德育综合实践活动课反思.docx
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德育综合实践活动课反思
著名教育家于漪说过,教育是事业,事业的意义在于奋斗;教育是科学,科学的价值在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。
可见,教育在“以人为本”的新中国起着举足轻重的作用。
因此,“教师”在“改”的过程中“育人”就显得尤为重要,针对这一现状,刚由小学步入初中大门的初一学生们,应从一点一滴进行培养,因此我所选择的德育课的题目为:
勿以善小而不为,勿以恶小而为之。
三国时期,刘备教育儿子时便说到:
勿以善小而不为,勿以恶小而为之。
因此我认为首先要通过本次德育综合实践课达到二个目的:
认识到什么行为是“小善”、“小恶”。
2.从身边小事做起多做“小善”,尽量避免“小恶”的出现。
以下为在本次德育课后我的收获与遗憾:
一、成功与收获
在整个德育课的过程中,同学们再现了许多家里、课堂上、操场上的“小恶”同学们对于自己亲身经历的,或看到的“小恶”表现的淋漓尽致。
这个时候同学们总结发言,及时的评论同学们所表演的,用关于德育课上的、平时的“小恶”的例子。
同学们结合自己身上的一些毛病,深刻的认识到了这些表现所带来的恶果,极大的给别人造成了危害,甚至自己就置身其中,深受其害。
同学们深刻认识到这些“不应该”以后,我们便马上向同学提出“分析‘为小善’与不成材的关系,讲优秀人物的事迹,并谈一谈‘为小善’与自身成材的关系。
”让学生有正确的观念,有所为,有所不为。
同学们找出了很多生活中的“小善”而被人注目的人。
如:
李素丽、小时候的列宁。
同学们认识到了这些人都是从平凡的小事做起,在小事上严格要求自己,不放纵自己;在小事上一丝不苟的去帮助别人。
这与“屈寸高远”并不矛盾,因为要实现心目中那个伟大的目标,必须先要脚踏实地地去做身边的小事,“为小善”,“不为小恶”。
由此看来,无论是伟人,社会上的远近人物,还是普通老百姓,每个人都应该甘于、乐于做身边小事。
让学生感受到“为小善”而从中得到的快乐与成就感,而且无形中也有助于同学们优秀的品质的形成。
二、遗憾与不足
在整个德育课的过程中,无论是平时表现好的同学,还是在学习上稍差的同学都能够参与进来,但大家谈的层次、深度各有不同,感觉仍然有同学的问题留存于表面,在同学的发言过程中同学们对语言的表达上有很多不足和缺陷。
每个人生活在这世界上都是渺小的一份子,我们希望拥有了快乐的一生,让学生从小事做起,怀有一颗善心,包容人类一切美德、理解、关怀和融洽!
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- 德育 综合 实践 活动 反思