八上《送东阳马生序》中考试题精选.docx
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八上《送东阳马生序》中考试题精选
2004-2019年《送东阳马生序》中考试卷大汇编
资阳市2004
(四)(7分)送东阳马生序
幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵《诗》《书》,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也;凡所宜有之书皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。
其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?
26.解释下列句加点的词语。
(1分)
⑴录毕,走送之走()
⑵腰白玉之环腰()
27.选文采取对比的句式阐明道理。
如文中将同舍生的豪华穿戴同我的
作对比,将今日大学生优越的条件同我的对比,说明
的道理。
(2分)
28.将下边这个句子译成现代汉语。
(4分)
其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳。
26.(1分,各0.5分)
(1)跑
(2)挂在腰间
27.(2分,正确填空1分,指出阐述的道理1分,言之有理即给分)自己的粗袍破衣艰苦的学习业要精,德要成,必须刻苦专一。
28.(4分,每翻译正确一个分句1分,注意落实重点词语:
其、成、卑、则、专、耳,这些词语翻译不正确的酌情扣分)如果他们的学业还有不精通,品德还没有养成的,那不是天资低下,而是用心不像我那样专一罢了。
2004太原市
阅读文言文,完成12~15题。
(13分)
〔甲〕既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
(选自《送东阳马生序》)
〔乙〕宋濂尝与客饮,帝①密使人侦视。
翌日,问宋濂昨饮酒否?
坐客为谁?
馔何物?
濂具以实对。
笑曰:
“诚然,卿不朕②欺。
”间问群臣臧否,濂惟举其善者。
帝问其故,对曰:
“善者与臣友,臣知之;其不善者,不能知也。
”(选自《明史》)〔注〕
①帝:
指明太祖朱元璋。
②朕(zhèn):
皇帝自称。
12、宋濂是明初著名的文学家。
〔甲〕文写宋濂的故事;〔乙〕文写宋濂的故事。
(2分)
13、解释下面加点词在句中的意思。
(4分)
(1)又患无硕师名人与游患:
(2)色愈恭,礼愈至至:
(3)濂具以实对具:
(4)间问群臣臧否臧否:
14、用现代汉语说说下面句子的意思,加点词语必须准确译出。
(4分)
(1)俟其欣悦,则又请焉。
(2)诚然,卿不朕欺。
v【帮帮你】请联系《隆中对》中“时人莫之许也”和《送东阳马生序》中“弗之怠”两句的翻译来
做
(2)题,相信会对你有所帮助。
15、选择一个角度,谈谈你读了〔甲〕文或〔乙〕文后获得的启示。
(3分)
12、艰难(谦恭)求学诚实待君
(大意对即可得分,每空1分,共2分)
13、
(1)担心
(2)周到(3)全,都(或通“俱”)(4)善恶
(结合语境理解正确即可,每小题1分,共4分)
14、
(1)等到他(老师)高兴了,就又去请教。
(2)确实是这样,你没有欺骗我。
(大意正确1分,译出加点词1分。
每小题2分,共4分)
15、示例1:
从〔甲〕文中我得到的启示是虚心求教才能学有所得。
示例2:
从〔乙〕文中我得到的启示是只有坦诚相待才能得到别人的理解和信任。
(紧扣文意谈出启示2分,语言表述1分,共3分)
2004年南通市
阅读《送东阳马生序》的节选部分,完成21-24题。
(13分)
今诸生学于太学,县官日有禀销之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵《诗》《书》,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也;凡所宜有之书皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。
其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?
东阳马生君则在太学已二年,流辈甚称其贤。
余朝京师,生以乡人子谒余。
撰长书以为贽,辞甚畅达。
与之论辨,言和而色夷。
自谓少时用心于学甚劳。
是可谓善学者矣。
其将归见其亲也,余故道为学之难以告之。
21、选出下列加点词的解释不正确的一项。
(3分)
A、父母岁有裘葛之遗(每年)
B、非天质之卑(低下)
C、生以乡人子谒余(接见)
D、言和而色夷(平和)答()
22、选出下列各组加点字的用法不相同的一项。
(3分)
A今诸生学于太学
其一犬坐于前《狼》
B无冻馁之患矣
醉翁之意不在酒《醉翁亭记》
C流辈甚称其贤
其如土石何?
《愚公移山》
D余故道为学之难以告之
是以先帝简拔以遗陛下《出师表》
23、用现代汉语写出下面句子的意思。
(4分)
凡所宜有之书皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。
24、作者认为:
“其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?
”请联系自身的学习实际,从学习条件与学有所成的关系的角度,谈谈你对这句话的认识。
(3分)
21.C(3分)22.C(3分)
23.凡是应该有的书都集中在这里,不必像我那样亲(动)手抄写,要向别人借来书才看得到。
(4分)
24.不设统—答案。
要求:
能够阐明学习条件与学有所成之间的关系(2分),语言通顺(1分)。
(3分)
示例:
良好的天资、优越的学习环境等条件并不是学有所成的决定因素,人要有所成就,要靠自己主观努力。
2004佛山市
(三)
余幼时即嗜学,家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师与名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑执理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则蕴袍蔽衣处其间,略无慕艳意。
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
……
东阳马生君则在太学已二年,流辈甚称其贤。
余朝京师,生以乡人子谒余。
撰长书以为贽,辞甚畅达。
与之论辩,言和而色夷。
自谓少时用心于学甚劳。
是可谓善学者矣。
其将归见其亲也,余故道为学之难以告之。
20、解释下列加点的词。
(3分)
⑴媵人持汤沃灌()
⑵同舍生皆被绮绣()
⑶以是人多以书假余()
21、用现代汉语翻译下面的句子。
(3分)
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
译文:
。
22、找出表现作者幼时守信用的句子。
(2分)
答:
。
23、作者将自己求学时的“勤且艰”告诉马生,用意是什么?
(2分)
答:
。
20、(3分)⑴热水⑵通“披”⑶因为
21、(3分)因为内心有足以快乐的事,不觉得吃的穿的不如别人。
(错、漏译“以”、“中”、“口体之奉”、“不若”,每词扣0.5分)
22、(2分)计日以还(1分)不敢稍逾约(1分)
23、(2分)用自己的切身体会勉励马生勤奋学习。
(意思对即可)
2004甘肃省
(二)阅读下面两段文字,完成12~15题。
[甲]既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
[乙]羲之常慕张芝,临池学书,池水尽黑,此为其故迹,岂信然邪?
方羲之之不可强以仕,而尝极东方,出沧海,以娱其意于山水之间,岂有徜徉肆恣,而又尝自休于此邪?
羲之之书晚乃善,则其所能,盖亦以精力自致者,非天成也。
然后世未有能及者,岂其学不如彼邪?
则学固岂可以少哉!
况欲深造道德者邪?
12.解释下列短语。
①援疑质理:
②临池学书:
③晚乃善:
13.把下面两句话翻译成现代汉语。
①既加冠,益慕圣贤之道。
②则其所能,盖亦以精力自致者,非天成也。
14.宋濂求学与王羲之学书的“吃苦”精神各表现在哪里?
(摘文中原句回答)你怎么看这种学习精神?
15.宋濂对“乡之先达”持怎样的态度?
你怎样评价这种师生关系?
12.①提出疑难,询问道理。
②临近水池处练习写字。
③到了晚年才特别好。
13.①成年以后,我更加仰慕古代圣贤的学说。
②那么他所擅长的书法艺术,也应该是靠自己花费精力所取得,而不是天生的。
14.宋濂求学与王羲之学书的“吃苦”精神分别表现在:
“尝趋百里外从乡之先达执经叩问”;“临池学书,池水尽黑”。
对苦学精神赞成与否,只要言之成理即可。
15.对乡之先达,宋濂毕恭毕敬,“色恭”“礼至”。
对师道尊严赞成与否,言之成理即可。
05黄冈(课)
(二)阅读《送东阳马生序》,完成9——13题。
(12分)
送东阳马生序(宋濂)
余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
9.你知道下列加点词的含义吗?
请解释。
(4分)
⑴俟其欣悦()⑵媵人持汤沃灌()
⑶同舍生皆被绮绣()⑷腰白玉之环()
10.你理解下列文言语句的意思吗?
请翻译。
(2分)
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
我的译文:
11.作者从哪三个方面来表现自己求学的艰难?
(2分)
我的概括:
12.你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀?
(2分)
我的感悟:
13.你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗?
为什么?
(2分)
我的看法:
9.⑴等待。
⑵热水。
⑶通“披”,穿。
⑷腰佩(用作动词)(4分,每空1分)
10.家里穷,没有办法得到书,就经常向有书的人家去借,亲手用笔抄写,计算着约定的日子按期归还。
(2分,如关键词漏译,酌情扣分)
11.幼年读书的艰难;成年从师的艰难;求学生活条件的艰难。
(2分,意同即可)
12.学习要勤奋,求师应诚心,求学须不断克服并战胜困难。
(2分,意同即可)
13.不可取。
师生关系应该是民主平等关系,老师应放下高高在上的架子,与学生平等交流、相互信任、共同成长。
这样才能有利于我们的学习和成长。
可取。
我认为“先达”的“未尝稍降辞色”并非不尊重学生,而是一种更负责的尊重。
因为只有“严师”,才能出“高徒”,出高素质的学子。
同时,尊重师长是我们中华民族的传统美德。
(2分,无论赞同与否,言之成理即可)
05安徽省四、(15分)
阅读下面文言文,回答问题。
余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以现,每假借于藏书之家,手自笔录,许日以还。
天大寒,砚冰竖,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨爷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不中?
至舍,四支僵劲本能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则袍蔽衣处其间,略无慕艳盖。
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
17.解释下列加点词在文中的意思。
(3分).
(1)以是人多以书假余假:
(2)以衾拥覆,久而乃和以:
(3)腰白玉之环腰:
18.翻译下面的句子(6分)
(1)既加冠,益慕圣、贤之道。
(2>故余虽愚,卒获有所闻。
19.文中哪些词句说明作者不辞艰辛、求师勤学的原因?
(3分)
20.对文中画线句子,联系实际,谈谈你的感受或体会。
(3分)
四、(15分)
17.(3分)
(1)借
(2)用(3)挂在腰间
18.(6分)
(1)成年以后,更加仰慕古代圣贤的学说。
(2)所以,我虽然愚笨,但终于能够有所收获。
19.(3分)余幼时即嗜学慕圣贤之道以中有足乐者
20.(3分)要点:
①排除不利于学习的环境的干扰;②在物质上不盲目攀比;③坚定人生追求,刻苦勤奋学习。
(抓住一个要点,又结合实际,言之有理即可)
05山西(课)
(一)阅读下面文言文,完成6~10题。
(10分)
送东阳马生序(节选)
宋濂
①余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
②当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
6.解释下列句中加点的词语。
(2分)
(1)录毕,走送之()
(2)腰白玉之环()
7.下列句中的“/”表示朗读时的停顿,其中读法不正确的一项是()(2分)
A.余幼时/即嗜学B.益慕圣贤/之道
C.无/鲜肥滋味之享D.烨然/若神人
8.用现代汉语写出文中画线句的意思。
(2分)
9.第②段将同舍生的豪华穿戴和作者的作对比,体现作者的精神追求。
(2分)
10.宋濂无书读,天寒抄录;求师难,恭敬询问;生活苦,以学为乐。
这种求学精神对你有什么启示?
请结合实际,谈谈认识。
(2分)
6、
(1)跑
(2)腰里系着
7、B
8、因此,人家多愿意把书借给我,我也因此能够看到各种各样的书。
9、缊袍敝衣(粗袍敝衣)不畏生活艰难刻苦读书
10、例:
虽然我们现在的学习条件优越,远远超过了宋濂,但刻苦学习的精神却比不上他。
因此,应该向他学习,不在生活上攀比,专心致志,才能学有所成。
05广州南洋
阅读下面语段回答11——15题。
(16分)
余幼时即嗜学。
家贫,无致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送了,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则緼袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰苦此。
今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵《诗》《书》,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也;凡所宜有之书皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。
其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?
11、解释下列句中加点的词。
(2分)
①负箧曳屣箧:
②四支僵劲不能动支:
③寓逆旅主人逆旅:
④烨然若神人烨然:
12、指出下列词的古今不同的词义。
(4分)
①余:
古义今义
②假:
古义今义
③走:
古义今义
④游:
古义今义
13、翻译下列句子。
(4分)
不知口体之奉不若人也。
不必若余之手录,假诸人而后见也。
14、太学生学习条件的优越表现在哪些方面?
(2分)
15、你怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系?
(2分)
15有书可读;有师可问;无奔走之劳;无冻馁之患。
16黄鸡:
指黄鸡报晓。
代指时间,时光流逝。
05烟台
6.解释下列句子中的加点词语。
(4分)
①太守与客来饮于此,饮少辄醉()
②阡陌交通,鸡犬相闻()
③或王命急宣,朝发白帝,暮到江陵()
④吾欲之南海,何如?
()
余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缦袍敝衣处其间,略无慕艳意。
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
(宋濂《送东阳马生序》)
7、解释下列句中加点词的意思。
(2分)
(1)录毕,走送之()
(2)俟其欣悦()
(3)寓逆旅主人()(4)皆被绮绣()
8、下列各组句子中加点虚词的意义、用法相同的一项是()(2分)
A.每假借于藏书之家战于长勺
B.当余之从师也予独爱莲之出淤泥而不染
C.足肤皲裂而不知气可以养而致
D.以衾拥覆虽乘奔御风不以疾也
9、翻译下面的句子。
(2分)
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
10、选段写了作者幼时求学的艰难和成年后求师的艰难这两方面的内容,其中"求师的艰难"表现在哪三个方面?
(3分)
11、选文主要使用了哪些表达方式,这样写有什么好处?
(3分)
三、阅读(共62分)
(一)6.
(1)就
(2)交错相通(3)有时(4)去,往。
7、
(1)跑(或:
赶快)
(2)等待(或:
等到)(3)寄居(或:
居住、住在)(4)通"披"8、B9、因为内心有足以快乐的事,不觉得吃的穿的不如人。
(或:
因心中有足以快乐的事,不感到衣食的享受比不上其他的人。
)10、叩问之难;旅途之艰;生活之苦。
(意对即可。
)11、记叙、议论本文有叙有议,叙议结合,写得生动、感人,这样写不仅充分表现了作者“勤且艰”的读书生活和苦学态度,也鲜明地体现了作者劝勉晚生刻苦学习的目的。
05盐城
(一)阅读下面两段文言文,完成第10-13题。
(13分)
[甲]余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠①。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
当余之从师也,负箧②曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍③,四支僵劲不能动,媵人④持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
盖余之勤且艰若此。
[注]①怠:
懈怠。
②箧:
书箱。
③舍:
学舍,书馆。
④媵人:
服侍的人。
(乙)任末①年十四,负笈②从师,不惧险阻。
每言:
人若不学,则何以成?
或③依林木之下,编茅为庵④,削荆⑤为笔,刻树汁为墨。
夜则映星月而读,暗则缚麻蒿⑥自照。
观书有会意处,题其衣裳,以记其事。
门徒悦⑦其勤学,常以净衣易⑧之。
临终诫曰:
“夫人好学,虽死犹存;不学者,虽存,谓之行尸走肉耳。
”
[注)①任末:
人名。
②笈:
书箱。
③或:
有时。
④庵:
茅草小屋。
⑤荆:
这里指荆的枝条。
⑥麻蒿:
一种植物,点燃后可照明。
⑦悦:
敬佩。
⑧易:
交换。
10.请用“/”为下面两个句子标明朗读停顿。
(2分)
(1)手指不可屈伸
(2)夫人好学
11.解释下列句中加点的词语。
(4分)
(1)媵人持汤沃灌汤:
(2)以衾拥覆衾:
(3)负笈从师负:
(4)编茅为庵为:
12.翻译下列两个句子。
(4分)
(1)录毕,走送之。
(2)人若不学,则何以成?
13.〔甲〕〔乙〕两段文字在内容上有哪些共同点?
(3分)
10.
(1)手指/不可屈伸
(2)夫/人好学(画出此处即可)(每小题1分)
11.
(1)汤:
热水
(2)衾:
被子(3)负:
背(背着)(4)为:
做(做成)(每小题1分)
12.
(1)抄完了,赶紧(或跑着)把书还给人家。
(2)人如果不好好学习,那么凭什么成功
(成就事业)?
(关键词翻译准确,语言通顺。
)(每小题2分)
13.都表现了人物勤奋好学(嗜学、勤学)和求学不怕险阻(艰辛)的精神。
(答到一个方面给2分,答到两个方面给3分。
只答“从师学习”给1分)
05湛江市
(二)阅读《送东阳马生序》选段,回答19—22题。
(12分)
余幼时即嗜学.家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道.又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问.先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉.故余虽愚,卒获有所闻。
19.解释下列语句中加点词的意义。
(4分)
(1)无从致书以观致:
__________
(2)走送之走:
_______
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