七年级上册语文 现代文阅读训练试题.docx
- 文档编号:8679327
- 上传时间:2023-02-01
- 格式:DOCX
- 页数:61
- 大小:89.50KB
七年级上册语文 现代文阅读训练试题.docx
《七年级上册语文 现代文阅读训练试题.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《七年级上册语文 现代文阅读训练试题.docx(61页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
七年级上册语文现代文阅读训练试题
七年级上册语文现代文阅读训练试题
一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习
1.阅读下文,回答问题。
向日葵没有眼泪
①她10岁那年,一个秋天的傍晚,她放学回来,刚到店门口,就听见父母在店内激烈地争吵着,母亲的哭声飘进她耳中。
她走进店里时,父母同时停止了争吵,母亲还冲她笑了笑,转身进小厨房忙开了。
那一天晚上,家里的气氛非常沉闷。
②大火烧起来时,是在凌晨3点多。
她突然惊醒,大火已在她周围蔓延,火势非常迅猛。
她冲他们尖叫,并本能地向外跑。
父亲和母亲同时惊醒了,母亲率先朝她冲去,但有什么绊住了母亲的脚,她跌倒了,一个摆电器的货架压在她的身上。
她对父亲喊:
“爸,你快拉妈妈起来!
”但他只看了妻子一眼,便继续朝她跑来,一把抱住她朝店门冲去。
当清新的空气扑面而来,邻居们的身影扑入她眼帘时,她晕了过去。
③大火是因为电路老化引起的。
这次大火,不仅毁了电器店,也令她从此失去了母亲,而且她全身65%被烧伤。
父亲的左胳膊和前胸也被烧伤了。
④从她病房的窗口望出去,可以看见医院的一个小花坛,里面种着不少向日葵。
大而浓绿的叶子,已如她的手臂一般粗的茎干,圆圆的花盘里一朵朵的细小花蕊,在阳光下闪着漂亮的碎光。
它们快乐地冲着太阳扬着脸,散发出单纯、热烈、美好的气息。
每次做植皮手术前,她总会望着它们,心里会热烈起来。
这时候,父亲也会站在一旁,和她一起看着那些向日葵,并说:
“妞妞,别害怕,爸爸一直陪着你呢!
”
⑤但她很少搭理父亲,有时甚至不愿意看他一眼。
是的,如果父亲能拉母亲一把,母亲一定会和他们一样逃出来,也就不会离开她。
但是那天父亲和母亲吵架了,他是故意不救母亲的。
她心里便对父亲有了说不出的怨恨。
但父亲仿佛全然不知,在她病床前忙碌地转。
⑥两年后,她出院了,父亲送她去了学校。
傍晚,她从学校回来后躲在小卧室里不停地流眼泪,她请求父亲不要再送她上学,她说她不喜欢有的同学喊她“丑八怪”。
⑦“胡说,你一定要上学!
你是爸爸眼中最美的女孩儿!
就像向日葵那么漂亮!
别哭!
向日葵没有眼泪。
妞妞,爸爸明天去弄些向日葵种子给你好不好?
”父亲很高兴地说。
一丝笑容在他的嘴边绽放,他的左胳膊上也有和她的手臂上一样的、蜿蜒绵长的疤痕。
她突然想起了医院窗外的那些向日葵,在太阳底下单纯、热烈、美好地盛开着。
她的眼中露出惊喜,情不自禁地点了点头。
⑧她不明白向日葵为什么没有眼泪。
她知道自己一点儿也不漂亮,从同学们的眼神里她能看出来,但她心里仍有小小的欢喜在跳跃。
这是她在烧伤后,第一次对父亲有了种说不出的感激。
⑨“是的,我一定要上学,一定要考上大学!
”临睡前她坚定地对自己说。
⑩第二天下午她放学回来,父亲果真递给她一小包向日葵种子。
那天晚上,父亲和她一起到外面捡了一些别人丢弃的花盆,把向日葵种子埋进花盆的土里,将它们放到窗外的小平地上。
在她的精心照料下,向日葵一天天地茁壮成长,两个多月后,第一朵向日葵便在太阳下欣然绽放了。
向日葵一朵接一朵地开,是那种重瓣的向日葵,花期非常长,且明亮艳丽。
每次看着它们,都会给她原本沉闷的心情带来热烈而美好的向往。
⑪后来的四年,对于自己的外貌,她还是有一些自卑,但她一直记着父亲说她像向日葵一样漂亮的话。
她努力地学习,努力地与同学们拉近距离。
她的学习成绩不仅在年级里名列前茅,还连跳两个年级,终于把住院时失去的那两年时间补了回来。
⑫大学录取通知书来的那天,父亲非常高兴,头一次在她面前喝了很多的酒,边喝边说:
妞妞啊,爸爸知道你怨我,可是,那货架多重啊,我要拉了你妈,你就烧没了。
等我回去救你妈时,她早烧得焦黑了……那火,爸爸一辈子都忘不了……
⑬她的眼睛湿润起来,给父亲倒了一小杯酒。
⑭“医生说,手术费用光是植皮就需要十多万元,而且,你身体那么弱,医生担心异体植皮会产生排异反应,最有效的办法就是从直系亲属身上取皮。
我求医生从我的背部取皮。
医生让我签了协议书,从我的背上取了大约70%的皮给你。
医生给我打了麻醉针,但还是疼,抽筋剥皮似的疼,可我一想到你,就忘了疼……”父亲说到这儿,自顾自地脱了衬衫,转过背来。
父亲的背上,有一大片的疤痕,让人触目惊心。
⑮“妞妞,你哭什么呢?
别人又说你丑八怪了?
别听他们胡说!
你像向日葵一样漂亮!
别哭!
”父亲挥了挥手,便趴在了桌子上。
⑯是的,爸爸,向日葵没有眼泪。
她轻轻地说,眼泪流进她的嘴里,分不清甜与涩。
现在,她终于明白了,向日葵真的没有眼泪,因为太阳把它的眼泪都蒸发掉了,而她的太阳,就是她将挚爱一生的父亲。
(选自《意林·少年版》有删改)
(1)阅读全文,说说父亲的言行使她对父亲的心态发生了怎样微妙的变化。
怨恨→________→震撼→________
(2)文章第④段的画线句属于什么描写?
有什么作用?
(3)“但她心里仍有小小的欢喜在跳跃。
”她为什么会有“小小的欢喜”?
(4)父亲为什么给女儿一小包向日葵种子?
文中的父亲是一个怎样的人?
【答案】
(1)感激;挚爱
(2)景物描写,描写向日葵的漂亮和勃勃生机,为后文父亲说她像向日葵一样漂亮、给她向日葵种子和她因种向日葵而变得乐观自信作铺垫。
(3)因为烧伤的痕迹几乎遍布全身,她很自卑,而父亲说她像向日葵那么漂亮,这让她心里觉得高兴,在这世上,还是有人在乎她的。
(4)他为了帮助女儿走出自卑,希望女儿在种植向日葵的过程中找到自信并变得乐观。
父亲是一个伟大、无私、全心全意呵护女儿的人。
【解析】【分析】
(1)第⑤自然段,“她心里便对父亲有了说不出的怨恨”;第⑧自然段,“第一次对父亲有了种说不出的感激”;第⑭自然段,“父亲的背上,有一大片的疤痕,让人触目惊心”,写出她的震撼;第⑯自然段,“而她的太阳,就是她将挚爱一生的父亲”。
(2)由第④段的“大而浓绿的叶子”“手臂一般粗的茎干”“圆圆的花盘”“细小花蕊”“在阳光下闪着漂亮的碎光”,不难判断出属于环境描写。
环境描写的作用一般是交代季节或天气情况,渲染气氛,烘托人物心情或生存状况、结构上为下文作铺垫等。
在此基础上,结合文章语言环境分析,“大而浓绿”“圆圆”“细小”“漂亮的碎光”,写出了向日葵的漂亮和生机勃勃,结构上,为下文写父亲说她“像向日葵一样漂亮”、“递给她一小包向日葵种子”和她因种向日葵而变得乐观自信做铺垫。
(3)要结合上下文,理解该句的表面含义和深层含义。
表面上是因为父亲说她“就像向日葵那么漂亮”而心里感到高兴,而深层含义是:
她感到了父亲对她的在意,对她的深深的爱。
(4)分析父亲给女儿一小包向日葵种子的原因,要结合上下文和向日葵的象征意义来回答。
“就像向日葵那么漂亮”“向日葵没有眼泪”,写父亲是为了帮助女儿走出自卑,希望女儿在种植向日葵的过程中找到自信并变得乐观。
而结果也正如父亲说的那样,“每次看着它们,都会给她原本沉闷的心情带来热烈而美好的向往”“她一直记着父亲说她像向日葵一样漂亮的话。
她努力地……,努力地……。
她的学习成绩不仅在年级里名列前茅,还连跳两个年级,终于把住院时失去的那两年时间补了回来”。
分析人物形象,可以从以下方面解答:
典型事件,人物的正面描写,作者评价和侧面烘托等。
“一把抱住她朝店门冲去”“我求医生从我的背部取皮”“可我一想到你,就忘了疼”,写出父亲的伟大、无私;“爸爸一直陪着你”“你是爸爸眼中最美的女孩儿”,写出父亲对女儿全心全意的呵护。
故答案为:
⑴感激;挚爱;
⑵景物描写,描写向日葵的漂亮和勃勃生机,为后文父亲说她像向日葵一样漂亮、给她向日葵种子和她因种向日葵而变得乐观自信作铺垫。
⑶因为烧伤的痕迹几乎遍布全身,她很自卑,而父亲说她像向日葵那么漂亮,这让她心里觉得高兴,在这世上,还是有人在乎她的
⑷他为了帮助女儿走出自卑,希望女儿在种植向日葵的过程中找到自信并变得乐观。
父亲是一个伟大、无私、全心全意呵护女儿的人。
【点评】⑴对人物心理变化的认识,考生要认真阅读文本,从文本中找出答案,尽量用文本中的语言或词汇来回答。
⑵本题考查考生对语句的表现手法的理解。
考生要针对语句,联系上下文进行分析。
⑶考生对文本语句的理解,不仅要从表面层次去理解意思,更要突出深层次的含义。
考生要联系具体的语境或者事件进行分析。
⑷考生要联系文本内容,针对人物的描写来进行归纳。
2.阅读下文,完成问题。
_____________
葵花发觉自己在做作业的时候,青铜总喜欢在她身旁坐着,聚精会神地看她写字、做算术题。
他的眼睛里充满羡慕与渴望。
这一天,她突然产生了一个念头:
我要教哥哥识字!
这个念头如闪电一般在她的心田上照亮,使她自己大吃一惊,也使她激动万分。
她急切地对青铜说:
“从今天起,我教你识字。
”
青铜好像没有听明白似的望着葵花。
葵花把削好的铅笔和一本本子放到青铜面前:
“从今天起,我教你识字!
”
青铜有点儿惊愕,有点儿激动,又有点不好意思和不知所措。
他看了看葵花,又掉头看了看奶奶、爸爸和妈妈,然后又看着葵花。
青铜面对葵花递过来的笔与本子,却向后退着。
葵花就拿着笔与本子,一步一步地朝他走去。
青铜掉头跑出了门外。
葵花追了出来:
“哥哥!
”青铜不停地奔跑。
葵花紧紧跟在他身后:
“哥哥!
”
青铜回过头来,用手势与眼神说着:
“不!
不!
我学不会!
我学不会!
”
“你学得会!
你学得会!
”
青铜继续往前跑去。
葵花一边大叫着“哥哥”,一边紧紧追赶着。
一根裸露在泥土外面的树的根须绊了她一下,她摔倒在了河坡上,并骨碌骨碌地朝下滚去。
青铜忽然听不到葵花的脚步声了,掉头一看,葵花已滚到了河滩上。
葵花在向下滚动时,将本子与笔一直搂抱在胸前。
青铜跑过来,跳了下去,连忙将葵花拉了起来。
她浑身是泥土和草屑,但那本本子却还干干净净地抓在手中。
青铜扑打着她身上的泥土与草屑。
“从今天起,我要教你识字!
”
青铜哭了,泪水顺着鼻梁流了下来。
他蹲下身子,背起葵花,一步一步地爬到岸上。
兄妹俩在一棵大树下坐了下来。
一轮太阳正在沉坠,河水染为橙色。
葵花指着大阳,然后用树枝一笔一画地在沙土上写下了两个大字:
太阳。
她大声地念着:
“太——阳!
”然后,用树枝在那两个字上不停地重复着笔画,嘴里念念有词:
“一横,一撇,一捺,一点儿,‘太阳’的‘太’……”
她给青铜也找了一根树枝,让他跟着她,在沙土上写着。
青铜吃力而认真地写着,那时,他仿佛不再是哥哥,而是弟弟,而葵花不再是妹妹,而是姐姐。
太阳在落下去,落下去……
一片树叶从树上掉下,也正在慢慢地落下去……
葵花用手指着飘落的树叶,用眼睛追随着树叶:
“落——落下去……”
树叶像蝴蝶落在草丛里。
葵花在“太阳”后面又写了三个字:
落、下、去。
然后她望着太阳,念道:
“太阳落下去……”
青铜的记忆力奇好,虽然笔画与字的间架总是把握不好,但却以出人意料的速度记住了这几个字的笔画以及笔画的顺序。
太阳落下去了。
地上的字也慢慢地熄灭了。
“哥,我们该回家了。
”
青铜学得正起劲,摇了摇头,拿着树枝,还在沙土上笨拙地写着。
月亮升上来了。
又是一种亮光,柔和而纯净地照亮了地面。
青桐用手指着月亮。
葵花摇了摇头:
“我们今天不学了。
”
但青铜固执地用手指着月亮。
葵花又教他:
“月亮——月亮升上来了……”
天晚了,妈妈在呼唤他们回家。
一路上,青铜在心里念着、写着:
“太阳落下去了——月亮升上来了——”
从此以后,青铜将葵花所教的字,一个个地吃进心里,并一个个地写在地上、写在本子上。
看到牛,写“牛”。
看到羊,写“羊”。
写“天”,写“地”,写“风”,写“雨”……那个从前在青铜眼中美好无比的世界,变得更加美丽,更加真切,也更加让人喜欢。
(节选自曹文轩《青铜葵花》第五章金茅草,有删改)
(1)请给这个故事拟一个小标题。
这个小标题是________。
(2)故事是以青铜的情感变化为序展开的,在下面方框中填入适当的内容,完成情节梳理。
________—惊愕激动一________一愿意学一________
(3)青铜是一个哑巴,他性格的哪些方面是你喜欢的?
试从文中举例印证。
(4)简要赏析“月亮升上来了。
又是一种亮光,柔和而纯净地照亮了地面”这一景物描写在文中的作用。
(5)青铜的识字经历对你的学习有何启示?
请列举具体的事例,结合自己的体验,谈谈你的感悟。
【答案】
(1)葵花教青铜识字
(2)羡慕渴望;缺乏自信;学习入迷
(3)①爱学。
青铜跟着葵花学习,非常刻苦,并且一直学到天黑,“月亮升上来了”,妈妈呼唤了才回家,更可贵的是,他将“所认识的字,一个个地吃进心里,并一个个地写在地上、写在本子上。
他们的学习,是随时随地、无所不在的”,看到什么写什么。
②聪明。
他有着奇好的记忆力,“虽然笔画与字的间架总是把握不好,但却以出人意料的速度记住了这几个字的笔画以及笔画的顺序”。
(4)象征了葵花教青铜学习的这一美好行为;烘托出人物美好的心灵;从侧面表现对生命中真善美的赞美这一主题。
(5)青铜在识字时,非常刻苦,并且一直学到天黑,妈妈呼唤了才回家。
这一事实,给了我很大的启发,学习要有韧劲,要有恒心,要有吃苦精神。
【解析】【分析】
(1)此题考查的知识点是对文段核心内容的概括。
小标题能吸引读者,让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解,在阅读过程中更快更准确地理解文章内容并了解写作意图。
解答此题的关键是明确选段的主人公是谁?
他做了什么事?
通过细读文段,可知选段写的是青铜跟着妹妹学习识字的内容。
由此进行提炼:
青铜识字。
(2)此题考查的知识点是对文章情节的把握。
细读文段可以梳理内容,青铜看着妹妹写字“他的眼睛里充满羡慕与渴望”;但面对妹妹要教他识字时,他刚开始拒绝,不肯学,知道妹妹因为追赶他摔下山坡后,他才决心学识字;他学的认真执着痴迷,认识了很多的字,世界在他的眼里变得更加美好。
(3)此题考查的知识点是人物形象的分析。
解答此题要结合人物的言行分析人物的性格。
青铜虽然不能说话,但他“跳了下去,连忙将葵花拉了起来”“青铜哭了,泪水顺着鼻梁流了下来.他蹲下身子,背起葵花,一步一步地爬到岸上。
”青铜重情义,关心自己的妹妹。
“青铜吃力而认真地写着”“青铜将葵花所教的字,一个个地吃进心里,并一个个地写在地上、写在本子上”等处可见青铜是一个认真执着,好学的孩子。
由此进行提炼:
青铜是一个关心妹妹,认真执着,好学的孩子。
(4)此题考查的知识点是对重点语句的理解。
回答此题的关键是将语句放置于文章中理解,分析句子本身的特点,体会句子对人物、情节的作用。
由此进行回答:
此处景物描写渲染了纯净柔和的氛围,烘托了人物快乐幸福的情感,推动了情节发展,有利于塑造青铜好学的形象。
(5)此题考查的知识点知识的迁移,考查学生的学以致用能力。
结合选段中青铜学识字的做法,加上自己的理解体验回答此题。
①“青铜吃力而认真地写着”“一路上,青铜在心里念着、写着”,文章中的青铜识字认真执着,告诉我们学习的时候要认真执着。
②“葵花指着太阳然后写下太阳”;“葵花用手指着飘落的树叶”,写下“落下去”等处,告诉我们学习的时候情景结合,效果会很好。
③“从此以后,青铜将葵花所教的字,一个个地吃进心里,并一个个地写在地上、写在本子上。
”学习是一个坚持的过程,只有坚持下去,才会有所收获。
故答案为:
(1)葵花教青铜识字。
(2)羡慕渴望-缺乏自信-学习入迷。
(3)①爱学。
青铜跟着葵花学习,非常刻苦,并且一直学到天黑,“月亮升上来了”,妈妈呼唤了才回家,更可贵的是,他将“所认识的字,一个个地吃进心里,并一个个地写在地上、写在本子上。
他们的学习,是随时随地、无所不在的”,看到什么写什么。
②聪明。
他有着奇好的记忆力,“虽然笔画与字的间架总是把握不好,但却以出人意料的速度记住了这几个字的笔画以及笔画的顺序”。
(4)象征了葵花教青铜学习的这一美好行为;烘托出人物美好的心灵;从侧面表现对生命中真善美的赞美这一主题。
(5)青铜在识字时,非常刻苦,并且一直学到天黑,妈妈呼唤了才回家。
这一事实,给了我很大的启发,学习要有韧劲,要有恒心,要有吃苦精神。
【点评】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的能力解读。
这是一道开放性试题,解决此类题型,要注意:
写出感悟最深的一点;绝对不能脱离文章内容;要运用议论性的语言;语言通顺、有条理。
3.现代文阅读
我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢。
她给我的形象和记忆,永远是美的。
春天,树叶开始闪出黄青,花苞轻轻地在风中摆动,似乎还带着一种冬天的昏黄。
可是只要经过一场春雨的洗淋,那种颜色和神态是难以想像的。
每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛,树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶子,简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。
水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚。
半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘,牵动着阳光的彩棱镜。
这时,整个大地是美丽的,小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动,发出一种春天才能听到的沙沙声。
呼吸变得畅快,空气里像有无数芳甜的果子,在诱惑着鼻子和嘴唇(运用比喻和拟人的的修辞手法,生动形象地突出了一场春雨给大地带来的勃勃生机)。
真的,只有这一场雨,才完全驱走了冬天,才使世界改变了姿容。
(春雨的特点:
柔情而有生机)
而夏天,就更是别有一番风情了。
夏天的雨也有夏天的性格,热烈而又粗犷。
天上聚集几朵乌云,有时连一点雷的预告也没有,当你还来不及思索,豆粒般的雨点就打来。
可这时雨也并不可怕,因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴,巴望着那清凉的甘露。
打伞,戴斗笠固然能保持住身上的干净。
可光头浇,洗个雨澡却更有滋味,只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水,挡着眼睛的视线,耳朵也有些痒嗦嗦的。
这时,你会更喜欢一切。
如果说,春雨给大地披上美丽的衣裳,而经过几场夏天的透雨的浇灌,大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。
一切都毫不掩饰地敞开了。
花朵怒放着,树叶鼓着浆汁,数不清的杂草争先恐后地成长,暑气被一片绿的海绵吸收着。
而荷叶铺满了河面,迫不及待地等待着雨点和远方的蝉声,近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
(夏雨的特点:
热烈而粗犷)
当田野上染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的母亲,显得端庄而又沉思了。
这时候,雨不大出门。
田野上几乎总是金黄的太阳。
也许,人们都忘记了雨。
成熟的庄稼地等待收割,金灿灿的种子需要晒干,甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。
忽然,在一个夜晚,窗玻璃上发出了响声,那是雨,是使人静谧,使人怀想,使人动情的秋雨啊!
天空是暗的,但雨却闪着光;田野是静的,但雨在倾诉着。
顿时,你会产生一脉悠远的情思。
也许,在人们劳累了一个春夏,在收获已经在大门口的时候,多么需要安静和沉思啊!
雨变得更轻,也更深情了,水声在屋檐下,水花在窗玻璃上,会陪伴着你的夜梦。
如果你怀着那种快乐感的话,那白天的秋雨也不会使人厌烦。
你只会感到更高邈、深远,并让凄冷的雨滴,去纯净你的灵魂,而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。
(秋雨的特点:
端庄而沉思)
也许,到冬天来临,人们会讨厌雨吧!
但这时候,雨已经化妆了,它经常变成美丽的雪花,飘然莅临人间。
但在南国,雨仍然偶而造访大地,但它变得更吝啬了。
它既不倾盆瓢泼,又不绵绵如丝,或淅淅沥沥,它显出一种自然、平静。
在冬日灰蒙蒙的天空中,雨变得透明,甚至有些干巴,几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。
但是,在人们受够了冷冽的风的刺激,讨厌那干涩而苦的气息,当雨在头顶上飘落的时候,似乎又降临了一种特殊的温暖,仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。
那种清冷是柔和的,没有北风那样咄咄逼人。
远远地望过去,收割过的田野变得很亮,没有叶的枝干,淋着雨的草垛,对着瓷色的天空,像一幅干净利落的木刻。
而近处池畦里的油菜,经这冬雨一洗,甚至忘记了严冬。
忽然到了晚间,水银柱降下来,黎明提前敲着窗户,你睁眼一看,屋顶,树枝,街道,都已经盖上柔软的雪被,地上的光亮比天上还亮。
这雨的精灵,雨的公主,给南国城市和田野带来异常的蜜情,是它送给人们一年中最后的一份礼物。
(冬雨的特点:
自然而平静)
啊,雨,我的爱恋的雨啊,你一年四季常在我的眼前流动,你给我的生命带来活跃,你给我的感情带来滋润,你给我的思想带来流动。
只有在雨中,我才真正感到这世界是活的,是有欢乐和泪水的。
但在北方干燥的城市,我们的相逢是多么稀少!
只希望日益增多的绿色,能把你请回我们的生活之中。
啊,总是美丽而使人爱恋的雨啊!
(爱恋的理由是:
雨给作者的生命带来活力,感情带来滋润,思想带来流动,灵魂得到净化。
)
(1)本文抒发了作者怎么样的思想感情?
(2)请简要概括文中所描述的四季的雨的特点。
(3)章开头说“我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢”结合了全文,谈谈作者“喜欢雨”的原因。
(4)文章的第三段中“别有一番风情”指的是哪些方面?
(5)本文在语言表达方面很有特点,请你以第四段为例,谈谈阅读后的感受。
(6)文章的倒数第二段“只有在雨中,我才真正感到这世界是活的,是有欢乐和泪水的”结合自己的感受,谈谈你对这句话的理解。
(7)文章第2自然段画横线的文字运用了什么样的修辞手法?
作用是什么?
(8)用简洁的语言概括四季雨的特点。
(9)文章的最后“总是美丽而使人爱恋的雨啊!
”表达了作者对雨的无限爱恋,结合全文,作者爱恋雨的理由是什么?
(10)下列文章的赏析不正确的两项是( )
A. 文章通过对雨的四季中的不同特点的描绘,抒发了作者对雨的爱恋之情。
感情真挚而浓烈。
B. 文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味,雨的性格,将雨写得可感可触,可亲可爱。
C. 本文是一篇托物言志的散文,对“雨”的描写形象生动,语言古朴典雅。
D. 文章条理清晰。
先总写对雨的感受,再具体描绘不同季节雨的特点,最后抒发对雨的爱恋之情。
E. “只希望日益增多的绿色,能把你请回我们的生活之中。
”这句话是对工业污染的批判和对工业文明的否定。
(11)本文多出运用了拟人的修辞手法来表现景物特征。
请从第5段中摘录一个运用了拟人修辞手法句子,并谈谈它在文中的表达效果。
【答案】
(1)抒发了作者对雨的爱恋(热爱)和对人生(生命)的追求。
(2)春雨的特点:
美丽、娇媚;
夏雨的特点:
热烈而粗犷;
秋雨的特点:
端庄而沉思;
冬雨的特点:
自然而平静。
(3)雨给作者的形象和记忆,永远是美的;雨给作者的生命带来活力,感情带来滋润,思想带来流动;雨总是美丽而使人爱恋的。
(4)夏天的雨没有预告,说下就下;光头浇雨,更有滋味;一切不掩饰地敞开,花朵、树叶、杂革争先恐后地成长;暑气被吸收;雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。
(5)本段语言清新、优美,描写景物、抒发感情细腻流畅,处处匠心独运。
或拟人,或比喻,或排比……无不形象逼真,引人人胜。
(6)人生境遇不同,听雨的感受也就各异。
作者拥有一颗永远年轻的心,因此在雨的四季中看到的是一种生命中激动人心的美丽。
雨是大自然神奇的杰作,是我们生活中不能缺少的精灵。
(7)运用了比喻和拟人的修辞手法。
生动形象地突出了一场春雨给大地带来的勃勃生机。
(8)春雨柔情而有生机;夏雨热烈而粗犷;秋雨端庄而沉思;冬雨自然而平静。
(9)雨给作者的生命带来活力,感情带来滋润,思想带来流动,灵魂得到净化!
(10)C,E
(11)摘录的句子是:
文章全篇都是诗化的句子,形象感、动作性很强,如“水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚”,“当田野上染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的母亲,显得端庄而又沉思了”。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 七年级上册语文 现代文阅读训练试题 年级 上册 语文 现代文 阅读 训练 试题