部编八年级下册语文古诗阅读欣赏.docx
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部编八年级下册语文古诗阅读欣赏
部编八年级下册语文古诗阅读
★关雎《诗经·周南》
原文
译文
赏析
关关雎鸠,在河之洲。
窈窕①淑女②,君子好逑③。
雎鸠鸟不停地鸣叫,双双飞落在水中的陆地上。
那文静美好的女子,是君子的好的配偶。
写作手法:
运用比兴的手法,以水鸟和鸣起兴,引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情。
参差荇菜,左右流④之。
窈窕淑女,寤寐⑤求之。
求之不得,寤寐思服⑥。
悠⑦哉悠哉,辗转反侧。
长短不齐的荇菜,在船的左右两边求取。
那文静美好的女子,日日夜夜都想追求她。
追求却没法得到,日日夜夜总思念着她。
思念之情绵绵不尽,叫人翻来覆去难以睡着。
内容理解:
写小伙子对意中人的思念、追求,和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。
此处两个“悠”字以感叹的语气道出,加重了感情色彩,表现出主人公长夜无眠、思绪万千以致难耐的相思之苦。
参差荇菜,左右采之。
窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼⑧之。
窈窕淑女,钟鼓乐之。
长短不齐的荇菜,在船的左右去采摘。
那文静美好的女子,弹琴鼓瑟对她表示亲近。
长短不齐的荇菜,在船的左右两边去挑选。
那文静美好的女子,敲钟击鼓使她快乐。
内容理解:
写小伙子想象中的与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面。
诗的格调一变而为轻松明快,与第二章的迂回低缓形成了鲜明的对照。
“琴瑟友之”表现恋爱生活的和谐美满,“钟鼓乐之”描绘了婚礼的盛况。
“采之”“芼之”“乐之”等一系列心理描写,写出了男子对爱情的执着追求。
【课下重点注释】①窈窕:
文静美好的样子。
②淑女:
善良美好的女子。
③好逑:
好的配偶。
逑,配偶。
④流:
求取。
⑤寤寐:
这里指日日夜夜。
寤,醒时。
寐,睡时。
⑥思服:
思念。
服,思念。
⑦悠:
忧思的样子。
⑧芼:
挑选。
【主旨】这首诗表现了古代青年对爱情婚姻大胆执着的追求。
★ 蒹葭①《诗经·秦风》
原文
译文
赏析
蒹葭苍苍②,白露为霜。
所谓伊人③,在水一方。
溯洄④从⑤之,道阻⑥且长。
溯游⑦从之,宛在水中央。
河边芦苇青苍茂盛,秋深露水结成霜。
我心中所爱的人啊,就在水的另一边。
逆流而上去追寻,道路艰险又漫长。
顺流而下去寻找,好像在水的中央。
内容理解:
全诗分三章,采用了重章叠句的形式,每章都是前两句写景,三四句点明主题——追寻“在水一方”的“伊人”,五至八句描绘追寻的情状。
这不仅使诗歌有一唱三叹、回环往复的美感,还起到了深化诗歌意境的作用。
每章的开头均以景起兴,利用芦苇、霜露、秋水等景物渲染出一种萧索凄迷的氛围,为人物的活动提供了特定的背景,更烘托了所思不见的怅惘心情。
三章又构成一个相对完整的时空序列,“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”的变化,暗示了时光的流逝和追求者的深情执着;从上游到下游,从此岸再到彼岸,地点的变化,写出了主人公不畏险阻地一再追寻、几度求索,也暗示了“伊人”的踪迹飘忽,难以寻觅。
蒹葭萋萋⑧,白露未晞⑨。
所谓伊人,在水之湄
。
溯洄从之,道阻且跻⑪。
溯游从之,宛在水中坻。
河边芦苇青苍茂盛,清晨露水未曾干。
我心中所爱的人啊,就在水与草相接的地方。
逆流而上去追寻,道路又险又高而陡。
顺流而下去寻找,仿佛就在水中高地上。
蒹葭采采⑫,白露未已⑬。
所谓伊人,在水之涘⑭。
溯洄从之,道阻且右⑮。
溯游从之,宛在水中沚⑯。
河边芦苇茂盛鲜明,清晨露水还没有干。
我心中所爱的人啊,就在水边。
逆流而上去追寻,道路艰险又向右迂曲。
顺流而下去寻找,好像就在水中的小块陆地上。
【课下重点注释】①蒹葭:
芦苇。
②苍苍:
茂盛的样子。
③伊人:
那人,指所爱的人。
④溯洄:
逆流而上。
洄,逆流。
⑤从:
跟随、追寻。
⑥阻:
艰险。
⑦溯游:
顺流而下。
⑧萋萋:
茂盛的样子。
⑨晞(xī):
干。
湄(méi):
岸边,水与草相接的地方。
⑪跻(jī):
(路)高而陡。
⑫采采:
茂盛鲜明的样子。
⑬未已:
没有完,这里指还没有干。
⑭涘(sì):
水边。
⑮右:
向右迂曲。
⑯沚(zhǐ):
水中的小块陆地。
【主旨】这是一首抒情诗,诗人含蓄委婉地抒发了对“伊人”可望而不可即的无限情意,
全诗充满难言的惆怅与伤感。
式微①《诗经·邶风》
原文
译文
赏析
式微式微,
胡②不归?
微③君之故,
胡为乎中露④?
式微式微,
胡不归?
微君之躬⑤,
胡为乎泥中?
天黑了,天黑了,为什么还不回家?
(如果)不是为了你们的事情,何以还在露水中?
天黑了,天黑了,为什么还不回家?
(如果)不是为了养活你们,何以还在泥浆中?
内容理解:
以“式微式微,胡不归”起调,紧接着交代原因。
寥寥几句,写出了受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑,给读者留下极其深刻的印象。
写作手法:
一是以设问强化语言效果。
“式微式微,胡不归”并不是有疑而问,而是故意设问。
情感:
诗人遭受统治者的压迫,自然要倾吐心中的牢骚不平,使诗篇显得宛转而有情致,同时也引人注意,启人以思。
二是全诗在反复中强化,在叠加中升华,表情达意,痛快淋漓。
三是全诗节奏短促,情调急迫,充分表达出了服劳役者的苦痛心情以及他们日益增强的背弃暴政的决心。
【课下重点注释】①式微:
意思是天黑了。
微,昏暗。
②胡:
何,为什么。
③微:
(如果)不是。
④中露:
即露中,在露水中。
⑤躬:
身体。
【主旨】这是一首劳役者的悲歌,以咏叹的方式、质问的语气,直抒胸臆,堪称“饥者歌其食,劳者歌其事”的经典之作。
体现了《诗经》中的常见风致:
内容极其单纯,以重章叠句营造特别的氛围,抒发质朴率真的情感。
子衿①《诗经·郑风》
原文
译文
赏析
青青子衿,悠悠②我心。
纵我不往,子宁③不嗣④音?
青青子佩⑤,悠悠我思。
纵我不往,子宁不来?
挑兮达兮,在城阙⑥兮。
一日不见,如三月兮!
青青的是你的衣领,悠悠的是我的思念。
纵然我不曾去会你,难道你不继续通音信?
青青的是你的佩带,悠悠的是我的情怀。
纵然我不曾去会你,难道你不能主动来?
独自徘徊张眼望啊,在城门两边的楼台。
一天不见你的面啊,好像有三月那样长!
内容理解:
全诗采用倒叙手法。
前两章以“我”的口气自述怀人。
第三章点明地点,写在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱,来来回回地走个不停,觉得虽然只有一天不见面,却好像分别了三个月那么漫长。
修辞:
①“青青子衿”“青青子佩”,是以恋人的衣饰借代恋人。
对方的衣饰给她留下这么深刻的印象,使她念念不忘,可见其相思萦怀之情。
②最后两句通过夸张的修辞,造成主观时间与客观时间的反差,从而将其强烈的情绪心理形象地表现了出来。
写作手法:
运用心理描写,刻画出一个因受阻不能前去赴约,只好等恋人过来相会,可望穿秋水,不见影儿,浓浓的爱意不由转化为惆怅与幽怨的女主人公形象。
【课下重点注释】①子衿:
你的衣领。
子,你。
衿,衣领。
②悠悠:
深思的样子。
③宁(nìng):
岂,难道。
④嗣:
接续,继续。
⑤佩:
指佩玉的带子。
⑥城阙:
城门两边的楼台。
【主旨】这是一首古老的恋歌,写一个女子在城楼上等候她的恋人,全诗跌宕起伏,缠绵悱恻,婉转动人。
鲜明地体现了那个时代的女性所具有的独立、自主、平等的思想观念和精神实质。
★ 送杜少府之任蜀州唐·王勃
原文
译文
赏析
城阙①辅三秦,
风烟望五津。
三秦辅卫着长安,遥望蜀州,只见风烟迷茫。
炼字:
“辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象,气势雄伟,使诗歌开篇意境开阔;“望”字把目光从镇控三秦的煌煌京城,移向风烟迷蒙的巴山蜀水,充满深情厚意。
与君离别意,
同是宦游人。
要说离别的心情(我跟您是相同的),因为我们的命运是如此相似,奔波仕途,远离家乡。
情感:
用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友,借以减轻友人的悲凉和孤苦之感。
惜别之中显现出诗人旷达的胸襟。
海内存知己,
天涯若比邻。
四海之内只要有知心朋友,即便在天涯海角,感觉也像是近邻一样。
修辞:
运用对偶的修辞手法,“海内”与“天涯”相对,对仗工整自然;运用夸张的修辞手法,写出只要友情深厚,即使是相隔千里也像是在眼前一样亲近,表现了友谊的超时空性。
情感:
表现了诗人乐观宽广的胸襟以及与友人真挚深厚的友谊。
无为在歧路②,
儿女共沾巾③。
所以不必在离别的岔路口,像恋爱中的青年男女一样挥泪告别。
情感:
“歧路”照应送别,以豪迈之语相送,以劝慰之语送别,诗人劝慰友人不要因为离别伤心落泪,要心胸开阔,坦然面对。
【课下重点注释】①城阙:
指长安。
②歧路:
岔路口。
③沾巾:
泪沾手巾,指挥泪告别。
【主旨】这首诗给人以积极向上的力量,抛开了伤感的情绪,唱出了一曲高亢嘹亮的别离之歌。
诗人以全新的视角,劝勉好友乐观面对离别,抒发了诗人与友人的惜别之情,体现了诗人积极明朗、乐观豁达的人生态度。
望洞庭湖赠张丞相唐·孟浩然
原文
译文
赏析
八月湖水平,
涵虚①混太清②。
秋水胜涨,几乎与岸齐平,水映天空,与天空浑然一体。
内容理解:
这两句交代了时间,写出了浩瀚的湖水。
湖水和天空浑然一体,景象阔大。
炼字:
“平”字可见湖水涨漫,已溢出堤岸,造成湖水与湖岸相平的景象。
气蒸云梦泽,
波撼岳阳城。
云梦泽水气蒸腾,白茫茫,波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。
内容理解:
这两句实写湖。
上句用宽广的平面衬托湖的浩阔,下句用窄小的立体反映湖的声势。
而“波撼”两字放在“岳阳城”上,衬托湖的澎湃动荡,也极为有力。
诗人笔下的洞庭湖不仅广大,还充满活力。
炼字:
“蒸”“撼”两字,力重千钧,自然的湖泊一下子具有了自觉的意识,静态的地理由此取得了飞扬的动势,足见其非凡的艺术表现力和撼人心魄的艺术效果。
欲济③无舟楫,
端居④耻圣明。
想渡湖却没有船只,闲居在家,因有负太平盛世而感到羞愧。
内容理解:
转入抒情。
前一句由眼前景物触发而来,诗人面对浩浩湖水,想到自己还是在野之身,要找出路却没有人牵引,正如想渡过湖去却没有船一样。
后一句说自己不甘心闲居无事,要出来做一番大事业。
这两句正式向张丞相表白心事,说明自己目前虽然是个隐士,可是并非本愿,出仕求官还是心焉向往的,只不过还找不到门路而已。
坐观垂钓者,
徒有羡鱼情。
看着那些垂钓的人钓得鱼儿上钩,只能白白地产生羡鱼之情了。
写作手法:
巧妙地借用“临渊羡鱼,不如退而结网”的古语,另翻新意;“垂钓”与“湖水”照应,因此不大露出痕迹,但要求援引的心情不难体味。
【课下重点注释】①涵虚:
指水映天空。
涵,包含。
虚,天空。
②太清:
天空。
③济:
渡。
④端居:
闲居、平常家居。
【主旨】诗人以写洞庭湖为发端,以“欲济无舟楫”为喻,巧妙过渡,婉转含蓄地表达了自己从政的心愿,希望得到举荐。
全诗通过写景衬托出诗人积极进取的精神状态,暗喻诗人正当年富力强,愿为国家效力,做一番事业。
★茅屋为秋风所破歌唐·杜甫
原文
译文
赏析
八月秋高风怒号,
卷我屋上三重茅。
茅飞渡江洒江郊,
高者挂罥①长②林梢,
下者飘转沉塘坳③。
农历八月,秋已深了,大风怒吼,把我屋上的多层茅草都卷走了。
茅草翻飞,飞过江去,散落在江边上,其中飞得高的茅草,挂在高高的树梢上,飞得低的茅草,飘飘悠悠,沉到池塘水中。
内容理解:
以描述开篇,完全是写实的手法。
先写秋风的威力,“怒号”是其声势,卷走屋上的茅草是其“战绩”;再写自己无可奈何的情状,面对这大自然的强者,只好任其所为,眼看着自己的茅草渡江而去,高的挂在了林梢,低的沉到了塘坳。
修辞:
“风怒号”,以拟人的手法,写出秋风声势之盛。
“卷”“飞”“渡”“洒”“挂”“飘转”等动词展现的画面组成了一幅生动的秋风怒号图,衬托出诗人痛惜之情。
南村群童欺我老无力,
忍④能⑤对面为盗贼。
公然抱茅入竹去,
唇焦口燥呼不得,
归来倚杖自叹息。
南边村庄的一群儿童,欺侮我年老体弱,竟然狠心这样当面做偷窃的事。
公开地抱着散落在地的茅草,溜进竹林里去,由于唇焦口干已喝止不住,只好拄着拐杖回来,独自叹息。
内容理解:
村童偷茅而去,表现出诗人焦灼而又无可奈何的情绪。
“老无力”“呼不得”“叹息”等词语写出了诗人的老态、愤懑和无奈。
俄顷⑥风定云墨色,
秋天漠漠⑦向⑧昏黑。
布衾⑨多年冷似铁,
娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处,
雨脚如麻未断绝。
自经丧乱
少睡眠,
长夜沾湿何由⑪彻⑫!
一会儿,风停了,云层墨黑,秋天的天空阴沉迷蒙,天也渐渐黑下来。
盖了多年的布被,又硬又冷,像铁似的,天真的孩子因为睡相不好,把被里蹬破了。
因为屋漏,床头没有一块干燥的地方,可像下垂的麻线一样密集的雨点仍旧下个不停。
我自从经过战乱后,一直睡眠不好,这漫长的黑夜,到处都是湿漉漉的,如何挨到天亮呢!
内容理解:
写秋雨漏屋,生活简陋,表现出自我反思、自我哀怜的情感。
“丧乱”指“安史之乱”。
屋破雨湿更显夜长,悲苦之情从心中发出。
“何由彻”与“未断绝”照应,诗人既盼雨停,又盼天亮,迫切之情溢于言表。
修辞:
“雨脚如麻未断绝”运用比喻的修辞手法,把“雨”比作“麻”,形象生动地写出了秋雨的连绵细密,从侧面表现出诗人的生活十分凄苦。
写作手法:
运用景物描写,一是实写自然环境,交代了事件发生的具体时间,并渲染了特定的气氛;二是烘托出诗人黯淡愁惨的心境,为下文写诗人忧国忧民的阔大胸襟蓄势。
安得广厦千万间,
大庇天下寒士⑬俱欢颜!
风雨不动安如山。
呜呼!
何时眼前突兀⑭见此屋,
吾庐独破受冻死亦足!
哪里能得到千万间高大的房屋,普遍地遮蔽天下贫寒的士人,让他们都喜笑颜开!
而高大的房屋在风雨中岿然不动,安稳如山。
啊!
什么时候我眼前能高耸这样高大的房屋,我自己即使茅屋独破,受冻至死,也是心满意足的!
内容理解:
写广厦存寒士的人生理想,坦露出不顾己身、“大庇天下”的广阔无私胸怀。
情感:
直抒胸臆,表明了诗人饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀和急切希望实现理想的强烈愿望,把诗人推己及人、舍己为人、忧国忧民的高尚情怀表现得淋漓尽致。
【课下重点注释】①挂罥(juàn):
挂着,挂住。
罥,挂结。
②长(cháng):
高。
③坳:
水势低的地方。
④忍:
狠心。
⑤能:
如此、这样。
⑥俄顷:
一会儿。
⑦漠漠:
阴沉迷蒙的样子。
⑧向:
接近。
⑨衾(qīn):
被子。
丧乱:
战乱,指安史之乱。
⑪何由:
怎能、如何。
⑫彻:
到,这里是“彻晓”(到天亮)的意思。
⑬寒士:
贫寒的士人。
⑭突兀:
高耸的样子。
【主旨】全诗先叙事,后议论抒情,既写了诗人贫穷甚至恼羞成怒的窘状,也表达了诗人博大宽广的胸怀,情真意切,感人至深。
【艺术特色】①先叙事,后议论抒情。
②这是一首歌行体的古诗,连续的韵脚变换体现了“歌”的特点,单行散句乃至长短句的错落搭配,又体现了“行”的动感。
★卖炭翁唐·白居易
原文
译文
赏析
卖炭翁,
伐薪①烧炭南山中。
满面尘灰烟火色,
两鬓苍苍②十指黑。
有位卖炭的老翁,整年在终南山里砍木柴烧炭。
他满脸灰尘,显出被烟熏火燎的颜色,两鬓头发灰白,十指漆黑。
内容理解:
写卖炭翁劳苦悲惨的生活。
开头先概括交代卖炭翁的基本情况,继而对他的肖像作了精练传神的描绘。
“满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑”,写两鬓可见其苍老,写面庞、十指可见其生活之艰辛。
卖炭得钱何所营③?
身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单,
心忧炭贱愿天寒。
卖炭得到的钱做什么用?
买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。
可怜他身上只穿着单薄的衣服,心里却担心炭卖不出去,还希望天气更寒冷。
写作手法:
运用设问。
前两句一问一答,将老翁的命运与他所烧所卖的炭紧紧联系在一起,“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”这一极度反常、扭曲的矛盾心理,真实地反映出老翁的悲惨境遇。
夜来城外一尺雪,
晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高,
市南门外泥中歇。
夜里城外下了一尺厚的大雪,清晨,老翁驾着炭车碾轧冰冻的车轮印往集市上赶去。
牛累了,人饿了,但太阳已经升得很高了,他们就在集市南门外泥泞中歇息。
内容理解:
写老翁赶车卖炭的情景。
诗人有意将他放在雪后这样一个极其寒冷的天气状况下,天气已如他所愿,他强忍饥寒,满怀希望地“晓驾炭车辗冰辙”,挣扎着来到“市南门外”,“泥中歇”更写出了老翁精疲力竭的情态。
翩翩④两骑来是谁?
黄衣使者白衫儿。
手把文书⑤口称敕⑥,
回⑦车叱⑧牛牵向北。
那得意忘形的轻快地骑着两匹马的人是谁啊?
是皇宫内的太监和他的手下。
太监手里拿着文书,嘴里却说是皇帝的命令,调转炭车吆喝着牛朝皇宫拉去。
内容理解:
描绘“宫使”横行霸道的丑恶行径。
“翩翩”写出宫使横冲直撞、趾高气扬的动作和神态;“手把”“口称”可见宫使仗势欺人、专横跋扈,“回”“叱”“牵”这一连串的动作,则刻画出其蛮不讲理、霸道凶残的面目。
一车炭,千余斤,
宫使驱将惜不得。
半匹红纱一丈绫,
系⑨向牛头充炭直
。
一车的炭,一千多斤,太监差役们硬是要夺走,吝惜不得。
那些人把半匹红纱和一丈绫,朝牛头上一挂,就充当炭的价钱了。
内容理解:
“一车炭,千余斤”极言其多,和“半匹红纱一丈绫”数量极少,构成强烈的反差,反衬出“宫使”掠夺的残酷。
“惜不得”写出了老人的炭被夺走,可惜但又无可奈何的心理。
【课下重点注释】①薪:
木柴。
②苍苍:
灰白。
③营:
谋求。
④翩翩:
轻快的样子。
⑤文书:
公文。
⑥敕(chì):
指皇帝的命令。
⑦回:
调转。
⑧叱(chì):
吆喝。
⑨系:
挂。
直:
同“值”,价钱。
【主旨】这是一首叙事诗。
它通过完整的故事情节和人物描写,揭露“宫市”的掠夺本质,反映了中唐以后统治阶层直接剥削、压迫人民的社会现实,表达了对劳动人民的深切同情。
题破山寺后禅院唐·常建
原文
译文
赏析
清晨入古寺,
初日照高林。
清晨我进入这古老寺院,初升的太阳照在山林上。
内容理解:
首联写后禅院的远景,为下文近景刻画打下基础。
炼字:
“入”字写出了古寺美景之幽远;“照”字又将旭日东升时的勃勃生机刻画得出神入化,透露出诗人欣喜昂扬的情绪。
曲径通幽处,
禅房花木深。
竹林中的小路通向幽深处,禅房掩映在繁茂的花木丛中。
内容理解:
曲折的小路,幽深的花木,肃穆的禅房,构成一种静谧祥和的氛围,似乎可以洗濯身心,放飞灵魂。
炼字:
“幽”字着重突出此景的寂静,而这种静不是一般的静,是一种具有诗意的静,因为此联中还有一个“深”字,这两个字互相映衬。
山光悦鸟性,
潭影空人心①。
山中景色使鸟怡然自得,潭中影像使人心中俗念消失。
内容理解:
“空人心”对应“悦鸟性”,表示如此空灵纯洁的世界的确可以涤除尘念,净化心灵;“悦鸟性”又暗示人只有像鸟一样,远离凡尘,回归自然,崇佛信道,才能保持本真,逍遥适世。
这两句写山光物态,那山光水色、鸟语花香、清潭倒影,都会引起无限遐想,让人参悟这空寂中的禅意。
万籁②此都寂,
但余钟磬音。
此时此刻各种声响都沉默静寂,只留下了敲钟击磬的声音。
写作手法:
写钟磬音响轻轻回荡,以动衬静,映衬山寺万籁俱寂的宁静气氛。
诗人淡泊的情怀、内心的感悟也随着钟声起伏飘扬。
【课下重点注释】①人心:
指人的世俗之心。
②万籁:
指各种声响。
【主旨】本诗围绕破山寺后禅院来写,抒发诗人寄情山水的隐逸胸怀。
送友人唐·李白
原文
译文
赏析
青山横北郭,
白水绕东城。
青翠的山峦横卧在城墙的北面,波光粼粼的流水围绕着城的东边。
内容理解:
点出告别地点、环境,透着轻快明丽的气息。
山的青绿,水的流转,一静一动,相映成趣。
山的静默,水的远去,也暗示了离别的情景。
炼字:
“横”字勾勒青山的静姿;“绕”字描画白水的动态,用词传神。
此地一为别,
孤蓬①万里征。
浮云游子意,
落日故人情。
在此地我们分别,你就像孤蓬那样随风飘荡,到万里之外远行去了。
游子行踪不定,落日缓缓而下,似乎有所留恋。
内容理解:
中间两联切题,写离别的深情。
在这山明水秀、红日西照的背景下送别,令人留恋而难舍难分,情景交融,扣人心弦。
修辞:
①颔联运用比喻的修辞,写此地一别,将友人比作蓬草那样随风飞转,到万里之外去了,表达了对友人漂泊天涯的深切关怀。
②颈联运用比喻的修辞,巧将“浮云”“落日”作比,友人会像浮云一样飘忽不定,正如现在的诗人如落日依恋大地一样与友人难舍难分。
这两句还对仗工整,“浮云”对“落日”,“游子意”对“故人情”。
挥手自兹②去,
萧萧③班马④鸣。
频频挥手作别从此离去,离群的马儿也为惜别声声嘶鸣。
内容理解:
尾联情义更切。
“挥手”写分离时的动作,却没有直说内心的感觉,只写了“萧萧班马鸣”的动人场景。
“班马”指离群的马,诗人和友人在马上挥手告别,那两匹马仿佛懂得主人心情,也不愿脱离同伴,离别时禁不住萧萧长鸣,似有无限深情。
马犹如此,人何以堪!
用典:
化用古典诗句,著一“班”字,便翻出新意,烘托出缱绻情义。
【课下重点注释】①蓬:
蓬草,枯后根断,常随风飞旋。
这里比喻即将孤身远行的友人。
②兹:
此。
③萧萧:
马嘶叫声。
④班马:
离群的马。
【主旨】这是一首情意深长的送别诗,诗人通过送别环境的刻画、气氛的渲染,表达出依依惜别之意。
卜算子·黄州定慧院寓居作宋·苏轼
原文
译文
赏析
缺月挂疏桐①,
漏断②人初静。
谁见幽人③独往来,
缥缈孤鸿影。
弯弯的勾月悬挂在枝叶稀疏的桐树上,深夜一片寂静。
有谁见到幽居之人独自往来,仿佛天边孤雁般缥缈的身影。
内容理解:
“缺月”“疏桐”“漏断”构成了一个寂寞清冷的世界,为“幽人”“孤鸿”的出场做铺垫。
后两句既是实写,又通过人、鸟形象的对应、嫁接,极富象征意味和诗意之美地强化了“幽人”的超凡脱俗。
物我同一,互为补充,使孤独的形象更具体感人。
惊起却回头,
有恨无人省④。
拣尽寒枝不肯栖,
寂寞沙洲⑤冷。
突然惊起又回过头来,心有怨恨却无人知晓。
挑遍了寒枝也不肯栖息,甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。
写作手法:
以象征手法,匠心独运地通过鸿的孤独缥缈,惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处,表达了词人贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。
修辞:
词人与孤鸿惺惺相惜,以拟人的手法表现孤鸿的心理活动,把自己的主观感情加以对象化,显示了高超的艺术技巧。
【课下重点注释】①疏桐:
枝叶稀疏的桐树。
②漏断:
指深夜。
③幽人:
幽居之人。
④省(xǐng):
知晓。
⑤沙洲:
江河中泥沙淤积而成的小块陆地。
【主旨】这首词托物写怀,表现了词人心境的孤独和志趣的高洁,是词人对人生的反省,也是对理想的坚守。
卜算子·咏梅南宋·陆游
原文
译文
赏析
驿外断桥边,
寂寞开无主。
已是黄昏独自愁,
更着①风和雨。
驿站之外的断桥边,梅花孤单寂寞地绽开了花,无人过问。
暮色降临,梅花无依无靠,已经够愁苦了,却又遭受风雨的摧残。
内容理解:
写梅花的生存状况。
从生长环境的恶劣,到无人欣赏的寂寞,再到暮雨黄昏的愁苦,写出梅花处境的悲凉,隐喻词人的不幸遭遇和不得志的心情。
“更着风和雨”将梅花之不幸推到了极处。
“寂寞开无主”一句将词人的感情倾注在客观景物之中,首句是景语,这句已是情语。
无意苦②争春,
一任③群芳妒。
零落④成泥碾作尘,
只有香如故。
梅花并不想极力去争艳斗宠,任凭百花的妒忌与排斥。
即使凋谢了,被碾作泥土,又化作尘土了,梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。
内容理解:
写梅花的品格精神。
梅花无意争抢春光,却惹来众多凡花俗朵的嫉妒。
但它与众不同的是,纵使凋落于地,马踏车辗成为尘埃,仍是香气不改,精神犹在。
情感:
以“春”“群芳”隐喻当时的官场,表现了词人不愿同流合污,在黑暗的环境里坚持战斗,虽粉身碎骨而此志不移的精神。
【课下重点注释】①着(zhuó):
遭受。
②苦:
苦苦,极力。
③一任:
任凭。
④零落:
凋谢。
【主旨】陆游一生在仕途上屡遭排斥,怀才不遇。
全词以内心独白的抒情方式咏梅,表现了词人孤高傲世的情怀。
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