督导总结221.docx
- 文档编号:8681505
- 上传时间:2023-02-01
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:23.27KB
督导总结221.docx
《督导总结221.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《督导总结221.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
督导总结221
安定区高峰明德中心小学
“综合督导”自评报告
二〇一二年三月八日
安定区高峰明德小学“督导”自评报告
为了巩固“两基”成果,2012年省上将对我区学校工作进行全面进行评估验收。
这次“评估”的主要内容有:
(一)条件和环境;
(二)学校管理;(三)教育教学;(四)学生发展;为确保我校“评估”工作顺利通过区、市、省验收,我校成立领导小组进行全面的自查。
现总结如下:
一、基本情况:
学校占地面积8800平方米,校舍建筑面积1225平方米。
学校现有7个教学班,184名学生,其中女89人(上学期170人,本学期新招学前班15人,、转出1人)。
教师14人,其中女8人。
学历结构:
专科以上14人,占教师总数的100%,学历达标100%。
职称结构:
小学高级教师2人,小学一级教师10人,未评2人。
办学条件改善:
宽带联网。
学校设有多媒体教室1间,学校现有藏书7191余册,生均39册,工具书60余种,音像资料200余盘。
目前,学校各种教育教学设备基本齐全,为教育教学有序进行提供了有利的资源保障。
二、自评工作的主要情况
我校本学年度发展性教育督导评估的自评工作从2011年10月初开始,至2012年3月结束。
对照《甘肃省小学综合督导评估方案》,熟悉评估指标及各项内容,掌握了评估要求、原则、程序及操作技术,并明确人员分工、时间安排和工作职责
(一)主要成绩
1、继续健全各项规章制度,强化教师队伍建设,提高教师综合素质。
教师是人类灵魂的工程师,除了具有较高的专业知识和理论水平外,还应该具有良好的思想品德修养。
为此,学校狠抓师德师风建设。
一是认真组织教职工学习政治理论,加强思想作风建设,规范例会学习制度,积极响应上级号召,学习《《中小学教师职业道德》、《新编教师健康手册》、《科学发展观重要论述摘编》等,提高教职工的政治理论素质。
二是自觉接受学生家长和社会各界的监督。
我校设立了“校长信箱”,成立了家长委员会,通过召开家长会、教师座谈会、教师家访,诚恳征求学生家长对学校各项工作的意见和建议。
三是规范收费行为。
我校严格执行国家的“两免一补”政策,免去学生的杂费、教材费,学校在开学上设立收费公示栏,将学校收费置于社会的监督之下,避免乱收费现象的发生。
四是规范教育行为,坚持依法管理,依法育人。
1、明确学校的办学宗旨,严格遵守《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》以及各级政府、教育主管部门有关素质教育的规定。
结合学校实际,继续健全各项规章制度,保证学校各项工作的顺利开展。
严格遵守财经制度,执行收费标准,增强理财公开透明度。
学校不断完善财产的保管和使用管理制度,提高财务利用率和保存率,并在下拨经费紧张的情况下,开源节流,以最小的投入获得最大的产出,最大限度地满足管理需要。
2、明确德育目标展实效。
我校始终坚持德育为首的思想,树立以人为本的育人理念,关注并尊重学生的个性,明确德育工作目标,健全组织机构,丰富德育内容。
一是有计划地开展了爱国主义、社会主义、集体主义教育、道德养成和语言、行为规范教育、心理健康教育等。
促使少年儿童在亲身实践的体验中,把做人做事的道理内化为健康的心理品格,转化为良好的行为习惯,充分利用晨会、思品课、校会、国旗下讲话宣传教育,提高学生的思想认识,帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观。
我校还运用专题讲座、报告会等形式,深入进行法制教育;运用主题班会、黑板报等形式,组织学生自我宣传、自我教育,强化法制、安全观念。
二是注重心理健康教育。
让大家认识到心理健康教育是素质教育的重要组成部分,做好这项工作,有利于提高教育教学质量,促进学生主动发展。
明确了心理健康教育的一般方法,在实施心理健康教育过程中,遵循原则,对学生循循善诱。
三是发挥校园文化建设的德育效能,创设优美和谐的校园环境。
我校立足实际,把整治校园环境,建设优美校园作为工作重点,加大改造力度。
宽敞、洁净的校园,醒目的校训,让每个学生在不知不觉中接受教育,虽潜移默化,润物无声,却有着明确的德育导向性。
此外,学校还不断完善校园文化设施、设备,及时更新学校黑板报,宣传橱窗,举行书画展览、演讲比赛等,为学生自我教育、自我管理、自我服务提供了必要的条件。
我校办起了自己的“校园广播”,弘扬正气,鞭策后进,激发了全体学生上进的热情。
“红领巾监督岗”也几年如一日地正常运转着,使学生日常行为更为规范,使学校德育管理得到了进一步完善。
3、强化教学管理,提高教学质量。
素质教育提倡以人为本,以学生的发展为本,“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”,应培养学生创新精神与实践能力,促进学生的持续发展。
因此,在实施素质教育方面,在教育教学常规管理方面,我校十分注重抓坚持、抓实效、抓创新。
一是强化教学流程管理,严格规范教师常规工作。
在备、教、改、辅、考等各个教学环节上,狠抓规范,落到实处。
提倡个人备课与集体备课相结合,要求新任教师备课写详案,每位教师超前一周备课。
坚持听课学习制度,每位教师听课15节以上。
继续实施教师的考核制度,在工作中不断完善教师的考核评估细则,以求更客观公正地考评教师工作。
种种的制度及评价机制,规范了学校常规工作管理。
二是抓好学科教学管理,切实提高学生素质,促进学生全面发展。
学科教学是实施素质教育的主要阵地。
我校围绕《课程计划》的全面执行为重点,开足、开齐、开好规定课程及课时,严禁占用技能科教学课时进行基础学科的教学。
对于每一学科都推行课堂教学、学生作业、成绩评定、年段过关等全方位、全过程管理。
规定了课堂上教师及学生的行为要求。
三是认真做好“培优辅差”工作,培养特长学生。
在促进学生全面发展的同时,我们注意避免学生“千人一面”的现象,尊重他们的个性发展。
学校成立了阅读、音乐、篮球、跳绳、等兴趣小组,由专人负责培训,大大促进了学生素质的全面发展。
3、加大教研力度,提高课堂教学质量。
健全学校教研制度,规范教研活动。
建立领导听课和深入教研活动制度,领导经常深入教研活动,及时解决问题。
有的放矢,有针对性地听课,课后和任课教师及时交换意见,及时反馈,及时做出评价,以促进教学。
健全学校教研组制度,围绕重点专题研究有计划、有目的地开展听课、评课活动。
4、加强培训,高教师的业务水平。
一是送教师出去参加培训。
共组织10人次到兰州培训研讨。
全校教师到定西听课,参加各种教学研讨交流活动和有关教学管理方法的理论培训;组织5人次教师参加了骨干班主任网络培训;组织一人次参加了白银市组织的教导主任培训;通过这些方式,来提高教师获取、整理信息、进行教学研究和管理能力,促进教育教学质量的提高。
二是充分利用电教煤体,帮助教师学习新教法,获取新信息,了解新教改动态,从而不断优化课堂教学,提高教学质量。
三是利用教研活动时间互相交流、集体学习,要求教师利用业余时间自学来提高自己的专业水平。
5、安全工作。
安全工作一直是我们学校的重点工作。
我校严格执行《学校安全管理暂行规定》,牢固树立“安全第一”意识,坚持“安全第一、预防为主”的方针,有效落实安全目标管理责任制,进一步健全和完善各项相关制度,多次组织安全工作专题学习研究;充分利用早会、班队会,对学生进行消防、交通、游泳、基建、校舍设施、用水用电、食品等方面安全教育,提高安全意识,增强防范能力。
学期初,学校与班级、班级与学生和家长层层签订《安全责任书》,做到有章可循;开设好安全教育课程,进一步加强学校师生的安全教育。
加强学校师生食堂的卫生管理和各种传染病的防治工作,严禁“三无”食品和变质食品进入校园。
杜绝传染性疾病、食品卫生安全事故发生。
建立安全检查机制,定期开展自查及时发现隐患,消除隐患,保障师生安全。
进一步完善学校安全工作档案,重视安全工作计划、总结、会议记录、活动记录及图片资料的积累;学校还成立了以校长为组长的治安小组,每天对学校的安全工作进行检查和管理,切实加强《义务教育法》、《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的宣传与贯彻;深入开展“平安校园”的创建工作,努力构建和谐校园。
(二)、达标情况
我校按照评估标准38条C级指标,严格对照材料进行自查,1.教育经费。
从学校的教育经费使用来看,国拨教育公用经费足额到位,地方财政承担的教育经费按时足额拨付,学校教育经费使用合理,专款专用。
2.教育设施。
生均校园占地面积和生均建筑面积达到规定标准。
图书、仪器、音体美场地及器材达标,信息技术教育、卫生保健等设施还缺乏,受学校场地的影响,我校没有信息技术教室,给学生的信息技术学习带来了一定的影响,卫生保健设施将进一步完善。
3.绿化美化。
校园文化建设中有计划地种植花草树木,做到绿化、美化。
校园校舍布局合理,干净整洁。
4.育人环境。
育人环境方面重视校园文化建设,板报、专栏、标语、宣传画等有新意,充分体现为学生成长服务的理念。
教室布置协调得体,整洁舒适,能充分利用教室内外空间,展示学生作品及教育成果,对教师作品的展示将进一步完善。
5.人文环境。
师生关系平等和谐,学生之间团结友爱,互相帮助,领导与教职工之间、教职工互相之间关系融洽,积极向上。
有良好的领导作风、教风、学风。
6.周边环境。
校园周边环境良好,校门周围规定范围内无商贩摆摊设点,为学生创造良好的教育环境;学校周边整洁干净,卫生状况良好。
社区内无“黄、赌、毒”现象,有较好的文化环境氛围。
学校周围治安环境良好,师生安全有保障。
学校周围生态环境良好,无有毒气体、无噪声,师生饮用水无污染。
7.社区关系。
学校能广泛动员社区参与学校发展和相关教育教学活动,能定期召开家长会,教师有计划的家访,聘请了法制副校长和校外辅导员,与社区联系广泛。
学校能积极争取社区的支持和帮助社区。
8.规划措施。
有明确的符合教育方针和学校实际的办学指导思想和办学目标,制定了切实可行的学校发展规划、年度工作计划和专项工作计划。
学校各部门都有落实规划的具体目标和措施,形成了有效的目标管理体系。
9.管理体制。
实行规范完善的校长负责制。
10.管理制度与办学行为。
制定和落实了岗位职责(包括校长、学校领导班子、中层干部、教职工等岗位职责)。
制定和落实了各项管理制度(教育教学质量监控制度、学籍管理制度及控辍制度、校本教研制度、校园、校产、校舍和财务管理制度、档案管理制度、教职工考核奖惩制度、安全工作制度等),班额和学生作业量等符合国家有关规定。
11.领导班子。
领导班子配备职数符合规定,年龄、学历、学科等结构合理。
班子成员分工明确,团结协作,作风民主、廉洁自律,业务素养和管理水平得到师生好评。
12.教师配备。
严格按照国家教师准入制度和编制标准配备教职工。
对全体教职工实行聘任制。
13.教师结构。
按要求配齐各学科教师,学科结构合理。
教师学历、职称、年龄结构合理。
学校有提高教师业务能力的培训目标和计划,效果好。
14.教师待遇。
教师人身安全和人格尊严不受侵犯。
教师的工资和各项政策性补贴按时足额发放。
教师的工作、学习、生活条件不断得到改善。
15.师德建设。
有师德教育工作计划安排、评价体系;有针对性的开展师德教育活动。
严格按照《中小学教师职业道德规范》要求每一位教师。
具有健康的心理素养,善于调节、控制自己的情绪,正确处理各种矛盾。
与人为善,和谐相处。
有良好的公民道德,堪为社会、家长、学生的榜样。
16.专业能力。
教师能够熟练掌握或精通一门以上学科专业,对所任学科有较高的见解、分析和运用能力。
能独立认真的写出富有特点的教案,教学方法灵活自然,教学手段多样。
针对学生实际,实施有效的学习方法指导和综合能力、创新学习能力的培养,课堂教学效果好。
面向全体,不放弃一个学生,实施有效的分层、分类指导与帮助。
能结合学科特点,注重学科间的整合,组织学生开展有效的综合实践活动。
组织教师认真学习、理解和正确把握各年段课标要求。
以课标为依据,准确理解、灵活运用教材。
17.后勤服务。
学校后勤工作坚持为教学、为师生生活服务,保证教育教学的正常需要,困难问题得到及时解决。
严格执行财务制度,经费使用合理,按规定收费,实行收费公示制度,无乱收费现象。
图书、仪器、电教设备和文、体、卫器材都有明细账目,分类编目,保管完善,维修及时。
教学设备使用方便、高效,建立了使用登记制度。
18.组织机构。
成立学校安全领导小组,实行校长负责制。
19.安全工作。
有健全的学校安全工作制度,建立了安全工作应急预案;能经常性、多形式对学生进行安全知识教育。
学校无重大安全责任事故。
20.德育管理。
校长亲自抓德育,分管领导具体负责,管理机构健全,教职工全员参与。
德育工作有规划、计划、实施方案,措施得当,注重实效。
重视班主任的配备,加强班主任工作。
建立了学校、家庭、社会三结合的德育工作网络。
21.德育途径。
少先队工作组织机构健全,工作有计划,活动有阵地,教育有成效。
由于受学校周边环境的影响,学校没有建立德育基地,使得分年级开展适合学生年龄特点的、丰富多彩的经常性的实践体验教育活动受得了一定程度上的影响。
注重学生良好行为习惯养成教育。
注重把德育渗透到各科教学当中,形成全员育人的氛围。
德育活动重点突出,主题鲜明,贴近学生生活实际。
22.课程管理。
学校开齐开足国家课程。
有创设地方课程、校本课程以及综合实践活动课程的实施措施和管理方案。
重视校内外课程资源的开发与利用。
23.教学常规。
根据课程标准,对教师的教学计划、总结、备课、上课、作业批改、考试考查等提出明确要求,并检查落实。
对教师有明确的听、评课等业务学习的要求,有听课笔记和评课记录。
24.课堂教学。
教学态度端正,教学内容正确无误,教学时间分配合理,教学方法灵活多样,能引导学生积极、主动、合作、探究的学习。
25.体艺卫工作。
认真贯彻学校体育工作、卫生工作两个《条例》,有落实条例的规划和措施。
坚持“两课”“两操”,认真开展体育达标活动,定期组织运动会、文艺汇演等展示活动。
保证学生每天一个小时的体育活动,学生课外活动丰富,学校将在本学期开展课外兴趣小组活动。
重视学生身心健康教育,定期进行健康检查。
26.教学研究。
注重教研组建设,骨干队伍稳定,教师参与面广。
针对学科特点,开展教学研究,教研活动有计划、有安排、有总结、有实效。
各科教师有切合实际的教研课题,并有实施过程的记载。
注重集体研究,发挥个体作用,实现资源共享。
积极开展课题研究。
积极开展切合实际的校本教研活动,注重总结推广。
教研有成果,教师有论文发表或教研主管部门的评价认可。
27.语言文字。
将推广普通话列入学校工作计划,有明确的目标和要求。
师生坚持讲普通话,用规范字。
28.综合评价。
学校各项工作有较全面、系统、科学的形成性评价和终结性评价的体系,有效的促进学校整体发展。
评价档案科学、规范、齐全。
(如教师、学生评价资料、学生成长袋、教师成长袋等)。
教师教育教学能力的考查评价有形成性(听、查、访)与终结性(定性、定量)考评的监控体系,效果好。
注重教学过程的全面评价,评价体系健全。
有合理、公正、公平的评价方法要求,实施过程有效。
注重对学生评价方法的多样、多元,有利于促进学生的全面发展。
30.教研评价。
学校教研活动有检查、评价、指导,创设教研成果交流的平台,促进教师教学能力水平的全面提高
31.测试成绩。
学生各学科测试成绩达到课程标准要求。
学业成绩稳步提高。
学困生比例不断降低。
学生各学科基础知识扎实。
32作业质量。
全体学生能按时完成教材规定的作业任务,正确率高,并能及时更正。
绝大部分学生能在课堂和自习时间独立完成作业。
作业本整齐、干净,书写工整、清楚。
33.思想品德。
培养学生热爱家乡,尊敬长辈,诚实善良,具有初步的是非辨别能力。
学生能够自觉遵守《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》,讲文明,懂礼貌。
34.基本技能。
学习兴趣浓厚,学习态度端正,有良好的学习习惯,有一定的动手操作能力。
具有运用所学知识解决生活、学习、实践中具体问题的能力。
语言表达清晰、流畅;初步形成正确评价自我和他人的能力。
35.身心健康。
学生有良好的体育锻炼习惯,有健康的体质。
有良好的卫生习惯,近视率和常见病发病率低。
积极热情,学会合作交流,富有同情心,乐于助人。
初步具有承受挫折的能力和战胜困难的毅力。
36.美育水平。
有健康的审美情趣和初步鉴别美丑的能力。
积极参加艺术活动,有一定的艺术欣赏和表现能力。
37.综合实践。
养成科学的行为习惯和生活习惯,培养对周围世界的好奇心和求知欲,树立资源和环境保护意识。
有良好的劳动习惯,能参加校内外公益劳动。
积极参加综合实践活动。
具有初步的自觉创新意识和参与实践活动的能力。
38.爱好特长。
有健康的兴趣爱好,能积极参加学校组织的兴趣小组和社区组织的各项活动。
高年级学生有初步特长,参加了省上明德小学智能竞赛并在竞赛中获得了三等奖的优异成绩。
(三)、存在问题及整改措施
1、综合起来我们学校还存在以下问题:
学校管理制度建设还需进一步完善。
校园环境和文化建设需加大力度。
现有资源还没有充分利用,包括人力资源,物力资源,时间资源等。
宣传力度还不够,社会办学氛围还不浓。
教育教学质量的提高还须继续努力。
2、今后的努力方向
加强教师的专业化建设,使教师的专业化水平进一步提高。
继续加强学生行为规范和养成教育,使学生从小养成各种良好行为习惯。
继续搞好校园环境建设,绿化美化校园,添置活动设施。
加强学校管理,发掘校本资源,充分发挥各种资源的使用价值。
继续努力,制定确实可行的管理制度,不断提高教育教学质量。
二〇一一年三月八日
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 督导 总结 221