PEP人教版三年级上册英语第六单元Happy birthday教学设计.docx
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PEP人教版三年级上册英语第六单元Happybirthday教学设计
PEP人教版三年级上册英语第六单元Happybirthday教学设计
单元教学内容及目标:
1.本单元一祝贺生日为话题学习句子:
Happybirthday.Howoldareyou?
I’msixyearsold.Howmanyplates?
要求模仿正确,语调自然,能在实际生活中加以应用。
通过相互询问年龄,增进同学间的友情。
2.学习数次1—10的英语单词。
学习brotherplate并能根据指令作出相应动作:
Showmesix…
3.学唱歌曲:
Tenlittlecandles让学生在律动中复习所学知识,从而在轻松愉悦的环境中学习语言,运用语言。
4.复习并能四会字母;Uu---Zz.
5.理解课后英语故事。
启发学生学习兴趣。
单元教学重点与难点:
重点学习数词1—10的英语单词,能听说认读。
能讨论年龄,做出正确回答。
掌握字母Uu---Zz的四会。
难点是threeeightnine的发音。
fourfive的区分。
year的单复数用法。
掌握特殊疑问词howmany后面要跟名词的复述形式。
第一课时
教学内容:
ALet’slearnLet’schant
教学目标
1能听说、认读数字1到5。
2能听懂所学的指令语,并能按照指令做出相应的动作。
教学重点:
能认读数字1-5。
能按指令语做相应的动作。
教学难点:
数字的准确发音,尤其是3、5、两个数字的发音要到位。
教具准备:
1、教师和学生都准备卡片数字1-5
2、教师准备教学录音带。
教学过程:
1热身、复习(Warm-up/Revision)
师生共同演唱歌曲OldMacDonald,让学生分别扮演歌曲中的动物,边唱边表演。
2呈现新课(Presentation)
(1)教师为学生制定自学任务。
让学生以小组为单位,在组长的带领下自由制定学习数字的内容。
可学习任意一个或几个数字,但要求每位组员都会说。
教师可让学过英语的学生做组长工作,每组并设一名声音监控员。
(2)教师展开综合性的数字练习,反馈学生自学效果,注意纠正学生的发音。
尤其是3、5两个数字的发音。
步骤:
1教师用手指数数字1-5,全体学生说数字。
2教师用扑克牌表示不同的数字,找个别学生说数字。
3教师出示单词卡片,学生认读数字单词。
(3)教师用手指做示范:
Showme1and2.让学生跟着做。
(4)让学生听录音,跟读Let’slearn的词汇,要求学生用手指指出相应的内容。
3趣味操练(Practice)
(1)游戏:
What’smissing?
将写有1-5数字的扑克牌放在一个纸袋中,让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个,让学生猜What’smissing?
猜对的学生抽取下一次的扑克牌。
(2)小组比赛:
教师不出声音说单词,让学生根据教师的口型举牌。
各组有几个人猜对加几分。
(3)游戏:
Followme
让一个学生任意说一个数字如:
4,并做一个动作如:
跺脚,其他同学就要做跺脚的动作4次。
(4)让学生听录音,并模仿语音语调。
。
Homework:
抄写生词。
板书设计:
教学目标:
1听懂、会说句型Howmany…?
Hereyouare.能在实际情境中运用。
要求模仿正确,语调自然。
2能够听说、认读数字1-5。
教学重点:
Howmany…?
及相应的回答。
教学难点:
this和sure的发音。
教具准备:
1教师准备数字1—5的单词卡片。
2教师准备教学录音带。
3教师准备Let’stalk部分的课件。
4教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。
5学生准备骰子。
教学过程:
1热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)教师出示数字类单词卡片,学生认读卡片。
(2)游戏:
学生一个接一个的说数字1—5,教师随时拍手说:
Stop。
说到哪个数字,如:
three大家就一同重复此数字three。
2呈现新课(Presentation)
(1)教师播放Let’stalk部分的情景课件。
(2)学生在课件中的熟悉的买东西的情境中学说,Howmany…?
(3)学说Hereyouare.
(3)教师播放Let’stalk部分的录音,学生跟读句子。
(4)分角色表演Let’stalk部分的内容。
3趣味操练(Practice)
(1)两人一组,用气球的实物或图片表演对话:
S1:
Howmanyballoons?
S2:
4.
(2)两人一组,用礼物或礼物的图片继续练习:
S1:
Howmanygifts?
S2:
4.
(3)两人一组用蛋糕或蛋糕的图片练习:
S1:
Howmanycakes?
S2:
OneCake.
(4)让学生二人小组练习Countandsay部分。
(5)游戏:
掷骰子,说数字。
Homework:
读熟对话
板书设计:
2能听懂所学的指令语,并能按照指令做出相应的动作。
教学重点:
能认读数字6-10。
能按指令语做相应的动作。
教学难点:
数字的准确发音,尤其是9的发音要到位。
教具准备:
1教师和学生都准备卡片数字1-10。
2教师准备教学录音带。
教学过程:
1热身、复习(Warm-up/Revision)
师生共同演唱歌曲OldMacDonald,让学生分别扮演歌曲中的动物,边唱边表演。
2呈现新课(Presentation)
(1)教师为学生制定自学任务。
让学生以小组为单位,在组长的带领下自由制定学习数字的内容。
可学习任意一个或几个数字,但要求每位组员都会说。
教师可让学过英语的学生做组长工作,每组并设一名声音监控员。
(2)教师展开综合性的数字练习,反馈学生自学效果,注意纠正学生的发音。
尤其是3、5、9三个数字的发音。
步骤:
1教师用手指数数字1-10,全体学生说数字。
2教师用扑克牌表示不同的数字,找个别学生说数字。
3教师出示单词卡片,学生认读数字单词。
(3)教师用手指做示范:
Showmesix.让学生跟着做。
(4)让学生听录音,跟读Let’slearn的词汇,要求学生用手指指出相应的内容。
3趣味操练(Practice)
(1)游戏:
What’smissing?
将写有1-10数字的扑克牌放在一个纸袋中,让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个,让学生猜What’smissing?
猜对的学生抽取下一次的扑克牌。
(2)小组比赛:
教师不出声音说单词,让学生根据教师的口型举牌。
各组有几个人猜对加几分。
(3)游戏:
Followme
让一个学生任意说一个数字如:
4,并做一个动作如:
跺脚,其他同学就要做跺脚的动作4次。
(4)让学生听录音,边说边做Let’sdo部分的指令活动。
Homework:
抄读本课单词
板书设计:
教学目标
听懂、会说HappyBirthdaytoyou!
Howoldareyou?
I’m...能在实际情境中运用。
要求模仿正确,语调自然。
教学重点:
HappyBirthday!
。
Howoldareyou?
及相应的回答。
教学难点:
I’m…中[m]音的提示。
Howoldareyou?
与Howareyou?
的区分。
教具准备:
1教师准备数字1—10的单词卡片。
2教师准备教学录音带。
3教师准备Let’stalk部分的课件。
4教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。
教学过程:
1热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)教师出示数字类单词卡片,学生认读卡片。
(2)游戏:
学生一个接一个的说数字1—10,教师随时拍手说:
Stop。
说到哪个数字,如:
seven大家就一同重复此数字seven。
2呈现新课(Presentation)
(1)教师播放Let’stalk部分的情景课件。
(2)学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说HappyBirthdaytoyou!
,了解询问年龄的用语及回答Howoldareyou?
I’m…。
(3)教师播放Let’stalk部分的录音,学生跟读句子。
(4)教师为学生创设过生日的情景,告诉学生:
今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会BirthdayParty。
老师已准备好蜡烛、气球。
教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片,并画一些花边来点缀黑板。
请过生日的学生做到讲台前。
同时播放歌曲HappyBirthdaytoyou!
全体学生向过生日的同学表示祝贺HappyBirthdaytoyou!
,并询问每个过生日同学的年龄Howoldareyou?
(5)教师在此时提示学生在西方是不可以问女士年龄,否则被视为不礼貌的行为。
3趣味操练(Practice)
(1)让学生两人一组,练习口语对话,要求用上Howoldareyou?
I’m…。
(2)让学生按小组分角色表演对话内容。
(3)游戏:
掷骰子,说年龄
教师让学生两至三人一组一起掷骰子,一人先问Howoldareyou?
,对方回答I’m…。
方法同Let’splay部分的图片。
Homework:
小组表演对话
板书设计:
1.让学生学会字母Uu,Vv,Ww,Xx.Yy,Zz的读音。
2.让学生懂得所学字母的书写格式。
3.让学生懂得所学字母的书写顺序。
三、教具准备:
与教材内容相关的课件、声音、图片、小黑板等教学素材。
四、教学过程:
(一)复习
教师先复习一些日常用语
(二)导入
教师播放音乐,让学生欣赏字母歌ABC。
(三)呈现新课(Presentation)
1、展示字母
(1).教师展示全部的字母,告诉学生这些字母就是英语学习中必须要掌握的最基础的知识。
(2).展示本节课所要学习的字母Uu,Vv,Ww,Xx.Yy,Zz的大小写
(3).老师教学生认清哪些是大写?
哪些是小写?
2、学习读法
(1)教师展示字母音标
a.教师做示范读一次字母给学生,让学生注意老师的口型。
b.老师教读几次,学生跟着老师学,老师可以运用降生调来教学。
3操练(Practice)
(1)让学生齐读,然后在下面自己练习和同桌练习。
(2)检测:
指名学生读、分个人、小组型。
4、学习书写格式
(1).老师展示字母的书写格式
(2)区别字母的大小写
(3)注意字母的书写顺序
(4)老师再次解释字母的大写与小写字母的书写格式
(5)让学生到黑板上书写字母
5、扩展性活动(Add-activities)
(1.)观察智慧树上所要出现的字母,在练习本上按顺序写出来
(2)指名学生说出自己的答案
(3)老师与学生一起检查答案
6、课堂总结
7、课堂作业
让学生回家练习所学习字母的读法及它们的书写(注意大小写)
板书设计:
2.复习本单元所学句型及对话。
教学重点:
复习、巩固本单元的单词、句型;做Let’scheck部分练习。
教学难点:
对数词的熟练掌握和运用。
操练Let’schant
教具准备:
词卡和图卡。
教学过程:
l.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)唱“TenLittleCandles”的歌。
(2)复习本课B部分的Let’sdo,让学生伸出手指齐说。
(3)用第一单元第三课时的“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。
(4)师生日常对话:
What’syourname?
Howoldareyou?
Howareyou?
等等。
2.新课展示。
(Presentation)
(1)教师用动作教:
Closethedoor.Eatacake.
(2)教师举起小木棍教stick,然后拿着手上的小木棍问:
Howmanysticks?
Count,please.One,two,…带读count。
3.趣味操练(Practice)
(1)操练Let’schant
a.先让学生听录音,用手指表示数字。
b.全班跟着录音读,要求边读边做动作。
c.将全班分为两组,一组只读数字,另一组做动作。
第二次则交换。
(2)听力练习:
Let’scheck
Homework:
完成本单元同步指导。
单元反思:
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