中班新年儿歌语言教案.docx

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中班新年儿歌语言教案

中班新年儿歌语言教案

篇一：

幼儿园中班儿歌内容

幼儿园中班儿歌内容

1、儿歌《新年到》

内容：

新年到，新年到，鞭炮响，雪花飘，见了面，问声好，团团圆圆真热闹。

我又长大一岁了，找出小熊比一比，看看谁比谁更高，小熊对我嘻嘻笑。

爷爷夸我学习好，奶奶说我乖宝宝，小树儿，摇呀摇，跟我一起把舞跳。

新年来到真快乐，歌声飞扬到海角，大家共同来祝愿，一年更比一年好。

2、儿歌《做新衣》

内容：

红花布，长又长，新年里来做新衣，针儿缝，尺儿量，做了一件花衣裳。

小兔穿穿嫌太肥，狗熊穿穿嫌太瘦，小猴穿穿嫌太短，青蛙穿穿嫌太长。

唉！

布娃娃，你来试试看，哎呀呀，哎呀呀，又合身来又漂亮，好宝宝，别客气，这是你的新衣裳。

3、诗歌《风儿也想有个家》

内容：

小娃娃，有妈妈，风儿也想有个家。

到河边找，小河起浪花；到树上找，树叶沙沙响；

到草地找，小草低下头······找着啦，找着啦！

到处都是我的家。

4、儿歌《客人来了》

内容：

客人来了，妈妈不在家，我请客人屋里坐，倒上一杯茶：

“阿姨，您好！

阿姨，请喝茶！

”

妈妈没回来，客人要走啦。

我送客人到门口，阿姨把我夸：

“小明有礼貌，是个好娃娃！

”

5、诗歌《吹泡泡》

内容：

星星是月亮吹出的泡泡，露珠是小草吹出的泡泡，葡萄石藤儿吹出的泡泡，荷叶是池塘吹出的泡泡。

吹呀吹呀吹泡泡，我吹的泡泡是一首首歌谣；吹呀吹呀吹泡泡，我吹的泡泡是一串串欢笑。

6、儿歌《春天》

内容：

春天是本彩色的书——黄的迎春花，红的桃花，绿的柳树，白的梨花······春天是本会笑的书——小池塘笑了，酒窝圆而大，小朋友笑了，咧开了小嘴巴······

春天是本会唱的书——春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱······

7、诗歌：

《小雨点》

内容：

小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。

小雨点，沙沙沙，落在池塘里，鱼儿乐得摇尾巴。

小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上拔。

8、儿歌：

《会纺纱的春雨》

内容：

春雨春雨哗啦啦，好像纺车纺纱纱。

什么纱？

白白纱，白了河湾白了洼；什

么纱，绿绿纱，绿了树苗绿了瓜；什么纱？

红红纱，红了鲤鱼红了花。

春雨春雨会纺纱，纺出幅幅新彩画。

9、散文：

《太阳公公是个孩子》

内容：

太阳公公是个孩子。

我们哭了，他也哭了。

“哗啦啦······”泪珠儿变成了雨丝儿。

太阳公公是个孩子。

我们羞了，他也羞了。

红了脸儿，还用彩霞作手帕遮掩。

太阳公公是个孩子。

我们生气了，他也生气了。

噘着嘴儿，藏在云彩后面，任凭我们怎么喊，他也不肯出来。

10、散文：

《风姑娘》

内容：

小草娃娃说：

风姑娘好温柔，摸得我手脚暖洋洋的；花朵娃娃说：

“风姑娘好灵巧，吹得我脸上粉嘟嘟的；树叶娃娃说：

“风姑娘好顽皮，摇得我全身轻飘飘的；苹果娃娃说：

”风姑娘好神奇，撑得我肚子胖乎乎的；我对妈妈说：

“风姑娘像娃娃，和我们大家是好朋友。

11、儿歌：

《纸风筝》

内容：

纸风筝，天空飘，脑袋摇，尾巴翘，“白云没我跑得快，燕子没我飞得高。

”风儿听了手一松，风筝落下挂树梢。

12、古诗：

《敕勒歌》

内容：

敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野（ya）。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见（xian）牛羊。

13、诗歌《绿色的梦乡》

内容：

绿色的池塘漂着小荷叶，荷叶上蹲着绿色的小青蛙。

青蛙听着远方的绿色歌谣，摇摇晃晃进入绿色的梦乡。

14、诗歌《青蛙给星星打电话》

内容：

青蛙给星星打电话：

“喂，喂······小星星，天上有些啥？

”星星告诉青蛙：

“天上美着呢！

金灿灿的太阳，红彤彤的晚霞。

风妈妈的摇篮里，躺着白云娃娃。

亮晶晶的月亮宫殿，就是我的家。

喂，喂······小青蛙，到天上来玩玩吧。

”青蛙听了星星的话，摇着头回答：

“不用啦，不用啦，水里和天上是一样的呀！

”

15、古诗：

《望庐山瀑布》

内容：

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

篇二：

中班语言教案

一起过年

目标

1阅读画面，观察故事中角色的表情和动作，理解故事的内容。

2欣赏，讲述故事学习表演故事中的对话。

感知相互关爱的氛围。

体验一起过年的团圆，快乐气氛，表达了以关心他人的愿望。

准备

1配套幼儿教材，《语言》中班下册。

2配套幼儿多媒体资源《一起过年》早期阅读

3小黑鸟，小兔子，小白马的头饰。

过程

1谈话活动。

（1）教师，小朋友，今年你们是和谁一起过年的吗？

你们是怎么样

过年的？

（2）快过年了，在一座漂亮的小屋子里，有一群快乐的人聚在一起，

他们是谁呢？

他们在租凭什么呢？

小朋友们想知道吗？

一出故事。

2自主阅读

（1）请小朋友打开课本2页，用提问的方式引导幼儿自主阅读画面

内容。

这是一座漂亮的木屋子。

屋子里住着谁？

她一个人觉得怎么

样？

后来发生了什么事？

请小朋友自己往下看。

（2）请小朋友轻声交流画面内容。

（3）请个别小朋友在集体面前讲一讲画面内容。

3引导幼儿阅读

（1）放多媒体故事录音，请幼儿看图欣赏故事。

（2）提出下列问题引导幼儿感知画面中角色的动作。

快过年了小木屋住着一个小女孩，她一个人在家里做什么？

感觉怎么样？

谁先来的，他们一边敲门一边说什么？

后来谁又来了，他们一边敲门一面说什么？

木屋来了三位小朋友，他们在做什么？

第2天一早，朋友们对小姑娘说了什么？

小姑娘说什么？

最后，大家一起在做什么？

（3）围绕过年开展讨论问题，理解作品的含义。

感知一起过年是最开心的事。

提出下列问题。

小姑娘一个人的时候表情是怎么样？

她高兴吗？

小姑娘家里来了许多朋友，她的表情是怎么样？

高兴还是不高兴？

你们是怎么样知道的?

觉得一个人过年好，还是和大家一起过年好？

为什么？

可是每逢年过节在福利院，老人院都有一些孤单的人，过年前，我们小朋友可以为他们做些什么事情来关心他们呢？

4讲述故事

（1）请小朋友翻开书2---9页引导幼儿一页一页的翻阅画面，讲述故事。

（2）引导幼儿幼儿学习故事中的对话。

（3）和幼儿一起讲述故事的旁白和对话。

5表演故事。

请小朋友扮演故事中的，小姑娘，小黑鸟，小兔子，小白马。

大家一起歌唱《新年好》在音乐中感受新年的快乐。

天蓝色雨靴

目标：

1.通过观察图片中的人物及背景，理解故事情节，大胆想象情节发展。

2.通过讲述及画画等方式，体验角色之间的情感，感受帮助他人的快乐。

准备：

天蓝色雨靴、挂图

过程：

一、创设情景，引出主题

教师穿一双雨靴从教室外走入：

?

嗨，小朋友好，你们发

现今天蒋老师和平时有什么不一样？

?

（幼儿讨论）

?

今天，老师穿了一双天蓝色的雨靴，那雨靴有什么用啊？

?

（幼儿讨论）

?

原来在下雨天穿了脚不会湿的靴子就叫雨靴。

?

二、出示大图书，讲述故事

?

那今天老师就为小朋友带来一个关于雨靴的故事。

?

（出示大图书，逐幅讲述故事）出示图一：

1.看看图上有谁？

它们在干什么呢？

（和旁边的小朋友说说）

2.小白兔看见小蚂蚁在哭，它会问小蚂蚁什么呢？

（小蚂蚁，你为什么哭呀？

）?

我们一起来说一下小白兔的话?

3.猜猜看，小蚂蚁为什么会哭？

哦，小蚂蚁说：

?

河水把小桥冲垮了，我过不了河了。

?

（学说小蚂蚁的话）

4.小白兔会帮助小蚂蚁吗？

它会用什么方法帮助它呢？

5.小白兔到底是怎么帮助小蚂蚁的呢？

（出示图二）

哦，小白兔说：

?

别着急，我来帮助你，用我的雨靴当船吧！

?

（带领幼儿慢速讲述图一、图二）

?

我们赶紧为这只有爱心的小白兔鼓鼓掌，小白兔帮助了小蚂蚁真棒！

?

小白兔告别了小蚂蚁，又走啊走啊，它又碰见了谁？

它们之间又会发生什么事呢？

（幼儿讨论并出示图三）

1.它们在干什么啊？

2.小白兔看见鸟妈妈在哭，它会问鸟妈妈什么呢？

3.鸟妈妈为什么会哭？

鸟妈妈说：

?

雨水把我的鸟窝弄湿了，我和我的小鸟没有地方住了。

?

原来是这样的，小白兔会怎样帮助鸟妈妈呢？

（出示图四）

小白兔听完鸟妈妈的话，脱了另一只雨靴说：

?

别着急，用我的雨靴当鸟窝吧！

?

（带领幼儿慢速讲述图三、图四）

这个好听的故事还没有名字呢？

我们来给它取个好听的名字吧？

（幼儿讨论）———《天蓝色的雨靴》

?

我们一起来看看大书，讲一讲好吗？

?

（师幼完整讲述故事一遍）

三、这是一只多么有爱心的小白兔呀！

尽管很喜欢自己的天蓝色雨靴，但看到小动物有困难，毫不犹豫的拿出来帮助它们。

你帮助过别人吗？

是怎么帮助的啊？

（和旁边小朋友说说）那我们把它画下来。

黑夜来了真好玩

目标

1借助图片上的背景和人们的活动，感知，理解散文的内容。

2学习散文中的优美语言，尝试用散文中的句式，讲述黑夜中的故事。

3注意倾听教师朗诵散文结合自己的经验，大胆的表达自己的想法。

过程

1谈话活动

（1）小朋友你们怕黑夜吗？

天黑了你们觉得好玩，，有趣吗？

那里好望有趣吗？

（2）鼓励幼儿大胆地讲述自己的想法。

2看图感知散文内容

打开书12---15页看图说一说。

画面是什么时候？

人们在干什么？

小动物在赶什么呢？

看了这些黑夜画面后，你们觉得黑夜是怎么样的？

篇三：

幼儿语言教案

课题：

过春节（儿歌）

目的：

1、回忆过年的经历，理解儿歌的内容。

2、有节奏地朗诵儿歌，领略新年的快乐气氛。

准备：

1、幼儿入园期间，在教室里播放春天喜庆的音乐。

2、在教室最醒目的地方摆放或张贴一两件春节装饰品，如春联、年画。

过程：

1、由公历新年引出农历新年：

每年的1月1日是公历的新年，又叫“元旦”，我国还有一个农历的新年叫“春节”。

2、谈话：

你是怎样过春节的？

启发幼儿说说自己家过春节的情形和当地过春节的习俗，如吃饺子、贴春联、放鞭炮、拜年、舞狮玩龙等。

3、学习儿歌《过春节》。

（1）教师有节奏地朗诵儿歌《过春节》。

（2）翻开语言课本第1页。

引导幼儿朗诵儿歌。

（3）边念儿歌，边做动作。

（4）画一画，说一说。

春节里你最喜欢吃和最喜欢玩的是什么？

请你们把它们画在书中的空白处，再用它们说一段话。

4、组织幼儿玩游戏。

过春节/春节到，真热闹，/男女老少哈哈笑。

/爷爷贴春联，/奶奶蒸年糕，/妈妈包饺子，/爸爸把地扫。

/我穿新衣戴新帽，/恭喜恭喜春节好。

第二周课题：

红红的“嘣叭”故事

目的1、在感知故事情节的基础上理解并表演故事。

2、能根据故事提供的线索续编故事，发展创造力和想象力。

准备:

活动前让幼儿观察爆竹和蜡烛，为幼儿更好地理解故事情节奠定基础。

:

过程:

1、利用故事的名称----《红红的“嘣叭》引出幼儿兴趣：

咦，红红的“嘣叭是什么东西呢？

听听这个故事，你们就知道了。

2、教师生动形象地讲述故事，讲完故事的开头一段后插问：

红红的“嘣叭是什么东西？

（爆竹）幼儿回答问题后，再接着往下讲述故事。

讲完故事后提问：

3、教师再次讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

（1）教师根据幼儿的理解水平设计系列提问，引导幼儿理解故事情节。

（2）翻开语言课本第2—3页，重点引导幼儿观察并讲述图中内容。

4、引导幼儿表演故事的主要情节。

5、启发幼儿续编故事。

（1）指导语：

过了好久，“嘣叭”一声也不响，静静地燃烧着。

这时，小狐狸、小松鼠、小野兔、小乌龟心里回怎么想，又会怎么做呢？

请把这个故事接着往下编。

（2）幼儿相互讲述自己续编的故事。

（第二周）教学内容：

复习一

教材简析：

本次复习有五项内容。

一是认读6个单韵母、10个声母。

二是比较并抄写形近的字母。

三是看图拼读音节。

四是练习拼音，认识事物，把音节和图画正确地连起来。

教学目标：

1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。

2、比较并抄写形近的声韵母。

3、能够看图说话，拼读音节。

4、认识事物，把音节和图正确地连接起来。

5、能认读本单元所学的生字和词语。

教学准备：

带调的6个单韵母和学过的10个声母的字母卡片；事物图片；生字、词语卡片教学过程：

一、第一题：

我会读。

1、打乱顺序认读6个单韵母和10个声母卡片，看谁读得又快又准。

（集体读）2、这些声母和韵母太调皮了，跑到外边玩儿，现在找不到家了，请同学们送他们回家好吗？

师画两座房子。

3、按顺序连读6个单韵母和10个声母，区分字母不同的发音方法。

二、第二题：

我会写。

1、出示：

b---df---tn---mu---?

先集体认读，再说出它们的相同点和不同点。

可用顺口区别。

2、对（转自：

wWw.bdF千叶帆文摘:

中班新年儿歌语言教案）比抄写，边抄写边小声念字母。

3、游戏：

给声母找朋友把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16个同学的胸前，这些同学依次走上台，问：

“谁是我的好朋友？

”如果某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母，就要立即走上讲台，站在他的左侧，并大声读所拼出的音节。

第三周主题：

我来了目的：

1、在欣赏故事的基础上理解“我是怎么来的”。

2、学习词汇：

睡、用、穿、看、玩、钻、切。

3、在想像的基础上编一编，讲一讲“我是怎样来的”故事。

准备活动前让幼儿向爸爸妈妈询问“我是怎样来的”。

过程：

1、谈话：

宝宝从哪里来？

幼儿自由的谈话。

2、欣赏故事-----《我来了》。

（1）教师生动形象地讲述故事后再提问。

（2）老师再次讲述故事。

（3）引导幼儿理解动词“睡、用、穿、看、玩、钻、切”。

并尝试用这些词说话。

3、翻开语言课本，指导幼儿看图讲述故事。

4、教师扮演妈妈，和小朋友一起表演故事中的情节。

5、请幼儿像故事中的小朋友一样，自己编一个故事，讲一讲我是

怎么来的。

拼音教学内容：

ɑieiui教材简析：

本课包括四部分内容。

第一部分是三个复韵母ɑi、ei、ui及其四声，每个复韵母配有一幅图。

第二部分是声母和ɑi、ei、ui的拼音练习。

教学目标：

1．学会复韵母ɑi、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2．能准确拼读声母与ɑi、ei、ui组成的音节，正确书写。

教学重点：

ɑi、ei、ui的发音、声母与ɑi、ei、ui组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。

教学难点：

1．认读“ai、ei、ui”三个复韵母的四声。

2．拼读音节。

教学准备：

拼音卡片教学过程：

一、学习复韵母ai1、师：

小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？

自己先说一说，然后告诉我。

2、师：

老师听见了。

你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！

哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？

我们现在就来学习。

3、师：

先看黑板。

（贴上单韵母“ａ”的卡片，让学生认读，离“ａ”卡片远一点贴单韵韵母ｉ的卡片，让学生认读。

）师：

单韵母的本事可大，你知道它有哪些本事吗？

3、师：

单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。

还能自己单独韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。

（老师挪动“ｉ”的卡片紧挨在卡片“ａ”的右边，就组成了复韵母。

）4、师：

今天，我们就来学习汉语三个复韵母：

aieiui。

二、学习复韵母ai。

1、师范读ai。

教发音方法：

先发ａ的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向ｉ滑动，一口气读成ai。

2、学生练习发音。

师：

请同学们看书，你从图上发现了什么？

（小朋友比高矮的矮的音是复韵母ai的三声。

）3、在语言环境中学ai的四声练习。

4、说话或组词，其中要有ai的音。

（几声都可。

）5、学生尝试拼读音节。

6、老师检查纠正。

三、学习复韵母ei1、师：

你们同桌谁的力气大？

咱们扳手腕比赛比一比，好不好？

（学生扳手腕比赛。

）师：

（喊加油）刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发ei的音。

声音短一点就是我们今天学的第二个韵母的发音。

2.师写ei师：

比赛时，嘴里喊着ei，是不是能给自己加点油，增加一点力气？

刚才谁胜了？

咱们再来一次，这会看谁能赢？

可别忘了喊ei，给自己加油。

3.看图，谁说说怎么利用图来记住音和形？

4.教发音方法师：

与ai的发音方法相同，先发e，再滑向i。

学生练发音。

5.在语言环境中进行四声练习。

6.拼读右面的音节，说含有这些音节的词或句。

四、学习复韵母ui1.打电话的小游戏师：

小朋友都会打电话吧？

下面开展打电话的游戏（伸出大拇指和小指作电话状放在耳朵上。

）师：

丁呤呤，电话铃响了，小朋友接电话。

（喂，你好，请问您是谁？

）师：

我是妈妈。

生：

您有事吗？

师：

没什么事，想问你这一班学了哪几个复韵母？

生：

我们学了aiei。

师：

还有一个吧？

师：

对，还有一个，你们已经会了，就是“喂”，板书ui。

2.谁能利用图来记住复韵母ui的音和形？

3.发音方法：

先发ｕ的音，接着发i的音，中间气不断。

4.四声练习。

5.说话或组词，其中有ui的音，6.师：

快打电话告诉妈妈，一共学了三个复韵母aieiui。

7.拼读音节。

五、巩固练习、指导书写六、学写音节1.学生自己试拼音节。

师：

哪些词句含有以上三个音节的音?

2.指导书写。

3.读儿歌，找出会拼的音节。

七、小结（和学生一起总结）师：

这一课，我们主要学习了三个复

韵母，（学生接：

aieiui）会拼读了很多音节，还会写了三个音节（学生接：

aieiui）。

小朋友又学了好多知识，祝贺你们。

第四周课题：

小天使（故事）目的1、能看图复述故事，并在把握故事基本结构的基础上续编故事。

2、学习数量词：

一条、一只、一辆；动词：

买、牵、开、抱、捡。

3、感受妈妈和宝宝之间的依存关系，激发爱妈妈的情感。

准备提供狗、汽车、贝壳、西瓜、金鱼玩具各一个。

过程

1、教师将故事讲一边。

提问：

小天使叫什么？

淘气的安奇变成了什么？

3、翻开语言课本6---7页，让幼儿边看图边欣赏教师讲述故事。

4、通过提问，帮助幼儿回忆并理解故事内容。

（1）安奇变成了什么？

妈妈是怎样将带回家的？

（2）引导幼儿学习故事中的数量词“一条、一只、一辆；动词：

买、牵、开、抱、捡”。

5、幼儿两人一组，

一人说安奇的东西，另一人扮妈妈说动词，并进行表演。

6、启发幼儿续编故事：

如果你是安奇。

你还会变成什么？

妈妈又怎样把它们带回家呢？

课题：

我有一个好妈妈目的

1、仔细观察图片，能够根据图片中的妈妈的动作、神态等特征描述妈妈们的各种活动。

2、理解妈妈劳动的意义，培养尊敬妈妈、关心妈妈的情感。

准备1、活动前要求幼儿询问妈妈的工作情况，最好到妈妈工作的现场去观察。

在家还要注意观察妈妈做家务、学习或生活细节。

2、带妈妈的工作照片一张。

过程1提问：

你的妈妈在哪里上班？

她是干什么工作的？

妈妈下班后在家做些什么？

你喜欢妈妈吗？

2、引导幼儿用恰当的词和较完整的语句描述自己的妈妈工作的情景。

3、翻开语言课本第8页，引导幼儿逐

一观察画面，并能够用完整的语句说出图中的妈妈在做什么事情。

4、启发幼儿用简单的语句概括妈妈们所做的事情。

5、将幼儿分组，让幼儿出示妈妈的工作照片，相互介绍和夸奖自己的妈妈。

6、教师小结：

教育幼儿热爱并尊重自己的妈妈，在家要做妈妈的小帮手。

第五周课题：

扩句和缩句（游戏）目的1、能够正确区分短句子和长句子，在观察图片的基础上，学习把短句子扩充成长句子。

把长句子缩成短句子2、提高幼儿语言表达的准确性准备有情节的图片若干幅。

过程1、翻开语言课本第9页，指导幼儿观察提问：

图片上有睡？

她在干什么？

2、练习扩充句子。

3、练习把句子缩短。

4、比较短句子和长句子的相同和不同。

5、出示有情景的图片若干幅，幼儿练习扩句和缩句。

6、指导幼儿把短句扩充成长句，把长句所成短句。

课题：

春天的电话（故事）目的：

1、能理解故事中小动物们报告的关于春天的不同信息，感受春天大自燃的美景。

2、在理解故事的基础上，了解小动物之间打电话的顺序，感受小动物们相互关心、相互友爱的美好心灵。

3、能依据故事的主要情节续编故事。

发展形象力和表现力。

准备玩具电话一部过程1、猜谜语，引出故事《春天的电话》丁零零，丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。

（电话）2、教师生动形象地讲述故事一遍，边讲解边提问，帮助幼儿初步理解故事内容。

3、教师再次讲述故事，引导幼儿全面理解故事情节。

4、分组表演故事。

5、续编故事。

课题：

它们在变（语言游戏）（第四周）一、目的看图添画，并学习用“越、、、、、、越、、、、、、”句型描述事物的变化。

二、准备：

不完整的画面3组，彩笔一套。

三、过程1、观察第1组图。

提问：

（1）妈妈在干什么？

毛衣和线球变得怎么样了？

（2）阿姨在干什么？

毛衣和线球变的怎样了？

2、观察第2组图。

小名和小方正在干什么？

并用“越、、、、、、越、、、、、、”的句型说说为什么要这样画。

3、观察第3组图。

（1）小朋友在干什么？

（2）太阳出来了，雪人会怎么变化？

4、启发幼儿联系生活实际，练习用“越、、、、、、越、、、、、、”的句型说话。

课题：

春天来了（看图讲述）（第五周）目的1、了解春天的特征，并能用恰当的词语描述春天的景色，感受大自然的美丽。

2、培养幼儿的观察力及热爱大自然的情感。

准备1、录音机和歌曲《春天在哪里的》的磁带一盘。

2、课前组织幼儿春游，让幼儿借触大自然，引导幼儿观察大自然。

过程1、播放《春天在哪里的》的录音，引出内容。

2、谈话：

歌曲里唱了什么？

春天在哪里？

3、翻开语言课本14—15