日照小学教师招聘考试真题含答案及部分解析1.docx
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日照小学教师招聘考试真题含答案及部分解析1
日照2021年小学教师招聘考试真题含答案及部分解析
1:
我国爱护少年儿童权益的专项法律是〔 〕。
单项选择题
A、《中华人民共和国宪法》
B、《中华人民共和国义务教育法》
C、《中华人民共和国刑法》
D、《中华人民共和国未成年人爱护法》
2:
一般来讲,小学阶段相当于人生进展的〔 〕。
单项选择题
A、幼儿期
B、少年期
C、童年期
D、青年期
3:
在我国,学校教学的基本组织形式是[ ]
多项选择题
A、个别教学制
B、班级授课制
C、分组教学制
D、道尔顿制
4:
德育是教育者依据肯定社会或阶级的要求和受教育者品德形成进展的规律将社会思想、政治准那么和道德规范转化为受教育者〔 〕的活动,是促进个体的德性社会化的活动。
多项选择题
A、思想
B、政治
C、情感
D、道德品质
E、智力
5:
主见教育应以社会为本,按照社会需要来确定教育目的的教育家有〔 〕
多项选择题
A、孔德
B、声棱
C、康德
D、裴斯泰洛齐
E、涂尔干
6:
学校教育是人类社会进展到肯定历史时期的产物。
〔 〕
推断题
对
错
7:
以下作品,不属于高尔基“自传体三部曲〞的是〔 〕。
单项选择题
A、《童年》
B、《在人间》
C、《母亲》
D、《我的大学》
8:
看法与品德形成过程经受的第二阶段是〔 〕
单项选择题
A、依从
B、接受
C、认同
D、内化
9:
美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道:
“给我一打健康的婴儿,一个由我支配的特别的环境,让我在这个环境里养育他们,我可担保,任意选择一个,不管他父母的才能、倾向、爱好如何,他父母的职业及种族如何,我都可以根据我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人,甚至乞丐或强盗。
〞这是〔 〕。
单项选择题
A、遗传确定论的观点
B、环境确定论的观点
C、家庭确定论的观点
D、儿童确定论的观点
10:
如何做关系图〔 〕。
多项选择题
A、找出文中的主要观点
B、找出次要的观点或支持主要观点的部分
C、标出这些部分,并将次要的观点和主要的观点联系起来
D、一般从左向右展开,用箭头连接各步
11:
我国义务教育的教学打算的基本特征是〔 〕。
单项选择题
A、强制性、基础性、科学性
B、强制性、普遍性、科学性
C、科学性、普遍性、基础性
D、强制性、普遍性、基础性
12:
在有史以来的教育中,除〔 〕以外,都具有阶级性的特征。
单项选择题
A、古代教育
B、近代教育
C、现代教育
D、原始教育
13:
只要运用正面劝说的教育方法,一切学生都能教育好,因此,反对纪律处分等强制性的方法。
〔 〕
推断题
对
错
14:
教育家〔 〕曾说:
“我十分明确地把培育有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标,并且是国民教育的根本目标。
〞这是教育史上较为典型的社会本位目的论思想。
单项选择题
A、涂尔干
B、夸美纽斯
C、凯兴斯泰纳
D、柏拉图
15:
课堂活动要求教师具有较高的组织能力,课外活动要求教师具有较高的教学能力。
〔 〕
推断题
对
错
16:
建设和谐社区是建设和谐社会的重要组成部分。
只有进一步完善社区的管理体制,才能明确社区的社会职责;假如不提高社区的服务水平,就不能满足居民快速增长的各种需求;社区管理的法规建设是社区基层民主自治的重要前提,而加强社区基层的民主自治也有利于完善社区的管理体制。
由此可见,〔 〕。
单项选择题
A、假如不能提高社区的服务水平,就不能提高社区的服务质量
B、假如不进一步完善社区的管理体制,就不能明确社区的社会职责
C、只有加强社区管理的法规建设,才能明确社区的社会体制
D、只有加强社区基层的民主自治,才能满足居民快速增长的各种需求
17:
家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的确定因素。
〔 〕
推断题
对
错
18:
认知心理学家认为,儿童学会用绳子打结不属于问题解决,其理由是〔 〕。
单项选择题
A、它所要求的心理活动太简洁
B、它不必客服认知障碍
C、它不是在人的头脑内完成的
D、它不需要冗杂的认知活动
19:
影响课堂管理的因素有〔 〕。
多项选择题
A、教师的领导风格
B、班级的规模
C、班级的性质
D、学校的规章
E、对教师的期望
20:
先行组织者技术一般用于〔 〕。
单项选择题
A、发觉学习
B、接受学习
C、合作学习
D、把握学习
21:
1903年,出版西方第一本以教育心理学命名著作的心理学家是〔 〕。
单项选择题
A、布鲁纳
B、桑代克
C、艾宾浩斯
D、华生
22:
培育操作技能的教学方法,一般宜采纳〔 〕。
单项选择题
A、发觉法
B、讲解法
C、示范法
D、示范与讲解相结合的方法
23:
教育学中所讨论的教育,主要是〔 〕的教育。
单项选择题
A、内涵式
B、广泛
C、狭义
D、广义
24:
我国素养教育的理论基础是〔 〕。
单项选择题
A、邓小平教育理论
B、教育理论进展
C、可持续进展战略
D、马克思关于人的全面进展学说
25:
德育的个体进展功能的发挥应留意强调德育的外在强制性。
〔 〕
推断题
对
错
26:
在影响个体进展的因素中,〔 〕是个体进展的生物前提和物质基础。
单项选择题
A、遗传
B、环境
C、教育
D、个人主观能动性
27:
有些教师经不起金钱物欲的诱惑,把教书作为向学生索取钱物的条件,以职谋私,这违反了()的要求。
单项选择题
A、关爱学生
B、教书育人
C、爱岗敬业
D、为人师表
28:
记载柏拉图教育思想的著作是[ ]
多项选择题
A、《理想国》
B、《政治学》
C、《爱弥尔》
D、《论演说家的教育》
29:
科学家利用蝙蝠飞行的原理发明了声纳和雷达,其中促进科学家问题解决的主要因素是〔 〕
单项选择题
A、问题表征
B、迁移
C、定势
D、原型启发
30:
《蒙娜丽莎》是文艺复兴时期的代表作之一,其是()。
单项选择题
A、拉斐尔
B、达.芬奇
C、但丁
D、米开朗琪罗
31:
成就动机理论的主要代表人物是〔 〕。
单项选择题
A、马斯洛
B、阿特金森
C、维纳
D、维果斯基
32:
、作品及作品中人物不相配的一项是〔 〕。
单项选择题
A、鲁迅,《为了忘却的记念》,刘和珍
B、曹禺,《雷雨》,鲁大海
C、奥斯特洛夫斯基,《钢铁是怎样炼成的》,保尔·柯察金
D、罗贯中,《促织》,成名
33:
自我意识是个体对自己、对社会、对自然的意识。
推断题
对
错
34:
遗传素养的成熟对身心进展的影响主要表如今〔 〕。
多项选择题
A、个体的器官随年龄的增长而增长
B、先天素养在进展中逐步成熟
C、机体的成熟为肯定特征的出现提供了可能
D、有些早期运动机能是直接建立在成熟基础上的
E、成熟确定了受教育的内容
35:
〔 〕是每个学生必需遵守的最基本的日常课堂行为准那么。
单项选择题
A、课堂纪律
B、学生守那么
C、课堂常规
D、班级日常规范
36:
正常的小学生心理进展总是要经受一些共同的基本阶段,但是在进展的速度、最终到达的水平以及进展的优势领域又往往存在千差万别,这反映了小学生心理进展的〔 〕。
单项选择题
A、连续性
B、差异性
C、不平衡性
D、顺序性
37:
通过学习而形成的合乎法那么的心智活动方式即是( )
单项选择题
A、智力技能
B、学问迁移
C、智力
D、思维程序
38:
人格进展阶段论的创始人是〔 〕。
单项选择题
A、皮亚杰
B、埃里克森
C、桑代克
D、华生
39:
在美术的基本语言元素中,最具有感染力的美术语言是〔 〕。
单项选择题
A、点
B、线
C、面
D、色
40:
学习“圆的直径是它的半径的两倍〞是〔 〕
单项选择题
A、概念学习
B、符号学习
C、命题学习
D、下位学习
41:
教育心理学讨论的核心内容是〔 〕。
单项选择题
A、学习内容
B、学习方法
C、学习过程
D、学习目标
42:
个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是〔 〕。
单项选择题
A、附属内驱力
B、认知内驱力
C、自我提高内驱力
D、欲望内驱力
43:
我国小学课程设计理应坚持的原那么之一是科学性与〔 〕相统一。
单项选择题
A、思想性
B、连接性
C、适时性
D、可行性
44:
在青少年学生的各个年龄阶段中,少年期是指〔 〕。
单项选择题
A、10、11~11、12岁
B、11、12~14、15岁
C、13、14~15、16岁
D、7、8~9、10岁
45:
多元性评价要求评价主体和评价方法都应是多元的。
〔 〕
推断题
对
错
46:
美国心理学家班杜拉将强化分为〔 〕
多项选择题
A、正强化
B、精神强化
C、自我强化
D、替代性强化
E、直接强化
47:
培育学生的自我效能感最好是令其〔 〕。
单项选择题
A、产生成就感
B、观看典范
C、信任自己
D、认识自己
48:
在我国教育史上,最早把小学教育规定为义务教育的年月是〔 〕。
单项选择题
A、1904年
B、1922年
C、1949年
D、1986年
49:
个体身心进展的一般规律有〔 〕。
多项选择题
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、互补性
E、个别差异性
50:
“多一把尺子,就多一个好学生〞,这反映的评价观是〔 〕。
单项选择题
A、学生是评价的主体
B、评价是促进学生进展的“泵〞
C、评价应当多关注过程
D、评价标准应当多元化
51:
德育过程是组织学生的活动和交往过程。
〔 〕
推断题
对
错
52:
当师生、生生之间有肯定的了解和信任,班级的组织比较健全时,该班集体的进展处于〔 〕。
单项选择题
A、成熟阶段
B、核心形成阶段
C、组建阶段
D、自主活动阶段
53:
备课时,教师要按顺序写出〔 〕三种教学打算。
单项选择题
A、课时打算、单元打算、学期打算
B、学期打算、单元打算、课时打算
C、单元打算、课时打算、学期打算
D、学期打算、课时打算、单元打算
54:
“教育万能论〞的主见者是〔 〕。
单项选择题
A、杜威
B、孟禄
C、爱尔修理
D、高尔顿
55:
形成道德品质的关键在于培育〔 〕。
单项选择题
A、道德认识
B、道德信念
C、道德情感
D、道德意志
56:
我国第一部马克思主义教育学著作是〔 〕。
单项选择题
A、商务印书馆编的《教育学》
B、杨贤江的《新教育大纲》
C、凯洛夫的《教育学》
D、钱亦石的《现代教育理论》
57:
确定小学课外活动内容和形式的主要根据是学生的〔 〕。
单项选择题
A、观看力
B、记忆力
C、兴趣、爱好
D、想象力
58:
以注重身心的和谐进展,教育内容比较丰富,教育方法比较敏捷为特征的是古代〔 〕的教育。
单项选择题
A、希腊
B、埃及
C、斯巴达
D、雅典
59:
有一种学说认为,学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。
该学说的创立者是〔 〕。
单项选择题
A、布鲁纳
B、苛勒
C、奥苏伯尔
D、加涅
60:
“学生之所以学习,是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成果等报偿。
〞持这种观点的学习动机理论是〔 〕。
单项选择题
A、成败归因理论
B、需要层次理论
C、成就动机理论
D、强化理论
查看答案
1:
答案D
解析我国爱护少年儿童权益的专项法律是《中华人民共和国未成年人爱护法》。
2:
答案C
解析见学习精要中对小学阶段的规定。
3:
答案B
4:
答案A,B,D
解析此题考查了德育的含义,德育是教育者依据肯定社会或阶级的要求和受教育者品德形成进展的规律将社会思想、政治准那么和道德规范转化为受教育者的思想、政治和道德品质的活动,是促进个体的德性社会化的活动。
5:
答案A,E
6:
答案正确
解析学校教育是人类社会进展到肯定历史时期的产物。
7:
答案C
解析高尔基“自传三部曲〞分别是《童年》《在人间》《我的大学》。
8:
答案C
9:
答案B
10:
答案A,B,C
解析D项是流程图的要求。
11:
答案D
解析根据义务教育特性,得出我国义务教育的教学打算应当具备强制性、普遍性和基础性三个基本特征。
12:
答案D
解析此题考查教育的进展特征。
古代、近代、现代教育都具有阶级性的特征,都是为某一阶级的统治服务的,只有原始社会的教育是无阶级性的。
13:
答案错误
14:
答案C
解析题干描述的是凯兴斯泰纳的观点。
15:
答案错误
解析课外活动要求教师具有比课堂活动更高的组织能力。
16:
答案B
解析【参考答案】B【名师点睛】此题的解题思路是:
“进一步完善社区的管理体制〞是“明确社区的社会职责〞的必要条件,因此,否认前件,就可以否认后件。
所以,“假如不进一步完善社区的管理体制〞,那么“不能明确社区的社会职责〞。
因此,B项正确。
题干中没有提到“提高社区的服务水平〞和“提高社区的服务质量〞的关系。
因此,不能选A项。
“加强社区的法规建设〞不是“明确社区的社会体制〞的必要条件,C项错误。
题干中没有说“加强社区基层的民主自治〞和“满足居民快速增长的各种需求〞之间的关系,D项错误。
17:
答案错误
解析家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素,但不是确定因素。
18:
答案C
解析问题解决是通过内在的心理加工进行的,而用绳子打结不需进行心理加工,因此不是问题解决。
19:
答案A,B,C,E
解析影响课堂管理的因素有教师的领导风格、班级规模、班级性质、对教师的期望等。
20:
答案B
解析奥苏伯尔认为,影响接受学习的关键因素是认知结构中适当起固定作用的观念的可利用性。
因此,他提出了“先行组织者〞教学策略。
21:
答案B
22:
答案D
23:
答案C
解析教育学中所讨论的教育,主要是狭义的教育。
24:
答案D
解析【参考答案】D【名师点睛】马克思主义关于人的全面进展学说是我国素养教育的理论基础。
25:
答案错误
解析德育个体进展功能应留意敬重学习个体的主体性。
26:
答案A
27:
答案D
解析为人师表要求教师作风正派,廉洁奉公,自觉抵抗有偿家教,不利用职务之便谋取私利。
应选D。
28:
答案A
29:
答案D
30:
答案B
解析《蒙娜丽莎》是达·芬奇的代表画作。
31:
答案B
解析成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。
32:
答案D
解析《促织》是清代作家蒲松龄的作品,出自《聊斋志异》。
33:
答案错误
34:
答案A,B,C,D
解析成熟是心理与生理机能与能力到达的比较完备的阶段,为个体的进展提供可能和限制。
35:
答案C
解析略。
36:
答案B
解析正常的小学生心理进展总是要经受一些共同的基本阶段,但是在进展的速度、最终到达的水平以及进展的优势领域又往往存在千差万别,这反映了小学生心理进展的B差异性
37:
答案A
解析心智技能也称智力技能、认知技能,是通过学习而形成的合乎法那么的心智活动方式。
38:
答案B
解析略。
39:
答案D
解析【参考答案】D【名师点睛】色即色彩,是最具有感染力的美术语言。
40:
答案C
41:
答案C
解析学习过程是教育心理学讨论的核心内容。
42:
答案C
解析自我提高内驱力是成就动机的组成因素之一,是个体想通过自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。
题干所述是指学生的自我提高内驱力。
43:
答案A
解析我国小学课程设计应坚持科学性和思想性的原那么。
44:
答案B
解析少年期指11、12~14、15岁。
45:
答案正确
解析评价的多元化包括评价主体的多元化〔自我评价、教师评价、同伴评价〕和评价方法的多元化〔定性评价和定量评价〕。
46:
答案C,D,E
47:
答案C
48:
答案A
解析1904年,清政府公布《奏定初等小学堂章程》,规定设初等小学堂,招收7岁儿童入学,修业年限为5年,并规定初等小学教育为义务教育。
49:
答案A,B,C,D,E
解析略。
50:
答案D
解析“尺子〞在教学评价中相当于标准,题干的描述说明了评价标准应当多元化。
51:
答案正确
解析略。
52:
答案B
解析在班级形成阶段,班级学生产生了肯定的人际关系,并在班主任指导下,班干部可以较独立地组织班级活动。
题干中描述的状况符合此阶段的特点。
应选B。
53:
答案B
54:
答案C
解析“教育万能论〞的代表人物有德国的康德、美国的华生、法国的爱尔修理等。
55:
答案B
解析形成道德品质的关键在于培育道德信念。
56:
答案B
解析我国教育家杨贤江以李浩吾的化名出版的《新教育大纲》(1930年)是我国第一部马克思主义的教育学著作。
57:
答案C
58:
答案D
解析以注重身心的和谐进展,教育内容比较丰富,教育方法比较敏捷为特征的是雅典的教育。
59:
答案B
解析苛勒的完形—顿悟认为,学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟,而不是动作的累积或盲目的尝试。
60:
答案D
解析行为主义的学习动机理论,即强化理论,采纳强化原那么,通过嘉奖与惩处的措施来维持学生的学习动机。
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