小学英语pep五年级春季全册教案.docx
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小学英语pep五年级春季全册教案
2018小学英语五年级春季
全册教案
五年级英语学科集体备课教案
科目
英语
课题
Unit1Myday
课型
新授
第1课时
累积5课时
参加
人员
主备人
熊绍梅
地点
高年级办公室
教具课件等
教学目标
知识技能
过程与方法
情感态度价值观
1、能掌握以下四会动词短语:
domorningexercises,eatbreakfast,have﹍class,playsports,eatdinner
2、能用所学的句子:
Whendoyoudomorningexercises?
At7o'clock.进行正确的对话。
3、能完成Askandwrite.部分的内容。
教学重点
掌握PartALet'slearn中的五个动词短语,并能用其来表述日常活动。
教学难点
正确掌握exercise的读音。
教学方法
直观教学法、问答教学法
板书设计
教
学
过
程
一、热身(Warm-up)
师生互问。
二、新课呈现(Presentation)
1.教学ALet'slearn
(1)Game:
猜一猜
教师教做动作,让学生来猜WhatamIdoing?
教学新词组:
domorningexerises,have﹍class,eatbreakfast,eatdinner,playsports.
学完这些词组后,教师可闪现动词短语的卡片,让学生快速说出相应的短语。
(2)让学生来采取自己喜欢的图片来说一说。
如:
Idomorningexercises∕haveanEnglishclass∕eatbreakfast∕eatdinner∕playsports.
(3)出示教具时钟,教师示范,拨一时间,说:
Idomorningexercisesat7:
00.Whendoyoudomorningexercises?
分别请几为学生根据自己拨的时间来表达作息时间。
(4)操练a.m和p.m
(5)教师播放录音,学生听录音,跟读Let'slearn部分的内容。
2.教学Askandwrite
(1)填写作息表。
(2)编写对话。
学生操练结束,每组抽一对同学,表演对话。
三、巩固与拓展(Consolidationandextension)
1.活动:
双簧表演
2.活动:
评判我的生活方式
四、家庭作业(Homework)
1、熟读本课时所学的四会句子。
2、完成本课时活动手册配套的练习。
教法点拨学法指导
教后记或反思:
五年级英语学科集体备课教案
年月日
科目
英语
课题
Unit1Myday
课型
新授
第2课时
累积5课时
参加
人员
主备人
熊绍梅
地点
高年级办公室
教具课件等
教学目标
知识技能
过程与方法
情感态度价值观
1、能熟练使用句型:
Whendoyoufinishclass∕gobacktoschool∕﹍?
Iusually﹍at﹍进行对话。
能正确使用频度副词usually
2、能在角色扮演活动中完成本课时的语言目标。
3、能独立完成Let'stry的听音训练。
教学重点
熟练地运用句子:
Whendoyoufinishclass∕gobacktoschool∕﹍?
Iusually﹍at﹍进行对话。
能正确使用频度副词usually
教学难点
能正确使用频度副词usually
教学方法
板书设计
教
学
过
程
一、热身(Warm-up)
1.师生互问。
教师出示单词卡片old,师生根据单词说唱歌谣。
2.活动:
我问你答。
3.听一听,猜一猜。
二、新课呈现(Presentation)
1.教学Let'stry
(1)播放Let'stry的录音,让学生听,感知全文。
(2)再次播放录音,让学生完成听音画勾练习,最后进行校对。
2.教学Let'stalk
(1)师生对话。
T:
Whendoyoueatlunch?
T:
Whendoyoueatdinner?
学生根据实际回答以上几个问题。
检查复习介词短语athome,inChina和时间表达法at﹍o'clock等。
(2)介绍Pedro的作息时间表。
教师一边介绍Pedro的作息时间表,一边在表格的适当位置写出时间或地点。
(3)出示卡片finishclass∕gobacktoschool等,师生进行问答练习。
Whendoyoufinishclassinthemorning?
Whendoyoufinishclassintheafternoon?
Whendoyoueatlunch?
Whendoyougobacktoschool?
板书:
Whendoyoufinishclassinthemorning?
Wefinishclassat1o'clock.让学生从回答中明白意思和使用的场合。
(4)教学频度副词usually
T:
Ieatdinnerat6o'clock.Iusuallyeatdinnerat6
o'clock.然后要求学生看着表格内容,用usually来进行复述。
Iusuallyfinishclassat1o'clock.
Iusuallyeatlunchathome.
Iusuallyeatdinnerat9:
30or10o'clock.
板书:
Usuallyat9:
30or10o'clock.
(5)Role-play
当学生复述完成作息时间表后,两人进行角色扮演,一问一答。
(6)活动:
句子接龙
(7)播放Let'stalk录音,让学生跟读。
三、巩固与拓展(Consolidationandextension)
1.活动:
赴西班牙交换见面会
2.活动:
聊一聊自己父母的作息时间。
四、家庭作业(Homework)
1、练习Let'stalk中的对话。
2、以“Myday”为题写一篇小短文,下节课交流。
教法点拨学法指导
教后记或反思:
五年级英语学科集体备课教案
年月日
科目
英语
课题
Unit1Myday
课型
新授
第3课时
累积5课时
参加
人员
主备人
熊绍梅
地点
高年级办公室
教具课件等
教学目标
知识技能
过程与方法
情感态度价值观
1、掌握四会句子:
Whendoyouusually﹍?
Iusually﹍at﹍
2、学习归纳字母组合cl,pl的发音规律,并能读出相关例句。
3、能听、说、读、写单词clean,clock,class,clever,plate,eggplant,please和play.
4、能正确使用动词go,play,have,do与名词构成的动词短语,并能在真实的情境中灵活运用。
教学重点
掌握句子:
Whendoyoully﹍?
Iusually﹍at﹍并能在类似的情境中灵活运用。
教学难点
掌握字母组合cl,pl的发音规律,培养学生拼读音标词的能力。
教学方法
板书设计
教
学
过
程
一、热身(Warm-up)
1.活动:
动词短语抢答竞赛
教师播放四年级下册Unit6Listenandchant部分的录音,学生跟唱。
2.活动:
小记者采访。
二、新课呈现(Presentation)
1.教学Let'sspell
(1)Read,listenandchant.
①教师出示clean,clock,class,clever,plate,eggplant,please和play,要求学生听录音,感知单词发音。
②教师再次播放录音,请学生认真听,并思考字母组合cl和pl在单词的读音,感知单词的发音。
③教师再次播放录音,请个别学生归纳y在单词结尾的读音规则。
④教师播放录音,学生跟读。
⑤学生自读单词,并总结cl,pl这些单词的拼读。
如:
clap,clam,clash,click,clip,club,pled,plug,plot,plum,plus
(2)游戏:
Bingo!
(3)Listen,writeandsay
教师播放录音,要求学生按录音完成句子中所缺的单词。
然后读一读,看看所写的句子是否与图意相符。
(4)Let'swrapitup
通过大量的练习,让学生总结出go,play,have,do与名词的固定搭配。
三、巩固与拓展(Consolidationandextension)
1.游戏:
记者采访。
2.Makeasurvey
让学生展开调查,自由询问班上同学得作息时间安排。
四、家庭作业(Homework)
1、练习Let'sspell
2、口头对话练习。
教法点拨学法指导
教后记或反思:
五年级英语学科集体备课教案
年月日
科目
英语
课题
Unit1Myday
课型
新授
第4课时
累积5课时
参加
人员
主备人
熊绍梅
地点
高年级办公室
教具课件等
教学目标
知识技能
过程与方法
情感态度价值观
1、能掌握四会短语:
cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass.
2、学会调查别人周末做什么?
3、能正确区别使用频度副词usually,always,often,sometimes.
教学重点
能正确使用四会短语,并用此进行对话。
教学难点
能正确区别并使用频度副词usually,always,often,sometimes.
教学方法
板书设计
教
学
过
程
一、热身(Warm-up)
1.师生相互致意。
2.教师闪现单词卡片,学生抢答,拼写该单词,并说出其汉语意思。
3.师生口头对话练习。
二、新课呈现(Presentation)
1.教学单词短语cleanmyroom
要求学生进行模仿跟读并举一反三。
如:
IusuallycleanmyroomonSaturdays.
2.教学单词短语:
goforawalk
教师出示卡片goforawalk,要求学生边模仿动作边说goforawalk,方法是:
师生一起原地踏步,一边踏步,一边说walk,walk,当双脚向前迈步时,全班齐声说goforawalk.
3.教学单词短语:
goshopping
4.教学单词短语:
takeadancingclass
5.游戏:
What'smissing?
6.根据所学的动词短语,学生之间互相交流自己的周末活动安排,要求学生正确使用频度副词usually,always,often,sometimes.
7.播放Let'slearn的录音,学生跟读。
三、巩固与拓展(Consolidationandextension)
1、频度副词的比较。
2、Doasurvey
四、家庭作业(Homework)
1、背本课时所学的四个动词词组。
2、调查你的好友的周末活动安排。
教法点拨学法指导
教后记或反思:
盖章:
日期:
五年级英语学科集体备课教案
年9月18日
科目
英语
课题
Unit1Myday
课型
新授
第5课时
累积5课时
参加
人员
主备人
熊绍梅
地点
高年级办公室
教具课件等
教学目标
知识技能
过程与方法
情感态度价值观
1、能够听懂会说本课时的重点句型:
Whatdoyoudoontheweekend?
Iusually∕of-tengoshopping∕washclothes.SometimesIcookdinner.
2、能用本课时目标语言交流,详细谈论周末情况。
教学重点
熟练使用句子:
Whatdoyoudoontheweekend?
Iusually∕of-tengoshopping∕washclothes.SometimesIcookdinner.
教学难点
对句子Mymumworkedlastnight.SoI'mshoppingtoday.Thatsoundslikealotoffun的理解。
教学方法
板书设计
教
学
过
程
一、热身(Warm-up)
1.师生相互致意。
2.活动:
找朋友。
二、新课呈现(Presentation)
1.教学Let'stry
2、教学Let'stalk
(1)开展Pairwork
(2)活动:
最忙碌的周末
在这环节,教师板书:
You'resobusy!
要求学生用不同的语气说:
You'resobusy!
如:
不相信的语气∕惊讶的语气∕表示同情的语气等等。
(3)播放Let'stalk的录音,让学生在老师的指引小跟读文。
三、巩固与拓展(Consolidationandextension)
1、活动:
寻找周末玩伴
2、对话擂台赛
四、家庭作业(Homework)
1、写一篇小短文:
Myweekend,下节课交流。
2、完成本课时练习。
教法点拨学法指导
教后记或反思:
盖章:
日期:
六年级英语学科集体备课教案
年月日
科目
英语
课题
Unit2Myfavouriteseason
课型
新授
第1课时
累积5课时
参加
人员
主备人
熊绍梅
地点
高年级办公室
教具课件等
教学目标
知识技能
过程与方法
情感态度价值观
1、能掌握四会单词:
season,spring,summer,autumn,winter,
2、能掌握四会句子:
Whichseasondoyoulikebest?
教学重点
1能正确掌握四个季节的单词及拼写。
2能用句子Whichseasondoyoulikebest?
What'stheweatherlikein﹍?
进行对话。
教学难点
能掌握四会单词:
season,spring,summer,autumn,winter
教学方法
板书设计
教
学
过
程
一、热身(Warm-up)
1.引导学生复习形容天气的单词cold,warm,hot,cool.
cold,cold—It’scold.用同样方式复习余下单词。
2.复习四年级下册询问天气的句型
T:
What’stheweatherlikeinYanbian?
Ss:
It’scold/…
二、新课呈现(Presentation)
1)Learnthenewwords:
season,spring,summer,autumn,winter.
T:
spring,springspellitpleaseSs:
spring,springS-P-R-I-N-G
(其余单词学法同上)
2)T:
spring,spring,Ilikespring.Ss:
spring,spring,Ilikespring.
(其余单词学法同上)
3)Talkabouttheweather.
T:
What’stheweatherliketoday?
Isitcold?
Ss:
No,it’swarm.引出spring
T:
Whichseasoniscold?
引出season,winter.
T:
Doyouknowanotherseason?
引出summer,autumn(反复教读单词)
4)Let’slearn.
S1:
Spring.It’swarmandsunny.T:
Whichseasondoyoulikebest?
S2:
Summer.Icangoswimmingeveryday.
…
反复操练并让学生掌握该句型。
5)Listentothetape,分角色读Let’slearn.请学生翻译句子。
三、巩固与拓展(Consolidationandextension)
1、活动:
说一说你家乡四季的不同气候
2、活动:
说一说你眼中四季的颜色。
四、家庭作业(Homework)
1、抄写本课的单词和句子。
2、自编对话。
教法点拨学法指导
教后记或反思:
盖章:
日期:
五年级英语学科集体备课教案
年月日
科目
英语
课题
Unit2Myfavouriteseason
课型
新授
第2课时
累积5课时
参加
人员
主备人
熊绍梅
地点
高年级办公室
教具课件等
教学目标
知识技能
过程与方法
情感态度价值观
1.能听懂Let’stry部分的内容,并勾选出正确的图片。
2.听、读Let’stalk部分,运用核心句子“Whichseasondoyoulikebest?
”“Spring/Winter/….It’spretty/Ilikesnow/…”来谈论最喜欢的季节,并变换单词,分角色练习对话,说出简单的理由。
教学重点
掌握句型:
“Whichseasondoyoulikebest?
”“Spring/Winter/….It’spretty/Ilikesnow/…”﹍要求学生能替换关键词造新句并在实际情境中运用自如。
教学难点
能正确地使用句子并回答自己喜欢某个季节的原因。
教学方法
板书设计
教
学
过
程
一、热身(Warm-up)
1.Review“theweather”.What’stheweacherlike?
It’swarm/hot/cool/cold/sunny/windy/snowy/….并让学生说出划线部分单词意思。
2.Reviewthewords.season,spring,summer,autumn,winter并将单词带入句型中去复习:
T:
Whichseasondoyoulikebest?
Ss:
Spring.It’swarm./…(用同样句式复习其他单词)反复操练此句型。
二、新课呈现(Presentation)
1.Let’stalk.
1)学习重点单词、短语和句型:
beautiful—It’sverybeautiful.
pretty—It’spretty.(教师可以自己找一找并板书)
2)Listentothetapeandreadthedialogue.
3)学生自读课文,并根据课文回答提问:
T:
Whichseasondoyoulikebest?
Ss:
Winter/….Ilikesnow./It’spretty.反复操练几个句型,让学生掌握。
4))请学生讲解重点句子,并对重点做好笔记。
2.Let’stry.Whatistheweatherliketoday?
Listenandwrite.
3.合作交流,师生共建(用时6分钟)
灵活运用所学重点单词和句型造句。
T:
Whatistheweatherliketoday?
Ss:
It’swarm/….
T:
Whichseasondoyoulikebest?
Ss:
Spring/….也可分小组练习对话。
4.Teachthesong“What’syourfavouriteseason?
”
5.把你所听到的句子进行排序。
A.Yes.It’sverybeautiful.
B.Whichseasondoyoulikebest,WuYifan?
C.Winter.Ilikesnow.
D.Doyoulikethemusic?
E.Whataboutyou?
F.Spring.It’spretty.
_______________________________
学生小结:
这节课我学到了__________________________________
三、巩固与拓展(Consolidationandextension)
活动:
自由采访
四、家庭作业(Homework)
1.让学生收集不同季节的传统节日。
教法点拨学法指导
教后记或反思:
盖章:
日期:
五年级英语学科集体备课教案
年月日
科目
英语
课题
Unit2Myfavouriteseason
课型
新授
第3课时
累积5课时
参加
人员
主备人
熊绍梅
地点
高年级办公室
教具课件等
教学目标
知识技能
过程与方法
情感态度价值观
1.能够用Whichseasondoyoulikebest?
来询问别人最喜爱的季节,并能回答和说出喜欢的理由。
2.学习归纳字母组合br和gr的发音规律,并能读出相关例词。
3.能听、说、读、写单词:
brown,library,brother,umbrella,green,grapes,grandpa和grow.
4.能正确使用特殊疑问词来提问,并能在真实的情境中
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- 小学英语 pep 年级 春季 教案