苍南教育基础知识真题合集DOC.docx

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苍南教育基础知识真题合集（DOC）

　　1、_________是人最基本的心理过程，它包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等。

　　2、学生的学习内容有_____　　A:

知识、技能的掌握　　B:

学习策略的掌握　　C:

潜意识的挖掘　　D:

问题解决能力和创造性的发展　　E:

道德品质和健康心理的培养　　3、先前学习过的材料对后面学习的记忆干扰现象称之为_____A:

返回抑制　　B:

前摄抑制　　C:

后摄抑制　　D:

行为抑制　　4、经典条件反射与操作条件发射的理论都认为动机是形成和巩固条件反射的重要条件。

_____　　5、一位在农村学校任教的数学老师在强调“不同名数不能相加”这一定律时，用反问的形式向全班同学说：

“一头牛和一匹马能相加吗？

”其他同学都回答“不能相加”，只有一名学生脱口而出：

“等于两头牲畜。

”教师勃然大怒，他喝令这名同学站起来，厉声训斥道：

“你爸和你妈相加等于两头动物吗？

”该学生愤然坐下，全班同学一片哗然。

　　问题：

你觉得这位老师的做法对吗？

正确的做法应该是什么？

　　　　6、勤奋和懒惰属于下列哪种特性？

_____。

A:

气质　　B:

性格　　C:

能力　　D:

兴趣　　7、下列选项属于教育的基本要素的是_____。

　　A:

教育目的　　B:

教育影响　　C:

教育制度　　D:

教育环境　　8、发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有哪几个？

_____A:

活跃性　　B:

流畅性　　C:

变通性　　D:

独创性　　9、不仅是知觉，其他任何一个心理活动和心理现象，从认知到情绪情感以至个性都离不开记忆的参与。

记忆将人的心理活动的过去、现在和未来连成一个整体，使心理发展、知识积累和个性形成得以实现。

这段话的中心意思是_____　　A:

记忆使知识积累和个性的形成能够实现　　B:

记忆使心理发展得以实现　　C:

记忆将人的心理活动的过去、现在和未来连成一个整体　　D:

记忆在人的整个心理活动中处于突出的地位　　10、教师与幼儿、家长沟通，是技巧问题。

____　　11、“不愤不启”“不悱不发”见诸于_____　　A:

《大学》　　B:

《中庸》　　C:

《论语》　　D:

《学记》　　12、物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧捏住，这是新生儿的_____A:

怀抱反射　　B:

抓握反射　　C:

觅食反射　　D:

吸吮反射　　13、陈述性知识学习的过程包括_____　　A:

知识准备　　B:

知识获得　　C:

知识保持　　D:

知识复习　　E:

知识提取　　14、简述小学生道德发展的特点。

　　15、某寄宿制小学一位学生睡觉时突然小腿抽筋，生活老师应立即采取的措施是_____。

　　A:

让学生下床，站直抽筋的腿　　B:

让学生平躺，按摩抽筋部位　　C:

让学生下床，用冷水冲洗抽筋的腿　　D:

让学生平躺，在其抽筋部位贴上止痛膏　　16、美国教育家_____主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活。

A:

华生　　B:

卢梭　　C:

杜威　　D:

裴斯泰洛齐　　17、着眼于人格发展的情感教学理论的典型代表是_____A:

罗杰斯　　B:

斯金纳　　C:

布鲁纳　　D:

华生　　18、“童言无忌”从儿童心理学的角度看是_____　　A:

儿童心理落后的表现　　B:

符合儿童年龄特征的表现　　C:

“超常”的表现　　D:

父母教育不当所致　　19、在托尔曼的迷宫实验中，白鼠在没有获得强化前，学习已经发生了变化，这种现象称为_____　　A:

操作性行为　　B:

辨别学习　　C:

潜伏学习　　D:

获得　　20、—个国家教育制度的核心是_____　　A:

社会教育制度　　B:

国民教育制度　　C:

学校教育制度　　D:

基础教育制度　　21、我们读到“离离原上草，一岁一枯荣”时头脑中浮现出草原上一年四季不同的景象，这是_____。

　　A:

空想　　B:

幻想　　C:

再造想象　　D:

创造想象　　22、苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于_____。

A:

联想　　B:

幻想　　C:

理想　　D:

想象　　23、我国最早将“教”与“育”连在一起使用的著作是_____。

　　A:

《孟子.尽心上》　　B:

《大学》　　C:

《论语》　　D:

《学记》　　24、婴幼儿喜欢成人接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的_____。

A:

生理的需要　　B:

情绪表达性需要　　C:

自我调节性需要　　D:

社会性需要　　25、_____是在教学和学习过程中进行的，采用及时反馈并根据学生个体差异进行有针对性的矫正。

　　A:

诊断性评价　　B:

总结性评价　　C:

形成性评价　　D:

相对评价　　26、幼儿园对幼儿实施的教育包括_____　　A:

德、智、体、美、劳诸方面　　B:

智、德、体、心诸方面　　C:

体、智、德、美诸方面　　D:

美、心、体、智诸方面　　27、“积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮；消极的心态像月亮，初一十五不一样。

”属于_____。

　　A:

心境　　B:

激情　　C:

应激　　D:

热情　　28、衡量一所学校的办学水平，其关键指标是对_____的评价。

　　A:

学生的发展　　B:

课程和教材质量　　C:

教师队伍　　D:

授课质量　　29、孔子说：

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”这句话反映在教师劳动上，体现了教师劳动的_____特点。

　　A:

主体性　　B:

创造性　　C:

示范性　　D:

直接性　　30、校园文化是一种完全自发形成的、无组织的文化。

_____　　31、去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认识发展到_____的儿童能做到这种程度。

　　A:

感知运动阶段　　B:

前运算阶段　　C:

具体运算阶段　　D:

形式运算阶段　　32、马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中?

_____　　A:

生理的需要B:

自我实现的需要C:

归属与爱的需要D:

安全的需要　　33、学前教育的_____等受到社会经济发展的影响。

　　A:

任务　　B:

手段　　C:

内容　　D:

性质　　E:

速度　　34、我国未成年人保护工作应遵循的原则不包括_____。

A:

教育与保护相结合　　B:

尊重未成年人的人格尊严　　C:

适应未成年人身心发展的规律和特点　　D:

儿童权利优先　　35、“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是_____　　A:

实际锻炼法　　B:

榜样示范法　　C:

陶冶教育法　　D:

指导自我教育法36、当学完一系列单词后马上加以测验，对结尾几个词的记忆效果一般比中间词好得多，这种现象是_____。

　　A:

前摄抑制　　B:

倒摄抑制　　C:

首因效应　　D:

近因效应　　37、小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于_____。

　　A:

生理需要　　B:

安全需要　　C:

归属和爱的需要　　D:

自我实现的需要　　38、早晨起床后背英语效果好，重要的原因是_____　　A:

超限抑制弱　　B:

倒摄抑制弱　　C:

延缓抑制弱　　D:

前摄抑制弱　　39、下列关于孟子的说法中，错误的是_____　　A:

提出了“明人伦”的教育目的　　B:

坚持性善论C:

认为教育的作用是“化性起伪”　　D:

提出“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”　　40、据路透社报道，欧盟委员会新任数字、经济和社会委员奥廷格日前表示，欧盟计划启动百亿欧元发展_____、提振经济。

预计该计划将于明年启动。

A:

信息科技　　B:

数字科技　　C:

工业科技　　D:

农业科技　　41、有意注意的发生早于无意注意的发生。

_____　　42、越是困难的问题越有利于激发学生的学习动机。

_____43、美国心理学家哈洛关于恒河猴行为发展的实验，即所谓早期隔离或剥夺实验证明了对心理发展有重大影响的因素是_____。

　　A:

遗传　　B:

环境　　C:

教育　　D:

个体的主观努力　　44、研究性学习的根本出发点就是改变传统的_____。

　　A:

课程结构　　B:

教学内容　　C:

学习方式　　D:

教学组织形式　　45、普通中小学德育的基本途径有_____。

　　A:

科学研究　　B:

教学活动　　C:

课外活动　　D:

社会实践　　46、世界乒乓球锦标赛男子团体赛的决赛前，S国的教练在排兵布阵，他的想法是：

如果4号队员的竞技状态好，并且伤势已经痊愈，那么让4号队员出场；只　　有4号队员不能出场，才派6号队员出场。

如果决赛时6号队员出场，则以下哪一项肯定为真？

_____　　A:

4号队员伤势比较重　　B:

4号队员的竞技状态不好　　C:

6号队员没有受伤　　D:

如果4号队员伤已痊愈，那么他的竞技状态不好　　47、下列关于长时记忆的说法正确的是_____。

　　A:

容量大　　B:

保持时间长　　C:

信息编码是相对深度水平加工的结果D:

扮演着意识的角色，使我们知道自己在接收什么、做什么E:

其容量的平均数为7+2个组块　　48、素质教育是世界教育改革的必然走向。

_____　　49、设立学校及其他教育机构，必须具备的基本条件。

_____　　50、“眼观六路，耳听八方”说的是_____。

　　A:

注意的稳定性与范围　　B:

注意的分配与集中C:

注意的广度与分配　　D:

注意的广度与集中　　51、良好师生关系的特征表现在_____。

　　A:

民主平等　　B:

尊师爱生　　C:

教学相长　　D:

心理相容　　52、达到自动化水平的技能叫做技巧。

_____53、在教育过程中，教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为”教育机智”。

这反映了教师劳动的哪一特点_____　　A:

复杂性　　B:

示范性　　C:

创造性　　D:

主体性　　54、简述男孩和女孩表现在心理方面的性别差异。

　　　　55、依据拟定的教学目标，设计教学过程。

　　　　56、“侧耳倾听”、“举目凝视”、“屏息”等现象都是注意的外部表现。

_____　　57、“建国君民。

教学为先”这句话反映了_____。

A:

教育与政治的关系　　B:

教育与经济的关系C:

教育与文化的关系　　D:

教育与科技的关系　　58、“狼孩”的例子从反面说明了教育促进个体_____功能的重要性。

A:

个性化　　B:

社会化　　C:

职业化　　D:

主体化　　59、国家采用法律形式规定的，适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、家庭都必须予以保证的，带有强制性的国民教育是____。

　　60、构成教育活动必不可少的基本要素是_____。

A:

教育者、受教育者、教育手段、教育内容B:

教育者、受教育者、教育物资、教育内容C:

教育者、受教育者、教育物资、教育手段D:

教育者、受教育者、教育手段、教育环境　　61、一般来说，新生儿期属于_____　　A:

婴儿期　　B:

先学前期　　C:

学前期　　D:

幼儿早期　　62、所有的教育现象都会成为教育研究的对象。

_____　　63、师德的载体是_____。

　　A:

教书育人　　B:

无私奉献　　C:

爱岗敬业　　D:

专业发展　　64、学校文化的内容有_____　　A:

教育的理想和追求　　B:

对学校功能及社会责任的理解　　C:

对个性的理解　　D:

对学习、工作的态度　　E:

对集体的看法　　65、联结主义学习理论认为_____。

　　A:

一切学习都是通过条件作用　　B:

在刺激与反应之间建立联结C:

强化在其中起着重要作用　　D:

认知结构是学习的基础　　66、实验证明，当过度学习程度达到150%时，记忆的效果最好。

_____　　67、我国小学课程设计应坚持哪些原则？

　　　　68、下列法律法规中将教师视为专业人员的是_____　　A:

《中华人民共和国义务教育法》　　B:

《中华人民共和国教师法》　　C:

《教师资格条例》　　D:

《中华人民共和国教育法》　　69、根据《中华人民共和国教师法》，下列情况属于“不能取得教师资格；已经取得教师资格、丧失教师资格”的是_____。

　　A:

故意犯罪受到刑事处罚的　　B:

过失犯罪受到刑事处罚的C:

故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的D:

过失犯罪受到有期徒刑以上处罚的　　70、其教学法被称做“产婆术”的教育家是_____。

　　A:

亚里士多德　　B:

苏格控底　　C:

昆体良　　D:

夸美纽斯　　71、规定把德育放首位的是_____。

　　A:

《中华人民共和国教育法》　　B:

《中华人民共和国教师法》　　C:

《中华人民共和国义务教育法》　　D:

《中华人民共和国职业教育法》　　72、要培养合乎时代需要的一代新人，应该特别注意人才素质的哪些方面？

　　　　73、义务教育实行领导，统筹规划实施，为主管理的体制。

_____A:

国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府　　B:

省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府；县级人民政府C:

国务院；省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府D:

国务院；市级人民政府；县级人民政府　　74、发现学习　　75、课堂讲授　　76、独立形态时期的第一本教育学著作是_____。

　　A:

《雄辩术原理》　　B:

《康德论教育》　　C:

《大教学论》D:

《论科学的价值和发展》77、百米竞赛的预备信号与起跑信号间隔2秒比较合适，相隔太长时间才发起跑信号，影响运动员成绩，原因在于_____。

　　A:

注意的选择性　　B:

注意的分配　　C:

注意的起伏　　D:

注意的指向性　　78、下列作品中属于鲁迅小说集的是_____　　A:

《野草》　　B:

《南腔北调集》　　C:

《彷徨》　　D:

《华盖集》　　79、对教师而言，课程资源指的就是教学大纲和教科书。

_____　　80、皮肤觉通常包括_____　　A:

感觉　　B:

触觉　　C:

痛觉　　D:

温度觉　　E:

痒觉81、于学生知、情、意、行几个因素发展不平衡，所以对学生的德育要注意_____。

A:

提高学生的道德认识　　B:

抓好行为习惯的训练C:

抓薄弱环节，因材施教　　D:

引导学生锻炼意志　　82、新课程的主要理论基础是_____。

　　A:

建构主义的学习理论　　B:

终身教育的理论　　C:

多元智能理论D:

泛智教育思想　　E:

儿童中心说　　83、政治经济制度决定着教育的规模和速度。

_____　　84、决定受教育的权利的是_____　　A:

经济发展　　B:

文化水平　　C:

人口状况　　D:

政治制度85、父母或其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童少年，在共父母或其他法定监护人工作或居住地接受义务教育的，当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件。

_____　　86、“个人怎样表现自己的生活，他们自己就是怎样。

因此，他们是什么样的，这同他们的生产是一致的----既和他们生产什么一致，又和他们怎样生产一致。

因而，个人是什么样的，这取决于他们进行生产的物质条件。

”马克思的这段话说明个体的发展具有_____　　A:

顺序性和阶段性　　B:

社会性和历史性C:

相似性和差异性　　D:

现实性和潜在性　　87、《安徽省中职中小学教师职业道德考核办法（试行）》中规定：

教师对师德考核结果有不同意见的，可以向学校考核小组申请复核或向学校主管部门申诉。

_____　　88、教育的本体功能之一是_____　　A:

减少人口数量、提高人口质量　　B:

促进生活发展，服务经济建设　　C:

对政治经济有巨大的影响作用　　D:

加速年轻一代身心发展与社会化进程　　89、生产力对教育的制约作用体现在_____　　A:

制约教章事业发展的规模和速度　　B:

制约教育的性质　　C:

制约人才的培养规格和教育的结构　　D:

促进教育内容的发展和更新90、简述影响能力形成和发展的因素，并说出你以后的工作中需要怎样培养学生　　的能力?

　　　　91、根据评价的价值标准不同，学生评价方法一般可分为_____A:

相对评价法、绝对评价法和个体内差异评价法B:

诊断性评价、形成性评价和终结性评价C:

相对评价法、形成性评价和终结性评价　　D:

绝对评价法、个体内差异评价法和形成性评价　　92、下位学习　　93、杜威和他的《民本主义与教育》是20世纪_____的代表。

A:

人文主义教育学　　B:

存在主义教育学C:

实用主义教育学　　D:

要素主义教育学　　94、在做练习时，下列关于专家教师的做法叙述正确的是_____。

A:

提醒学生在规定的时间内做完练习B:

帮助他们把握做作业的速度　　C:

在课堂上来回走动，以便检查学生的作业情况D:

对练习情况提供系统的反馈　　E:

关心学生是否学得了刚才教的知识，而不是纪律问题95、某教师在给学生讲述改革开放成就的同时还鼓励学生通过“我和爸爸比童年”活动，直观地了解改革开放以来社会的发展变化。

该教师运用的德育原则是_____A:

正面疏导　　B:

因材施教　　C:

长善救失　　D:

知行统一　　96、_____是直接决定教育目的的因素。

　　A:

生产力　　B:

政治制度　　C:

科学技术　　D:

文化　　97、启发式教学模式的目的是_____。

　　A:

引导学生积极思考，达到对教材内容的真正理解B:

培养学生的自学能力，养成良好的自学习惯C:

使学生掌握知识性、记忆性的知识　　D:

巩固知识，达到熟练程度，培养技能、技巧　　98、为了让学生形成对产品的直接感知，老师带领学生到工厂进行参观访问，这体现的直观方式是_____。

　　A:

实物直观　　B:

模象直观　　C:

言语直观　　D:

感知直观　　99、有的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于_____。

　　A:

场独立性占优势　　B:

场依存性占优势　　C:

情感型　　D:

内倾型　　100、第二次世界大战后，冷战开始的标志是_____　　A:

“华鉍条约”签订　　B:

“马歇尔计划”制定　　C:

“杜鲁门主义”提出　　D:

“北大西洋公约”签订　　　　　　　　答案　　1、参考答案:

认识过程　　2、【答案】ABDE。

专家解析：

学生学习不但要掌握知识、技能，还要发展智能、培养行为习惯以及修养道德品质和促进人格的发展。

　　3、【答案】B。

专家解析：

前摄抑制在认知心理学上指之前学习过的材料对保持和回忆以后学习的材料的干扰作用。

4、本题解释:

　　参考答案：

错。

参考专家解析：

　　经典性条件反射和操作性条件反射都需要通过强化才能建立起来。

即都认为强化是形成和巩固条件反射的重要条件。

5、参考答案:

　　参考专家解析：

这位老师的做法不正确。

①“不同名数不可相加”是数学中的定律，通常学生会说“不能相加”，但这个学生别出心裁，使用另外一个类名，把两个不同的名称统合起来，这表明他的思维具有灵活性、发散性，而且能够独立思考并提出自己的看法。

对此，教师不仅不应该批评学生，反而应该就这一点进行鼓励。

然而，这位老师对学生进行了批评和讽刺，可能会打消学生的主动性，抹杀学生的创造性，甚至可能会使学生产生厌学情绪和逆反心理，难以再发挥自己的聪明才智。

②材料中学生给出了错误的答案，教师勃然大怒，并厉声训斥，这体现了该教师没有尊重学生的人格，造成了师生关系的紧张，影响教师威信的形成，不利于良好师生关系的建立。

　　正确的做法是：

①当学生的思维活动和思维成果与教师所设计、安排和期望的不相符时，不能强行将学生的思维过程重新纳入教师设计的轨道，不能以教师的思维成果和教材上的内容去束缚学生的思维，也不能采用粗暴的手段和语言中断学生的思维活动和思维过程。

教师要赞赏学生思维中独特与灵活的一面，鼓励学生独立思考，大胆地提出不同的意见。

但同时也要强调，在数学中所说的“名数”，和我们日常生活中所说的并不相同，有时要限定在某一学科领域之中。

教师还要注意，在课堂上的教学用语要措辞严谨、表达清晰，不能造成歧义和误解。

②针对材料中出现的问题，教师应做到尊重学生，特别要尊重学生的人格，保护学生的自尊心，避免师生对立。

当师生出现矛盾时，教师要善于驾驭自己的情绪，冷静全面地分析矛盾，正视自身的问题，敢于做自我批评，对学生的错误进行耐心的说服教育或必要的等待、解释等。

这样，才有利于建立良好的师生关系，同时有利于建立教师威信。

6、本题解释:

　　【答案】B。

专家解析：

性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。

7、本题解释:

　　参考答案：

B。

参考专家解析：

教育的基本要素包括教育者、受教育者、教育影响。

教育目的、教育制度和教育环境均不是教育的基本要素，故选B。

8、本题解释:

　　【答案】BCD。

专家解析：

发散思维的特征有流畅性、变通性、独特性。

9、本题解释:

　　【答案】D。

专家解析：

文段两句话都在说记忆在人的心理活动中的重要地位。

A、B、C三项都是记忆作用的一个方面，过于片面。

故本题答案选D。

　　10、参考答案：

错。

参考专家解析：

教师与幼儿、家长沟通，不仅仅是技巧问题，还包括以教师对幼儿的爱，对社会的高度责任感为动力，以理解、接纳、开放的态度为基础。

　　【命题立意】考查教师与幼儿、家长沟通的意义。

　　【错因分析】对教师与幼儿、家长沟通的意义把握不准。

11、【答案】C。

专家解析：

这句话出白《论语》。

12、本题解释:

　　【答案】B。

专家解析：

物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧捏住，这是新生儿的抓握反射；怀抱反射是指当新生儿被抱起时，他会本能地紧紧靠贴成人；觅食反射是指新生儿无条件反射的一种，当新生儿面颊触到母亲乳房或其他部位时，即可出现寻觅乳头的动作；吸吮反射是奶头、手指或其他物体，如被子的边缘碰到了新生儿的脸，并未直接碰到他的嘴唇，新生儿也会立即把头转向物体，张嘴做吃奶的动作，这种反射使新生儿能够找到食物。

　　13、【答案】BCE。

专家解析：

陈述性知识学习的过程包括获得、保持、提取。

14、良好行为习惯的养成在小学品德发展中占有显著地位。

小学阶段是良好行为习惯养成的关键期。

①小学生行为习惯处于从无到有、从依附到独立的阶段，可塑性极大；②从行为习惯形成的过程来看，小学阶段最易于养成良好的行为习惯；③儿童行为习惯的养成，对其品德的形成发展具有重要意义。

　　小学生品德发展的形象性。

①小学生从比较肤浅的、表面的理解逐步过渡到比较准确的、本质的理解，但具体性极明显，概括性较差；②小学生从只注意行为的效果到比较全面地考虑动机和效果的统一关系，但常常有很大的片面性和主观性；③儿童道德判断从简单依附于社会的、他人的规则，逐步过渡到受内心道德原则所制约，但是，在很多情况下，常常受到外部的、具体的情境所制约；④以直觉的道德情感体验和与形象相联系的道德情感体验为主要形式，抽象的、与道德信念相联系的情感体验有所发展；⑤道德动机具体、浅近、不稳定的动机向抽象、远景、稳定的动机发展，但自觉的、以社会需要为基础的道德动机；⑥小学生的品德行为主要属于依从传统惯例的行为，依从社会的风尚，服从集体的决定，顺从成人的要求，独立性、自觉性有一定的发展。

　　小学生品德发展的过渡性。

小学生的品德发展处于简单、低级向高级、复杂过渡，具体形象向抽象概括过渡，生活适应性水平向伦理性水平过渡，依附性向独立性过渡，他律向自律过渡，服从向习惯过渡。

在这个过程中，存在着一个转折期，即儿童道德发展的”关键年龄”。

研究结果认为这个关键期大致在小学三年级下学期前后，但是于教育工作上的差异，前后有一定的出入。

小学生品德发展的协调性。

①品德心理各种成分之间的协调；②主观愿望与外部要求、约束的协调。

但这种协调是低水平的、依靠外部教育力量的协调，是一种存在依附性的协调一致。

就整个小学阶段而言，协调性还是占优势的。

【命题立意】考查小学生道德发展的