教研计划.docx

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教研计划

鲁史中心学校2015学年教研工作计划

为扎实做好我中心校2015学年的教学常规和教育科研工作，推进教育教学改革进程，现结合《凤庆县教育局2015学年教研工作安排意见》（凤教函【2015】146号）和《2015学年鲁史中心学校工作安排意见》，特对鲁史中心学校2015学年教育科研工作作如下计划。

一、指导思想

坚持以科学发展观和素质教育理念为指导，以深入推进课堂教学改革为突破口，以全面提高教师专业素养为抓手，以培养学生自主学习能力、展示交流能力和动手实践能力为核心，努力提高管理水平、研究能力和服务质量，全面提升教育教学水平和质量。

二、主要工作

（一）以校本教研为依托，深入推进课堂教学改革进程

一是以校本教研为依托，切实推进课堂教学改革。

要充分利用周教研活动和集会时间，深入学习相关教研、课堂教学改革书籍和理论文章，以学习促使教师拓宽视野，转变教育教学观念，推进课堂教学改革，凸显学生自主、探究、交流的学习态度和能力，提高教育教学质量。

二是借助周教研活动，加强课堂教学改革的研究和探索。

要充分利用教研活动时间，以课堂教学改革推进进程中遇到的困难和问题为专题，加强研究和探索，在不断解决问题中前进。

（见《鲁史中心学校2015学年周教研活动按排》）

三是以校本教研为依托，在学习借鉴基础上，结合自身实际进行创新。

在深入推进“参与式”教学模式的探索与研究的同时，要不拘于模式框架的束缚，不限于一种模式的移植实验，汲取各家精华，结合学校和自身实际，创新课堂教学模式，初步形成自己的特色模式。

（二）加强对集体主备课的研究与管理

结合学校自身实际，加强对主备课活动的研究和管理，提高可操作性和实效性，确保集体主备课的次数和质量，通过集体主备课撰写出具有较高水平的教案、学案或导学案，为课堂教学改革服务，为提高课堂教学质量服务。

具体操作参照《鲁史中心学校2015学年主备课活动安排》执行。

（三）加强教学常规管理及督查

认真贯彻执行《凤庆县中小学教学常规管理办法》和《凤庆县中小学教学常规考核方案》和《以学习者为中心“参与式”教学实验实施方案》。

加强教学常规的落实力度。

做到六有：

有布置、有检查、有记载、有总结通报、有整改意见。

学校领导每学期要对村组和教师的教学常规进行不少于四次检查。

各学习组组长对本组教师的教学常规进行不少于四次检查。

检查要紧扣备课、主备课、上课、练习（作业）、辅导、测评和查缺补漏等主要常规，发现问题，提出整改要求，限期整改，并有检查记录。

规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。

加强备课环节，做到备《大纲》，备教法，备学生，备板书，备练习。

做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬现象。

要以“讲实用、讲效益”为原则，教师做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，负担要“轻”，质量要“高”，并将从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对教师的常规教学进行指导性管理。

1、备课。

教师要在认真钻研《课标》、《教材》、《云南省初中学业水平标准与考试说明》的基础上，备好与所移植实验模式相对应的课，按照《以学习者为中心“参与式”教学实验实施方案》要求备课。

同时学习高效教学的备课模式，集思广益，探索创新，切实提高备课质量。

3-6年级教师要用活中心校下发的教案，写实教学过程和课后反思。

根据自身实际，可以在备课本上对教案中的自学提纲和技能训练题进行调整。

一二年级备课录所呈现的内容包括：

学科教学计划、教学进度、每一课题的导学案、作业设计、教学反思、学科教学总结。

三--六年级备课录所呈现的内容包括：

学科教学计划（本册教材分析、主要教学目标（含教学重点、难点）、学情分析（含上期末检测班级平均分、及格率、优秀率、位次和本期以上各项指标的目标）、具体措施）、教学进度、每一课题的自学提纲和技能训练题的补充题、教学过程、教学反思、学科教学总结（取得的成绩与经验、存在的问题、改进措施、今后的努力方向）。

导学案有两大块组成：

每页三分之二的空间为导学案主要内容（用黑或蓝色笔书写），三分之一的空间为补充内容（用红色笔书写）。

2、做好主备课。

按照教育局关于《凤庆县中小学主备课活动基本规范（修订稿）》要求，加强领导，注重督查，结合课堂教学改革强化主备课，按时做好痕迹记录及导学案补充，切实提高主备课活动的实效。

本学年主备课活动按照《2015学年主备课活动安排》执行。

3、上课。

要按照所移植实验的教学模式，突出自主学习、探究学习、合作学习、展示交流等形式，让学生直接面对、感受和钻研教材，与文本对话，提倡师生、生生合作与交流，相互倾听、质疑、补充，构建学习共同体。

积极进行课堂教学流程的实验与探索，创新教学程序，构建科学的、有利于学生学习和成长的和谐课堂、高效课堂。

4、练习（作业）。

结合课堂教学改革模式进行操作，可是课外作业，也可是课内练习，可不拘形式，其目的是强化训练，理解知识、巩固知识、提高解决问题的能力。

语文：

【1¬2年级】①写字作业本（使用铅笔按课书写）；②拼音田字本（巩固生字拼音，组词扩词训练，按课书写）；③语文练习册（全批全改并订正）；④写话本（每单元1次写话训练，内容设计可以课内外相结合，融入童谣创编、看图写话等特色内容，一年级可以尝试用拼音写话）。

【3¬6年级】①基础知识作业（三年级使用拼音田字本巩固生字拼音、组词训练；四五六年级可使用方格练习本进行生字词语的巩固与积累）；②语文练习册（全批全改并订正）；③写字作业【依据写字教材，设钢笔字、毛笔字（五、六年级）两类，每周分别不少于1次。

】；④课内习作（以教材中设置的单元习作训练为内容，一个单元不得少于1次，要求全批全改，提倡面批、眉批,有等级评价、批改时间、批改次数等,对存在的问题要做适当修改）；⑤课外习作与小练笔（整合习作练笔、阅读笔记及周记等多种内容于一体，可自行选择其中一项或几项作为本班特色，每周至少1次）。

数学：

一年级上学期使用田字格练习写数，一年级下学期和二年级使用横格小算术本，铅笔书写；三、四、五、六年级的作业用钢笔或水性笔书写。

每节课一次课堂作业。

品德与生活、品德与社会、信息技术、综合实践活动、音乐、体育、科学等学科除设必要的书面作业外，应按《课程标准》要求设置探究性、实践性作业，每周不少于1—2次；美术各年级均设图画本，每周不少于1次作业。

5、辅导。

除正常课堂教学外，还要根据学生练习（作业）情况给予课内、外辅导。

辅导要根据学生个体差异，分层进行。

对优秀生要从广度和深度适当拓展，适当提高训练难度，培养学习带头人。

对后进生要帮助他们理解巩固基础知识，并能完成基本练习（作业），纵向有所提高。

对特长生既要对特长方面给予指导帮助，使他们在该方面有所发展，也要对学科知识给予指导和帮助，使他们在文化知识方面有提高和发展。

6、检测评价。

检测是评价学生掌握基础知识和基本技能的重要手段，做好分析、订正、纠错、查缺补漏，达到实战训练和提高的目的。

（1）单元检测。

可以利用学生购买的单元检测卷进行。

由科任教师自行完成，同步做好成绩登记、统计、考试情况分析等。

（2）月考。

加强毕业班的教学管理。

做到领导深入，强化管理，统一思想，统一布署，共同提高。

杜决各自为阵的现象。

教导处、教科室要准确掌握情况，及时反馈，及时指导，注重各学科成绩的实质性提高。

三-六年级每月检测一次，由学校教科室统一组织命题（以本月所学内容为主，兼顾上月及其它相关内容）、制卷、检测、评卷、统计及分析，按时上报成绩册（上、下期均有班主任自主完成）。

具体以《鲁史中心学校关于2015学年三至六年级强化训练的通知》

安排为准。

（3）期中检测和期末模拟检测。

①、期中检测和期末模拟检测。

期中检测试卷由教科室统一组织命题（以前半期内容为主，兼顾其它相关内容和全册内容）、制卷、统一检测时间、教师自主评卷、统计及分析，并按时上报成绩册。

期末模拟试卷由教科室提供试卷，统一检测时间、教师自主评卷、统计及分析，并按时上报成绩册。

②、期中试卷编制安排：

三至六年级上、下期期中检测与每期的第二次月考合并为一次，命题教师参照《鲁史中心学校关于2015学年三至六年级强化训练的通知》中第二次月考安排。

一年级命制期中检测卷的教师：

语文--李菜珍（上下期）；数学--赵兴梅（上下期）。

二年级命制期中检测卷的教师：

语文--张朝英（上下期）；数学--杨庆华（上下期）。

期中检测卷交样卷的时间分别为：

上学期于2015年10月9日前交；下学期于2016年4月9日前交。

命题教师一定要抓住涵盖前半期内容为主，兼顾上期及其它相关内容，命题结构、数量、难度参照县级组织的期末考试试卷。

各位教师编制的检测卷须交电子文档，全部下载的退回重新编写，首先要注意每份试卷的满分为100分，不要超过或不足，大题分与小题分之间也要符合逻辑；其次命题教师在命题时必须对试题结构、题型、重难点比例、易错题、常见题型、高频率考题进行认真分析、斟酌，把它反映在试卷中，并且按照小考试卷结构命题，数量符合小考要求（一至三年级：

语数16K纸各4页；四年级：

语数16K纸各6页、科学16K纸4页。

五、六年级：

语数16K纸各8页、科学16K纸4页）。

7、各教学班按照新课标规定，排齐课程，上足课时，对于学生的指导，中心校特别加强对写字、体育、音乐、美术课的管理。

写字课教学中，一二年级以铅笔字、三四年级以钢笔字、五六年级以毛笔的教学为主（写字必须用学生自主购买的临摹字帖进行教学），音乐要用好中心校已有的音乐教具，体育要用好配发的体育器材。

教学进度不得滞后，每位教师都要合理安排教学进度，以便接受检查和抽测。

上学期所有年级必须在2015年12月20日前完成本册教学内容；下学期六年级在2016年5月20日前要完成新内容教学，其他年级在6月20前要完成新内容教学，确保有一定时间进行巩固复习。

不得随意增减课时，更不能挤占“主题班会课、音体美、写字课、兴趣活动、队活动课、读书活动课、阳光体育运动”等课时。

早自习的内容也要在课程表中定下来，教师要指导好早自习，解决背、默的内容。

8、痕迹资料督查：

继续执行“随时抽查和月查月报”制度。

每月要对学科教师的备课、上课、作业、作业批改、单元测试、听评课、教研活动开展、培优辅差、课堂教学多媒体使用等内容总结量化甚至通报，实现常规常抓。

注重反馈、矫正、整改、复查。

在作业反馈档案（作业批改笔记）中，每类作业每周批改记录不少于1次。

学生每月的读书笔记数量不得少于10页。

教师每月的读书笔记数量不得少于6页。

（四）重视周教研活动的开展

继续抓好周教研活动（具体以鲁史完小周教研活动安排为准），以点带面，充分发挥教研活动应有的功能和作用。

教研组必须按照要求精心组织，定时间、定人员、有针对性，确保教研活动有成效，让全体教师都能受益。

通过周教研活动的开展，教师必须做到“五个一”，即要求教师每学期看一本好书、教师每周写一篇教学反思、每月写一篇能体现个人水平的创新教案，每学期上一节观摩汇报课，写一篇有价值的教学论文。

（五）不断提高教师的专业素养

一是做好新教师的培训工作，通过磨课让新教师人人过关，人人达标，引领他们很快融入到教育教学工作中，挖掘新教师潜力，培养教坛新秀。

二是扎实有效开展听评课活动。

加强随堂听课，教导处、教科室将不定时走进课堂，深入教学第一线，以随时发现问题，及时加以指导、改进。

随堂听课后将查教师的教案、听教师教学设想、看教师课后作业设计、问学生掌握情况等，并做好记载，提出建设性意见，督促整改，使教师不断提高课堂教学能力，从而追求课堂教学的有效性。

中心校校长、教导主任、教科室主任每学期听课不少于20节；其他教师每学期听课不少于15节。

每一堂听课记录都要有授课教师及班长签名。

三是组织教师参加县教育局举办的教学三项技能评比活动，着力培养和打造名师、学科带头人、学科教学骨干及教学能手，通过他们的示范、引领、辐射作用来促进青年教师的快速成长，从而推进教师队伍整体素质的提高。

四是做好“一师一优课，一课一名师”晒课工作，鼓励教师进入平台看课，再结合本人实际，对照、分析，查找自身的不足，并在教学中加以完善，促进发展。

五是已配备电子白板的学校要合理交互使用电子白板，借助教学点数字资源全覆盖的有利条件来丰富课堂教学，走出以往课堂教学中形成的困境。

六是各位教师做试题卷训练，就是做六年级月考试题卷，每月做二份（语数各一份）。

做试卷中出现困难可在教研活动时讨论，也可向其他教师请教。

学校要把做试卷作为常规检查的一项内容进行考核。

切实提高教师学科业务素质和整体把握教材与考试方向的能力。

七是拟在2015年11月中旬举行课堂教学比赛活动；2016年6月进行小考备考复习研讨。

（六）做好省、市论文投稿及参评工作

一是教导处、教科室及各学习组组长要带头并积极组织教师根据各自校本教研专题撰写论文、范文、教学设计等，按有关通知要求推荐优秀论文、范文、教学设计等向国家、省、市、教育刊物投稿或上报参加国家、省、市教育科研部门组织的评选活动。

二是学生的参赛内容根据教育局安排为准，相关事宜临时通知。

（七）扎实有效地开展好课题研究工作

在学年内申报一个课题进行研究，课题组成员另行通知。

（8）有效推进课堂教学改革

为了实施示范引领、科研兴校、质量强校战略，凸显课堂教学改革的必要性和示范性，中心校将在2015年10月底申报临沧市“课堂教学改革示范校”，有效构筑教育科研高地，推动我校课堂教学改革，从而促进教学质量提高。

（九）注重教学质量的诊断检测

教学质量是体现学校办学效益的重要标志，是评价学校管理工作优劣的主要指标之一，也是办人民满意教育的重要体现，我们必须旗帜鲜明地狠抓教学质量的提高。

为有效加强教学质量的监控与管理，认真组织好市、县、镇三级的学期末、学年末的教学水平检测。

（检测时间和科目以教育局下发文件为主。

）

（十）加强教育报刊宣传征订工作

教育报刊是宣传教育方针、政策的重要舆论阵地，对提高教师理论修养和业务素质有着重要促进作用。

教师必须人手一份，订刊学刊用刊，加速教师专业化成长。

各学校要收集教师订阅教育报刊订单备查。

以上计划，望认真贯彻执行。

凤庆县鲁史镇鲁史中心学校

2015年8月29日