尽责。
做一名好教师,还要具有爱岗敬业的精神,而敬业与爱学生是分不开的。
要爱学生,要让学生喜欢你。
春雨能温暖冰封的泥土,朝阳能抚慰心灵的湖水,生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。
爱学生,就要像春风化雨般无声,让他成为莘莘学子心目中的一种看得见,摸得着的最为催人奋进的有效情愫,让他成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。
师爱应该是每个学生都能充分享受的权利,充分沐浴爱的霞光。
留有死角的师爱是一种不公平的师爱,不成熟的师爱,因此我特别关注那些有“问题”的特殊孩子,我用心去体会孩子的心情,孩子的感受。
所以我从来没有因为他们学习或行为习惯差而放弃他们,因为他们就像是一颗蒙着尘埃的珠子,作为教师的我有责任去发现他们,重视他们,为他们擦拭,帮他们发亮。
也许他们的光是微弱的,但是我们要相信有光就会有希望。
他们的接受能力差,我们要不厌其烦地一遍又一遍地为他们讲解。
让这些孩子不断地取得进步,慢慢跟上班集体前进的脚步。
二、加强学习,提升自身素质
俗话说:
“活到老,学到老。
”更何况一名小学教师,要给学生一杯水,自己必须先有一桶水。
我认为要做一名好老师,甚至要有一河的活水。
这就要求我们不断学习,具备扎实的专业基础知识和渊博的文化知识。
教师的专业知识是教书育人的资本,是将学生培养成才的必备条件,是教师必备的业务素质。
只有这样才能培养出高素质的对社会有用的人才。
此外,教师更应具有渊博的知识。
有学者说“教师知道的东西,要大大超过他要教给学生的范围,要具有宽阔的科学视野,否则,他就不能唤起和发展学生对所学知识的兴趣,就不能满足
他们的需要。
”渊博的知识能有益于增强教学效果,满足学生的求知欲,也是适应现代社会科技不断发展的需要。
因此,教师要具有精深的专业知识,能在课堂上展示自己的个性,能以教书传知,育人感人,
作为教师,平时应尽可能多的了解各方面的知识,以满足学生的好奇心,成为学生的良师益友,使自己的教育思想先进、观念更新,不教条守旧,带着微笑进课堂,流利、生动、自然地讲解教学内容,启发引导学生去思考探究,努力按照学科的课程标准要求和特点,尊重学生的个性,关注学生的兴趣,从学生实际出发,从学生的生活入手,用自己的知识感染学生,在课堂上注重学生的自主学习,合作交流,努力创设一种竞争向上的学习气氛,使教学过程逐渐成为师生交流,共同发展的互动过程。
三、与时俱进,勇于创新
“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。
”尤其在知识经济时代,科技发展日新月异。
面对经济飞速发展的时代,面对新一轮课程改革,面对新时代的学生,做一名好老师,我认为要与时俱进,勇于创新。
不断探索新的途径方法,以学生为主体,课堂不教死书,死教书,不能像以前一样,就课本教课本,而要更新观念。
做一个好教师应该具有独特的教学艺术,教学艺术直接关系到学生学习的兴趣和效率,教师应努力实践,积极探索独特的教学方法,设计好每一堂课,尽量兼顾每一位学生,因材施教,因人而易,创造多样化的教学方法。
根据学生的特点,制定教学计划,根据教学过程的情况要把握好预设和生成的关系,教学手段要做到与时俱进,努力掌握好现代信息技术。
新的课程标准要求我们教师必须树立以人为本的教育理念,好教师应能充分相信学生的潜力,挖掘孩子的优点和长处,发展孩子的个性。
让每个孩子追求成功是我们追求的教育目标,一名好教师一定会给孩子营造一个有诗意的课堂,使教学成为师生生命发展的载体,焕发师生生命的活力,塑造学生完整健全的人格。
在这样的课堂里,师生民主平等;知识是师生互动生成的;学生成绩的评价是全方位的、立体的、运动的。
要成为一名好教师还应不断地改革创新,不断地给自己充电,不断地完善自己,因为学习是无止境的。
只有不断地学习新知识,新理念,才能在教学过程中不断地创新,才能跟上时代的步伐。
四、好老师还应该有一个健康的心态
当今社会是一个充满竞争的社会,这样的社会势必会给人带来许多无形或有形的压力。
学会如何释放自己,始终以一颗宽容的心去面对一切,那样你才能有一个健康的心态,去面对你工作中的压力,去克服种种困难和问题,使许多问题能迎刃而解。
好老师应该有着开阔的胸怀,勇于接受各种批评与自我批评,充满爱心与责任感等等。
做一个好老师很不容易,对于一个年轻老师来说更是认识肤浅。
我们只有在实践中不断思考和探索,才有可能向之迈进一步。
记得有一位老教师曾经说过:
“每位老师都要热爱教育事业,每位老师都要热爱我们的孩子。
千万不要把孩子估计错了,估计少了,估计小了。
孩子们的事没有一件是小事。
他们的事在老师心中应是大事,要事。
把小孩子的事做好就是我们老师的责任。
做好了我们会感觉活的很有意义。
“我想这大概就是好老师的典范吧。
我会用我的实际行动,努力使自己成为一个好老师。
做一名好教师应该成为我们每位教师终生为之追求的奋斗目标,只有脚踏实地,从小事做起,从眼前做起,坚持不懈,不断反思,不断改进,才能真正实现做一名好教师的崇高目标。
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