五年级语文下册专项练习课内阅读.docx
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五年级语文下册专项练习课内阅读
课内阅读练习题
学校-------------------------班级---------------姓名-----------------成绩----------------
1、《草原》
1《草原》的作者是,原名,字,满族人,被称为。
代表作有:
等。
我们曾经学过他写的。
本文表达方法上的特点:
(1)作者按照叙述,先描写;再描写
作者,最后,以简明有力、含义丰富的。
(2)课文写景语言优美,善于
(3)三是,无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别,处处流露出作者的赞美之情。
2本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的、、,赞美了和。
3文章按,描绘了:
、、,通过这些画面,表现了草原的、和。
4草原的景:
、;草原的人:
,
5理解句子:
1〉“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!
”
这句话的意思是:
。
这句话是全文的。
2〉在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
这句话是,写出了草原、的特点。
3〉在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
“回味”:
。
这里是骏马和大牛的天然牧场。
在作家的眼中,草原的风光如诗如画,有着无限乐趣,因此连静立的牛马,都似乎被陶醉了,像人一样在享受和回味。
这种的写法构成了情景交融的艺术境界,增强了草原风光的感染力。
3、《白杨》
1本文运用的写作手法,热情歌颂了,
。
2理解句子:
1〉白杨树从来就这么直。
哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。
这句话,描述了白杨树的特点:
,,,,歌颂了,、、。
2〉爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?
不是的,他也在表白着自己的心。
表白:
。
这是一个。
爸爸以自勉,,勉励自己要像白杨一样扎根边疆,建设边疆。
3〉突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。
“高大的白杨树”指;“几棵小树”指
。
这句话的含义:
,,
,。
《古诗词三首》
1《牧童》诗意:
。
2《舟过安仁》诗意:
3《清平乐·村居》词意:
。
4《牧童》是代诗人的作品。
诗的第一句话写,第二句写,分别从和上给人感受,诗的三四句写的情景,塑造了一个、的牧童形象,表达了、
。
5《舟过安仁》是宋代诗人的作品。
诗中,前两句话描写的是作者的,后两句描写的是作者的。
我们还学过他写的
6《清平乐•村居》是一首词。
词,又叫。
作者是代诗人。
(他是南宋词人,字幼安,号稼轩,代表作《稼轩长短句》。
)
《冬阳·童年·骆驼队》
1《冬阳·童年·骆驼队》是小说的序言,作者。
我们曾经学过她写的。
2课文围绕童年生活写了四个生活片断:
3为什么骆驼要系着铃铛?
爸爸的解释是,“我”的想法是
你的猜想是。
《童年的发现》
1本文写了作者童年时的一个发现:
胚胎发育规律。
这个过程大体经历了三个相互联系的阶段:
梦中飞行;思考为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释;产生人究竟是怎么来的的疑问并对此进行大胆猜想,这个猜想就是作者的童年发现。
2费奥多罗夫是个。
3“我明白了──世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
”举例说说对这句话的理解
。
《杨氏之子》
1《杨氏之子》选自南朝的,该书是
。
2全文意思:
3理解句子:
1〉梁国杨氏子九岁,甚聪惠。
这句话起到了的作用。
2〉孔指以示儿曰:
“此是君家果。
”儿应声答曰:
“未闻孔雀是夫子家禽。
”这回答巧妙在哪里呢?
,,,。
《晏子使楚》
1《晏子使楚》讲述了,晏子,楚王侮辱晏子,想显显楚国的威风,晏子巧妙回击,维护了的故事。
文章按事情的来写,开头写,这是故事的;接着写,这是事情的经过;结尾写
了,这是故事的,。
2晏子是一个、、的人。
《再见了,亲人》
1课文前三个自然段写作方法的共同点:
。
2、课文的最后3个自然段以方式,抒发了,表达了。
3句子理解:
1〉再见了,亲人!
再见了,亲爱的土地!
用反复呼唤的方式来表达。
“再见了”说明,“亲人”表现;呼唤“亲爱的土地”强调。
这里的呼唤简短而亲切,真挚而感人,表达了。
2〉列车呀,请慢一点儿开,让我们再看一眼朝鲜的亲人,让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。
列车已经开动,志愿军战士请求“列车慢一点儿开”,以延长在朝鲜土地上的停留时间,以推迟与亲人分别的时间。
进一步说明了中朝人民的友谊是用鲜血凝成的。
c再见了,亲人!
我们的心永远跟你们在一起。
这是,也同样是
。
《桥》
1本文作者满怀深情地塑造了一位的光辉形象,他有、、的崇高精神。
2课文以“桥”作题目的深刻内含?
3在表达方法上有三个突出的特点
(1)。
(2)。
(3)。
4句子理解。
①老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话,盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
这是一个句,把比喻成,表现了老汉的、,与人们在山洪暴发时群众的表现形成鲜明。
写出了老汉在人们心目中的地位,这座“山”是。
②木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。
这里作者运用的修辞方法,不仅形象地写出了、
情景,也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。
《将相和》
1本篇课文时根据中的《廉颇蔺相如列传》改编的。
将指,相指,和是的意思。
2本文写了小故事,分别是:
、、。
其中,是事件的起因,是的发展,
是这件事的结果。
3蔺相如是一个、,,、的人,廉颇是一个,的人。
4将相“不和”的表面原因是:
,实质原因是。
将相和好的表面原因是
,实际原因是:
。
《草船借箭》
1课文写周瑜由于,要诸葛亮在十天内造好十万支箭,以此
他。
诸葛亮用妙计向曹操“借箭”,挫败了周瑜的暗算,周瑜不得不叹服诸葛亮的才能超过自己。
2故事以为主线,按进行叙述。
先写了草船借箭的;接着写了诸葛亮草船借箭的;然后重点写了草船借箭的;最后写了事情的──箭如期如数交付周瑜,周瑜自叹弗如。
3文章的开头与结尾照应。
4诸葛亮的神机妙算表现在哪?
1〉
。
2〉。
3〉。
4〉
。
5〉
。
5人物特点:
诸葛亮:
,,,;周瑜:
,,,;鲁肃:
;曹操:
。
6句子理解
①诸葛亮说:
“你借给我二十条船,每条船上要三十名军士。
船用青布幔子遮起来,还要一千多个草把子,排在船的两边。
我自有妙用。
第三天管保有十万枝箭。
不过不能让都督知道,他要是知道了,我的计划就完了。
”
这是诸葛亮为借箭所做的准备。
从这里我们可以看出诸葛亮、,。
他早在立军令状之前,就算好了人,想好了整个草船借箭的计划。
②这时候大雾漫天,江上连面对面都看不清……诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字儿摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边大声呐喊。
a选择“大雾漫天”这样的天气,说明诸葛亮、,。
b曹操不敢“轻易出动”,所以。
c把船只“用绳索连接起来”,“一字儿摆开”,既,,又使。
d军士“擂鼓呐喊”,既是为了,,,又是。
可见,诸葛亮,。
③诸葛亮笑着说:
“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。
我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。
”诸葛亮为什么笑着说?
。
④诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨受箭。
“把船掉过来,船头朝东,船尾朝西”:
,,
。
敢逼近曹操受箭,说明诸葛亮、
。
诸葛亮考虑周全,安排巧妙,不仅有丰富的天文知识,还具有高超的军事指挥才能。
7《草船借箭》选自我国四大名著之一的,其它三部作品分别是
。
《人物描写一组》
1《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自中篇小说,《临死前的严监生》选自,《“凤辣子”初见林黛玉》选自。
《红楼梦》是我国四大名著之一,作者,是。
2《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》这个片段主要写了的情景。
先是由,在摔跤的过程中,他时时处处想使,结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。
这个片断侧重了对小嘎子的描写,反映了小嘎子的特点。
3《临死前的严监生》这个片段记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草,伸着两根指头不断气,直到赵氏挑掉了一茎,才一命呜呼的故事。
通过对严监生临死前的,刻画了他的形象。
4《“凤辣子”初见林黛玉》这个片段重点写的是林黛玉初进大观园,与众人相见的过程中,与“凤辣子”见面的经过。
通过对王熙凤、、的描写,刻画了她、、、、
、的形象。
5未见其人,先闻其声:
“我来迟了,不曾迎接远客”以及对王熙凤的肖像描写和王熙凤对林黛玉说的一席话,是对王熙凤的。
林黛玉的思索、纳闷与贾母对王熙凤的戏谑谈笑的评价,是对王熙凤的。
《自己的花是让别人看的》
1本文作者季羡林是我国著名语言学家、教育家和社会活动家,我们曾学过与他相关的文章《“小苗”与“大树”的对话》
2理解句子:
1〉人人为我,我为人人。
我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
。
。
。
2〉变化是有的,但是美丽并没有改变。
“美丽并没有改变”指:
。
《威尼斯的小艇》
1课文通过介绍威尼斯、、,
为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
2“操纵自如”课文中指,。
是从
。
表现出来的。
3小艇与人们生活密切关系:
白天,小艇一出动,城市就喧闹和充满生机活力;夜晚,当小艇一停泊,威尼斯就沉寂,静寂,入睡了。
这一静一动的描写形成,衬托出小艇在人们生活中的重要作用──艇停城静,艇动城闹,威尼斯古城的热闹与静寂是与小艇的动与静密切相关的,小艇是小城重要的交通工具。
4本课的写作特点是:
。
5本文是的一篇写景散文。
我们还学过他写的《金钱的魔力》
6理解句子:
1〉威尼斯是世界闻名的水上城市,河道纵横交叉,小艇成了主要的交通工具,等于大街上的汽车。
“大街”指,“汽车”指。
2〉威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟。
船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月,行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。
本段用了三个,把小艇、、的特点比作;把小艇的特点比作;把小艇的特点比作。
《综合性学习:
走进信息世界》
1从古至今,人们都在不断地更新、改进信息传递的方式。
在多年以前,我们的先人利用传递信息。
,人用
的方式传送信息。
,用漂流瓶传递他写给西班牙女皇的信。
2古时候,人们大多要依靠给远方的亲人送去问候;近代,人们依靠
传递信息。
,发明了;后来,发明了,使信息传输比以前更方便、根快捷了。
,第一台多媒体电子计算机诞生,,政府提出建设的计划。
如今,把世界连成一家。
3写简单的研究报告,应包括以下内容:
1〉;2〉;3〉;4〉。
其中,重点是部分。
五年级语文古诗验收卷
古诗词是我国文学史上的一颗灿烂的明珠,人们传诵不衰。
当你在诗海中徜徉时,愿你能体味韵律,找到快乐,吟出魅力!
一、古诗名句对接(请把下列诗句补充完整,并完成后面的连线题。
)
长风破浪会有时,______________。
黑发不知勤学早,______________。
______________,一片冰心在玉壶。
______________,唯见长江天际流。
东边日出西边雨,夜半钟声到客船。
停车坐爱枫林晚露似珍珠月似弓。
少小离家老大回,道是无晴却有晴。
可怜九月初三夜,乡音无改鬓毛衰。
姑苏城外寒山寺,霜叶红于二月花。
二、诗中动物乐园
1、两个()鸣翠柳,一行()上青天。
2、流连戏()时时舞,自在娇()恰恰啼。
3、竹外桃花三两枝,春江水暖()先知。
4、旧时王谢堂前(),飞入寻常百姓家。
5、明月别枝惊(),清风半夜鸣()。
6、天苍苍,野茫茫,风吹草低现()。
7、牧童骑(),歌声振林樾。
8、()一日同风起,扶摇直上九万里。
三、体会诗情画意
仔细欣赏下面的图画,看一看是哪首诗要表达的意境呢?
请你把全诗写出来吧!
————————————————————————
四、触景吟诵古诗(有感而发是许多诗人的浪漫之处,请你也借用一下古人的诗句来表达自己的情感吧。
)
1暑假里,你看到湖中美丽的荷花,你会情不自禁吟道:
_____________________,____________。
2早春二月,小河边的一株株柳树亭亭玉立,吐露出嫩芽的柳枝轻拂堤岸,此景真可谓是:
___________,_______________。
3、任何新生事物,美好愿望是任何力量都阻挡不住的,正如叶绍翁诗中所言___________________________,______________________________。
4.宁静的夜晚,浩月当空,撩动了我思乡的情怀,___________________,____________________________。
亲人啊,你可知海外游子的心.
5许多事物都是这样,当局者迷,旁观者清,用苏轼《题西林壁》的诗句来概括,这句话是:
___________________________________________
五、追寻著名诗人
唐代诗人李白是我国的文化名人,被世人尊称为___。
杜甫在《寄李十二白二十韵》中有一句形容其诗歌艺术强大的力量:
____________,___________。
李白一生绝大部分是在游历中度过的,留下了许多描写祖国秀丽山川的诗作,请你写出其中两首诗中的名句,第一首:
____________________________________________________第二首:
___________________________________________
李白性情率真,一生广交朋友。
我们从诗中感受到他与朋友之间真挚的友谊。
如《赠汪伦》中的名句:
_____________________。
《送孟浩然之广陵》中的名句:
_______________________。
当他听到王昌龄被贬官降职的消息后,他见景生情创作《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》,从奇特的想象中表达了自己的深情与愁思。
这首诗中的名句是:
_______________________。
李白与被誉为____的杜甫的交往成为中国文学史上的千古佳话。
他们虽相处时间不长,但彼此仰慕对方的才华,互相写了不少思念之情的诗作。
李白对杜甫的思念之情若大汶河,有千古名句为证:
__________,__________。
杜甫也在《春日忆李白》一诗中以:
___________,___________。
赞美李白诗作无敌,思维超群。
李白胸怀远大,“仰天大笑出门去,___________。
”这句把诗人踌躇满志的形象表现得淋漓尽致。
“___________,___________。
”是他希望报国立功、雄心壮志的心声。
李白带来的灵性、感动与震撼永远值得我们追寻。
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