小班建构教案.docx
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小班建构教案.docx
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小班建构教案
小班建构拼拼搭搭
活动目标:
1.培养玩完玩具后收拾玩具的常规
2.能按自己的意愿进行拼搭。
活动准备:
各式各样的积木。
活动过程:
一、谈话导入。
师:
有这么多的积木呀,老师想来搭大房子。
小朋友想来搭什么呢?
二、幼儿按意愿随意拼搭。
师:
小朋友,你在搭什么呀?
三、鼓励幼儿大胆拼搭。
师:
你搭的真漂亮。
你真棒!
及时鼓励幼儿,让幼儿体验成功。
四、对能力弱的幼儿,教师进行帮助。
师:
老师来帮助你,我们一起玩。
五、收拾玩具。
小班区域活动教案:
建构区《围墙》
引导幼儿回忆幼儿园边上有一些什么围起来的。
中间放玩具鸡妈妈与鸡宝宝、大灰狼。
激发幼儿给鸡妈妈围起围墙。
建构区:
《围墙》
名称:
用积木相插并能头尾相连。
材料介绍:
材料提供:
积木若干。
(1)引导幼儿回忆幼儿园边上有一些什么围起来的。
(2)中间放玩具鸡妈妈与鸡宝宝、大灰狼。
(3)激发幼儿给鸡妈妈围起围墙。
指导要点:
1.引导幼儿帮鸡妈妈围围墙。
2.引导幼儿想办法,怎样才不让大灰狼吃到鸡宝宝。
小班游戏教案:
建构游戏——幼儿园的房子
一、活动目标
1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。
2.让幼儿对建构材料感兴趣,感知特征,熟悉材料操作方法。
3.通过老师的鼓励、帮助,初步学习插、搭高、拼的技能。
二、活动准备
积塑、插塑,带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。
三、活动过程
1.导入:
小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。
2.观察示意图,引导幼儿说出外型特征
(1)幼儿园有哪些房子?
他们是什么形状的?
(2)围墙是什么样的?
高不高?
(3)幼儿园的楼房它是几层的?
宽吗
(4)我们要建幼儿园的哪几个部分?
3.教师示范搭建房子的技能和方法
老师按顺序搭出房子的形状,墙可以用正方形、长方形搭建,屋顶可以用三角形盖顶。
4.提出建构要求
(1)要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。
(2)游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。
(3)要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)
5.幼儿活动,教师指导
(1)对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。
(2)引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。
6.欣赏作品
你们觉得哪个房子搭的最漂亮?
为什么觉得它漂亮?
7.评价总结
我们今天搭了什么?
你是用什么材料来搭的?
你还会搭哪些和老师不一样的房子?
表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。
8.自然结束。
小班建构活动《我是小小建筑师》
一、活动目标:
1.认识房屋建筑的外形特征,运用几何形组合,拼贴出各种简单的房屋平面造型。
2.培养幼儿对生活中美好事物的感受力,表现力,并发挥一定的想象力进行初步的建构和创造。
二、活动准备:
房屋展览图片四幅,小动物形象图片若干。
泡沫板两人或三人一块,几何图形片若干,水盆若干。
请一位老师扮狮王形象,熟悉对话。
录音机及有关录音。
三、活动过程:
(一)丰富幼儿对房屋外形的认识,帮助幼儿初步了解房屋简单的外形特征。
1.老师幼儿一同参观房屋建筑展览。
今天老师请来了一位客人(狮王出现)讲话:
听说娃娃城新建了许多漂亮的城堡,小朋友我们一起去参观好吗?
2.分析了解房屋的基本结构。
提问:
你们刚才看到了什么样的房子?
房子上面的部分是什么?
(屋顶。
)下面呢?
(墙。
)墙上有什么?
为什么要有门和窗?
3.激发幼儿为小动物建造房子的欲望。
狮王作伤心状。
老师问为什么这么伤心?
(狮王说:
前一阵森林里发生了水灾,把小动物们的房子都给淹没了,小动物们没房子住可伤心了。
)老师安慰狮王:
“狮王别着急,我们小朋友一起来帮助你们好吗?
”“小朋友你们愿意吗?
”
(二)幼儿尝试个别操作,了解幼儿拼贴建构情况,鼓励幼儿创新大胆想象。
出示许多小动物及建筑材料(吹塑纸片),请个别幼儿上前尝试操作,根据情况老师和幼儿及时评价。
(三)幼儿分组建构。
1.想一想你想给小动物构造什么样的房子?
帮谁造?
2.要求,造的房子要牢固,方便进出,让小动物们满意。
全体幼儿两人合用一块泡沫板,进行建构活动。
鼓励幼儿为小动物造一座、两座或更多的房子,并且造得不一样。
在此过程中老师给予适当的引导和启发。
(四)讲评。
1.相互参观,说说哪座房子造得好?
为什么?
2.把房子送给小动物。
3.狮王代小动物致谢,与小朋友共舞。
五、活动延伸:
鼓励幼儿区域活动中继续用图形建构房屋或其他物,也可提供立体积木让幼儿进行立体构造。
小班心理健康教案:
你喜欢谁
课前提示:
小班幼儿刚进幼儿园,对父母特别依恋,行为很受情绪的支配,出现了哭着上幼儿园、不敢大胆表演等情况。
本活动通过“你喜欢谁”培养幼儿大胆、勇敢的思想品质。
活动目标:
1、幼儿能够高高兴兴上幼儿园。
2、幼儿喜欢并大胆参与活动。
活动准备:
教学挂图。
活动过程:
1、导入活动
教师对幼儿说:
今天,我要表扬几个小朋友,如某某。
他们真是勇敢的好孩子,高高兴兴地上幼儿园,一点都没哭。
我们用掌拨鼓励他们!
2、看图片,理解故事。
(1)教师以提问的方式帮助幼儿理解故事内容。
图片上都有谁?
(有明明、壮壮,还有医生)
医生在干什么?
(在打针)
壮壮表现得怎么样?
(壮壮很勇敢,没有哭)
那明明呢?
(明明很害怕)
(2)教师鼓励幼儿向壮壮学习。
(勇敢,不怕打针)
(3)教师请幼儿看图片,请幼儿说说图片内容,鼓励幼儿不怕冷。
(4)教师请幼儿看图片(三),请幼儿说说图片内容,鼓励幼儿大胆参与故事表演,参与各种活动。
(5)教师总结:
我们要做大胆勇敢的好孩子。
3、练习
(1)教师请幼儿翻开幼儿用书《你喜欢谁》一课,观察图片。
(2)请幼儿说一说哪个小朋友做得对?
为什么?
(3)教师:
哪些小朋友做得不对,为什么?
(4)教师总结。
建议:
在活动中,可以让幼儿扮演图片上的幼儿,表演故事内容。
小班心理健康教案:
我们来帮你
课前提示:
小班的幼儿常常以自我为中心,但也存在幼儿与同伴之间的关注。
在成长过程中,幼儿逐步体验到了自己与同伴之间的关系,渐渐学会彼此关心和帮助。
本活动通过故事《我们来帮你》让幼儿学会关心、帮助别人,体验帮助别人得到的快乐。
活动目标:
1、幼儿能够理解故事内容。
2、幼儿知道要关心帮助别人。
活动准备:
教学挂图、小动物头饰。
活动过程:
1、导入活动:
教师戴鸡妈妈的头饰,讲述:
咯咯咯,今天我鸡妈妈可高兴了,因为我要带着我的鸡宝宝回新家去。
教师可以做一些鸡的动作,用夸张的语调,吸引幼儿的注意。
2、看图片听故事
(1)教师出示图片,有表情地讲故事。
(2)教师以提问的方式,帮助幼儿理解故事内容。
鸡妈妈带着小鸡去哪里?
(去他们的新家)
可是在回家的路上发生了一件什么事情?
(桥被水冲断了)
鸡妈妈和鸡宝宝又不会游泳,想想他们心里着不着急呢?
(非常着急)
这时小鸭子说了什么呢?
(我背你们过河)
小乌龟说了什么呢?
(我们来帮你)
大象又说了什么呢?
(我来帮你)
小朋友们想一想,鸡妈妈和鸡宝宝过河了没有呢?
(过了)
教师总结:
我们要像小动物一样要互相关心,互相帮助,团结友爱。
3、情景表演
(1)教师请幼儿戴上小动物头饰分别扮演鸡妈妈、鸡宝宝、小鸭子、小乌龟、大象。
(2)教师讲故事,幼儿根据故事内容表演故事。
(3)教师评价幼儿的表演。
建议:
在教学活动中,教师可以让幼儿说说自己可以怎样帮助别人。
中班心理健康教案:
我的世界
课前提示:
每个人都有属于自己的内心世界,幼儿也不例外。
幼儿不仅仅要满足简单生理需要,更需要来自不同方面的爱。
本课就是以这样一个主题,给大家呈现一个幼儿的世界。
活动目标:
重点目标:
1、让幼儿了解和认识自己的生活,需要来自不同方面的关心和爱。
2、幼儿能讲出自己想象的世界。
相关目标:
1、培养幼儿的想象和创作力,能以主题进行画画。
活动准备:
玩具娃娃、幼儿用书《我的世界》、白纸、彩色笔。
活动过程:
过程1:
导入
1、教师拿出玩具娃娃,并以玩具娃娃的口吻说:
“小朋友们好,我很想给大家讲讲《我的世界》的故事,你们想听吗?
”引入主题。
2、教师和幼儿一起讨论,故事里小朋友的世界的故事。
小朋友的世界里都有谁?
(鸟、太阳、玩具熊、家人、小朋友)
小朋友在她的世界里快乐吗?
你们希望自己的世界里有谁呢?
总结:
每个人都有一个属于自己的世界,也有好多好多有趣的事情发生在世界里,在自己的工世界里可以想象很多美好的事情。
过程3:
画画“我的世界”
教师给每一个幼儿发放一张白纸和彩色笔,让幼儿画一幅“我的世界”。
过程4:
讲故事
教师在幼儿画完之后,把幼儿作品进行展览,并让幼儿讲讲“我的世界”的故事。
建议:
可让个别幼儿上台讲讲“我的世界”的故事。
中班心理健康教案:
离不开父母的孩子
讲前提示:
依恋父母是人与生俱来的一种情感表现。
父母对幼儿的抚养照顾、关心、爱护,能使幼儿在心理上有一种安全感,在情绪上得到满足和快乐。
但幼儿过分依恋父母,则会对其交往产生障碍,使其形成过分依赖的不良性格。
活动目标:
1、通过活动调整幼儿过分依恋父母的行为,鼓励幼儿学会自己的事情自己做。
2、通过《写给家长的话》,让家长知道如何用正确的方法,纠正幼儿过分依赖家长的行为。
活动准备:
教师自制卡片(内容同幼儿用书、卡片大小同贺卡大小,共5张);红色、绿色彩笔若干。
活动过程:
过程1:
导入活动
教师:
今天,老师给小朋友们带来了一些好看的卡片。
咱们一起来瞧瞧!
过程2:
观察并讲述卡片
出示第一张卡片,以提问的方式引导幼儿观察、讲述。
这张卡片上有什么?
(小妹妹躺在床上,她在拉妈妈的手)
为什么她要去拉妈妈的手呢?
(因为这个小妹妹不敢一个人睡觉,她想让妈妈陪她,所以拉着妈妈的手不放)
你们说她做得对吗?
你们在家是爸爸妈妈陪着睡还是自己单独睡呢?
(幼儿根据实际情况回答)
教师小结:
我们要做勇敢的小朋友,晚上不要爸爸妈妈陪,要自己睡觉。
玩“抽一抽,讲一讲”的游戏。
请个别幼儿上来抽出还没讲述过的卡片,然后在教师的引导下讲述此卡片内容。
(1)这个小男孩可勇敢了,不要妈妈陪,自己就睡着了。
我们要不要向他学习?
(要)
(2)涛涛可喜欢他的玩具小汽车了,可他不愿意自己玩,老是缠着妈妈陪他玩。
他这样做对吗?
(不对,因为妈妈每天上班可辛苦了,回家还得做家务,所以小朋友在家要自己玩玩具)
(3)晚餐的时间到了,妞妞端着一个小碗:
“我要自己吃!
”(妞妞做得可棒了,她不用爸爸妈妈喂,自己就开心地吃起来。
我们小朋友也要向她学习,自己吃饭,自己的事情自己做)
(4)晚饭过后,爸爸开始看书了,可是小明一直过来吵爸爸,让爸爸陪他玩。
小明这样做对吗?
(不对,因为爸爸有工作要忙,小明不应该打扰爸爸的工作。
)
过程3:
涂气球
教师:
看看你们书上,也有这些图画呢!
请小朋友们翻到《离不开父母的孩子》一课。
教师:
请你们把乖宝宝的气球涂成绿色,把不乖的宝宝的气球涂成红色。
建议:
在活动中,强调自己的事情自己做,同时用我种引导性语言鼓励幼儿大胆讲述。
拓展活动:
此活动后,在信息栏里公布《写给家长的话》,内容为:
幼儿若过分依赖家长,可采取以下方法帮助其纠正:
一、调整爱的方式,或与幼儿适当的分离;二、让幼儿学会自己的事情自己做;三、让幼儿拥有一定的自主权,让幼儿体验成功的喜悦。
大班心理健康教案:
人人都有好朋友
讲前提示:
人是社会群体中的人。
每个人可以根据个人爱好或工作性质、活动范围等结识好朋友。
教师应让幼儿学会留心观察人与人日常交往的情况,学会主动结交朋友。
活动目标:
重点目标:
1、了解人与人之间日常交往的礼节。
2、知道家人的好朋友。
相关目标:
能够说出自己和家人的好朋友。
活动准备:
扮演不同角色的小道具。
活动过程:
过程1:
导入
教师提问:
“每个人都有自己的好朋友。
小朋友,你有好朋友吗?
”
过程2:
介绍自己的好朋友
请幼儿说一说自己的好朋友的名字。
和好朋友常在一起做些什么?
喜欢你的好朋友吗?
为什么喜欢和他在一起?
请一位幼儿说一说自己家中有哪些人?
他们有好朋友吗?
他们的好朋友是谁?
他们常常在一起做什么?
过程有:
“找朋友”
教师讲述游戏情景:
今天是星期天,全家人都在家等朋友来。
爷爷和他的好朋友张爷爷约好去钓鱼;奶奶要和邻居李婆婆到广场去跳舞;爸爸的同事王叔叔要来陪爸爸修电脑;妈妈要和李阿姨一起听音乐会;那么我干什么呢?
对了,我要去找我的好朋友小明一起到院子里拍皮球。
教师根据以上情节,安排幼儿分别扮演不同的角色,表演朋友在一起的情景。
1、扮演爷爷的站起来说:
“我要去钓鱼,谁和我一起去啊?
”扮演张爷爷的站起来说:
“我们是好朋友,我们一起去”。
两位幼儿后拉手走到另一边。
2、扮演奶奶的站起来说:
“我要去跳舞,谁和我一起去啊?
”扮演李婆婆的站起来说:
“我们是好朋友,我们一起去。
”两位幼儿手拉手走到另一边。
以此类推,让所有的小朋友都找到自己的朋友。
过程4:
连线活动
打开幼儿用书《我们都有好朋友》一课,让幼儿连线找出谁和谁是好朋友。
建议:
在进行谈话活动时,有的幼儿可能胆小,不敢在众人面前说话,教师要加以鼓励和引导。
大班心理健康教案:
关心别人,我快乐
讲前提示:
幼儿的思维方式通常是有一种“以自我为中心”的特点,尚不能设身处地为他人着想。
本活动引导幼儿懂得应该从哪方面去关心别人,体验帮助他人带来的快乐,同时也为培养幼儿的责任心起到积极的推动作用。
活动目标:
1、利用日常生活中的事情培养幼儿乐于助人的品质,使其富有同情心。
2、体验帮助他人带来的快乐,懂得在被人关心和被人爱的同时,也要关心别人。
活动准备:
教学挂图一套。
活动过程:
过程1:
导入活动
1、举例说说最近身边有关关心别人的话题。
(如班上小朋友的例子或老师自己的例子
2、老师还给小朋友带来几幅图画,我们一起来看看画面上的这些小朋友是怎么关心别人的。
过程2:
观察图画
1、观察第一幅图。
这是在什么地方?
图上发生了一件什么事?
)小明放学回家的时候,看到一个小妹妹正坐在地上哇哇大哭。
小明看到小妹妹这样难过,就跑过去问她怎么了,小妹妹说,她不小心和妈妈走散了,找不到妈妈,很难过。
小明说,没事,哥哥带你去找警察叔叔)
这位哥哥是怎样关心小妹妹的?
(带小妹妹去找警察叔叔)
2、出示第二幅图,以提问的方式引导幼儿观察讨论。
图上的小朋友是怎样关心他人的?
(请你和邻座的小朋友相互讨论、讲述)
请个别幼儿回答。
3、出示第三幅图。
画面上都有谁?
他们在干什么?
(乐乐住院了,小红给他送了一束鲜花,并祝他早日康复)
4、以同样的方式让幼儿观察第4、5幅图(外公累了,小红给外公捶背;强强正呕吐),让幼儿理解各种不同的关心他人的方式。
教师小结:
小朋友要懂得关心别人,要关心有困难的人,关心残疾人,关心老人,还要关心动植物等。
过程3:
说一说
小朋友也是像这些小朋友那样做的吗?
小组讨论,请说一说你关心他人的事。
教师根据幼儿讨论情况进行小结。
建议:
出示挂图时,每次先请幼儿完整讲述,教师稍作提醒和补充。
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