一年级数学下册第五单元认识人民币导学案新人教版.docx

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一年级数学下册第五单元认识人民币导学案新人教版

一年级数学下册第五单元认识人民币导学案（新人教版）

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　　认识人民币

　　第一课时

　　认识人民币

（一）

　　学习目标：

　　、通过学习使学生认识1分、2分、5分、1角、5角、1元等人民币。

　　2、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。

掌握l元=10角，1角=10分。

　　3、对学生进行爱护人民币和不乱花钱教育。

　　学习重、难点：

　　掌握l元=10角，1角=10分

　　学习流程：

　　一、创设情景、导入新课

　　小朋友都会到超市购物。

购物需要什么？

　　、

　　出示一个文具盒，让学生猜一猜、它是用多少钱买的？

　　2、

　　请同学们说一说：

日常生活中哪些地方要用到钱？

　　二、阅读质疑、自主探究

　　、观察课本52页情境图，说一说小朋友们在干什么？

　　2、看来，钱在我们日常生活中有着很重要的作用，谁知道我们国家的钱叫什么名字？

（人民币）。

真棒!

今天老师就和大家一起来认识人民币。

　　板书：

认识人民币

　　三、多元互动、合作探究

　　、认识准备的人民币1分、2分、5分、1角、2角、5角、1元。

　　2、认识硬币1分、2分、5分、1角、2角、5角、1元。

　　3、给这些钱分分类：

（1）按元角分分类：

　　结论：

人民币的单位有（）、（）、（）

（2）、纸币、硬币

　　结论：

用纸做的人民币叫纸币。

　　用金属做的人民币叫硬币。

　　4、小组交流：

一角可以换（

　　）个1分。

　　一元可以换（

　　）个1角。

　　质疑：

3元可以换几个1角？

70分可以换几角？

　　四、训练检测、目标探究

　　课本第53页“做一做”。

　　、写出下面的数。

　　（

　　）元（

　　）角

　　角（

　　）分

　　（

　　）元（

　　）角

　　（

　　）元（

　　）角

　　2、

　　角=（

　　）分

　　20分=（

　　）角

　　元=（

　　）角

　　0角=（

　　）元

　　40角=（

　　）元

　　5元=（

　　）角

　　五、迁移运用、拓展探究

　　、有个同学要买一支钢笔、需1元2角，谁来说说可以怎样付钱？

　　2、老师要买1元的圆珠笔、你能想到老师的付钱方法吗？

　　第二课时

　　认识人民币

（二）

　　学习目标：

　　、使学生进一步巩固认识人民币的单位：

元、角、分。

　　2、认识单位是元的人民币之间的关系。

　　3、体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。

　　学习重、难点：

　　认识单位是元的人民币。

　　学习准备：

　　模拟人民币

　　学习流程：

　　一、复习

　　、填空。

（1）人民币的单位有（

　　）、（

　　）、（

　　）。

　　1元=（

　　）角

　　0角=（

　　）元

　　角=（

　　）分

　　二、阅读质疑、自主探究

　　、拿出准备的钱币，认识5元、10元、20元、50元、100元。

　　2、思考：

　　l张5元可以换（

　　）张一元。

　　1张l0元可以换（

　　）张l元。

　　l张20元可以换（

　　）张10元。

　　1张50元可以换（

　　）张l0元。

　　1张100元可以换（

　　）张10元。

　　1张100元可以换（

　　）张50元。

　　三、多元互动、合作探究

　　、小组交流预习中的问题。

　　2、小组展示，教师指导。

　　四、训练检测、目标探究

　　课本54页做一做

　　、摆出下面的钱数。

　　8元6角

　　37元

　　79元3角

　　4元

　　2、一张5角可以换（

　　）张1角。

　　一张10元可以换（

　　）张5元。

　　一张1元可以换（

　　）张5角。

　　五、迁移应用、拓展探究

　　小明要买一个玩具要6元5角，下面有3种付钱的方法，你认为哪种方法最简便？

　　第一种付钱的方法：

6张1元、5个1角。

　　第二种付钱的方法：

3张2元、2张2角、1张1角。

　　第三种付钱的方法：

1张5元、1张1元、1个5角。

　　第三课时

　　简单的计算

（一）

　　学习目标：

　　、使学生理解人民币单位间的换算。

　　2、掌握元、角、分之间的换算方法，体会转化思想

　　学习重、难点：

　　掌握人民币单位间的换算方法。

　　学习流程：

　　一、谈话导入

　　同学们，上节课我们认识了人民币，今天老师带来了一些问题考考大家：

　　、

　　人民币的单位有哪些？

比角大的单位是什么？

比角小的单位是什么？

　　2、

　　元=（）角

　　角=（）分

　　5元=（）角

　　3、

　　一张5角可以换（）张1角；一张10元可以换（）张1元和（）张1元；1张1元可以怎样换？

　　你还想知道人民币的哪些知识？

今天我们继续学习人民币的知识，板书课题：

简单的计算。

　　二、阅读质疑、自主探究

　　数一数课本57页例5的出现的人民币，有（

　　）元（

　　）角。

　　三、多元互动、合作探究

　　小组合作交流。

　　想：

1元＝（

　　）角，10角加上2角等于（

　　）角，所以1元2角＝（

　　）角。

　　试一试：

4角5分＝（

　　）分，说一说是怎样换算的？

　　小结：

几元几角换成角时，先想几元就是几十角，再加上几角就是几十几角。

　　想一想：

37角＝（

　　）元（

　　）角，说一说你是怎样换算的？

　　小结：

把几十几角换成几元几角时，先想几十角就是几元，几元和剩下的几角合起来就是几元几角。

　　四、训练检测、目标探究

　　、教材57页做一做。

　　.3元9角=角

　　26角=（

　　）元（

　　）角

　　2、填一填。

　　2元5角＝（

　　）角

　　45角＝（

　　）元（

　　）角

　　角9分＝（

　　）分

　　36分＝（

　　）角（

　　）分

　　3、比一比。

　　4元

　　4角

　　9角

　　元

　　0分

　　元

　　6元

　　5元5角

　　5元

　　50角

　　00分

　　9角

　　6角7分

　　7角

　　4元5角

　　5元4角

　　五、迁移运用、拓展探究

　　按要求排一排。

　　4元

　　4角

　　4元4角

　　4角4分

　　<<（

　　）<

　　6角8分

　　8角

　　7角9分

　　8元6角

　　>>>

　　第四课时

　　简单的计算

（二）

　　学习目标：

　　.掌握元、角、分加法的计算方法。

　　2.使学生能够用人民币之间的单位换算来解决简单的加减计算问题。

　　3.理解元、角、分的加、减法计算的算理。

　　学习重、难点：

　　解决一些简单的元、角、分的加减法计算问题。

　　学习流程：

　　一、复习导入

　　元8角=（

　　）角

　　2角=（

　　）元（

　　）角

　　元3角=（

　　）角

　　5角=（

　　）元（

　　）角

　　二、阅读质疑、自主探究

　　观察课本57页例6，你能得到哪些信息？

　　圆形气球

　　心形气球

　　笑脸气球

　　花形气球

　　长气球

　　5角

　　8角

　　元

　　6角

　　3元1角

　　三、多元互动、合作探究

　　学生自主完成，然后小组内交流。

　　、买一个圆形气球和一个心形气球，要多少钱？

　　（

　　）角+（

　　）角

　　=（

　　）角

　　=元（

　　）角

　　2、笑脸气球比花形气球贵多少钱？

　　元=（

　　）角

　　（

　　）角—（

　　）角=（

　　）角

　　3、买一个笑脸气球和一个长气球，要多少钱？

　　（

　　）元+（

　　）元（

　　）角=（

　　）元（

　　）角

　　师生小结：

1、单位相同，可以直接相加；

　　3、

　　单位不同不能直接相减，要转化为相同单位后才可以相减。

　　4、

　　元角分的加法计算，元和元相加，角和角相加，分和分相加，满10分为1角，满10角为1元。

　　四、训练检测、目标探究

　　、教材57页，做一做第2题。

　　牙膏

　　牙刷

　　洗发水

　　香皂

　　毛巾

　　3元7角

　　2元2角

　　元

　　3元

　　9元

（1）香皂和毛巾一共多少钱？

（2）牙刷比洗发水贵多少钱？

　　（3）你还能提出什么数学问题？

　　2、算一算。

　　8角+7角=（

　　）元（

　　）角

　　7角—2角=（

　　）角

　　3元+4元6角=（

　　）元（

　　）角

　　5角+1元3角=（

　　）元（

　　）角

　　2元4角+2元=元（

　　）角

　　五、迁移运用、拓展探究

　　橡皮

　　钢笔

　　文具盒

　　6角

　　6元

　　9元

（1）买一块橡皮和一个钢笔，一共（

　　）元（

　　）角。

（2）上面三种物品各买一个，一共（

　　）元（

　　）角。

　　（3）小红买了一个文具盒和一支钢笔，付给售货员20元，应找回（

　　）元。

　　第五课时

　　简单的计算（三）

　　学习目标：

　　、能正确地进行关于元、角、分简单的加减法计算。

　　2、理解关键词“正好”并会运用解题。

　　3、通过学习使学生能够感受到数学于生活、服务于生活。

　　学习重、难点：

　　、正确、合理、灵活地进行元、角、分的加、减法计算。

　　2、培养学生学数学、用数学的意识。

　　学习流程：

　　一、复习导入

　　元8角+2元=（

　　）元（

　　）角

　　7元+9元=（

　　）元

　　6元4角+6角=（

　　）元

　　9角+8角=（

　　）元（

　　）角

　　二、阅读质疑、自主探究

　　教材58页例7.认真读题，弄清题意。

　　用13元钱正好可以买下面哪两种杂志？

　　《我是小学生》

　　《画报》

　　《卡通世界》

　　《连环画》

　　5元

　　6元

　　8元

　　7元

　　从题中你们得到了什么信息？

要解决的问题是什么？

“正好”是什么意思？

　　“正好”就是这两种杂志的价钱加起来是13元。

就是把两本杂志的价钱加起来，看和是不是13，如果是这两本就是我们所要找的那两本。

　　三、多元互动、合作探究

　　小组合作交流，组长上台汇报结果。

　　学生找出：

有两种答案。

《我是小学生》和《卡通世界》、《画报》和《连环画》

　　教师引导学生逆向思维，拿13减去其中一本杂志的价钱，看题中有没有和这个得数一样的价钱，这样就找到答案了。

　　四、训练检测、目标探究

　　、教材58页，做一做。

　　6元钱正好能买下下面哪两种物品？

　　果汁糖

　　挂钩

　　玩具车

　　《童话选集》

　　4元

　　6元

　　7元

　　9元

　　2、练习十三第4题。

　　用10元钱正好能买下面哪两种物品？

　　乒乓球

　　跳绳

　　呼啦圈

　　跳棋

　　羽毛球

　　2元

　　7元

　　8元

　　5元

　　3元

　　五、迁移运用、拓展探究

　　东东用10元钱正好买一支钢笔和两个皮球。

如果只买一支钢笔和一个皮球还剩3元钱。

每个皮球多少钱？

每支钢笔多少钱？