幼儿园5以内的点数教案反思.docx
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幼儿园5以内的点数教案反思
《幼儿园5以内的点数教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,幼儿园5以内的点数教案反思!
活动设计背景
活动背景创设:
(超市小游戏)小星星从超市请来了许多水果朋友和蔬菜朋友,请小朋友把他们分开,并把相同的蔬菜和水果放在一起,然后回答老师的问题,南瓜有几个、蘑菇有几个、苹果有几个、香蕉有几个……
活动目标
1.让幼儿手口一致的点数5以内的实物,并说出总数。
2.发展幼儿的观察力及动手能力。
3.乐意大声回答问题,并能快乐的参加活动。
4.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点
让孩子学会主动地去发现去学习,而不是被动的接受。
活动准备
1.教具准备:
红黄蓝小星星、红3颗、黄4颗、蓝、5颗、西瓜1个、苹果2个。
2.学具准备:
南瓜1个、蘑菇2个、萝卜4个、白菜3颗、茄子5个
活动过程
环境创设:
今天我们班来了许多新朋友要跟我们一起上这堂课,小朋友猜猜它是谁,听它来了〖音乐导入〗一闪一闪干亮晶晶,满天都是小星星,挂在天空放光明,好像许多小眼睛
师:
小朋友这是谁来了!
(小星星)
师:
把小星星放在黑板上,请小朋友观察有什么不同(有红色、黄色、蓝色)
师:
有这么多的新朋友跟我们一起上课,我们跟他们打声招呼!
请小朋友看老师怎么做的,老师边拍手边念儿歌,小星星,小星星你们好!
然后把食指伸出来给每颗小星星问好,点数123总共有几颗小星星,依次请小朋友跟下面不同颜色的小星星打招呼,并说出它们的总数。
师:
今天小星星还给小朋友带来了好吃的水果,请小朋友看看都有谁!
!
.快思.教案出处!
老师出示大西瓜、大苹果,小朋友点数并说出总数。
教学反思
讲完这节课以后,我深深地体会到还有很多不足之处
1、课堂不够生动,没有完全吸引孩子们的注意力
2、讲课时间还需要控制,时间长孩子会没有耐心
3、在以后的教学中对孩子的常规培养要加强
幼儿园小班说课稿《5以内的点数》如下所示:
一、说教材
小班幼儿正处于具体形象思维阶段,通过日常观察,时常看见孩子在点数仍然存在于唱数阶段,没有办法进行手口一致地点数、计数。
《纲要》指出,“教材的选择既要符合幼儿现有水平,又要有一定的挑战。
”因此,5以内的点数是符合小班下学期需要与发展水平的。
那么如何让孩子在玩中学呢?
我选择孩子们喜欢的动物形象“小鸡”,创设“小鸡找妈妈”这一情境来完成本次的教学活动《感知5以内的数量》。
二、说目标
1.通过游戏感知5以内的数量,并进行按量匹配。
2.能用简单完整的语言表述操作过程和结果。
3.体验参与数学活动的乐趣,增强幼儿的自信心。
本次活动的重难点:
重点在游戏中感知5以内的数量,学习手口一致的点数。
难点学习根据数量相互对应的关系按量匹配。
三、说教法
《纲要》指出:
教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
因此我主要采用了以下教学法:
小班幼儿的年龄特小,好动,爱玩,好奇心强,注意力容易分散。
根据新《纲要》指出:
教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
为了吸引孩子的兴趣,激发他们的好奇心,我采用适宜的方法组织教学。
活动中我运用了:
1.情景表演法:
活动导入部分既要让幼儿发现问题,引出下面一系列的疑问及探索,又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念,因而我设计了“小鸡找妈妈”这一情节,并通过情景表演的方法启发幼儿思考。
2.演示法:
是教师通过讲解谈话把教具演示给孩子看,帮助他们获得一定的理解。
此外我还运用了观察法等,对于这些方法的运用。
充分调动幼儿学习的积极性,并以“游戏”贯穿活动始终,让幼儿在玩中学,学中乐。
四、说学法
幼儿是学习的主人,以幼儿为主体,创造条件让幼儿参与探索活动,不仅提高了幼儿探索能力,更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。
本活动采用的方法有:
操作法:
是指幼儿动手操作,在与材料的相互作用过程中进行探究学习。
《纲要》指出教师在提供丰富材料时,要使幼儿都能运用多种感官,多种方式进行探索。
本活动的操作是帮助“小鸡找妈妈”,让幼儿通过看一看、数一数进一步巩固感知5以内的数量。
五、说活动过程
为了达成预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统性的规划,遵循目标性,整体性等原则。
设计了五个环节来展开:
首先我以模仿幼儿最喜欢的小动物小鸡来做热身运动,然后以小鸡的叫声为契机,创设情景,引出本节课的重点,师演示让幼儿数一数有几个鸡蛋,接下来有师引导幼儿自己摆一摆,试一试,数一数,通过操作幼儿巩固了本节课的知识。
然后提高难度,让幼儿操作实践点物匹配。
最终以到鸡妈妈的花园玩玩结束本节课。
教学反思:
讲完这节课以后,我深深地体会到还有很多不足之处
1、课堂不够生动,没有完全吸引孩子们的注意力
2、讲课时间还需要控制,时间长孩子会没有耐心
3、在以后的教学中对孩子的常规培养要加强
一、说教材
小班幼儿正处于具体形象思维阶段,通过日常观察,时常看见孩子在点数仍然存在于唱数阶段,没有办法进行手口一致地点数、计数。
《纲要》指出,"教材的选择既要符合幼儿现有水平,又要有一定的挑战。
"因此,5以内的点数是符合小班下学期需要与发展水平的。
那么如何让孩子在玩中学呢?
我选择孩子们喜欢的动物形象"小鸡",创设"小鸡找妈妈"这一情境来完成本次的教学活动《感知5以内的数量》。
二、说目标
1.通过游戏感知5以内的数量,并进行按量匹配。
2.能用简单完整的语言表述操作过程和结果。
3.体验参与数学活动的乐趣,增强幼儿的自信心。
本次活动的重难点:
重点在游戏中感知5以内的数量,学习手口一致的点数。
难点学习根据数量相互对应的关系按量匹配。
三、说教法
《纲要》指出:
教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
因此我主要采用了以下教学法:
小班幼儿的年龄特小,好动,爱玩,好奇心强,注意力容易分散。
根据新《纲要》指出:
教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
为了吸引孩子的兴趣,激发他们的好奇心,我采用适宜的方法组织教学。
活动中我运用了:
1.情景表演法:
活动导入部分既要让幼儿发现问题,引出下面一系列的疑问及探索,又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念,因而我设计了"小鸡找妈妈"这一情节,并通过情景表演的方法启发幼儿思考。
2.演示法:
是教师通过讲解谈话把教具演示给孩子看,帮助他们获得一定的理解。
此外我还运用了观察法等,对于这些方法的运用。
充分调动幼儿学习的积极性,并以"游戏"贯穿活动始终,让幼儿在玩中学,学中乐。
四、说学法
幼儿是学习的主人,以幼儿为主体,创造条件让幼儿参与探索活动,不仅提高了幼儿探索能力,更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。
本活动采用的方法有:
操作法:
是指幼儿动手操作,在与材料的相互作用过程中进行探究学习。
《纲要》指出教师在提供丰富材料时,要使幼儿都能运用多种感官,多种方式进行探索。
本活动的操作是帮助"小鸡找妈妈",让幼儿通过看一看、数一数进一步巩固感知5以内的数量。
五、说活动过程
为了达成预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统性的规划,遵循目标性,整体性等原则。
设计了五个环节来展开:
首先我以模仿幼儿最喜欢的小动物小鸡来做热身运动,然后以小鸡的叫声为契机,创设情景,引出本节课的重点,师演示让幼儿数一数有几个鸡蛋,接下来有师引导幼儿自己摆一摆,试一试,数一数,通过操作幼儿巩固了本节课的知识。
然后提高难度,让幼儿操作实践点物匹配。
最终以到鸡妈妈的花园玩玩结束本节课。
教学反思:
在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。
一、说教材小班幼儿正处于具体形象思维阶段,通过日常观察,时常看见孩子在点数仍然存在于唱数阶段,没有办法进行手口一致地点数、计数。
《纲要》指出,"教材的选择既要符合幼儿现有水平,又要有一定的挑战。
"因此,5以内的点数是符合小班下学期需要与发展水平的。
那么如何让孩子在玩中学呢?
我选择孩子们喜欢的动物形象"小鸡",创设"小鸡找妈妈"这一情境来完成本次的教学活动《感知5以内的数量》。
二、说目标1.通过游戏感知5以内的数量,并进行按量匹配。
2.能用简单完整的语言表述操作过程和结果。
3.体验参与数学活动的乐趣,增强幼儿的自信心。
本次活动的重难点:
重点在游戏中感知5以内的数量,学习手口一致的点数。
难点学习根据数量相互对应的关系按量匹配。
三、说教法《纲要》指出:
教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
因此我主要采用了以下教学法:
小班幼儿的年龄特小,好动,爱玩,好奇心强,注意力容易分散。
根据新《纲要》指出:
教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
为了吸引孩子的兴趣,激发他们的好奇心,我采用适宜的方法组织教学。
活动中我运用了:
1.情景表演法:
活动导入部分既要让幼儿发现问题,引出下面一系列的疑问及探索,又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念,因而我设计了"小鸡找妈妈"这一情节,并通过情景表演的方法启发幼儿思考。
2.演示法:
是教师通过讲解谈话把教具演示给孩子看,帮助他们获得一定的理解。
此外我还运用了观察法等,对于这些方法的运用。
充分调动幼儿学习的积极性,并以"游戏"贯穿活动始终,让幼儿在玩中学,学中乐。
四、说学法幼儿是学习的主人,以幼儿为主体,创造条件让幼儿参与探索活动,不仅提高了幼儿探索能力,更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。
本活动采用的方法有:
操作法:
是指幼儿动手操作,在与材料的相互作用过程中进行探究学习。
《纲要》指出教师在提供丰富材料时,要使幼儿都能运用多种感官,多种方式进行探索。
本活动的操作是帮助"小鸡找妈妈",让幼儿通过看一看、数一数进一步巩固感知5以内的数量。
五、说活动过程为了达成预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统性的规划,遵循目标性,整体性等原则。
设计了五个环节来展开:
首先我以模仿幼儿最喜欢的小动物小鸡来做热身运动,然后以小鸡的叫声为契机,创设情景,引出本节课的重点,师演示让幼儿数一数有几个鸡蛋,接下来有师引导幼儿自己摆一摆,试一试,数一数,通过操作幼儿巩固了本节课的知识。
然后提高难度,让幼儿操作实践点物匹配。
最终以到鸡妈妈的花园玩玩结束本节课。
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
活动目标
1.让幼儿手口一致的点数5以内的实物,并说出总数。
2.发展幼儿的观察力及动手能力。
3.乐意大声回答问题,并能快乐的参加活动。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.使幼儿体会到生活中处处有数学。
教学重点、难点
让孩子学会主动地去发现去学习,而不是被动的接受。
活动准备
1.教具准备:
红黄蓝小星星、红3颗、黄4颗、蓝、5颗、西瓜1个、苹果2个。
2.学具准备:
南瓜1个、蘑菇2个、萝卜4个、白菜3颗、茄子5个
活动过程
环境创设:
今天我们班来了许多新朋友要跟我们一起上这堂课,小朋友猜猜它是谁,听它来了〖音乐导入〗一闪一闪干亮晶晶,满天都是小星星,挂在天空放光明,好像许多小眼睛
师:
小朋友这是谁来了!
(小星星)
师:
把小星星放在黑板上,请小朋友观察有什么不同(有红色、黄色、蓝色)
师:
有这么多的新朋友跟我们一起上课,我们跟他们打声招呼!
请小朋友看老师怎么做的,老师边拍手边念儿歌,小星星,小星星你们好!
然后把食指伸出来给每颗小星星问好,点数123总共有几颗小星星,依次请小朋友跟下面不同颜色的小星星打招呼,并说出它们的总数。
师:
今天小星星还给小朋友带来了好吃的水果,请小朋友看看都有谁!
老师出示大西瓜、大苹果,小朋友点数并说出总数。
教学反思
讲完这节课以后,我深深地体会到还有很多不足之处
1、课堂不够生动,没有完全吸引孩子们的注意力
2、讲课时间还需要控制,时间长孩子会没有耐心
3、在以后的教学中对孩子的常规培养要加强
幼儿园5以内的点数教案反思这篇文章共14664字。
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- 幼儿园 以内 点数 教案 反思