人美版小学美术三年级上册全册教案.docx
- 文档编号:8698522
- 上传时间:2023-02-01
- 格式:DOCX
- 页数:46
- 大小:69.22KB
人美版小学美术三年级上册全册教案.docx
《人美版小学美术三年级上册全册教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人美版小学美术三年级上册全册教案.docx(46页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
人美版小学美术三年级上册全册教案
向阳学校(三)年级(美术)学科教案
教学内容
第1课我的小天地
备课教师
孙明阳
教学目标
知识与能力
简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。
了解自己的小天地不仅有一般居室的特点,还要有表现个人的兴趣和爱好。
过程与方法
使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。
尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情,表达自己对美好生活的追求。
情感态度与价值观
培养学生善于观察自己身边的事物,引导学生做生活中的人。
启发学生通过设计、表现自己的居室,体验生活的乐趣;培养学生的审美情趣。
学情分析
教学重点
通过了解有关居室设计的文化、习俗。
加深对自己身边居住环境的了解,唤起学生对美好生活的向往。
教学难点
绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系
教学方法
课时
课时
教学手段
课型
新授课
教学过程
设计意图
及修改意见
引导学生看图片
提出问题:
通过图片你了解到这是什么地方?
出示课题
我的小天地
(1)你认为自己的房间
布置应当有什么功能和特点?
(2)你准备怎样去改进或设计自己的房间布置?
引导学生看书欣赏美术作业。
提出问题:
在你动手设计表现自己的小天地时,你会有哪些感到为难的地方?
?
投影:
补充介绍在构图和内容上有新意的作品。
1可采用多种绘画形式。
2可凭记忆也可以发挥想象力设计自己喜爱的居室。
运用今天所学的知识,试着及自己家其他房间的环境
板书设计
第1课我的小天地
装饰物有:
绘画要求:
注意家具与家具、家具之间与周围环境之间、
人与环境之间的前后、大小关系
家具、书桌。
。
。
教学反思
目标
达成度
成功之处
缺点
及打算
向阳学校(三)年级(美术)学科教案
教学内容
第2课机器人
备课教师
孙明阳
教学目标
知识与能力
了解机器人的相关知识,知道机器人与人有着密切的关系。
能用绘画的方法画一个机器人,或者用多种材料制作机器人。
过程与方法
通过本课教学,感受创新的乐趣,逐步提高学生动手操作的实践能力。
情感态度与价值观
启发学生对科学技术发展的关注,激发学生热爱科学的热情,培养学生的创新精神
学情分析
教学重点
了解机器人的种类、特点和功能,利用多种绘画用具进行绘画创作,或利用废旧材料设计制作。
教学难点
生动地表现机器人的功能和作用
教学方法
课时
第1课时
教学手段
课型
新授课
教学过程
设计意图
及修改意见
第一课时
一、组织教学,导入新课。
1.启发谈话:
今日,老师给大家带来一些非常特别的朋友,现在,让我们看看——它是谁?
它在干什么?
(欣赏图片)
师:
谁来说第一个机器人?
它是一个怎样的机器人?
它的个头……在干什么?
——踢足球。
说得非常好!
奖励一个机器人!
表现出色就能的到一个机器人,最后看看哪一组得到的机器人最多!
(2)第二个机器人有什么本领?
——机器人保姆。
(它是做家务的能手!
有了它,妈妈就不要那么辛苦。
)
(3)第三个机器人在干什么?
说明它的职业是——消防员。
(它是灭火遥控机器人)
2.机器人能帮人们做不少事情,它是我们的好朋友。
今日,我们就当一次“小小科学家”,来设计又本事,又神气——机器人!
(板书《机器人》)
二、新授
1.读画:
刚才这些机器人是科幻影片中未来世界的机器人,它是人们想象出来的。
那目前我们世界上到底有没有机器人呢?
——有。
让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人。
2.机器人能帮助人做什么?
(设问:
生答。
师:
补充举例:
如帮农民种地的机器人;给人做家务的清洁机器人;火中救人“英雄”机器人等。
。
然后教师再进一步延伸知识,进行恰当爱国主义教育,现在美国在空间和军事上、日本在民用上的机器人世界领先,我们中国未来的科学家们,有没有信心赶超“美、日”,学生回答)
3.我们再来看看中国的机器人:
(1)这个机器人行状象什么?
——挖掘机。
它会回答人类的问题。
(2)去年,中国第一台类人型机器人诞生了。
它的名字叫“先行者”,它不仅会走路,说话,还会摇摇摆摆地跳舞。
不过,“先行者”比起刚才看的日本的“跳舞机器人”,技术上还落后不少,动作也不够灵活。
所以,我们要从小爱科学,学科学。
将来才能发明出全世界最棒的机器人
4.作画步骤:
那机器人该怎么画呢?
现在老师示范一幅《机器人》。
(1)想(首先,我要动脑筋想:
我要画一个怎样的机器人?
——我要画一个本领高强,神气的机器人。
并且它是我自己动脑筋发明出来的,和别人的都不一样。
)
(2)画机器人(直接用黑色水彩笔钩边,先画大体基本形,后画细节。
)
(3)添背景(这个机器人在哪做菜?
——厨房。
所以我们还要添画出
机器人所处的环境。
)
(4)上色(最后涂上鲜艳的颜色,一幅《厨师机器人》就画好了。
5.欣赏儿童画:
接下来,我们一起来欣赏小朋友画的——“机器人”。
看的时候可以互相讨论:
这幅画里的机器人长什么模样?
它有什么本领?
(请两位小朋友评点最喜欢的画。
)
6.欣赏了这么多小朋友画的《机器人》,每幅画都与众不一样,有自己的想法。
在座的各位“小科学家”你想发明怎样的机器人呢?
……说得非常好!
三、学生作画,教师指导
现在老师要考验一下同学们的创造能力和想象能力,把你刚才想象的机器人画下来,老师看谁设计的机器人最神气,本领最大!
(学生作画,教师巡回指导。
)
四.讲评,小结
对学生的作业开展讲评,表扬有创造性的学生。
这些小朋友画的《机器人》,都有自己的想法。
最后教师总结:
“今天,小朋友们画的机器人真是酷毕了。
希望大家努力学习科学知识,长大后发明出真正的机器人!
今天的课就到这里,下课。
板书设计
教学反思
目标
达成度
成功之处
缺点
及打算
向阳学校(三)年级(美术)学科教案
教学内容
第2课机器人
备课教师
孙明阳
教学目标
知识与能力
了解机器人的相关知识,知道机器人与人有着密切的关系。
能用绘画的方法画一个机器人,或者用多种材料制作机器人。
过程与方法
通过本课教学,感受创新的乐趣,逐步提高学生动手操作的实践能力。
情感态度与价值观
启发学生对科学技术发展的关注,激发学生热爱科学的热情,培养学生的创新精神
学情分析
教学重点
了解机器人的种类、特点和功能,利用多种绘画用具进行绘画创作,或利用废旧材料设计制作。
教学难点
生动地表现机器人的功能和作用
教学方法
课时
第2课时
教学手段
课型
新授课
教学过程
设计意图
及修改意见
第二课时
一、导入
师:
上节课我们每个同学都创作了自己心目中的机器人形象,看来同学们的绘画表现能力和创作想象能力都很棒,今天,就让我们动起手来,利用生活中的废旧材料制作一个机器人头盔。
二、新授
1.今天,老师来扮演圣诞老爷爷,给你们每组一件礼物,请小组长上来领。
——想不想知道里面是什么呀?
——想!
我们一起把手伸进去,看看能摸到什么宝贝?
这是什么形状呀?
——圆形,方形,三角形……过去这些是基本形!
这些基本形跟机器人有什么关系呢?
这幅画里有没有基本形?
——有!
哪些是基本形?
机器人的头,身体由方形组成……在这些大的基本形里还有……
师:
过去,机器人大都是由一些基本形构成。
不少机器人身上还有天线,呈现屏,按钮等等。
现在,我们来看看——这个百宝箱里还有什么宝贝?
是机器人的头盔,可是它们光秃秃的,真难看!
这是因为缺少了——什么?
(眼,耳,鼻!
)
我请各位“小小科学家”一起动手!
把它少掉的零件给它安上去。
哪一组最快,
又能加一个机器人奖章!
做好后,每组选举一位小朋友戴上机器人头盔来跳舞。
第一个头套快完成时播放音乐(小声)
(拍手)座位上的同学想跳的也可以站起来跳!
(跳舞1分钟,跳完后鼓掌。
他们跳得精彩不精彩呀!
每组加一个机器人奖章!
)
三、小结:
“评一评”学生展示完成的作品——“自评、他评、师评”三结合。
教师点评及总结本课。
板书设计
教学反思
目标
达成度
成功之处
缺点
及打算
向阳学校(三)年级(美术)学科教案
教学内容
第3课有趣的拼图
备课教师
孙明阳
教学目标
知识与能力
了解用各种色彩鲜艳的纸片、形状多样的植物籽粒、果壳进行精心的设计和耐心的拼摆、粘贴出图形的方法,进行造型创作。
过程与方法
感受拼图创作的乐趣,增强对美术的热爱,激发学生对生活的热爱。
情感态度与价值观
提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。
提高学生审美能力,进一步丰富学生的想象力和创造能力。
学情分析
教学重点
在学会制作纸片、植物籽粒、果壳拼图的基本方法的基础上,大胆创新。
教学难点
制作一幅与众不同、有创意的拼图。
教学方法
课时
1课时
教学手段
课型
新授课
教学过程
设计意图
及修改意见
一、导入新课
1.(出示课件)让学生认识各种材料。
(出示各种植物籽粒、小纸片、果壳等)
通过图片让学生认识,并告诉同学们植物籽粒是大自然馈赠给人们的礼物,应该节约食物,不浪费。
提问:
你能说出这些植物籽粒的名称吗?
说一说这些植物籽粒用什么用途?
能不能把它们变成一幅画?
再依次出示纸片、果壳的课件让学生认识、了解不同材料都可以制作拼图。
导入本课,出示课题:
《植物籽粒拼图》
二、感知探索 (出示课件)
师讲解知识点:
一个个的点连接成线,一条条的线组成面,点、线、面试图形构成的基础。
1、欣赏分析课本第6页的三幅作品哪些地方运用了点、线、面?
它们在外形和色彩上有什么特点。
2、分组思考与讨论:
(1)如何巧用才纸片或植物籽粒、果壳的外形、色彩特点来拼图?
(2)生活中的哪些废弃物还可以拼图?
(3)课本第7页下面参考图例中哪些地方适合用线、哪些地方适合用面来表现?
生答:
3、你想制作哪种材料的拼图?
4、(出示课件)利用课件,直观感知制作步骤,分为:
⒈用铅笔画设计稿;
⒉在需要粘贴处涂胶水;
⒊用选择好的材料制作拼图。
三、实践创作 作业要求:
请你分析现有材料的形状和色彩设计图稿,并且和同学们共图完成一幅用彩纸片或果壳、植物籽粒制作的图样。
1、学生取出准备好的材料。
2、讨论:
说一说自己准备怎样用植物籽粒、彩纸片、果壳来制作一幅有特色有创意的拼图。
指导要点:
(1)画稿设计要简洁,概括,有创意。
(2)涂胶水要均匀,稍微多一点,注意不要涂到画稿的外面。
(3)选择材料要合理,颜色、排列要好看。
3、实践创作
学生分组合作制作,师巡回指导(播放背景音乐)。
四、展示评价 “小小拼图艺术展”,学生上台介绍自己的作品,介绍制作的感受。
五、小结:
展示学生作品,互相欣赏拼图作品,并让学生自己谈谈在拼图中遇到的问题,自己是如何解决的以及用各种方法进行艺术创作的体会。
七、拓展延伸:
根据本课的学习方法,你还能用什么材料完成漂亮的拼图,回家试着做一做。
课后反思:
当堂课学生制作兴致很高,但也出现很多问题,例如:
学生抹胶问题,有涂抹过多,一节课胶干不透,有抹胶不按照画稿来,涂抹出线,导致画稿变形,走样。
个别学生时间不够,不能完成等等。
板书设计
第3课有趣的拼图
教学反思
目标
达成度
成功之处
缺点
及打算
向阳学校(三)年级(美术)学科教案
教学内容
第4课连环画
备课教师
孙明阳
教学目标
知识与能力
通过观察、分析、创作连环画作品,了解连环画的特点,培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。
过程与方法
通过观察、分析、创作连环画作品,了解连环画的特点,培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。
情感态度与价值观
引导学生在小组学习氛围中,相互交流,资源共享,培养学生的合作意识。
通过学习活动,培养学生的创新意识。
学情分析
教学重点
连环画的特点及其创作方法。
教学难点
故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。
教学方法
课时
1课时
教学手段
课型
新授课
教学过程
设计意图
及修改意见
(一)·激趣导入:
(1)·同学们喜欢看连环画吗?
(2)·你了解连环画的一些什么知识呢?
(3)·今天老师就带同学们进入连环画的世界。
(设计意图:
在学生已有的经验基础上,激发学生的兴趣,导入新课。
)
(二)·探究式学习:
1·根据每四人小组提供的连环画资料,小组合作研究。
(1)·连环画和以前学过的画有什么不同?
(2)·连环画有哪几个部分组成?
2·反馈交流:
小组代表向全班同学介绍研究情况。
3·师生共同总结:
连环画的特点:
故事性强,图文并茂,画面内容和形象具有连续性,色彩丰富等。
连环画的组成:
封面设计,图画,文字。
4·对于封面设计,文字你觉得应该应注意些什么呢?
封面设计:
有题目,主要形象,作者名字,色彩漂亮等。
文字:
简洁。
(设计意图:
提供资料,学生自主合作交流,培养学生分析问题和合作学习的能力,并从中了解连环画的特点和组成。
)
5·欣赏课件,引导分析:
(1)·课件演示教材中连环画的内容。
(2)·你能根据作品讲讲画的是什么故事吗?
(3)·小组研究:
作品如何在不同的画面里表现同一个形象的不同动态。
(4)·组际间的交流:
(设计意图:
结合教材,师生共同分析解决构思,形象,构图问题。
)
(三)·动手实践,创作连环画:
小组进行分工合作,自编或已准备好的小故事画成连环画。
(设计意图:
小组同学一起讨论,共同构思分工,培养学生合作学习的能力和连环画的创作能力。
)
(四)·展示评价:
学生组际间相互介绍自己组的作品,进行自我评价和互相评价。
(设计意图:
培养学生的自我评价的能力和欣赏他人的意识。
)
五·小结:
教师小结本节课学习的内容。
板书设计
第4课连环画
连环画的特点:
故事性强,图文并茂,画面内容和形象具有连续性,色彩丰富等。
连环画的组成:
封面设计,图画,文字
教学反思
目标
达成度
成功之处
缺点
及打算
向阳学校(三)年级(美术)学科教案
教学内容
第5课君子兰
备课教师
孙明阳
教学目标
知识与能力
通过学习了解植物的种类和生长特点,学习用线表示植物特征及其前因后果等。
过程与方法
培养学生热爱大自然的情感
情感态度与价值观
培养学生观察能力、线造型能力。
学情分析
教学重点
了解植物的种类和生长特点,学习用线表示植物特征及其前因后果等。
教学难点
如何用线表现植物的前后关系和不同的姿态
教学方法
谈话法、示范法、观察法
课时
1课时
教学手段
课型
新授课
教学过程
设计意图
及修改意见
一、导入
公园、植物园里、花坛里、我们的家里,都有各种各样的植物。
它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态,给我们的生活带来了丰富的色彩。
二、新课
1.提问:
你认识这些植物吗?
它们叫什么名字?
它们有什么特征,有什么样的姿态?
你喜欢哪种植物?
你知道一些植物的寓意吗?
2.欣赏美术作品:
中国画《君子兰》介绍作者
小朋友的线描画植物写生画
3.选择几种植物请学生进行分析特征、姿态,培养正确的观察方法。
引导学生先观察它们的全貌,说出它们的特征。
纠正那种上来只看植物细节的错误方法。
(1)说一说,所观察的植物的生长特点。
(2)不同角度的花和叶各有什么不同?
(3)植物的前后关系如何表现?
三、学生作画、教师辅导
作业提示:
认真观察植物的特征、姿态,用线描的方法写生一种植物。
注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。
四、小结、展示
展示优秀作业,并简评。
板书设计
教学反思
目标
达成度
成功之处
缺点
及打算
向阳学校(三)年级(美术)学科教案
教学内容
第6课红色的画
备课教师
孙明阳
教学目标
知识与能力
知道红色的画是以红色为主的画面。
认识不同的红色,运用不同的红色使画面更有层次。
过程与方法
能以红色为主画一副画
情感态度与价值观
培养学生生活的情感,提高对色彩美的感受能力,加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。
学情分析
教学重点
认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用
教学难点
能画出有创意的绘画作品,运用各种红色使画面更有层次、主体突出。
教学方法
合作学习、示范法
课时
1课时
教学手段
课型
新授课
教学过程
设计意图
及修改意见
一、组织教学
全班分成四组:
红队、蓝队、绿队、黄队。
四个队分别以四种颜色树代表。
获得奖励的在相应的树上贴上一个果子。
二、认识三原色(出示课件,展示色卡)
师:
你们猜猜世界上有哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的?
生:
红、黄、蓝
师:
同学们知道的可真不少,这三种颜色我们又把它叫做(三原色)
(出示课件)
师:
这三种颜色中你最喜欢哪种?
喜欢红色的同学谈谈你喜欢的理由?
导出课题,今天,我们就一起来认识红色,学习用红色作画。
(课件出示课题)
三、新授
1.体验红色的美感及红色的特点。
图片上是什么?
这些图片上的红色给你什么感觉?
(课件出示)
平时你还见到哪些红色的物体?
2.欣赏书上的作品。
生活中的红色给你这么多美的感受,下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的?
(1)欣赏书上作品(课件出示,感受红色在绘画作品中的美感,学生从无意识到有意识的涂抹色彩。
)
师:
看了这么多红色的画,你最喜欢那一幅,为什么?
生:
(自由说)
师:
这些图有什么共同的特点?
生:
都以红色为主。
总结:
这些作品都以红色为主,分别表现了丰收、欢庆、美丽的场面。
(2)欣赏色调不同的两幅图片(解决:
学会运用不同的红色使画面层次更丰富。
)
师:
这幅画还有其他的小朋友也画了,这两幅画哪幅好,为什么?
生:
······
师:
这副画中有哪些红色?
生:
······
师:
你能调出来这些红色吗?
学生自由调色、展示(实物投影)
(3)欣赏其他作品(课件出示、拓展学生思维)
刚才我们欣赏了这么多美丽的红色的画,认识了这么多红色,看看小朋友们是如何表现的?
四、学生实践(刚才欣赏了小朋友的画,你们想不想把自己对红色的感受也表现出来?
)
1.启发思维,引导作画。
如果让你以红色为主画一副画,你想画什么?
用哪些红色?
2.学生作画,教师巡视辅导。
五、评价学生作业。
学生自评、互评相结合。
六、总结
今天这节课你学到了什么?
、
板书设计
教学反思
目标
达成度
成功之处
缺点
及打算
向阳学校(三)年级(美术)学科教案
教学内容
第7课黄色和蓝色的画
备课教师
孙明阳
教学目标
知识与能力
认识不同的黄色和蓝色,运用不同的颜色使画面更有层次。
过程与方法
能以黄色或蓝色为主画一副画
情感态度与价值观
培养学生生活的情感,提高对色彩美的感受能力,加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。
学情分析
教学重点
感受黄色或蓝色特有的美感及各种黄色或蓝色在画面上的运用。
教学难点
能画出有创意的绘画作品,运用各种黄色或蓝色使画面更有层次、主体突出。
教学方法
谈话法、示范法
课时
1课时
教学手段
课型
新授课
教学过程
设计意图
及修改意见
一、导入新课
同学们你们喜欢听故事吗?
好现在我们就一起听一个故事吧!
提问:
这个世界上要是真的没有颜色还会发生什么事情呢?
请你接着把这个故事说一说.
生:
1.小鸟找不到家了。
2.不能画带颜色的画了。
3.分不清早上和晚上了。
师:
既然没有颜色世界会变得如此的糟糕,那我们该怎么办呢?
生:
1.把世界涂上颜色。
2.让小魔法代把颜色还给世界。
师:
我们看看故事中的小朋友是怎么做的呢?
师:
刚才听了这个故事你知道了什么?
生:
颜色对我们很重要,我们生活中不能没有颜色。
今天我们就学习有关颜色的知识。
二、学习新课
提问:
你能说出几种认识的颜色?
生:
红、黄……
师:
你们知道这些颜色是怎么来的吗?
几天老师请来了三个小伙伴,你们看它是什么颜色的(红、黄、蓝)。
今天老师就用这三种颜色给同学们变个魔术。
师:
老师刚才是用红色和黄色变成了橙色,下面请同学们用红色和蓝色、黄色和蓝色看变成什么颜色?
生:
红色和蓝色可以变成紫色。
黄色和蓝色可以变成绿色。
师:
同学们想不想用今天学的知识来完成一幅漂亮的画。
学生作业
师:
黑板上这些作品都是同学们完成的,请你说一说你认为那一幅好,好在什么地方。
三、小结
我们今天学的色彩知识只是色彩王国中的一小部分,在以后的教学中老师将和同学们学习更多的色彩知识。
同学们想不想学?
板书设计
第7课黄色和蓝色的画
三原色:
红、黄、蓝红+黄=橙
三间色:
橙、绿、紫黄+蓝=绿
原色:
不能用别的颜色合成的基本色,红+蓝=紫
但它们却能调出其它的颜色。
教学反思
目标
达成度
成功之处
缺点
及打算
向阳学校(三)年级(美术)学科教案
教学内容
第8课身边的设计艺术
备课教师
孙明阳
教学目标
知识与能力
通过寻找生活中的设计艺术,了解艺术设计的“适用美观”的特色,感受设计艺术的审美特征。
过程与方法
学会观察、学会体验、发现问题,培养学生对生活美、环境美的审美意识,提高艺术创造的持久兴趣。
情感态度与价值观
在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中,培养学生的学习兴趣,使学生形成用语言表达设计意图的能力。
学情分析
教学重点
了解设计艺术特色,感受艺术设计的审美特征,运用艺术设计方法进行设计创作。
教学难点
感受艺术设计的审美特征。
教学方法
谈话法、观察法
课时
1课时
教学手段
课型
新授课
教学过程
设计意图
及修改意见
一、发现美
1.小朋友喜欢逛超市吗?
2.超市里有什么?
3.小朋友对超市真熟悉!
今天老师也开了个小小超市,想不想看?
(师揭布)喜欢吗?
(1)请你来挑一件,这只杯子什么地方最吸引你?
(2)你喜欢什么?
为什么?
(3)哪个地方最合你的心意?
(4)你呢,想选哪件?
说说原因。
看来,小朋友对既实用又美观的东西都很喜欢。
二、感受美
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人美版 小学美术 三年级 上册 教案