安徽省宿州市宿城一中高三二模考试英语最新教育文档.docx
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2019-2019年宿城一中高三二模试卷
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
高中英语
观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。
我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨,我问:
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:
“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。
我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。
通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。
本试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分。
共150分,共12页。
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
考生注意事项:
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
1、答题前,务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的姓名、座位号,并认真核对答题卡上所粘贴的条形码中姓名、座位号与本人姓名、座位号是否一致。
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
2、答第I卷时,每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
3、答第II卷时,必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上书写,要求字体工整、笔迹清晰。
必须在题号所指示的答题区域作答,超出答题区域书写的答案无效,在试题卷、草稿纸上答题无效。
4、考试结束后,务必将试题卷和答题卡上一并上交。
第二部分阅读理解(共两节,满分40分)
第一节(共15小题;每小题2分,满分30分)
阅读下列短文,从每题所给的四个选项(A、B、C和D)中,选出最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
A
TheLondonTravelcardisapaperticketthatisvalidonallLondonpublictransport.
Onlineexclusive:
youcannotbuyapaper7DayTravelcardfromUndergroundstationsinLondon—itcanonlybeboughtinadvance.
Unlimitedtravel:
theTravelcardgivesyouunlimitedtravelonLondon’spublictransport
network.
Noqueuing:
whileothervisitorswaitinlineatthetrainstationwiththeirheavybags,you’llbereadytotravelassoonasyouarriveinLondon.
Lowprices:
aTravelcardisofgreatvalue,andyougetadiscountontheTamesRiverboatsandEmiratesAirLinecablecar.
ShouldIbuyanAnytimeTravelcardoranOffPeakTravelcard?
Itdependsonwhattimeofthedayyouwillbetravelling:
AnytimeTravelcardscanbeusedatanytime;OffPeakTravelcardsarecheaper,butcannotbeusedonMondaytoFridaybefore9:
30am.
WhichzonesdoIneedaTravelcardfor?
ThecenterofLondon,includingmostmajorattractions,isinZones1–2.Mostsuburban (郊区的) areasofLondon,includingWembleyStadiumandWimbledonTennisClub,arewithinZones1-4.AlmostthewholeofLondon,includingHeathrowandLondonCityAirports,isinZones1-6.
Tocheckwhichzonestheareasyouwanttovisitarein,seethefullmapoftheLondontransportnetwork.
Ticketsprices:
Zones1–2
Zones1–3
Zones1–4
Zones1–5
Zones1–6
1DayAnytime
N/A
N/A
Adult:
12.10
Child:
6.00
N/A
Adult:
17.20
Child:
8.60
1DayOffPeak
N/A
N/A
N/A
N/A
Adult:
12.10
Child:
6.00
7DayAnytime
Adult:
32.40
Child:
16.20
Adult:
38.00
Child:
19.00
Adult:
46.50
Child:
23.30
Adult:
55.20
Child:
27.60
Adult:
59.10
Child:
29.60
SingleJourney
N/A
N/A
N/A
N/A
Adult:
6.00
Child:
3.00
Ticketprices:
N/A:
Notapplicable
Adult:
(16+)
Child:
(11-15)—Under11travelfree,11+needtheirowntravelticket.
N/A:
Notavailable
21.what‘stheadvantageofusingLondontravelcard?
A.YoucantravelmoreplacesinLondon
B.Youcanavoidthepeaktime
C.YoumaygetadiscountonalltransportinLondon
D.Itsavesyoualotoftimewaitinginlinetogetaticket
22.whatisyourbestchoiceifyouwanttotravelfromcentralLondontoHeathrow?
A.ALondonTravelcardforzones1-2
B.ALondonTravelcardforzones1-3
C.ALondonTravelcardforzones1-4
D.ALondonTravelcardforzones1-6
23.howmuchshouldbepayifJackisplanningtotakehistwokidsaged10and12totravelinzones1-2withthe7dayanytimetickets?
A.32.40
B.64.80
C.48.60
D.81.00
24.What’sthepurposeofthispassage?
A.toguidehowtravelinLondon
B.tointroducetheLondonTravelcard
C.tointroducethepublictransportinLondon
D.tocomparethedifferenttransportationmeansinLondon
B
Thesunwasslippingdownthroughthetreesanditwastimetogohome.Timewasrunningout.Hismotherwouldlookathimandshewouldknow.Shealwaysknew.Ahottearrandownhischeek.Shetrustedhim.Thiswasthefirstyearshehadlefthimaloneforthreehoursbetweenschoolandthetimeshegothomefromwork.Shehadtoworktobuyhisclothesandtopayfortheirfoodandforaplacetolive.Herememberedthenicewayshesaid,“Youarealittlemannow,Joy.”Itmadehimsadwhenhismother’swordscamebacktohim.Shetrustedhim.
Rememberingthis,hefeltasifsomeonehadstuckasharpstickintohisside.Hertrustinhimwasallhecouldthinkaboutnow.Itdroveeverythingelsefromhismind.“Shetrustedme.”Hekeptsayingtohimself.“Shetrustedme.”Thiswasmostimportant.Nexttothis,thepipe(烟斗)anditsmagicpowermeantnothing.
Joylookedatthelongshadowscomingtowardhim.Henowknewwhathehadtodo.Andhewasinahurrytogetitdone.Whenhetookthepipe,heleftthestorewithslowunsuresteps.Nowhisfeetwerequick,decisive,takinghimstraightbacktothestorelikeanarrow.Hewasoutofbreathwhenhereachedthestore.
Mr.Dowwasjustinsidethedoor.Thebigmansmiled.Joywishedhehadnot.Somehow,abadfriendlysmilemadeitmoredifficultforJoytodowhathewantedtodo.Joywaslostforamoment.Hisfeetfeltheavy.Suddenly,blindly,heheldoutthepipe.Hisvoicestruggledtocomeoutfromdeepinsideofthepainfulchest.
“Mr.Dow,”hesaidatlast,“Ididn’tmeantotakeit.”
“Thanks,Joy.”Mr.Dowsaidashegentlytookthepipefromtheboy’shand.“Howaboutstayingaroundandhelpingmecloseuptheshop?
”
JoyfeltMr.Dow’sbighandonhisshoulder.AndJoyfelthisshouldershadbecomealittlebroaderandstronger.
25.WhatkindofalifedidJoyandhismotherlive?
A.Apoorlife.B.Anewlife.
C.Ahappylife.D.Amodemlife.
26.WhydidJoyfeellikebeinghurtbysomethingsharp?
A.Hefeltsorryforhismother.
B.Hecouldn’thelpthefamily.
C.Hehadrunawayfromschool.
D.Hedisappointedhismother’sexpectations.
27.WhatdoweknowaboutMr.Dow’ssmiletoJoy?
A.It’sbroad.B.It’swarm.
C.It’sfalse.D.It’ssecret.
28.Whichofthefollowingcanbethebesttitleforthetext?
A.MagicTrustB.APowerfulSmile
C.UnconditionalLoveD.AnInterestingPipe
C
Americansrecognizethatthereisapastonwhichthepresentrests.ButtheyhavenotdevelopedtheirsenseofthedepthoftimeasmuchasthishasbeendoneintheMiddleEastandSouthAsia.TheArablooksbacktwotosixthousandyearsforhisownorigins.Historyisusedasthebasisforalmostanymodemaction.ThechancesarethatanArabwon?
startatalkoraspeechoranalyzeaproblemwithoutfirstdevelopingthehistoricalaspectsofhissubject.TheAmericanassumesthattimehasdepthsbutheseldomstressesitsimportanceofit.
TheAmericanneverquestionsthefactthattimeshouldbeplannedandfutureeventsshouldbefittedintoaschedule.Hethinksthatpeopleshouldlookforwardtothefutureandnottalktoomuchonthepast.Hisfutureisnotveryfaraheadofhim.Resultsmustbeobtainedintheforeseeablefuture—oneortwoyearsor,atthemost,fiveorten.Promisestomeetdeadlinesandappointmentsaretakenveryseriously.Thereisrealpunishmentforbeinglateandfornotkeepingcommitmentsintime.TheAmericanthinksitisnaturaltocalculatethevalueoftime.Tofailtodosoisunthinkable.TheAmericancalculateshowmuchtimeisrequiredtodoeverything.“I’llbethereintenminutes.”“Itwilltakesixmonthstofinishthatjob.”“IwasintheArmyforfourandahalfyears.”
TheAmericans,likesomanyotherpeople,alsousetimeasalinkthatchainseventstogether.Ifoneeventoccursontheheelsofanother,wewillcertainlytrytofindacausalrelationshipbetweenthem.IfAisseenaroundtheareaofBNmurdershortlyafterthecrimehasbeencommittedweautomaticallyformaconnectionbetweenAandB.However,eventswhichareseparatedbytoomuchtimearedifficultforustoconnectinourminds.Thismakesitalmostimpossibleforusasanationtoengage(从事)inlong-rangeplanning.
29.HowdoAmericansseepasttimeaccordingtothefirstparagraph?
A.It’svalueless.B.It’slimited.
C.Itreflectstoday.D.Ithelpsstartatalk.
A.Tocalculatethevalueofthepast.
B.Toplanascheduleforfutureevents.
C.Tofigureouttheimportanceoftime.
D.Tomeetdeadlinesandappointments.
31.WhenwillAmericanschaintwoeventstogether?
A.Whencommonevidenceisfound.
B.Whenthetwoeventshappenonebyone.
C.WhenAisfoundnearthesceneofB’scrime.
D.Whenoneeventhappenslongafteranother.
32.WhatdoestheauthormainlywanttotellAmericanstodo?
A.Seetimefurther.B.Makealong-rangeplan.
C.Rememberthepasttime.D.Keeptheircommitments.
D
TheIndiangovernmentmayuse3Dpaintingsasvirtualspeedbreakers(减速带)onmajor
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