四级高频语法及常考句型 1.docx
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四级高频语法及常考句型 1.docx
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四级高频语法及常考句型1
四级高频语法及常考句型
一.非谓语动词
I.非谓语动词的分类、意义及构成:
非谓语形式
构成
特征和作用
时态和语态
否定式
复合结构
不定式
todo
tobedoing
tohavedone
tobedone
tohavebeendone
在非谓语前加not
forsb.todosth.
具有名词,副词和形容词的作用
在句中做主、宾、定、表和状语
分词
现在分词
doing
havingdone
beingdone
havingbeendone
具有副词和形容词的作用
在句中做定、表、宾补和状语
过去分词
done
动名词
doing
havingdone
beingdone
havingbeendone
sb’sdoing
具有名词的作用
在句中做主、宾、定和表语
II.做宾语的非谓语动词比较:
情况
常用动词
只接不定式做宾语的动词
hope,want,offer,long,fail,expect,wish,ask,decide,pretend,manage,agree,afford,determine,promise,happen
只接动名词做宾语的动词或短语
mind,miss,enjoy,imagine,practise,suggest,finish,escape,excuse,appreciate,admit,prevent,keep,dislike,avoid,risk,resist,consider
can’thelp,feellike,succeedin,befondof,objectto,getdownto,beengagedin,insiston,thinkof,beproudof,takepridein,setabout,beafraidof,betiredof,lookforwardto,devoteoneselfto,beworth,bebusy,payattentionto,stickto
两者都可以
意义基本相同
begin,start,like,love,hate,prefer,continue(接不定式多指具体的动作,接动名词多指一般或习惯行为)
need,want,require(接动名词主动形式表示被动意义,若接不定式则应用被动形式)
意义相反
stoptodo停止手中事,去做另一件事
stopdoing停止正在做的事
意义不同
remember/forget/regrettodo(指动作尚未发生)
remember/forget/regretdoing(指动作已经发生)
goontodo(接着做另外一件事)
goondoing(接着做同一件事)
trytodo(设法,努力去做,尽力)
trydoing(试试去做,看有何结果)
meantodo(打算做,企图做)
meandoing(意识是,意味着)
can’thelptodo(不能帮忙做)can’thelpdoing(忍不住要做)
III.非谓语动词做宾语补足语的区别:
常见动词
与宾语的逻辑关系及时间概念
例句
不定式
ask,beg,expect,get,order,tell,want,wish,encourage
主谓关系。
强调动作将发生或已经完成
Iheardhimcallmeseveraltimes.
have,notice,see,watch,hear,feel,let,make
现在分词
notice,see,watch,hear,find,keep,have,feel
主谓关系。
强调动作正在进行,尚未完成
Ifoundherlisteningtotheradio.
过去分词
动宾关系。
动作已经完成,多强调状态
Wefoundthevillagegreatlychanged.
IV.非谓语动词做定语的区别:
区别
举例
不定式
与被修饰词往往有动宾关系,一般式表示将来,进行式表示与谓语动作同时发生,完成式表示在谓语动词之前发生
Ihavealotofpaperstotype.
Ihavealotofpaperstobetyped.
动名词
通常指被修饰词的用途,无逻辑上的任何关系
Shallwegototheswimmingpool?
现在分词
与被修饰词之间是主谓关系,表示动作与谓语动作同时发生
theboilingwater/theboiledwater
thedevelopingcountry/thedevelopedcountry
thefallingleaves/thefallenleaves
过去分词
与被修饰词之间是被动关系,表示动作发生在谓语动作之前,现已经完成
V.非谓语动词做主语和表语的区别:
区别
举例
不定式
多表示一个特定的具体的将来的动作,做主语时可以借助于it把不定式移到句子后面。
做表语有时可和主语交换位置,而且意义不变,并且还能用what来提问主语或表语。
Mydreamistobecomeateacher.
Toobeythelawisimportant.
(dream,business,wish,idea,plan,duty,task做主语时常用)
动名词
与不定式的功能区别不大,然而它更接近于名词,表示的动作比较抽象,或者泛指习惯性的动作,有时也可以用it做形式主语,做表语时可以和主语互换位置。
Itisnousesayingthatagainandagain.
Teachingismyjob.
分词
无名词的性质,不能做主语。
但是有形容词的性质,可以做表语,多表明主语的特征性质或者状态等,可被very,quite,rather等副词修饰。
现在分词多含有“令人…”之意,说明主语的性质特征,多表示主动,主语多为物。
过去分词一般表示被动或主语所处的状态,含有“感到…”之意,主语多是人。
Thesituationisencouraging.
Thebookiswellwritten.
(常见分词有astonishing,moving,tiring,disappointing,puzzling,shocking,boring,amusing及其-ed形式)
二.定语从句
I.定语从句起了形容词的作用,在句中修饰一个名词或代词。
被修饰的词叫做先行词,引导定语从句的词叫关系词,他的作用一是放在先行词与定语从句中间起了连接作用,二是在从句中担当一个成分,并与先行词保持数的一致。
关系词
先行词
从句成分
例句
备注
关系代词
who
人
主语
Doyouknowthemanwhoistalkingwithyourmother?
whom,which和that在从句中做宾语时,常可以省略,但介词提前时后面关系代词不能省略,也不可以用that
whom
人
宾语
Mr.SmithisthepersonwithwhomIamworking
Theboy(whom)sheloveddiedinthewar..
whose
人,物
定语
Ilikethosebookswhosetopicsareabouthistory.
Theboywhosefatherworksabroadismydeskmate.
that
人,物
主语,宾语
Aplaneisamachinethatcanfly.
Sheisthepopstar(that)Iwanttoseeverymuch.
which
物
主语,宾语
Thebook(which)Igaveyouwasworth$10.
Thepicturewhichwasabouttheaccidentwasterrible.
as
人,物
主语,宾语
Heissuchapersonasisrespectedbyallofus.
ThisisthesamepenasIlostyesterday.
as做宾语一般不省略
关系副词
when
时间
时间状语
Iwillneverforgetthedaywhenwemetthere.
可用onwhich
where
地点
地点状语
ThisisthehousewhereIwasborn.
可用inwhich
why
原因
原因状语
Ican’timaginethereasonwhyheturneddownmyoffer.
可用forwhich
II.that与which,who,whom的用法区别:
情况
用法说明
例句
只用that的情况
1.先行词为all,everything,anything,nothing,little,much,等不定代词时。
2.先行词被all,any,every,each,much,little,no,some,few等修饰时
3.先行词有形容词最高级和序数词修饰时
4.先行词既指人又指物时
5.先行词被theonly,thevery修饰时
6.句中已经有who或which时,为了避免重复时
1.Hetoldmeeverythingthatheknows.
2.Allthebooksthatyouofferedhasbeengivenout.
3.ThisisthebestfilmthatIhaveeverread.
4.Wetalkedaboutthepersonsandthingsthatweremembered.
5.HeistheonlymanthatIwanttosee.
6.Whoisthemanthatismakingaspeech?
只用which,who,whom的情况
1.在非限制性定语从句中,只能用which指代物,用who/whom指人
2.在由“介词+关系代词”引导的定语从句中,只能用which指物,whom指人。
3.先行词本身是that时,关系词用which,先行词为those,one,he时多用who。
Hehasason,whohasgoneabroadforfurtherstudy.
Ilikethepersontowhomtheteacheristalking.
Thosewhorespectothersareusuallyrespectedbyothers.
III.as与which的区别:
定语从句
区别
例句
限制性定语从句中
名词前有such和thesame修饰时,关系代词用as,不能用which
Heisnotsuchafoolashelooks.
Don’treadsuchbooksasyoucan’tunderstand.
非限制性定语从句中
as和which都可以指代前面整个主句。
如果有“正如,象”的含义,并可以放在主句前,也可以放在后面,那么用as;而which引导的从句只能放主句后,并无“正如”的意思。
Theywonthegame,aswehadexpected.
Theywonthegame,whichwehadn’texpected.
Asiswellknown,heisafamousfilmstarinthe1980s.
IV.限制性定语从句与非限制性定语从句的区别:
类别
语法意义及特征
例句
限制性定语从句
对先行词起修饰限制作用,如果去掉,主句意思就不完整明确,这种从句与主句的关系十分密切,写时不用逗号分开。
TheaccidenthappenedatthetimewhenIleft.
非限制性定语从句
对先行词作附加的说明,与主句的关系不十分密切,较松散。
从句和主句之间用逗号分开,相当于一个插入语,不能用that引导,关系代词做宾语时也不能省略。
Hismother,whomheloveddeeply,diedtenyearsago.
三.名词性从句
种类
作用
常用关联词
例句
主语从句
在复合句中做主语,相当于名词,一般置谓语之前,也可用it作形式主语,主语从句放主句之后
that,whether,if,asif,asthough,who,whose,which,how,when,where,why,what,whatever,whoever,wherever
Whetherhewillcomeornotdoesn’tmattermuch.
Whoevercomesherewillbewelcome.
表语从句
在复合句中做表语,相当于名词,位于系动词之后
Itlooksasifitisgoingtosnow.
宾语从句
在复合句中做宾语,相当于名词
Heaskedmewhichteamcouldwinthegame.
同位语从句
放在名词之后(news,problem,idea,suggestion,advice,thought,hope,fact等)表明其具体内容
Youhavenoideahowworriedweare.
Thefactthatheliedagaingreatlysurprisedus.
四、语从句
种类
连接词
注意点
时间状语
when,whenever,while,as,before,after,until,till,bythetime,assoonas,hardly…when,nosooner…than,themoment,theminute,immediately,directly,instantly
主句表示将来意义时,从句须用一般现在时;while引导的从句中动词一般是延续性的;until用在肯定句中主句动词是延续性的,而否定句中主句动词为短暂性的。
地点状语
where,wherever
原因状语
because,as,since,nowthat
because语气最强,since较弱,表示大家都明了的原因,as又次之。
条件状语
if,unless,once,incase,aslongas,onconditionthat
从句中动词时态不可用将来时,常用一般时代替
目的状语
sothat,inorderthat,forfearthat
sothat和inorderthat后常接may,should,could,would等情态动词
结果状语
so…that,such…that
比较状语
than,as…as,notso/as…as,themore…themore
方式状语
asif,asthough,as
asif和asthough引导的从句一般用虚拟语气。
让步状语
though,although,evenif,eventhough,as,nomatterwhat,whatever,nomatterwho,whoever,nomatterwhich,whichever,nomatterhow,however,nomatterwhen,whenever
as在让步状语从句中常用倒装形式;although和though用正常语序,可和yet连用,但不可和but连用
五、倒装句
种类
倒装条件
例句
完全倒装
here,there,up,down,in,out,off,away等副词开头的句子表示强调
Outrushedthechildren.
表示地点的介词短语作状语位于句首
Underthetreestoodtwotablesandfourchairs.
强调表语,置于句首,或为保持句子平衡
Presentatthemeetingwere1,000students.
部分倒装
never,hardly,scarcely,seldom,little,notuntil,not等表示否定意义的副词放于句首
HardlydidIknowwhathadhappened.
only和修饰的状语放于句首
OnlythendidherealizedtheimportanceofEnglish.
notonly…butalso连接并列的句子,前倒后不倒
NotonlydoesheknowFrench,butalsoheisexpertatit.
neither…nor…连接并列的句子,前后都倒装
NeitherdoIknowit,nordoIcareaboutit.
so…that,such…that中的so或such及修饰的成分放于句首时前倒后不倒
Sobusyishethathecannotgoonaholiday.
as引导的让步状语
Childasheis,hehaslearnedalot.
so,neither或nor表示前句内容也适用于另外的人或事。
Hecanplaythepiano.Socani.
用于表示祝愿的祈使句中
Mayyoubeingoodhealth!
省略if的虚拟条件
WereIyou,Iwouldnotdoitinthisway.
六、虚拟语气
类别
用法
例句
If引导的条件从句
与现在事实相反
从句动词:
过去式(be用were)
主句动词:
should/would/could/might+动词原形
Ifhewerehere,hewouldhelpus.
与过去事实相反
从句动词:
had+过去分词
主句动词:
should/would/could/might+have+过去分词
IfIhadbeenfree,Iwouldhavevisitedyou.
与将来事实相反
从句动词:
过去式/should+动词原形/were+不定式
主句动词:
should/would/could/might+动词原形
Ifitshouldraintomorrow,wewouldnotgocamping.
其它状语从句
asif引导的状语从句中动词用过去式或过去完成式
Theyaretalkingasiftheyhadbeenfriendsforyears.
inorderthat/sothat引导的状语从句中动词用can/could/may/might/would等+动词原形
Turnonthelightsothatwecanseeitclearly.
宾语从句
demand,suggest,order,insist后接的从句中动词为should+动词原形
Hesuggestedthatwenotchangeourmind.
wish后的从句中分别用过去式,过去完成式和should/would+动词原形表示与现在,过去和将来情况相反
IwishIcouldbeapopsinger.
主语从句
在Itisnecessary/important/strangethat…,Itissuggested/demanded/ordered/requestedthat…等从句中,谓语动词用should+动词原形
Itisstrangethatsuchapersonshouldbeourfriends.
其它句型中
Itistimethat…句型中动词用过去式或should+动词原形
It’shightimethatweleft.
wouldrather所接的从句中动词用过去式或者过去完成式
Iwouldratheryoustayedathomenow.
Ifonly句型中动词常用过去式或者过去完成式,表示强烈的愿望
Ifonlyourdreamhadcometrue!
七、重要句型
1.Itwasnotuntilmidnightthathefinishedhistask.
2.NotuntilhecamebackfromabroadwasIabletoseehimagain.
3.Theharderyouwork,thegreaterprogressyouwillmake.
4.Hewalkedaroundthehouse,guninhand.
5.Mayyoubeingoodhealth!
6.Wishyouapleasantjourneybackhome!
7.Theprofessorwasahumorousmanwithbignoseanddeep-seteyes.
8.Whatsurprisedmemostwashisimaginationandpatience.
9.Helayonthegrass,withhiseyeslookingattheskyandhishandsunderhishead.
10.SittingunderthetreeareMr.Greenandhisfirstteacher.
11.Onthewallhangtwopicturesoffamousscientists.
12.Lookingbacku
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