19春《教育学》作业非常全.docx

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19春《教育学》作业非常全

19春《教育学》作业_3

单选题

1.发现学习的倡导者是（C）

 A. 奥苏贝尔 B. 罗杰斯 C. 布鲁纳 D. 赫尔巴特

2.智力是指人们的认识能力，其核心是（C）

 A. 注意力 B. 观察力 C. 思维力 D. 想象力

3.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（B）

 A. 北欧的尼德兰 B. 捷克的夸美纽斯 C. 法国的斯图谟 D. 德国的福禄培尔

4.课程是指所有学科（教学科目）的总和，或学生在教师指导下各种活动的总和。

这反映的课程定义为课程即（B）

 A. 社会改造的过程 B. 教学科目 C. 课程目标 D. 学习者的经验

5.“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的（B）

 A. 社会性 B. 顺序性 C. 相似性 D. 差异性

6.教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（B）

 A. 自由发展 B. 自主发展 C. 自愿发展 D. 自动发展

7.（D）被誉为“教育评价之父”

 A. 博比特 B. 查特斯 C. 施瓦布 D. 泰勒

8.1957年，苏联第一颗人造卫星上天，这使得美国朝野震惊。

在进行了深刻反思后，美国于1958年颁布了（A），这被认为是揭开了世界规模的“教育竞争”、“教育改革”的序幕

 A. 《国防教育法》 B. 《国家处在危险中：

教育改革势在必行》

 C. 《高等教育——应付新的挑战》 D. 《普及科学——美国2061计划》

9.“学而时习之”、“温故而知新”说明教学必须贯彻（D）

 A. 理论联系实际的原则 B. 启发性原则 C. 系统性原则 D. 巩固性原则

10.1904年美国心理学家（A）发表了《心理与社会测量导论》一书，提出“凡存在的东西都有数量，凡有数量的东西都可以测量”的观点，为教育测量奠定了理论基础

 A. 桑代克 B. 高尔顿 C. 冯特 D. 泰勒

11.把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是（D）

 A. 杜威 B. 洛克 C. 凯洛夫 D. 赫尔巴特

12.（B）是教学管理的基础

 A. 教学思想的管理B. 常规管理 C. 教学质量管理 D. 校本管理

13.学习动机是推动学生学习的一种（D）

 A. 重要力量 B. 主要力量 C. 外部动力 D. 内部动力

14.内容型教学策略有强调知识结构和追求知识发生过程两个类别，也就是结构化策略和（B）

 A. 情意策略 B. 问题化策略 C. 序进策略 D. 反馈策略

15.用于选拔和鉴定分等的测验，应具有较高的（C），即能最大限度地区分或鉴别出学生个体在所测量的品质或属性上的水平差异

 A. 信度 B. 难度 C. 区分度 D. 效度

多选题

1.现代学校系统，如果按教学方式、手段，可以分为（ABCD）

 A. 面授学校 B. 函授学校 C. 广播电视学校 D. 网络教育机构

2.教学过程之所以是一种特殊的认识过程，是由于它具有（ABC）等特点

 A. 间接性 B. 引导性 C. 简捷性D. 规范性

3.科学技术通过（BC）两个途径影响教育

 A. 行政手段 B. 思想观念 C. 技术手段 D. 经济手段

4.昆体良提出最好的学习方法应该包括（BCD）三个阶段

 A. 预备 B. 摹仿 C. 理论 D. 练习

5.美国学者格林伦在其《课堂教育心理学》中，从心理学的角度把教师角色区分为三大类（ABD）

 A. 教学与行政的角色 B. 心理定向的角色 C. 社会榜样角色 D. 自我实现的角色

判断题2.34错误

1.西周的选士制度是世界上最早的评价选拔人才的制度（）

2.生产力的发展水平决定了教育的领导权和受教育的权利（）

3.学生文化主要是受其身体和心理成熟程度的影响，成人以及成人文化对其没有任何影响（）

4.最早实施普及义务教育的国家是美国（）

5.教育万能论的观点显然是不正确的，过于高估了教育的作用（）

19春《教育学》作业_2

单选题

1.我国奴隶社会学校教育的教育内容是（B）

 A. 四书五经 B. 六艺 C. 自然科学 D. 生产技能

2.课程即全部的教学要素及其运动过程。

这反映的课程定义为课程即（C）

 A. 社会改造的过程 B. 教学科目 C. 有计划的教学活动 D. 学习者的经验

3.（A）被人们看作是教育学形成独立学科的开始

A.夸美纽斯的《大教学论》 B. 洛克的《教育漫话》

 C. 卢梭的《爱弥尔》 D. 赫尔巴特的《普通教育学》

4.杜威划时代的著作（D）首次对民主的教育涵义作了系统的和充分的表述，并提出了指导未来教育活动的总的建设性理论

 A. 《乌托邦》 B. 《理想国》 C. 《爱弥尔》 D. 《民主主义与教育》

5.在西方，追溯教育学的思想渊源，必首推古希腊著名先哲（C），他以其产婆术闻名于世。

 A. 柏拉图 B. 亚里士多德 C. 苏格拉底 D. 赫尔巴特

6.课程是指学生体验到的意义，而不是要再现事实或要演示行为。

这反映的课程定义为课程即（D）

 A. 社会改造的过程 B. 教学科目 C. 课程目标 D. 学习者的经验

7.教师管理应当（A），从整体效益出发，合理选择和配备教学人员，既要充分发挥每一位教师的作用，又要提高教师管理的整体效益

 A. 合理安排使用教师 B. 满足教师的正当需要

 C. 关注教师的培训与提高 D. 做好教师的考评工作

8.（A）是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构

 A. 教学组织形式 B. 教学方法 C. 教学模式 D. 教学目标

9.（B）是指新信息从属于或者说被包容进认知结构中更一般的、包摄性更广的概念中

 A. 上位学习 B. 下位学习 C. 相关学习 D. 组合学习

10.人的发展指的是（D）

 A. 思想发展 B. 身体发展 C. 智力发展 D. 身心发展

11.下列有关教育的论述中哪一句出自《学记》（B）

 A. 不愤不启，不悱不发 B. 道而弗牵，强而弗抑，开而弗达

 C. 见贤思齐焉，见不贤而内自省也 D. 学而不思则罔，思而不学则殆

12.“科学管理之父”是（A）

 A. 泰罗 B. 马斯洛 C. 梅奥 D. 韦伯

13.学校用于购置仪器设备的支出应来自于下列哪部分经费（B）

 A. 教育事业费 B. 教育基本建设费 C. 人员经费 D. 公用经费

14.（D）是指一个测验，测量其所要测量的东西达到了多么好的程度

 A. 信度 B. 难度 C. 区分度 D. 效度

15.欧美资本主义国家初等义务教育到（D）基本上得以普及

 A. 文艺复兴以后B. 18世纪 C. 19世纪末 D. 20世纪60年代

多选题

1.现代学校系统，如果按教学时间，可以分为（BCD）

 A. 普通教育机构 B. 全日制学校 C. 半工半读学校 D. 业余制学校（夜大学）

2.班级管理的原则主要有（）

 A. 全面教育原则 B. 全员激励原则 C. 自主参与原则 D. 心理相容原则

3.之所以会出现对课程概念有多种理解的现象是由于（ABC）

 A. 人们所处的特定的历史时期和社会条件不同

 B. 每个人所从事课程理论与实践研究的经验的不同

 C. 每个人所从事课程理论与实践研究的层次的不同

 D. 课程本身根本就无法定义

4.根据知识类型划分,可将课程划分为（ABC）

 A. 自然科学课程 B. 社会科学课程 C. 人文科学课课程 D. 外围课程

5.美国教育心理学家加涅把学习分成（ABCD）和动作技能

 A. 认知策略 B. 言语信息 C. 态度 D. 智慧技能

判断题全对

1.教育目的的确定受生产力与科技发展水平、社会经济政治制度的制约以及教育对象的身心发展规律等的制约（）

2.“过程模式”是由英国著名课程论专家斯腾豪斯（L.Stenhouse）确立起来的。

斯腾豪斯对过程模式的建构是从对“泰勒原理”的批判开始的（）

3.简言之，教育评价是以目标为依据，借助一定的标准和手段，对教育活动及其结果给予价值上的判断（）

4.昆体良是第一个极详尽地研究了教学法的教育理论家（）

5.劳动者受教育的结果不仅能增加他们的“有形收入”，还能使他们获得某些“无形收入”（）

19春《教育学》作业_4

单选题

1.（C）是为世俗的封建主培养随从的教育，学习“七技”、诗歌等

 A. 行会学校 B. 城市学校 C. 骑士教育 D. 大学

2.中国古代的（D）是世界上最早系统地论述教学理论的专著

 A. 《大学》 B. 《中庸》 C. 《论语》 D. 《学记》

3.德育体谅模式是由英国学校德育专家（B）首创的

 A. 科尔伯格 B. 麦克费尔 C. 皮亚杰 D. 班杜拉

4.“望梅止渴”反映的是（B）的思想

 A. 操作性条件反射理论B. 经典条件反射理论 C. 强化理论 D. 认知学习理论

5.下列选项中哪一项属于非正规教育的范畴（A）

 A. 岗位培训 B. 旅游 C. 学校教育 D. 看书读报

6.（D）第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础

 A. 柏拉图 B. 亚里士多德 C. 夸美纽斯 D. 赫尔巴特

7.（D）的教育平等观把社会不平等归结为个体的竞争能力，因而学校教育的大众化可以为个体提供各种发展机会，进而可以促进经济和社会的平等

 A. 古代朴素 B. 古典自由主义 C. “民主主义学派” D. 技术绩效主义

8.智力测验属于（A）

 A. 常模参照 B. 成长参照 C. 标准参照 D. 能力参照

9.讲授法是教师通过口头语言向学生系统地传授知识的方法，包括（D）三种基本方式

 A. 讲述、讲解、讲读 B. 讲述、讲读、讲演

 C. 讲读、讲解、讲演 D. 讲述、讲解、讲演

10.世界第一部教育专著是（D）

 A. 《大教学论》 B. 《论语》 C. 《大学》 D. 《学记》

11.教师职业的最大特点在于职业角色的（B）

 A. 系统化 B. 多样化 C. 崇高化 D. 专门化

12.（A）理论认为，教育并不提高人的能力，只是一个筛子，是用来区别不同人的能力的手段

 A. 筛选 B. 人力资本 C. 劳动力市场划分 D. 社会化

13.形式型教学策略有集体教学、小组教学和（C）三种类型

 A. 大班教学 B. 小班教学 C. 个别教学 D. 分层次教学

14.（D）模式是一种与本人的实际能力相比，某次评价中学生的表现如何的模式

 A. 常模参照 B. 成长参照 C. 标准参照 D. 能力参照

15.我国学校德育泛指政治教育、思想教育和（D）等

 A. 理想教育 B. 劳动教育 C. 人生观教育 D. 道德教育

多选题

1.教育促进个体个性化是指（ABC）

 A. 教育促进人的主体意识的形成和主体能力的发展

 B. 教育促进个体差异的充分发展，形成人的独特性

 C. 教育开发人的创造性，促进个体价值的实现

 D. 教育培养个体职业意识和角色

2.教育的文化创新功能是指（ABC）

 A. 学校通过培养创新型的高级人才而更新着文化

 B. 高等学校的学术科研是教育文化创新的直接表现

 C. 教育通过融合各种文化实现着文化创新的功能

 D. 学校向学生传授人类社会生产知识和社会生活知识

3.泰勒指出，组织经验时必须符合三条原则（ABD）

 A. 连续性 B. 顺序性 C. 一致性 D. 整合性

4.班主任的角色是多样的，他们是（ABCD）

 A. 班集体的组织者、管理者 B. 班集体的教育者

 C. 学校、社会、家庭教育力量的协调者 D. 校内教育力量的协调者

5.经济对教育的决定作用体现在（ABCD）

 A. 经济发展是教育发展的物质基础 B. 经济发展水平及结构制约着教育结构的变化

 C. 经济体制制约着教育体制 D. 经济发展水平制约着教育的内容和手段

判断题124错误

1.教育是科学知识再生产的唯一途径（）

2.一般中小学班级规模以80人为宜（）

3.作为特殊的专业人员，一个教师的成长周期要比其他人才的成长周期都长（）

4.教师在教学中运用的教具越多越好（）

5.班杜拉（Bandura,A.）认为，以往的学习理论家经常忽视社会变量，只关注动物如何逃出迷津，这对于作为社会成员的人而言没有多大的研究价值（）

19春《教育学》作业_1

单选题

1.著名教育学者哈格里夫斯在《人际关系与教师》中将教师在教室中的角色分为三种类型，其中（A）型教师喜欢“驱使”学生学习

 A. 驯狮 B. 娱乐 C. 浪 D. 消耗

2.（B）是人类社会生存和发展的基础，也是影响教育发展变革的决定因素

 A. 政治 B. 经济 C. 文化 D. 人口环境

3.一个国家教育投资的多少最终取决于（C）

 A. 文化传统 B. 受教育者的需求 C. 经济发展水平 D. 教育的规模

4.学生文化往往是在学生在日常的相互交往中，由于有着共同的价值观念和行为方式，结为一个个群体而表现出来的。

这说明学生文化具有（B）

 A. 过渡性 B. 非正式性 C. 多样性 D. 互补性

5.学校行政体系中最基层的行政组织是（D）

 A. 共青团组织 B. 教导处 C. 总务处 D. 班级

6.下列选项中哪一项不属于古代教育的基本特征（D）

 A. 等级性 B. 专制性 C. 道统性 D. 法制化

7.在考核教师的教育教学工作实绩时，若过分看重学生的分数，就会违背教师考评坚持（D）的要求

 A. 多主体性 B. 客观性 C. 赏罚分明 D. 整体性

8.斯金纳根据操作条件反射的学习理论，将预先审定的教材精心组织成有逻辑的顺序，借助改进的教学机器，使学生能以个别化的方式进行学习。

这种教学模式称为（B）

 A. 机器教学 B. 程序教学 C. 强化教学 D. 编程教学

9.一些学者认为昆虫界也有教师和学生，而人类的教育就其本质而言与动物没有不同，这是教育的（C）

 A. 社会起源论 B. 环境起源论 C. 生物起源论 D. 心理起源论

10.（B）是以学生团体测验的平均成绩为参照标准，说明某一学生在团体中的相对位置，将学生分类排队

 A. 标准参照测验 B. 常模参照测验 C. 标准化成绩测验 D. 客观测验

11.美国学者（A）在1918年出版的《课程》（Curriculum）一书，标志着课程作为专门研究领域的诞生，这也是教育史上第一本课程理论专著

 A. 博比特 B. 查特斯 C. 施瓦布 D. 泰勒

12.（A）的全面、合理与个性化导向，是研究教学效率问题的前提

 A. 教学目标 B. 教育目的 C. 培养目标 D. 教育方针

13.（C）是现代教育制度创新的一个核心理念和实践，它是实现教育平等、推进教育民主化运动的一种十分重要的制度保障

 A. 社会教育 B. 家庭教育 C. 终身教育 D. 学校教育

14.（B）是我国教育民主化运动深入发展的根本保障

A.发达的生产力 B. 社会主义民主制度 

C. 社会主义精神文明 D. 悠久的历史文化传统

15.“七艺”是指（D）

 A. 文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、射箭

 B. 文法、法律、辩证法、算术、几何、天文、音乐

 C. 文法、修辞、演说术、算术、几何、天文、射箭

 D. 文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐

多选题

1.布卢姆（Bloom,B.S.）等人从教育目标的角度，把学习分为（ABC）三类

 A. 认知 B. 情感 C. 动作技能 D. 道德

2.教育促进个体社会化是指（ABC）

 A. 教育促进个体思想意识的社会化 B. 教育促进个体行为的社会化

 C. 教育培养个体职业意识和角色 D. 教育促进个体差异的充分发展

3.泰勒建议用两个筛子来筛选教育目标（AD）

 A. 学校信奉的教育和社会的哲学 B. 课程理论 C. 教学论 D. 学习心理学

4.下列有关文化对教育的制约作用表述正确的有（ABCD）

 A. 文化对教育的影响广泛而深刻 B. 文化影响着教育的内容

 C. 文化影响着教育办学理念和风格

 D. 文化是介于政治、经济和教育之间的一个纽带，起着中介性的作用

5.学生发展的一般规律有（ABCD）

 A. 顺序性和阶段性 B. 不平衡性 C. 个别差异性 D. 稳定性和可变性

判断题2错误

1.德国教育家梅伊曼（E.Meumann）和拉伊（W.A.Lay）是教育学流派之一——实验教育学的代表人物（）

2.我国现代教育评价研究与实践始于20世纪初（）

3.博比特是目标模式的首创者（）

4.广义上讲，课程是指学生在学校获得的全部经验（）

5.教育民主化一般包括两个方面：

个体具有越来越多的受教育机会，个体受到越来越多的民主教育（）