河南省鹤壁市淇县高二语文下学期第一次月考试题.docx

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河南省鹤壁市淇县高二语文下学期第一次月考试题

河南省鹤壁市淇县2016-2017学年高二语文下学期第一次月考试题

150分150分钟

第

卷（阅读题共70分）

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1-3题。

中国人的吉祥文化

绵延数千年的中国传统文化长河中，吉祥文化是一条重要的支流。

它凝结着中国人的伦理情感、生命意识、审美趣味与宗教情怀，源远流长，博大精深。

它的核心在于帮助人们更好地生活，凡是人们认为好的东西，都会表现在吉祥文化之中，构成吉祥文化永恒的主题。

一进腊月，中国各地春节市场上的民间的剪纸生意就异常红火起来。

在铺天盖地的剪纸作品中，吉祥和祝福图案的最多，“四个柿子寓意‘事事如意’，花瓶里插枝牡丹意味‘平安富贵’，莲花上的两条鱼是祝福‘年年有余’”。

除了剪纸，还有窗花、年画、红春联、红灯笼、红鞭炮等，到处一片红火，把年烘托得热热闹闹：

有人粗略地统计过，我国有201个吉祥用字，吉祥符号、图案有几百种，还不包含那些从一种符号中衍生出来的。

吉祥，按照字面的解释，就是“吉利”与“祥和”。

所谓“吉者，福善之事；祥者，嘉庆之征”。

《说文》中说，“吉，善也”；“祥，福也”。

吉祥就是好兆头，就是凡事顺心、如意、美满。

中国最早的吉祥物典型代表是“四灵”。

“麟、凤、龟、龙，谓之四灵。

”这四者千百年来成为中国人生活中恒定认同的吉祥物。

麟指麒麟，称为仁兽。

龙是中华民族的象征。

风指凤凰，为百鸟之王。

麟、凤、龙，都是按中国人的思维方式复合构思所创造的虚拟动物。

如龙，《尔雅·翼》中讲其“角似鹿，头似驼，眼似兔，颈似蛇，腹似蚕，麟似鱼，爪似鹰，掌似虎，耳似牛”。

而象征尊贵、安闲、长寿的龟也是备受人们推崇的灵异之物。

被人们赋予吉祥意义的动物很多。

如羊，儒雅温和，温柔多情，自古便深受人们喜爱。

甲骨文中的“美”字，即呈头顶大角之羊形，是美好的象征。

猴是自然界中最接近人类的动物，人类对猴子有一种特殊的亲近感，还因为猴与“侯”同音，猴便成了象征升迁的吉祥物。

以动物表示吉祥，可单体也可复合。

如龟称“万年”，鹤称“千代”，龟鹤合一就构成了一幅龟鹤齐龄，象征延寿吉祥的图案。

被人们赋予吉祥意义的植物，有花草，有树木，有果实。

如“岁寒三友”“天地长春”，前者大都用梅、竹、松来表示，后音则多数用天竹、南瓜、长春花来寓意。

还有槐象征长寿，石榴象征多子多福，橘象征大吉，佛手象征幸福，芙蓉象征荣华富贵等等。

吉祥文化早已深入到中国人民生活的方方面面。

老百姓的春种夏收、娶妻生子、祝寿延年、开市营业、科考应试、提拔晋职、乔迁新居等与人生有关的大事都包含有吉祥文化。

近年，它还广泛地存在于国家层面的活动、仪式上。

中国社会这种浓厚的吉祥观，可谓是鲜明的中国文明的一大特色。

毫无疑问，吉祥意识、吉祥文化已深深地植入中国人的生活中，以至于有凡物皆可为吉祥的特点。

这么说当然有点绝对，但是中国的吉祥物、吉祥符号之多，大概没有其他国家可比的。

（选自沈光旦《寻根》，有删改）

1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（3分）（）

A．吉祥文化源远流长，博大精深。

它凝聚着中国人对自己生命的认知、人伦道德情感、审美情趣等。

B．在中国，每年一进腊月，剪纸、窗花、年画、春联、灯笼、福字等传统吉祥物就能把年烘托得红红火火．

C．我国有201个吉祥用字，另有吉祥符号、图案几百种，还不包含那些从一种符号中演变而产生出来的。

D．作者说，“吉”就是吉利，就是“善”；“祥”就是祥和，就是“福”。

吉祥就是好兆

头、好运气。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）（）

A．“四灵”是中国最早吉祥物的代表。

千百年来，中国人一直认为它们是吉祥物。

“四灵”中的龙，已成为中华民族的象征。

B．“四灵”中的麒麟、凤凰、龙，都是现实中没有的动物，只有龟是现实中存在的动物，它象征尊贵、安闲、长寿等。

C．很多动物植物被赋予了吉祥的意义，以动植物图案表示吉祥，可单体也可组合。

组合图案如“万年”“岁寒三友”“天地长春”等。

D．在传统文化中，“羊大为美”，头顶大角之羊形，便成了吉祥的象征；民间也普遍认为猴为吉祥物，因猴与“侯”谐音，猴便成了封侯的象征。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）（）

A．中国吉祥文化丰富多彩，且已成为国人生活中不可缺少的重要部分。

对美好事物和生活的追求，是吉祥文化永恒的主题。

B．凡物皆可为吉祥，这样的说法或许有些夸张，但足以说明一点：

吉祥文化通过各种手段和形式，已遍及国人生活的各个方面。

C．中国的吉祥物、吉祥符号是全世界最多的。

可以说，了解了吉祥文化，也就了解了中国传统文化，了解了中国人。

D．吉祥文化不只是在过年的时候，与老百姓相关的大事中都包含有吉祥文化，这也是中国文明的一大突出特色。

（二）实用类文本阅读（12分）

阅读下面的文字，完成4-6题。

童第周：

生命奥秘的探索者

童第周的一生，都在致力于胚胎学的研究。

到中国科学院动物研究所以后，他在这方面的探索更是不断深入。

在生物遗传学和胚胎学领域，美国科学家摩尔根所建立的染色体学说，具有不可动摇的权威性地位。

这位现代实验生物学的奠基者，借对果蝇的实验研究，建立起了遗传学体系，成了一名享誉世界的人物。

童第周十分尊重这位鼎鼎大名的学者和他对生物遗传学的杰出贡献，但也有一个问题童第周长期得不到答案：

摩尔根的染色体学说认为，世界上千差万别的生物，在传宗接代的家谱中所以能保持子孙相传的遗传性状，主要是通过染色体的化学成分控制的。

指导细胞一切生命过程的指令，都是从细胞核发出的，细胞质唯有接受细胞核的控制，而不可能在遗传中有所作为。

情况究竟是不是这样呢？

唯有通过实验研究来加以回答。

童第周把自己的想法告诉了叶毓芬，叶为他这一大胆的想法而敫动，决心全力协助他的工作，一批年轻的助手也来到了童第周的身边，大家组成了一个同心协力的研究班子，他们以金鱼和鳑鲏鱼为研究对象，开始了一项前所未有的实验。

“文化大革命”风雨动荡，这里的一切工作却在有条不紊地进行。

终于，结果证明，生物性状的遗传，并不完全决定于细胞核，细胞质也表现了它主动的、积极的作用。

成果引起了世界生物学界的关注，美国费城坦普尔大学生物系教授牛满江提出了与童第周合作研究的愿望，童第周接受了牛满江的橄榄枝，研究所落在了北京中关村。

这样的实验，需要科学家周密、审慎的科学头脑，需要比钟表工人更精细的操作技术。

年逾七旬的童第周教授：

往往从清晨6点观察金鱼排卵开始，一直要到下午一两点钟，一口气干上七八个小时。

匆匆吃过带到实验室来的午饭以后，他伸展一下发麻的手脚和变得僵硬了的腰背，接下去又是一场紧张的操作。

黄昏降临了，灯光代替了日光。

实验仍在进行之中，特别是制备核糖核酸的实验，需要保持摄氏4度的恒温，童老和他的助手们不得不穿着棉衣坚守在自己的岗位上。

这与其说是一项研究工作，不如说是一场意志和体力的拼搏！

辛勤而富有创造性的工作，终于取得了令人振奋的成果：

他们把从鲫鱼的卵细胞质里提取的信息核糖核酸，注射到金鱼的受精卵细胞质里，结果得到了一种性状有着明显变异的鱼种。

这种鱼居然有着金鱼那样肥大的头部和丰满的躯干，浑身也披着金光闪闪的鳞片，但却脱去了金鱼那条雍雅华丽的纱裙，换上了像鲫鱼那样直峭利落的单尾。

这证明核糖核酸对生物的遗传发育产生了明显的影响。

画家吴作人把这种鱼称为“童鱼”，并作《金鱼图》以祝贺。

“童鱼”的诞生，并未使童第周停止新的探索，1976年，他和牛满江的实验又有了新的进展。

他们以蝾螈和金鱼这两种不同“纲”的动物作为实验对象进一步研究，得出了高级的两栖类蝾螈的脱氧核糖核酸，也会影响低等的鱼类的遗传性状。

此后，童第周担任了全国政协副主席和中国科学院副院长等社会职务，仍旧日夜思考着科研工作，他制订了一个短期和一个长期的科研规划，还打算在牛满江教授的支持下，在我国建立一个世界一流的生物研究中心。

1978年，童第周成功地进行了黑斑蛙的克隆试验。

他将黑斑蛙的红细胞的核移入事先除去了核的黑斑蛙卵中，这种换核卵最后长成能在水中自由游泳的蝌蚪。

引起了世界对中国克隆技术发展的关注，受到国际生物科学界的认可。

为了推动全国的科研工作，他还多次到天津、广州、上海等地去作学术报告，1979年3月6日上午，他给浙江省的科技、教育、卫生系统工作人员作关于加速科技发展的报告，突发疾病，不久在北京离开人世。

（周文斌、李元著《中国当代十大科学家》，有删节）

【相关链接】

①童第周（1902．5．28-1979．3．30），浙江鄞县（今宁波市鄞州区）人，生物学家、教育家、社会活动家，中国实验胚胎学的主要创始人，生物科学研究的杰出领导者，开创了中国“克隆”技术之先河，被誉为“中国克隆之父”。

（《童第周，中国实验胚胎学和海洋事业的先驱》）

②后来国际生物学界用培育者的名字命名了这条鱼——“童鱼”，为中国在世界生物学界赢得了可贵的荣誉。

（中国科学院《纪念童第周先生诞辰110周年——引领中国克隆走向世界的先驱》）

4．下列对文章有关内容的分析和概括，正确的一项是（3分）（）

A．童第周一生致力于胚胎学的研究，他的探索不断深入，对摩尔根的“细胞质唯有接受细胞核的控制，而不可能在遗传中有所作为”直接提出了反对意见。

B．在叶毓芬和一大批年轻助手的协助下，童第周的科学研究工作有条不紊地进行，终于取得了惊人的成果——核糖核酸对生物的遗传发育产生明显的影响。

C．年逾七旬的童第周教授，从清晨6点开始，一直要到下午一两点钟，七八个小时的工作，他手脚发麻、腰背僵硬，既说明他身体强健，也说明他毅力超人。

D．童第周为了推动国家的科研进步，多次出京到外地作学术报告，最终病倒在报告现场，他开创了中国“克隆”技术之先河。

5.童第周对生命的奥秘进行了哪些方面的探索并取得了成功？

请结合材料简要分析。

（4分）

6．从文中看，童第周有哪些崇高品质？

试简要概括。

（5分）

（三）文学类文本阅读（14分）

阅读下面的文字，完成7-9题。

在亲爱的人与一头猪之间

王奎山　　

1982年我读大四。

那年的春节，我领着徐美红一起回乡下过年。

徐美红的爸爸当时是我们省财政厅厅长，一个厅长千金，能看上我这乡下娃，那是因为我有三篇论文上过学报。

徐美红的到来，简直在我们那个村子里刮了一场十二级的台风。

女人们孩子们都挤到我家的院子里来看稀奇，一时间，院子里热闹成了一锅粥。

男人们到底矜持一些，远远地站在那里看、议论。

父亲拿着香烟，满面春风地上前挨个儿给大家敬。

大家也不客气，会吸的，当场点着吸了起来；不会的，就夹在耳朵上。

这是刚刚到家那天的事。

此后的几天里，家里也是人来人往像赶集一样，没个冷清的时候。

母亲高兴地说，咱家几十年都没有这样热闹过了。

父亲点点头，说，那是哩，那是哩。

直到年三十下午了，家里才算清净下来。

母亲麻利地剁好饺子馅，妹妹和好面，和父亲三个人包起饺子来。

我和徐美红表示要帮忙，被母亲坚决地拒绝了。

于是，我躺在厨房一角父亲平时睡觉的地铺上看书。

徐美红也找了一本闲书，懒懒地靠在我的身上看。

这中间，徐美红上了一趟厕所。

黄昏时候，饺子包完了。

妹妹说，憋死我了，就往厕所跑。

一会儿妹妹就跑回来大惊小怪地喊，猪跑哪里去了？

咱家的猪跑哪里去了？

父亲母亲都慌了，忙着往厕所里看，厕所里空空如也，哪里还有猪的影子？

我们这里，厕所和猪圈是在一起的。

突然，妹妹像是想起什么似的，大声说，俺嫂中间上厕所了，肯定是出来的时候忘记拴栅栏门了。

这是极有可能的事。

一到乡下，徐美红就暗中朝我抱怨，啥都好，就是解手太恐怖了，身边那么个失东西朝你虎视眈眈的，吓死人了。

因此她匆忙离开时忘记拴栅栏门，以至于让猪跑了出去，这是极有可能的事。

母亲忙给徐美红打圆场，批评妹妹说，你胡说个啥，你嫂出来咋会忘记拴栅栏门！

徐美红也是个实心人，也不知道推卸责任，说，我忘记拴没拴栅栏门了。

父亲宽厚地笑笑，说，我出去找找看，二百多斤重的大肥猪，还能丢了？

说罢，父亲就出去找猪去了。

跟着妹妹也说，反正没事，我也出去找找。

天黑透了，四周传来噼噼叭叭的鞭炮声。

别人家都在过大年了，我们家却连灯都没有点，五口人有两口还不知道在什么地方奔波呢。

终于，父亲回来了。

停了一会儿，妹妹也回来了。

父亲把手一挥，朝母亲说，烧火吧，不能因为丢了一头猪，就连年也不过了，该咋过还咋过。

父亲还特意朝我和徐美红笑笑，说，丢不了，一头二百多斤重大肥猪，往远处跑，它又跑不动，肯定就在附近，我明天再去找，保准找得到。

话是这样说，但一家人谁也无法轻松下来。

特别是徐美红。

因为整个事件极有可能是她的粗心大意而造成的，所以更显得心事重重的样子，饺子吃了没几个，就丢下饭碗早早地上床歇息去了。

第二天一大早，父亲就出去找猪了。

然后，妹妹也出去了。

母亲说，反正我在家也是闲着，我也出去，多一个总比少一个强。

这样，家里就剩下我和徐羡红两个人了，我想起母亲的话，“多一个总比少一个强”，就征求徐美红的意见，要不我也出去找？

徐美红说，谁不让你去了？

你去吧，你想去哪儿去哪儿！

我有些尴尬地笑笑，走过去拍了拍徐美红的脑袋，也出去找猪去了。

在那样一种特定的情况下，在亲爱的人与一头猪之间，我只能选择一头猪。

我希望徐美红能理解这一点。

一直找到中午，连根猪毛也没有找到。

我垂头丧气地往回走。

刚进村，就见妹妹远远地迎了上来。

一看到妹妹脸上灿烂的笑容，我就知道猪找到了。

果然，是父亲在附近的崔庄找到的。

原来，头天下午猪跑到人家的包产地里吃麦苗，被人家赶到自家的猪圈里圈了起来。

父亲给人家买了两盒烟，才把猪赶回来的。

回到家里，父亲母亲脸上都是一脸的欢笑。

突然，妹妹发现了一个新情况，说，哎，我嫂哩？

又问我，哥，我嫂不是跟你一块儿找猪去了吗？

母亲突然意识到了什么，知道出大事了，像个孩子一样“哇”地哭了起来。

母亲一哭，本来就是孩子的妹妹也跟着哭了起来。

父亲虽然没有哭，眼圈也红红的，对我说，我马上就去国营家借车子，你赶紧到新安店去。

新安店，是京广线上离我们家最近的一个火车站。

7．下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

A．作品截取生活横断面，写我和徐美红回我老家过年丢猪找猪的小事，表现了城市与乡村在环境、观念、处理问题方式等方面的巨大差别。

B．徐美红之所以能看上我这乡下娃，并不是因为有什么爱情，而是因为她觉得在学报上发表过三篇论文的我有出息，和我结合有美好前途。

C．徐美红的到来在村子里所引起的强烈震动、不会吸烟的乡亲把我父亲敬的烟夹耳朵上、厕所和猪圈相连等细节描写，表现了乡村的愚昧。

D．年三十下午，母亲、妹妹、父亲包饺子，不让我和徐美红帮忙，丢猪后给徐美红打圆场，说明他们把来自大城市的徐美红看得格外尊贵。

E．丢猪以后，一家人陷入慌乱，赶紧去找猪，忽略了第一次上门的徐美红；一气之下，她离开我家，父亲赶紧借车子，让我到新安店去追她。

8．身为厅长千金的徐美红来到乡村过年和离开乡村，分别引起了怎样的反应？

这样写有怎样的作用？

请简要分析。

（4分）

9．作品为什么以“在亲爱的人与一头猪之间”为题？

请简要分析。

（5分）

二、古诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成10-13题。

陈献章，字公甫，新会人。

举正统十二年乡试，再上礼部，不第。

从吴与弼讲学。

居半载归，读书穷日夜不辍。

筑阳春台，静坐其中，数年无户外迹。

久之，复游太学。

祭酒邢让试和杨时《此日不再得》诗一篇，惊曰：

“龟山不如也。

”扬言于朝，以为真儒复出，由是名震京师。

给事中贺钦听其议论，即日抗疏解官，执弟子礼事献章。

献章既归，四方来学者日进。

广东布政使彭韶、总督朱英交荐。

召至京，令就试吏部，屡辞疾不赴，疏乞终养，授翰林院检讨以归。

至南安，知府张弼疑其拜官，与与弼不同。

对曰：

“吴先生以布衣为石亨所荐故不受职而求观秘书冀在开悟主上耳时宰不悟先令受职然后观书殊戾先生意遂决去献章听选国子生何敢伪辞钓虚誉”自是屡荐，卒不起。

献章之学，以静为主。

其教学者，但令端坐澄心，于静中养出端倪。

或劝之著述，不答。

尝自言曰：

“吾年二十七，始从吴聘君学，于古圣贤之书无所不讲，然未知入处。

比归白沙，专求用力之方，亦卒未有得。

于是舍繁求约，静坐久之，然后见吾心之体隐然呈露，日用应酬随吾所欲，如马之御勒也。

”其学洒然独得，论者谓有鸢飞鱼跃之乐，而兰溪姜麟至以为“活孟子”云。

献章仪干修伟，右颊有七黑子。

母年二十四守节，献章事之至孝。

母有念，辄心动，即归。

弘治十三年卒，年七十三。

万历初，从祀孔庙，追谥文恭。

门人李承箕，字世卿，嘉鱼人。

成化三十二年举乡试，往师献章。

献章日与登涉山水，投壶赋诗，纵论古今事，独无一语及道。

久之，承箕有所悟，辞归，隐居黄公山，不复仕。

与兄进士承芳，皆好学，称嘉鱼二李，卒年五十四。

（选自《明史·陈献章传》）

10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A．吴先生以布衣为石亨所荐／故不受职而求观秘书／冀在开悟主上／耳时宰不悟／先令受职然后观书／殊戾先生意／遂决去／献章听选国子生／何敢伪辞钓虚誉／

B．吴先生以布衣为石亨所荐／故不受职／而求观秘书／冀在开悟主上耳／时宰不悟／先令受职然后观书／殊戾先生／意遂决去／献章听选国子生／何敢伪辞钓虚誉／

C．吴先生以布衣为石亨所荐／故不受职而求观秘书／冀在开悟主上耳／时宰不悟／先令受职然后观书／殊戾先生意／遂决去／献章听选国子生／何敢伪辞钓虚誉／

D．吴先生以布衣为石亨所荐／故不受职而求观秘书／冀在开悟主上／耳时宰不悟／先令受职然后观书／殊戾先生／意遂决去／献章听选国子生／何敢伪辞钓虚誉／

11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A．“乡试”，中国古代科举考试之一，明、清两代定为每三年一次，在各省省城（包括京城）举行，因在秋季举行，故称“秋闱”。

B．“祭酒”，古代主管国子监或太学的教育行政长官。

战国时荀子曾三任稷下学宫的祭酒，元代许衡也担任过此职。

C．“抗疏”，就是上书拒绝皇上所授的官职，杜甫诗“匡衡抗疏功名薄，刘向传经心事违”中的“抗疏”正是此意。

D．“从祀”，指古代宗庙祭祀中，常设的、次于主要祭祀对象但与其密切关联的祭祀对象，亦即“配享”。

12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A．献章考中举人以后两次参加礼部会试，都落第了，而后跟着吴与弼学习，他静心读书，有时甚至几年都不出门。

B．献章复游太学时称赞祭酒邢让一首和诗，说就连龟山先生杨时本人都比不上，他的话被到处宣扬，从而名震京师。

C．献章读书求道，舍繁就简，终于长久静坐中得之，看见其本性隐隐约约地显露出来，被人称为“活孟子”。

D．献章教其弟子李承箕，只是与他游山玩水，饮酒赋诗，谈古论今，却对“道”只字不提，时间长了，李承箕竟也有所领悟，辞别而去。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）召至京，令就试吏部，屡辞疾不赴，疏乞终养。

（2）其教学者，但令端坐澄心，于静中养出端倪。

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首宋诗，完成14-15题。

玉楼春

欧阳修

尊前拟把归期说，欲语春客先惨咽。

人生自是有情痴，此恨不关风与月。

离歌且莫翻新阕，一曲能教肠寸结。

直须看尽洛城花，始共春风容易别。

注：

　欧阳修为北宋一代名臣，除德业文章外也常填写温婉小词，这些抒写性情的小词，往往于不经意之中流露出自己的心性襟怀。

此首道离情，作于景祐元年（1034年）春三月欧阳修西京留守推官任满离洛之际。

14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的两项是（5分）（）（）

A．首句“尊前”，表示对友人的尊重，词人准备向朋友提出告别，但出语很轻，告诉朋友别后归来的期限。

B．第二句着一“欲”字，照应首句“拟”字，心态毕现，欲语未语，而对方已是春容惨咽，可见相知之深，相别之苦。

C．“离歌且莫翻新闰，一曲能教肠寸结”与前人所写的“古歌旧曲君莫听，听取新翻杨柳枝”的诗句，既异曲同工又推陈出新。

D．末二句虚写，设想把满城的牡丹看尽，才会少一些离别的伤感而容易与归去的春风一起，向朋友道别。

E．全词写离愁，以实开笔，以虚作结，敞到首尾关合，以乐观之虚设冲淡苦别之现实，这正是别于婉约的豪放风格。

15．请联系全词，简要赏析名句“人生自是有情痴，此恨不关风与月”。

（6分）

（三）名篇名句默写（5分）

16．补写出下列句子中的空缺部分（二选一）。

（5分）

（

）

（1）《蜀相》中以孔明自喻表达自己壮志未酬的诗句：

，。

（2）《春江花月夜》中表现宇宙生成、人类本源探索哲理：

，。

（3）《拟行路难》（其四）写诗人不服命运努力抗争诗句：

        。

（Ⅱ）

（1）郡邑浮前浦，。

（2）？

风吹一夜满关山。

（3）马毛带雪汗气蒸，，幕中草檄砚水凝。

（4），故垒萧萧芦荻秋。

（5）云横秦岭家何在？

。

第Ⅱ卷（表达题，共80分）

三、语言文字运用（20分）

17．下列各句中划线成语的使用，全都正确的一项是（3分）

①文化程度不高的唐刚立志发扬跛鳖千里的精神，不断自学，终在民间文学方面有所成就。

②家风建设，是道德建设从社会细微处抓起的具体而微的措施，是延续优良文化传统的好方式。

③这所有名的中学将原来的冲锋号起床铃改为温柔的小步舞曲，学生们说新的音乐像晨钟暮鼓，死气沉沉，让人提不起精神。

④京剧大师梅葆玖驾鹤西去，著名演员濮存昕呼吁京剧演员尤其是梅派传人，要将悔先生身上那股不受名利场沾染的“仙气”薪火相传。

⑤秦武阳为人既无胆量，又少谋划，干大事而惜身，关键时刻引而不发，终不能成就大业。

⑥他在史海中钩沉辑佚，于文物间爬罗剔抉，可谓板凳一坐十年冷，文章不写半句空，若论嘉惠后学，金针度人，这三本书名副其实。

A．①②③B．②③⑤C．④⑤⑥D．①④⑥

18．下列各句中，没有语病的一项是（3分）（）

A．暑期，陕西师范大学几位老先生放弃休息时间，书写了4500余份录取通知书，小小通知书，不仅折射出时代的特征，也见证着中国高等教育的发展。

B．日前，由国家互联网信息办公室主办的“网络名人社会责任论坛”提出了网络空间的“七条底线”，成为了与会者的共识。

C．管理严格不一定是坏事，但严应有度，应该和温情脉脉的心理抚慰、发自内心的情感互动紧密相连，从而得到学生由衷的认同。

D．苏轼历经仕途坎坷，却始终能以旷达之心消解现实痛苦，他丰富而又精彩的人生经历，正是那句流传甚广的话“生活予我以苦痛，我却报之以歌”的真实写照。

19.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3分）

随着雾霾频发，油品质量对环境的影响引起了人们越来越多的关注。

有测试表明，一些城市空气中PM2.5的20%左右来自机动车尾气，而只要使用符合新标准的汽油和柴油，。

有鉴于此，我国将加快推进成品油质量升级国家专项行动。

A．即使现有汽车不作任何改造，其尾气中相关污染物的排放也能减少10%

B．汽车尾气中相关污染物的排放就可减少10%，现有汽车的改造并不是必须的

C．再加上对现有汽车进行改造，其尾气中相关污染物的排放就将减少10%以上

D．不管是否改造现有汽车，其尾气中的相关污染物排放都将减少10%

20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过12个字。

（5分）

一般来说，一个人的生活阅历是不是丰富，往往与其年龄密切相关。

随着年龄的增长，我们经历的人和事越来越多，阅历会日趋丰富。

①。

有的人年龄虽然不大，但经过诸多历练，体验过各种身份和角色，经历过复杂岗位的锻炼和艰苦生活的磨砺，这种种经历同样可以让他拥有丰富的阅历。

②，并不是说只要经历过的就会自然而然地成为人们的阅历。

经历只是一种经过，形成的是事物的表象，是感性的。

而阅历则是在表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提炼，③。

21．下面是某机构对目前高中教材内容与现