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高考作文如何审题立意
【题型特点】1.材料取材多样,形式各异。
通常有寓言类材料、言论类材料、时事类材料、诗歌类材料等。
2.材料内蕴丰富,富含思辨。
材料给考生留出多角度解读的空间,考生可以见仁见智。
同时,材料又有一定的制约性,题干中明确规定要在材料内容及含意的范围内立意。
3.近年来材料作文是高考语文作文试题的首选题型,几成一统天下之格局,高考15套语文试卷中有14套采用的是材料作文题型。
【方法指要】材料作文该怎样审题立意?
1.整体感知材料,全面把握材料内容。
阅读理解“材料”,明确“材料”的主要内容和涉及的对象,是把握“材料”的基础。
要梳理材料的语意层次:
单则材料,要理清其因果关系,由表及里,探究本原;多则材料,要研究相互间的内在联系(相同、相对或相交),运用同中求异、异中求同等方法对材料进行分析和整合,运用辩证思维从现象到本质提炼出观点。
2.运用发散思维,理解材料多维内涵。
要分析材料涉及的主要对象和次要对象,理清各对象间的相互关系。
学会从不同角度(正面、反面、侧面,由果溯因,由因析果等)来思考、挖掘材料的内涵。
对于以描绘形象为主的材料,应注意分析蕴含于形象之中的思想观点、方法态度、精神品质等信息;对于言论类材料,应抓住言论的要旨,扣住关键词来阐发其丰富内涵;对于隐喻性材料,须吃透材料喻意,然后根据喻意衍生文章主旨;对于时闻类材料,可用因果分析、条件分析等方法,探求时闻背后蕴含的矛盾问题,提出自己的观点。
3.抓住关键词句,选准角度确立主旨。
这里的关键词句是指材料中包含的能体现材料主旨倾向的词句,以及提示语中具有立意导向性、限制性的词句,这些词句对于准确理解题意、确定立意角度起到导向作用。
在立意环节(即表述文章主旨时)应选择最佳角度(切合材料主旨内涵,与现实问题紧密相关,且利于自己写作的角度),将关键词或与关键词植入中心(观点)句中。
4.细读题干指示,明确相关写作要求。
这里的题干指的是作文试题中的“要求”,命题者往往在“要求”中规定了文章的体裁、字数、写作内容、立意选材、标题拟定等方面的要求,这些在审题环节不可掉以轻心。
如全国课标卷I在“要求”部分中就规定了文体——书信,考生就必须遵照书信的文体格式、语言表达特点来写作。
下面试以高考山东卷作文题为例,解说材料作文题型审题立意的要领。
阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。
(60分)乡间有谚语:
“丝瓜藤,肉豆须,分不清。
”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的茎须一旦纠缠在一起,是很难分辨的。
有个小孩想分辨两者的不同,结果把自家院里丝瓜和肉豆的那些纠缠错综的茎叶都扯断了。
父亲看了好笑,就说:
“种它们是用来吃的,不是用来分辨的呀!
你只要照顾它们长大,摘下瓜和豆来吃就好了。
”要求:
①选准角度,自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。
这是一则典型的材料作文题。
审题立意可按如下步骤展开:
1.整体感知材料,全面把握材料内容。
材料由三段话组成,第一段引述一则乡间谚语,并简释其含义。
第二段叙述小孩的行为——为了分辨丝瓜藤与肉豆须的不同而将它们纠缠的茎叶扯断了。
第三段是写父亲对孩子的教导。
材料中涉及的对象主要有父亲、小孩,中心事件是丝瓜藤与肉豆须的分辨。
2.运用发散思维,理解材料多维内涵。
从父亲的角度,可以有如下立意:
⑴重要的是结果;⑵要尊重自然规律;⑶要分清主次。
从孩子的角度,可以有如下立意:
⑴要尊重孩子的好奇心;⑵要鼓励孩子的创新、探索精神。
从材料整体的角度,可以有如下立意:
要认准目标,懂得放下,才能成功。
3.抓住关键词句,选准角度确立主旨。
这则材料的关键语句是第三段父亲对孩子说的话:
“种它们是用来吃的,不是用来分辨的呀!
你只要照顾它们长大,摘下瓜和豆来吃就好了。
”父亲如此开导孩子,你怎么看?
是认同,还是有异议?
考生可以根据自己的思考与感悟自选角度。
从质疑与批判的角度看,父亲的话语,显然是忽视了孩子的童真天性,“只要……就好了。
”这样的语句可能无形中扼杀了孩子的求知欲。
从质疑、批判角度来立意,具有深入探究与思辨的深广空间,可以提炼出深刻、新颖的立意。
4.细读题干指示,明确相关写作要求。
要求中规定“除诗歌外,文体不限”,而且要求“文体特征鲜明”。
考生可以选择诗歌以外的自己比较拿手的某种文体来写,严格遵照文体特征的规范。
这则材料含有隽永的哲理意蕴,思辨性强,首选文体应该是议论文,此外形象思维能力强,善于编述故事的同学,也可采用记叙文、散文、小小说等文体来写。
二、命题作文
【题型特点】命题作文是指命题者给出一个既定题目,要求应试者写文章的一种作文试题类型。
命题作文题型的特点是命题者给出的命题(又称“标题”)通常是言简意赅,留给考生比较开阔的立意、选材空间。
命题作文的常见形式有:
一是单纯以“命题”出现,前后没有提示或导语,这种形式,限制较少,审题没有障碍,考生有相当宽泛的选材范围。
二是以“提示语+命题”的形式呈现,通过导语或提示语,为考生在审题和选材上做出一定的引导,具有较大的开放性和自由度。
三是“材料+命题”式,这是材料作文与命题作文的结合,材料提供立意的载体,命题限定立意的指向。
四是“半命题”式,命题者给出一个有待填充、补足的命题,要求考生先补全命题,然后写作;与完全命题型相比,这种半命题作文,立意、选材的自由空间更大。
【方法指要】命题作文的审题立意,关键在于深入解读文题,准确确立主旨。
具体而言,可以按照下列步骤进行:
1.分析文题构成方式。
词语类命题,审题时要准确解读该词语所表达的全部意义,抓住词语所反映事物的本质特点,揣摩该事物可能包含的象征意义、比喻意义或引申意义。
短语类命题,审题时要依据短语类型(偏正、动宾、并列、主谓等)的结构特点,明确该短语的表意重心,从而有针对性地选择写作内容。
句子类命题,审题时要准确理解其表达的观点,对于隐喻性句子还须解读其深层含义,如“提篮春光看妈妈”(07年高考语文安徽卷作文题),该题目中的“春光”具有丰富的隐喻义,考生审读时要予以具体意义的填充,使立意明确。
2.抓住文题关键字词。
审读文题,首先要抓住文题中关键词,包括中心词与修饰语、限定词,吃透关键字词的含义。
例如,“这也是一种”(09年高考语文福建卷作文题),题目中的关键词除了横线处待补入的语词(中心词)外,还要仔细玩味中心词“这”,揣摩修饰语“也”这个关键词。
依据题意,“这”与待补入的语词,构成种属关系,“这”指代的对象,须清晰界定;“也”用在判断词“是”之前,含有“曾被忽视、淡忘,如今才发现、明白”的意味,预示着一种思想认识、情感体验、态度转变的过程,补全标题的环节,应将“这”“也”的内涵纳入思考范围。
3.聚焦核心提炼主旨。
命题作文的立意,要以给定标题中的关键词为主干,将标题扩展成句,形成所写文章的主旨,使中心明确。
例如,“而知之”(重庆市高三(下)二模语文试卷的作文题为例,谈谈话题作文的审题立意要领。
阅读下面的文字,按要求作文。
(60分)有句名言,年纪稍大的人都记忆深刻:
“世界上怕就怕‘认真’二字,共产党就最讲认真。
”现在网络上又流行一句话:
“认真你就输了。
”《现代汉语词典》对“认真”有两条解释:
①信以为真,当真;②严肃对待,不马虎。
请以“认真”为话题写一篇文章,谈谈你的认识、感悟、体验、经历或见闻。
题目自拟,题材自选,主题自定,体裁不限(诗歌除外),不少于800字。
话题作文一般由“材料语+提示语(有的没有)+话题+要求”四部分构成。
审题时,最好按“话题——材料——提示语——要求”的顺序来进行。
先看话题,后看材料,把重点放在“话题”上。
1.审读话题,把握其内涵和外延。
本题话题是“认真”,结合材料的引言以及词典的解释,可以明确其内涵。
至于外延,可以联系社会生活有关“认真”(涉及褒贬两种不同含义)的具体现象、事例等,来思考其利弊。
2.研读材料,理解其内容与层次。
审读材料,两个看似相反的观点“要认真”和“认真你就输了”,其实谈的是统一话题的两个不同方面。
“世界上怕就怕‘认真’二字,共产党就最讲认真”中的“认真”是严肃对待不苟且,求真务实不马虎。
“认真你就输了”中的“认真”是“信以为真”、“当真”。
3.抓住关键,选好角度准确立意。
根据材料中给出的关于“认真”的两个义项,以及人们对于“认真”的不同看法。
可以从正反两个方向来立意:
一是正向角度,可以有如下立意:
认真做人,认真做事,认真学习。
二是反向角度,可以有如下立意:
人生难得糊涂,有时过于认真,则可能适得其反;凡事要学会变通,不可偏执;要学会辨是非真假,免得陷入人生的尴尬误区;等等。
四、图画作文
【题型特点】图画作文是材料作文题的一种特殊形式,命题者以图画(以“漫画”居多,有的是摄影图片等)材料取代了文字材料,又称看图作文。
一幅“图画”,一般由标题、画面、注释(画面中的文字)三部分构成。
图画作文最大特点是图文结合,限定性与开放性相统一。
【方法指要】图画作文题型该怎样审题立意呢?
1.读懂画意,把握主旨。
如何读懂图画?
一是要整体感知画面形象,把握细节,领会含义;二是要揣摩画面提示性语言,理解画意;三是要审读标题,理解图画寓意。
2.联系实际,准确立意。
在读“图”时,要多角度、多侧面、全方位思考,由画面内容展开联想,联系社会实际,衍生自己的感想与启悟。
3.详察题干,按规写作。
根据题干规定的文体、拟题、篇幅等方面的要求来立意、构思、成文。
下面试以福州一中高三模拟考试语文试卷的作文题为例,谈谈图画作文审理立意的要领。
阅读下面漫画,根据要求写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
(70分)要求:
(1)必须符合文体要求;
(2)角度自选,立意自定,标题自拟;(3)不要脱离漫画内容及含意的范围;(4)不得抄袭,不得套作。
这是一道典型的图画材料作文题,审题立意可按如下步骤展开:
1.读懂画意,把握主旨。
这幅漫画的主体形象是两个飞向空中的气球,气球以眉开眼笑的脸型肖像呈现,气球下方系着条幅。
画面上有两种提示性文字,一是条幅上标注的“新星”,说明气球是比拟脱颖而出的新星;一是用标注号圈出的旁议性文字——“还不是分量轻!
”,这表明旁观者对新星的轻蔑、嘲讽态度。
2.联系实际,准确立意。
这幅漫画所反映的是当下社会人们对于新星的态度。
新星是如何产生的?
对待新星的这种不以为然的态度,根源是什么?
如何正确对待新星?
作为新星,该怎么对待旁观者的冷嘲热讽?
这些需要考生通过多角度、多侧面、全方位的思考,给出自己的看法。
从新星自身的角度来说,可以有如下立意:
⑴出类拔萃之后,应当戒骄戒躁,务本求实;切忌沾沾自喜,目空一切;⑵新星要自信自强,不卑不亢,正确面对旁人的非议。
从旁观者的角度来说,可以有如下立意:
⑴要摈弃“酸葡萄心理”,善于发现新星的闪光点,学习其优点;⑵评价新星应客观全面,切忌捧杀或棒杀新星;⑶全社会应该为新星提供适宜其健康、茁壮成长的土壤;⑷学会欣赏,学会喝彩,是一门艺术;等等。
3.详察题干,按规写作。
本题题干标明了文体与篇幅的要求:
选用记叙文或议论文,不少于800字。
考生构思时要遵循文体属性特点,写规范合体文,达到规定的字数。
“要求”部分对文体、立意、拟题等作了限定,而且特别强调“不要脱离漫画内容及含意的范围”,考生审题立意时,必须扣紧漫画内容与寓意,提炼出明确的中心主旨。
〖实战演练〗阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文韋。
(60分)7月16日,
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