山东美术品社六年级下册备课.docx
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山东美术品社六年级下册备课
第一课古代文明的摇篮
活动目标:
1、了解古代埃及、古代巴比伦、古代印度的地理位置和文明。
2、通过查阅资料等多种形式,探究古代埃及、古代巴比伦、古代印度的文明,能在地图上找出其地理位置;
3、培养学生对世界历史文化遗产的探究愿望和兴趣,体会多种文化的差异性和丰富性,对不同民族和不同文体创造持尊重和欣赏的态度。
活动准备:
1.搜集古代埃及、古代巴比伦、古代印度的有关资料。
2.搜集世界其他国家对世界文明做出的贡献的有关资料。
3.教学投影片、图片等。
活动过程
第一课时
一、激兴导入
1、提出问题:
谁能说说古代中国有哪四大发明?
(学生回答)
2、启发谈话:
和古代中国一样,古代埃及、古代巴比伦、古代印度也创造了伟大的历史和灿烂的文化,因此古代这四个国家被称为四大文明古国,誉为古代文明的摇篮。
3、板书课题。
二、了解古代埃及的文明
1、投影出示赞颂尼罗河的诗句:
啊!
尼罗河,我赞美你,……
提问:
尼罗河在哪里?
你知道尼罗河的一些故事吗?
2、投影:
金字塔、狮身人面像
提问:
认识这些景物吗?
它们的来历呢?
他们的作用?
3、介绍金字塔的资料卡
(1)金字塔的作用是什么?
(2)狮身人面像的情况
(3)金字塔有哪些秘密?
4、教师小结。
5、谈话:
了解古埃及的文明吗?
(小组交流)
6、阅读资料卡。
提问:
(1)贯穿古埃及南北的是哪条河?
(2)古埃及人民创造了哪些文明?
三、了解古代巴比伦的文明
1、古代巴比伦为世界文明做出了哪些贡献?
小组交流资料
2、介绍古巴比伦城、空中花园少汉谟拉比法典。
3、阅读地图
提问:
古巴比伦位于哪两条大河流域?
4、阅读资料卡
讨论:
创造了哪些文明?
5、阅读介绍楔形文字的资料卡。
6、教师小结。
第二课时
一、了解古代印度的文明
1、阅读古代印度地图。
提问:
有哪两条大河流经古代印度境内?
2、交流古代印度的资料。
3、介绍印度洒流域的古城遗址。
4、阅读介绍古印度的资料卡。
讨论:
古印度创造了哪些文明?
5、教师小结。
6、谈话:
古印度为什么被称为佛教的故乡?
学生交流资料
7、介绍佛教起源的资料卡
讨论:
佛教对中国古代产生了什么影响?
8、介绍中国第一座寺院---白马寺
9、教师小结。
二、我还想:
1、讨论:
为什么人类最早文明都出现在大河流域?
2、交流其他国家对世界文明的贡献。
第二课我们的亚洲近邻
活动目标:
1、了解韩国、日本、泰国的地理位置、自然环境、人们的生活习俗和传统节日等;了解中国文化对各国文化的影响及中韩、日、泰关系的发展情况。
2、简要了解亚洲各国的经济发展与地理位置、自然环境的关系。
简要了解亚洲一些国家的自然风光等基本概况。
活动准备:
1、搜集有关各国的文字、图片资料等
2、搜集其他亚洲国家的文字图片等资料。
3、准备投影仪、世界地图等。
活动过程
第一课时
一、激兴导入
1.投影出示樱花掩映下的富士山的影像。
2.提问:
认识这座山和花吗?
它们在哪个国家?
3.谈话:
关于日本,你想了解什么?
我们一起来探究吧!
4.板书课题。
二、了解日本的地理位置
1.阅读世界地图找到日本的位置
讨论:
(1)从地理位置上看,日本是一个什么样的国家?
(2)为什么说我国和日本是“一衣带水”的邻邦?
(3)从地图上找一找日本的首都在哪里?
2.教师小结。
三、了解日本的环境
1.小组交流环境方面的资料。
2.介绍日本的森林。
3.介绍日本的濑户大桥。
4.介绍日本的温泉。
5.阅读日本环境资料
讨论:
你知道了日本哪些方面的基本情况?
6.教师小结。
第二课时
一、了解日本的资源与经济
1.交流有关日本资源与经济方面的资料。
2.补充搜集的重点资料于“我们的发现“一栏里。
3.阅读图片资料日本发达的经济。
4.阅读教材中的文字资料。
讨论:
(1)日本的经济状况怎样?
(2)日本森林森林众多为什么还要进口木材?
(3)日本资源贫乏却能成为世界第二大经济强国,给我们什么启示?
5.教师小结
二、了解日本人的生活习俗
1.交流日本人生活习俗的资料。
2.补充“日本人生活习俗”一栏
3.介绍日本的樱花。
4.介绍日本的插花艺术。
5.介绍日本国技大相扑
6.阅读文字材料。
讨论:
到日本人家做客,应注意什么?
7.教师小结
三、了解日本的历史和文化
1.交流日本历史和文化资料
2.交流鉴真东渡的故事
3.交流唐招提寺的资料
4.阅读日本历史和文化的资料
讨论:
(1)日本明治维新之后为什么能在短时间内成为世界强国?
(2)二战中日本犯下了哪些滔天罪行?
(3)日本粉饰侵略的做法,为什么受到世界人民的反对?
5.教师小结
第三课时
一、了解亚洲的一些基本情况
1.交流搜集的亚洲基本情况资料。
2.阅读交流介绍图片材料等。
3.介绍海湾石油资料卡。
讨论:
(1)海湾地区为什么被称为“世界油库”?
(2)海湾地区为什么时有冲突发生?
4.教师小结
5.阅读资料:
亚洲观览。
讨论:
(1)亚洲的位置?
(2)亚洲的地形?
(3)亚洲的历史文化特点?
6.教师小结
二、选择自己感兴趣的亚洲国家制作一张名片
1.讨论:
名片涉及的内容
2.谈谈自己的构想
3.自主设计
三教师进行全课小结
第三课:
在地球的另一端
活动目标:
1.了解美国的地理位置和自然环境。
了解其经济状况和对世界经济的影响,美国是一个移民国家。
2.简要了解美国的历史及著名历史人物。
3.能通过查阅资料等形式,探究美国的经济发展状况,找到美国的地理位置,探究其自然环境卫生特点。
活动准备:
1.搜集美国、加拿大、巴西等美洲国家的文字图片资料。
2.地球仪等
活动过程
第一课时
一、激兴导入
1.出示地球仪,让学生找出中国和美国的地理位置,加以对照。
讨论:
(1)中国和美国的位置。
(2)两国隔着哪个大洋。
2.板书课题
二、探究美国的基本状况
1.阅读美国地图,找出其接壤的国家。
2.交流搜集美国基本概况的资料。
讨论:
(1)美国的首都
(2)你知道美国的哪些事情。
(3)美国在你印象中是个什么样的国家。
3.介绍美国的一些基本情况。
4.阅读15页资料卡。
讨论:
(1)美国的简要历史。
(2)美国首都为什么叫华盛顿?
5.教师小结。
第二课时
一、探究美国的经济特点
1.启发谈话:
美国为什么被称为世界上最发达的国家?
交流搜集材料。
2.简要介绍“哈佛大学”等。
3.阅读16页资料卡。
4.教师补充有关资料。
讨论:
(1)为什么说美国是世界上最强大的国家?
(2)为什么说美国并不是一些人想象中的天堂?
5.教师补充小结。
三、探究美国的民族构成
1.为什么说美国是民族的熔炉?
讨论交流。
2.交流书中图片人物背景资料。
3.交流“唐人街“情况。
4.阅读17页资料卡。
讨论:
(1)美利坚民族的形成。
(2)美国人口中,各类人口的比例。
(3)为什么在美国社会发展中各国移民做出了巨大贡献和牺牲?
5.教师小结。
第三课时
一、了解美洲大陆的基本情况。
1.交流搜集到的有关美洲大陆基本情况的资料。
2.交流书中图片资料的相关情况。
3.教师补充美洲的相关资料。
4.阅读补充美洲之最。
5.阅读教材第19页中的资料卡。
简要叙述:
(1)拉丁美洲的简要历史。
(2)拉丁美洲人民的生活状况。
(3)亚马孙河流域热带雨林的基本情况。
6.教师小结
二、学生探究
1.提出准备探究的问题。
2.制定探究计划。
三、教师全课小结
第四课面积最大的国家
活动目标:
1.了解俄罗斯的地理位置和自然环境,经济发展状况和文化艺术特点。
2.知道有关十月革命的基本知识。
3.能通过查阅资料等形式,探究十月革命及其历史影响,能在地图上找出俄罗斯的地理位置,探究其自然环境特点。
活动准备:
1.俄罗斯的文字图片等资料。
2.地球仪等。
第一课时
一、激兴导入
1.出示地球仪,让学生指出俄罗斯在地球上的位置。
2.谈话:
在北冰洋的南岸,有一个地跨亚欧大陆,世界上最大的国家,那就是俄罗斯。
3.板书课题。
二、探究俄罗斯的自然环境及经济发展状况。
1.阅读俄罗斯地图,指出其在世界上的位置,说出接壤国家。
2.交流俄罗斯环境及经济状况的资料。
3.阅读教材20页中的资料。
4.说出俄罗斯的面积、人口、首都等基本情况。
5.阅读图片,交流情况。
6.阅读21页资料。
讨论:
(1)俄罗斯气候特点。
(2)俄罗斯地形特点。
(3)俄罗斯自然资源状况。
(4)俄罗斯工业状况。
7.教师小结
三、欣赏俄罗斯人民创造的文化艺术
1.阅读图片,交流文化艺术情况。
2.阅读22页资料:
文化名城莫斯科。
3.教师小结。
第二课时
一、了解列宁领导的十月革命队伍及其对世界的影响
1.交流十月革命的资料。
2.阅读资料:
第一个社会主义国家的诞生
讨论:
第一社会主义国家是怎样诞生的?
3.阅读介绍列宁的资料
讨论:
列宁是怎样一个人?
做出了哪些贡献?
4.教师小结。
二、总结自己的收获。
三、交流自己想继续探究的内容,制定计划。
四、教师作全课总结。
第五课工业化最早的国家
活动目标:
1.了解英国的地理位置、自然环境和人民的生活习俗。
2.知道英国是世界上最早的工业化国家。
3.简要了解英国工业革命情况及对世界的影响。
简要了解欧洲的人文、地理、经济等。
4.能在地图上找出英国的位置,自主探究英国环境特点,查资料探究英国工业革命及其影响。
活动准备:
1.搜集关于英国、欧洲的图片、文字资料。
2.搜集三次科学技术革命方面的资料。
3.地球仪等。
第一课时
一、激兴导入
1.出示地球仪,找出英国的位置。
2.启发谈话:
简要介绍英国。
3.板书课题。
二、了解英国的基本状况
1.阅读英国地图确定在世界地图上的位置,找出首都,英国的地理特点。
2.交流搜集到英国基本情况的资料。
3.阅读图片,交流搜集到有关图片的资料。
4.阅读教材26页资料卡。
讨论:
(1)英国的地形特点。
(2)英国季节变化和天气变化特点。
5.教师小结。
三、了解英国人的习俗
1.交流搜集到的英国人的生活习俗资料(教堂唱诗班等)
2.介绍教材图片的相关资料。
3.记录搜集到的有关英国人生活习俗资料。
4.教师小结:
世界上不同国家不同民族有不同的文化生活习俗等。
第二课时
一、了解工业革命的起源和对人类生活的影响
1.启发谈话:
为什么说英国是工业化最早的国家?
2.学生交流资料。
3.阅读“故事园“中的故事。
讨论:
(1)蒸汽机是怎样发明的?
(2)瓦特是一个什么样的孩子,应该学习他什么?
(3)蒸汽机有哪些用途?
4.阅读教材29页资料卡。
讨论:
(1)人类是怎样进入“蒸汽时代”的?
(2)第一次科技革命的变化。
(3)第二次科技革命的标志。
(4)第三次科技革命开始后人类开始使用哪些先进技术。
(5)科技革命对人类生活、社会进步有什么关系?
5.教师小结。
第三课时
一、了解欧洲的基本情况
1.交流搜集到的有关欧洲的文字、图片等资料。
2.介绍荷兰风车等教材中的图片信息。
3.阅读教材30页中的资料卡。
讨论:
(1)欧洲的位置
(2)欧洲的人口、人种情况。
(3)欧洲的地形特点。
(4)欧洲的经济状况。
4.教师小结。
二、探讨:
走遍世界
1.交流搜集到的世界各国情况资料,
2.交流学习体会。
三、教师作全课小结。
第三单元
第十课赶走烦恼
活动目标:
1.知道生活中会有许多问题、压力、和冲突,懂得烦恼并不可怕,要正确对待、战胜烦恼。
2.探究赶走烦恼的对策,学习用多种方法进行自我心理调节,训练和提高适应能力。
3.能正确处理自己与他人这间的矛盾。
4.体验克服困难得成功的乐趣,初步形成积极向上的生活态度。
活动准备:
教师准备:
搜集相关资料:
烦恼的危害及消除方法
学生准备:
搜集有关消除烦恼的做法,搜集化解烦恼的名言警句。
活动过程
第一课时
活动一:
导入新课,明确课标
1.同学们,在个人生活中可能会遇到烦恼,这很正常。
我们有烦恼,应该怎么办呢?
2.学生交流,教师导课。
板书课题
活动二:
我的烦恼知多少
1.看一看
下面看一看这几位同学有什么烦恼。
(1)读教材“生活再现”
看后你有什么感受?
(2)多媒体展示图片:
我的烦恼
通过生动的画面,激起学生交流自己烦恼的欲望,为活动打下基础。
2.议一议
这些同学的烦恼,你是不是曾经也有过?
以小组为单位交流自己的烦恼,并由组长把典型事例以无记名的形式简短记录下来,看一看哪个组记的多。
3.说一说
每组选一名代表,交流本组同学的烦恼,教师给予评价。
活动三:
烦恼危害大
同学们,这些烦恼对你的生活学习有没有影响?
1.图片展1:
因竞选和没能参加合唱队而上课走神。
2.当你烦恼时,你的心情怎样?
对你的生活有什么影响?
先同桌,再班上交流。
3.教师与同学分享自己搜集的资料。
4.教师展示资料,让学生进一步认识烦恼对学习、生活的影响和危害,
活动四:
我的收获
通过这节课的学习,你有什么收获?
面对烦恼,你现在最想什么,请低估收集赶走烦恼的方法,下节课我们来交流。
第二课时
活动一:
赶走烦恼主意多
1.以小组为单位进行讨论,看哪个组主意多,点子灵。
2.每组选一名代表将本组同学的资料进行交流,老师及时评价。
3.教师补充:
化解烦恼的相关资料。
4.教师建议学生继续搜集化解烦恼的方法。
活动二:
我是小编剧
1.以小组为单结合自己生活中烦恼事例编排小品,进行表演。
2.班内表演。
(1)介绍:
你为什么设计这个小品。
(2)学生表演,其余同学欣赏,评价。
(3)教师总评。
活动三:
我的名言
1.小组交流自己搜集的化解烦恼的名言。
2.全班交流
3.根据自己的收获,结合自己的实际,编写“名言”。
制成书签。
第十一课直面挫折
活动目标:
1.知道生活中会有困难、挫折,遇到困难和挫折不退缩。
2.了解战胜挫折、走向成功的事例,懂得有毅力是克服困难,战胜挫折走向成功的关键。
3.知道克服困难战胜挫折的一些方法,有积极的心理准备,能够克服困难。
4.正确对待生活中的挫折,学会自我调节,提高适应能力。
活动准备:
教师准备:
歌曲《阳光总在风雨后》。
学生准备:
搜集有关面对挫折的故事。
活动过程:
一、导入新课
播放歌曲《阳光总在风雨后》问:
听了这首歌,你有什么感受?
生活中有挫折,该怎样面对呢?
今天我们来探讨这个问题。
二、安例分析,懂得消极对待挫折的危害。
1.教材59页案例分析
2.投影出示《烦恼记事本》
(1)开学后,我来到一个新班级一切都很陌生,有好多同学们说的词语我都不明白,真没意思。
(2)今天英语我才考了65分,我对自己很失望,他们一定说我笨,在嘲笑我,我该怎么办?
(3)今天选足球队员,我很想参加,但因个头矮,没选上,我很失望,我再也不参加足球活动了,我真想回到农村去!
3.设计“畅所欲言”活动:
(1)赵林在生活中遇到哪些烦恼?
他是怎么对待的?
(2)赵林对待挫折与抢购的态度正确吗?
如果是你,你怎样看待这些挫折与失败。
4.小结:
受到挫折后,我们常常会表现出消极的心理反应,我们必须学会正确面对挫折,战胜逆境的方法。
三、交流勇敢面对挫折的事例,懂得如何战胜挫折。
1.如何才能做到积极地面对挫折呢?
我们看看身边的人们是怎样做的。
2.阅读桑兰的故事,从中你能感受到什么?
3.同学分享搜集有关勇于战胜挫折的故事,我们一同来分享好吗?
4.组织学生以小组为单位,谈感受。
小结:
在通向成功的道路上,他们都经受了无数的挫折,但没有低头,而是勇敢面对,顽强拼搏,最终到达成功的彼岸。
5.学生分组学习故事园中的故事,讨论李伟战胜挫折有些什么方法,你从中学到了什么?
集体交流总结战胜挫折的方法:
1。
正确面对挫折,树立信心;2。
鼓励自己,用坚强的意志去战胜挫折;3。
真情帮助,战胜困难。
四、课堂总结
五、布置作业
如果你是“赵林”的朋友,你将如何帮“赵林”解决烦恼,消除消极影响?
第二课时
活动准备:
教师准备:
《真心英雄》歌曲录音,投影
学生准备:
搜集关于面对挫折的名人名言,面对挫折的歌曲故事等。
活动过程
一、导入新课,明确任务
出示图片,上节课,我们了解到赵林的烦恼,作为赵林的朋友,我们该如何帮他从逆境中走出来,勇敢面对挫折呢?
二、举行“战胜挫折”主题班会
学生展示自己所准备的故事,名言、小品表演、歌曲等,交流战胜困难战胜挫折的做法。
三、诵读名言,制作励志书签
1.梁启超曾说过:
“人生所经历的道路,……
2.学生选择自己喜欢的名言,制作励志书签。
四、学唱〈〈真心英雄〉〉,学生交流对歌词的理解。
五、教学深化
1.当堂深化。
请学生用一句话概括说出怎样面对挫折,并把它作为箴言送给自己或同学。
2.行为深化。
请学生回家后今天所学的方法承受挫折、战胜逆境,并把自己成功的经历记录下来,举行经验汇报会。
第十二课爱惜名誉
活动目标
1.知道名誉的重要性
2.懂得做人要自尊、自爱、自强,有羞耻感,爱惜自己的名誉。
3.学习反省自己的生活和行为,逐步培养自我反省的良好习惯。
4.能分辨是非,不做损害自己和别人名誉的事。
准备活动
1.搜集古往今来的有关“爱惜名誉”的名言、故事。
2.多媒体课件
活动过程
第一课时
一、谈话导入
1.同学们,大家听说过“雁过留声,人过留名”这句话吗?
这句话是什么意思呢?
2.名誉是指什么呢?
讨论
3.小结:
二、为什么要爱惜名誉。
1.阅读故事教材64页《青年徐悲鸿》
2.看了这个故事,你想说些什么,他是个怎样的人?
3.学生交流搜集的爱惜名誉的小故事或资料,并谈感想。
4.教师补充海尔创业资料。
5.我们应该怎样做到爱惜名誉呢?
三、怎样做才是爱惜名誉
1.故事(教材65页)。
2.这个故事讲了什么,你从中懂得了什么道理?
3.小结:
一个人做了错事不要紧,关键在于他能不能改过自新,重新做人,把丢失的名誉找回来。
4.讨论:
我们小学生应当如何做到爱惜名誉呢?
可举例说明。
5.小组讨论写出爱惜名誉的警示贴。
四、总结
今天我们围绕“爱惜名誉”,展开了探究活动,谈谈你有哪些收获?
第二课时
一、辩论会
辩题:
在同学面前承认错误是否会损害自己的名誉。
1.学生分正反两方进行辩论,老师适时引导。
2.小结:
知错认错也是一种美德,不仅不会影响自己的名誉,反而更加让人敬佩,因为承认错误需要勇气。
二、案例分析
三、
有的同学相互攀比,认为这也是维护自己的名誉
1.学生讨论分析
2.小结:
小学生从小要懂得勤俭节约,而她为了虚荣心,铺张浪费这种做法是错误的。
四、名誉小讲台
讲题:
在爱惜名誉方面,你以前是怎样做的,今后打算怎么做?
1.活动准备
2.学生讲,大家点评
3.小结:
知荣辱,做文明事是我们每一个人的义务和责任。
五、总结拓展
1.学习儿歌《八荣八耻》
2.学会背诵
3.写学习随笔。
(1)谈谈学习本课后的感想
(2)老师指导写随笔总结记录自己的收获。
(3)总结:
4.实践作业。
严格要求自己,认真履行《八荣八耻》,争做文明少年。
第十三课学会宽容
活动目标:
1.知道宽容是做人的一种美德。
2.懂得怎样做才是宽容,反省自己待人处事的行为。
3.了解生活中不宽容造成的恶果和宽以待人化解矛盾的事例。
4.能正确处理自己与他人的关系,做到对人宽容,善待自己。
活动准备:
教师准备:
制作幻灯片。
学生准备:
搜集有关宽容的资料。
活动过程
第一课时
一、导入
谈话导入:
法国文学大师雨果曾说过这样一句话:
世界上最宽阔的是海洋,比海洋……在生活中只有学会宽容,你才能笑对自己的人生,这节课我们来学习第13课:
学会宽容(板书课题)
二、直切主题——想一想
1.宽容是什么?
(学生答,教师及时评价)
2.宽容是:
教材67页下文的一段话
三、实话实说——议一议
1.问题:
日常生活中我们为什么要宽容呢?
学生看图片并讨论:
这种情形该怎样做,结果怎样?
2.幻灯片展示图例:
小组讨论,实话实说,我们该怎样做,结果如何?
3.课本68页案例传真,小组讨论汇报。
4.小结:
四、模拟表演——演一演
1.小组为单位把自己生活中宽容待人的小事设计成小品,进行表演。
2.各小组到台上表演。
3.小结:
五、收获园地——谈一谈
1.让学生谈谈自己的收获。
2.幻灯片出示教师搜集的名人名言,大家齐读。
六.课外延伸
大家平时注意观察日常生活中彼此宽容互助的小事,有时间读一读《中华美德贤文》、《新三字经》。
,相信大家会有意想不到的收获。
第二课时
一、谈话交流深化认识
1.交流:
看赵辉同学的采访手记,说说周燕所理解的宽容是什么?
2.宽容不是软弱,和迁就,什么事情应该讲原则,不能软弱,什么事情应该有限度不能迁就?
学生讨论回答。
3.教师小结:
4.交流:
大家在日常生活中观察的小事都有哪些,下面请大家先以小组主单位进行交流。
5.小组推选代表交流。
6.请同学们谈自己的心得体会。
二、“宽容银行”发布会
1.教师宣布班级成立“宽容银行”,竞选银行行长演说,时间一分钟。
2.行长竞职演说。
3.学生举手表决,选出班级宽容银行行长。
4.以小组为单位到宽容银行进行了储存。
5.行长公布小组储存存单总数。
三、出谋划策话宽容
1.以小组为单位写宽容待人倡议书。
2.全班交流。
四、课后延伸。
将自己宽容待人的事情及时记录在宽容银行的存单上,及时到银行储存。
期末评选出宽容待人小组和个人。
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