小学三年级品德与社会下册教案全册精编版.docx

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小学三年级品德与社会下册教案全册精编版

电子备课教案

科目：

品德与社会

年级：

三年级

学期：

姓名：

周次

日期

教学内容

课时计划

备注

1

3月2日—3月6日

开校第一课

1

2

3月9日—3月13日

认识周围的邻居

2

3

3月16日—3月20日

邻里之间怎样相处

2

4

3月23日—3月27日

共建邻里环境

2

5

3月30日—4月3日

介绍我们的学校

2

6

4月6日—4月10日

感谢您，老师

2

7

4月13日—4月17日

学校的发展变化

2

8

4月20日—4月24日

不同的生活环境

3

9

4月27日—5月1日

为我们生活服务的人

2

10

5月4日—5月8日

期中考试

11

5月11日—5月15日

公共场所的文明

2

12

5月18日—5月22日

献出我们的爱心

2

13

5月25日—5月29日

家庭安全不能忘

2

14

6月1日—6月5日

交通安全要注意

2

15

6月8日—6月12日

公共安全多提防

2

16

6月15日—6月19日

公共场所的文明

2

17

6月22日—6月26日

献出我们的爱心

2

18

6月29日—7月3日

综合实践

2

19

7月6日—7月10日

复习

20

7月13日—7月17日

考试

课题

认识周围的邻居

学目标

1．帮助学生学会认识周围的邻居，了解邻居的基本情况。

2．培养学生主动与人沟通及相处的能力。

尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。

3．在与邻里交往中、养成学生文明礼貌的品质。

教学重点

帮助学生学会认识周围的邻居，了解邻居的基本情况。

教学难点

1、培养学生主动与人沟通及相处的能力。

尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。

2、在与邻里交往中、养成学生文明礼貌的品质。

教学方法

讲解法、谈话法、探究与合作、参与活动

教学准备

1．课前布置学生了解自己邻居的基本情况。

2．学生设计并表演自己与邻居相识的经过。

教学设计：

认识邻居、看是简单，但对于城市中的孩子来说，大多数对邻居家的基本情况了解的并不是很多。

基于此，为了使学生们能够更好地认识邻居，本课设计了四个活动；

活动一比一比谁认识的邻居多

学生介绍自己邻居的基本情况。

教学中可以采用比一比、赛一赛等形式进行。

从一开始就激发起学生们学习、交流的兴趣。

教师从“我们生活在社会大家庭中，每个人都会有自己熟悉的邻居，还记得你们是怎样相识的吗？

能向大家介绍介绍你的邻居吗？

”引入，通过小组比赛的形式让学生们说说前后左右邻居的家庭情况（姓名、年纪、工作单位、家庭成员及家庭成员的爱好、特征等），促进学生初步产生与邻居沟通的愿望。

活动二根据对邻居的了解、填写调查表然后学生互评。

1．小组内交换调查表、在小组内评比。

2．各小组评比、选出最佳调查。

在学生互相交流的基础上，对所认识的邻居家的情况进行填写，每一名同学都得到了锻炼的机会。

对邻居家的情况了解得不够的学生，可以在课后了解之后继续填写，这也是一个课后延伸与检验的过程。

活动三模拟表演

1．根据教材上的两幅图片表演。

（1）在楼门口，一个小男孩与另一个从楼里出来的男孩打招呼的情景。

（2）小区里，一位老奶奶手提装有食品和蔬菜的塑料袋正在吃力地走着，一个小女孩走过去帮忙的情景。

2．学生根据自己实际生活中的经验进行表演。

3．学生讨论、交流认识邻居还有哪些办法？

然后，根据讨论结果表演。

二次备课

课题

邻居之间怎样相处

（一）

教学目标

1．使学生懂得为什么要与邻居和睦相处，并且知道怎样与邻居和睦相处要互相帮助、互相谅解、互相谦让。

2．引导学生通过与邻居的相处、培养沟通的能力；初步学习解决邻里矛盾的方法。

教学重点

使学生懂得为什么要与邻居和睦相处，并且知道怎样与邻居和睦相处要互相帮助、互相谅解、互相谦让。

教学方法

讲解法、谈话法、探究与合作、参与活动

教学准备

1．搜集正反两方面对邻里关系进行处理的资料。

2．准备录音故事《深夜电话》。

3．准备与教学相应的挂图。

教学设计：

活动一故事导入

教师可以幽默故事引入主题、引导学生思考：

这虽然是一个笑话，却可以发出很深的思考，邻里之间究竟应该怎样相处呢？

故事内容夜深了，楼房里有一家还在举行舞会，从窗口不断传出音乐声、跺脚声、一片喧哗。

不久一邻居打来电话：

“喂，对不起、可敬的先生，您能不能把录音机借给我用一下？

”“怎么？

你也想开家庭舞会吗？

“不、我想睡觉了。

”

活动二

1．教师出示条幅——“远亲不如近邻，近邻不如对门。

”学生分组讨论，对这句话的理解。

讨论之后，各小组成员发表观点。

2．在我们实际生活中，确实与近邻相处胜似远亲的现象。

但邻里关系是多种多样的，教师引导学生根据自己家各自不同的邻里关系，说一说“你家和邻居的关系怎么样？

3．教师对同学们的表现给予鼓励，同时结合“图文分析”中的内容，对辩论进行总结，指出这样的问题不能一概而论，要具体问题具体分析。

二次备课

课题

邻居之间怎样相处

（二）

教学目标

1．使学生懂得为什么要与邻居和睦相处，并且知道怎样与邻居和睦相处要互相帮助、互相谅解、互相谦让。

2．引导学生通过与邻居的相处、培养沟通的能力；初步学习解决邻里矛盾的方法。

教学重点

使学生懂得为什么要与邻居和睦相处，并且知道怎样与邻居和睦相处要互相帮助、互相谅解、互相谦让。

教学难点

引导学生通过与邻居的相处、培养沟通的能力；初步学习解决邻里矛盾的方法。

教学方法

讲解法、谈话法、探究与合作、参与活动

教学准备

1．搜集正反两方面对邻里关系进行处理的资料。

2．准备录音故事《深夜电话》。

3．准备与教学相应的挂图。

教学设计：

活动四

结合教材中“平时互相来往”内容的四幅图、引导学生分三个步骤交流：

说说图意：

图中的情景都是生活中常见的，从正面引导学生学会观察生活，让学生通过生活中的小事，可以增进邻里之间的友谊。

讲事例：

引导学生讲述自己在生活中发生的与图意类似的邻里交往的事情。

（结合图意适当扩展，如春节期间不仅仅只有拜年的活动、邻居家的喜事也不仅仅是结婚。

）

模拟表演：

“自己家里和邻居之间的交往”。

通过模拟表演的形式，将课堂与生活联系起来。

在模拟表演中、教师及时对学生的表演形式及交往语言给予随机指导。

活动五

在“有事互相帮助”环节，指导学生观察教材中的四幅图所表现的生活内容，说一说“这样的情景你经历过或看见过吗？

”引导学生分组讨论你帮助邻居做过什么事情？

你和被帮助的人是什么心情？

从中体会出邻里之间遇事应该互相帮助。

（教师随机指导，最后得出结论有事互相帮助会使邻居更加和睦。

）

二次备课

课题

邻居之间怎样相处（三）

教学目标

1．使学生懂得为什么要与邻居和睦相处，并且知道怎样与邻居和睦相处要互相帮助、互相谅解、互相谦让。

2．引导学生通过与邻居的相处、培养沟通的能力；初步学习解决邻里矛盾的方法。

教学重点

使学生懂得为什么要与邻居和睦相处，并且知道怎样与邻居和睦相处要互相帮助、互相谅解、互相谦让。

教学难点

引导学生通过与邻居的相处、培养沟通的能力；初步学习解决邻里矛盾的方法。

教学方法

讲解法、谈话法、探究与合作、参与活动

教学准备

1．搜集正反两方面对邻里关系进行处理的资料。

2．准备录音故事《深夜电话》。

3．准备与教学相应的挂图。

教学设计：

活动七

在“多为邻居着想”环节，可以引导学生看图说图意，分组讨论说一说如果你的邻居这样做会给你带来什么样的烦恼？

帮助学生设身处地的思考，生活中遇到相似的麻烦，会带来的不便。

从中体会“多为邻居着想”的意义。

联系实际想一想生活中还有哪些方面需要我们替邻居着想。

活动八

展示图例第9页“装修房子场景”

安排两组学生分别站在房主和邻居的立场阐述观点，体会两难的处境。

其他同学评论遇到这种情况怎么办？

活动十

读故事“让他三尺又何妨”引导学生联席实际谈感想。

全课小结：

今天我们学到了什么？

二次备课

课题

共建邻里好环境

（一）

教学目标

1．关心、爱护自己生活区的环境，原意为居住环境做有益的事情。

2．通过学习，引导学生思考如何改进自己的生活环境、懂得怎样保护、创建美好的邻里环境。

3．通过调查、访问等学习方式、培养学生搜集、整理、分析、运用社会信息和与人合作完成学习任务的能力。

教学重点

引导学生思考如何改进自己的生活环境、懂得怎样保护、创建美好的邻里环境。

教学难点

关心、爱护自己生活区的环境，原意为居住环境做有益的事情。

教学方法

讲解法、谈话法、探究与合作、参与活动

教学准备

布置学生提前搜集与自己生活环境相关的资料。

教师提前制订实地调查时的路线。

布置学生准备好实地调查时所需的用具。

如纸、笔、相机、录音机等。

整洁、优美、舒适的生活环境的挂图（或课件）。

教学设计：

活动一

结合教材第12页中的三幅图，引导学生看图说图意，了解人们居住的生活环境是不同的，对人们生活环境的优劣形成初步的认识。

你喜欢哪一幅图中的环境？

为什么？

引导学生利用课前搜集的资料介绍自己居住的生活环境的状况。

（师生共同讨论利用何种方式能够能简单而清楚地把自己居住的生活环境完整地介绍给别人。

）

活动二

教师带领学生进行实地调查，以学校为中心调查附近居民的生活环境。

（学生分成两组，可以多种形式进行调查。

教材提供了两种形式实地考察发现问题、访问居民。

教师还可以和学生共同讨论其他的调查形式。

）

活动三

学生以小组为单位，对调查的结果进行分析、交流，形成自己的观点并发表见解。

学生根据自己的见解把调查中形成的对生活环境满意的地方、不满意的地方及自己的建议填写在书中。

全课小结：

今天我们学到了什么？

二次备课

课题

共建邻里好环境

（二）

教学目标

1．关心、爱护自己生活区的环境，原意为居住环境做有益的事情。

2．通过学习，引导学生思考如何改进自己的生活环境、懂得怎样保护、创建美好的邻里环境。

3．通过调查、访问等学习方式、培养学生搜集、整理、分析、运用社会信息和与人合作完成学习任务的能力。

教学重点

引导学生思考如何改进自己的生活环境、懂得怎样保护、创建美好的邻里环境。

教学难点

关心、爱护自己生活区的环境，原意为居住环境做有益的事情。

教学方法

讲解法、谈话法、探究与合作、参与活动

教学准备

布置学生提前搜集与自己生活环境相关的资料。

教师提前制订实地调查时的路线。

布置学生准备好实地调查时所需的用具。

如纸、笔、相机、录音机等。

整洁、优美、舒适的生活环境的挂图（或课件）。

活动四

师生共同分析教材第14页中的三幅图，结合图意，引导学生说说自己以前为居住的地方环境做过哪些事情，有什么感受。

自己周围有没有为居住环境做贡献的人？

你怎样看待他们的行为？

学生分组讨论交流为了维护身边的环境，你准备怎么做呢？

活动五

学生分组讨论交流：

怎样让人们能够自觉维护我们的生活环境。

发表自己的看法。

学生根据讨论结果分组制订以自觉维护我们的生活环境为主题的《邻里公约》。

（教材中仅提供了制订《邻里公约》的方法，教师在实际教学中，可以根据学生们提供的更好的方式解决人们自觉维护生活环境的问题。

）

课题

共建邻里好环境（三）

教学目标

1.体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；

2.能够认同健康、文明的生活方式；

3.养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。

教学重点

体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。

教学难点

体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。

教学方法

讲解法、谈话法、探究与合作、参与活动

教学准备

1、小演习：

邻里运动会

2、搜集自家和邻居家的快乐故事

教学设计：

一、活动、春节的愉快回忆

1、谈话：

春节是中国的传统节日，城市和乡村都有庆祝活动，是群体生活的集中反映。

但是由于我国幅员辽阔，民族众多，城乡差别很大，不同地区的人会有不同的活动与生活方式。

及时在平时，也会由于民俗、地域的差异很大的。

2、那，老师来数数，我们班有来自多少地区的同学，大家分别在哪儿过的年？

3、快乐吗？

有没有和邻居们一起？

说说你们在一起的开心事情吧！

4、学生自由谈。

（老师适当打断讨论学生所讲的方式是否合适）

5、过渡：

刚才我们讲的是春节里的事情，那平时呢？

邻居们平时在一起都爱做些什么？

6、自由说。

7、师小结：

很多的邻里之间都是那么和睦。

看，书上有两幅照片反映的就是邻里之间平时做的一些事情。

如果他们是你的爷爷奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他们的感受吗？

8、写下来。

二、明辨正误，热情相助

1、过渡：

大家谈论了很多开心的事情，现在老师要给大家看两幅图。

2、出示15页图 讨论：

这样的生活现象好不好，为什么？

3、除此以外，你觉得还有哪些生活现象也不好？

4、对呀，如果我们的生活中出现了大家所说的现象，该多么痛苦呀。

老师有一个小朋友叫刘玫，她就非常苦恼。

上星期，她给我写了一封信，想听听吗？

5、老师有感情地朗读

6、想办法吧，谁给刘玫出出主意。

7、选定方法，集体智慧给县长写信（以小组为单位）

8、抽小组发言。

三、故事明理

   谈话：

今天的课上，老师要和大家一起来看一个故事

  1、一起阅读《孟母三迁》

  2、讨论：

你赞同孟母的做法吗？

  3、自由发表意见

  4、师小结：

出示：

子曰：

里仁为美。

择不处仁，焉得知。

《论语.里仁》

  释：

孔子认为，只有邻里是一些仁人君子，那才是上佳的居住环境。

要学会选择居住环境，选择邻里，那才算是智人。

四、活动、我为邻里添欢乐

  1、生活有你有我，我为人人，人人为我。

邻里对你那样关心，你也应该为邻里做点贡献，添点欢乐。

  2、活动：

设计快乐活动

   要求：

如果大家都参加健康的娱乐活动，邻里生活就会充满欢乐，让我们一起为邻居设计几个有意义的活动吧。

请各小组成员相互合作，课进行角色分配表演。

  3、小组准备。

  4、展示。

五、全课小结：

今天我们学到了什么？

二次备课

二次备课

课题

介绍我们的学校

（一）

教学目标

1．在引导学生熟悉学校的过程中，培养对学校的亲切感，和热爱学校的思想感情。

2．能根据实际情况说清楚学校的位置、内外设施、师生人数、班级数、所获得的荣誉等情况，把学生爱校的情感建立在了解学校，并能利用学校资源为自己服务的基础上。

3．能看懂学校景观图与对应的平面图，认识图例；掌握画学校平面图的方法，能结合景观图自己设计图例，辨别图上方向。

为今后学习地图奠定基础。

4．组织学生实地调查学校，指导学生正确辨别东、南、西、北四个方向，应用画学校平面图的方法，学习画平面图。

教学重点

能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化。

教学难点

能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化。

教学方法

讲解法、谈话法、探究与合作、参与活动

教学准备

1、了解学校有关情况。

2、学做小向导。

3、彩笔。

4、以前写的有关校园一景的文章。

教学设计：

一、观察与走访

1、谈话：

我们已经在学校度过了两年多的美好时光了，算是老同学了。

老师想问问你，这么多的时间里，你对我们学校有所了解了吗？

2、那现在让我们一起走进活动1“我是小向导，带你来参观”

3、请你为一年级的新同学介绍一下我们的学校，想一想，该怎样介绍？

4、各自发表看法。

5、谁来试一试。

二、争做问不倒

1、作为小向导，你可要注意了，千万别被新同学问倒，我们要争做问不倒。

2、那，我们可以有哪些做法呢？

3、想办法，看书上的办法

4、老师现来考考你：

出示小卡片：

我们学校位于      。

学校创建于    ，我们学校今年      岁，总面积      。

我们学校有      个班，老师，学生数。

5、你还想把哪些东西写在资料卡上。

6、交流

三、夸夸我们的学校

1、看来，大家平时都很关心学校，老师翘大拇指表扬大家。

课题

介绍我们的学校

（二）

10课时

教学目标

1．在引导学生熟悉学校的过程中，培养对学校的亲切感，和热爱学校的思想感情。

2．能根据实际情况说清楚学校的位置、内外设施、师生人数、班级数、所获得的荣誉等情况，把学生爱校的情感建立在了解学校，并能利用学校资源为自己服务的基础上。

3．能看懂学校景观图与对应的平面图，认识图例；掌握画学校平面图的方法，能结合景观图自己设计图例，辨别图上方向。

为今后学习地图奠定基础。

4．组织学生实地调查学校，指导学生正确辨别东、南、西、北四个方向，应用画学校平面图的方法，学习画平面图。

教学重点

能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化。

教学难点

能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化。

教学方法

讲解法、谈话法、探究与合作、参与活动

教学准备

1、了解学校有关情况。

2、学做小向导。

3、彩笔。

4、以前写的有关校园一景的文章。

教学设计：

一、复习导入

1、谈话：

我们在上节课一起愉快地当想到介绍学校，回顾学校的成绩，再次领略学校的魅力，大家都觉得非常自豪吧。

2、老师告诉大家，一个学校不仅要有名字，还要有平面图等。

二、学画平面图

1、引言：

通过上节课的学习，我们又对学校有了深入的了解，如果能给学校画张图，会更好地向别人介绍自己的学校。

说一说要给学校画图你有什么好办法。

2、学生细致观察教材20页三幅图。

独立观察后，小组内先交流。

再各组推选代表全班交流，在观察和交流信息的过程中引导学生在感性上认识景观图和平面图的关系，认识什么是图例及其作用。

3、阅读教材第21页“怎样画学校平面图”这句话下面的一段话，谈谈各自的理解，从理性上认识如何画平面图。

4、给教材第21页下面的平面图标出东、南、西、北四个方向，结合平面图设计有个性的图例，使学生在实践中学会辨别图上方向，会设计图例，为下面画学校平面图做准备。

5、总结。

三、我给学校画张图

1、引发：

我们已经知道了学校景观图和平面图的关系，能辨别图上的方向，也会设计图例了，现在我们就可以给学校画平面图了。

2、结合教材第22页上半部的图文，引导学生确定自己画学校平面图的过程与方法，想好注意的事项。

3、学生画学校平面图，教师巡视指导。

4、画好平面图后，结合教材第22页下面的图文先进行小组评价，然后再到校园结合实际进行对照，引导学生相互帮助。

5、总结。

6、拿着自己画的学校平面图向家人、亲属、朋友介绍自己的学校。

（延伸）

7、展示学生画的平面图。

（延伸）

四、奇思妙想

看看我们的学校，我们每个同学都无比自豪，我们相信，学校的明天一定会更美好。

现在，请大家展开想象的翅膀，一起来描绘学校的未来

1、学生各自发表意见；

2、总结

五、全课小结：

今天我们学到了什么？

二次备课

板书设计：

介绍我们的学校

（二）

景色美丽

荣誉多多

（平面图）

美好未来

教后小结

2011～2012学年度

2012～2013学年度

优

点

教师：

教师：

不

足

改进措施

2、不过，大家知道吗，我们学校之所以这么有名，除了刚才大家提到的一些以外，还有很多的可爱之处，你印象最深的是哪些方面？

3、学生自由说

4、大家平时写了不少作文夸我们学校的，可大声宣读。

5、过渡：

有一个小诗人写了一首小诗赞美校园，我们来欣赏一下。

6、有感情朗读小诗

四、情感升华

说了不少，同学们，我知道大家心中还有很多话要说，这样，我们选择一个方式来表达自己的心声，可画画，可写诗，还可以用其他方式，大家快行动吧

1、学生准备

2、展示交流

五、归纳总结

学校就是我们的家，我们在学校里快乐的成长，更要了解我们的学校，为它争光。

二次备课

课题

感谢您，老师

（一）

教学目标

1．引导学生通过了解学校有哪些工作人员，知道学校的组织机构，感受到学校不同岗位工作人员的辛苦，知道他们的付出都是为自己的学习和健康成长服务的，从而更加尊重他们的劳动。

2．深入了解老师的工作情况，感受他们的辛勤，培养学生尊敬老师的情感，引导学生尊敬老师的行为。

3．掌握调查、访问的基本方法，做到文明礼貌。

教学重点

通过活动体验，使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而让学生理解和尊重老师，学会体谅和关心老师，进而引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意识。

教学难点

通过活动体验，使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而让学生理解和尊重老师，学会体谅和关心老师，进而引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意识。

教学方法

讲解法、谈话法、探究与合作、参与活动

教学准备

写悄悄话，写出自己的想法、对老师的意见或指出不足等均可，把自己的留言投进班级的“悄悄话信箱”。

教学设计：

一、歌曲导入

1、听歌声多动听。

[音乐《我爱米兰》响起……]

2、这首歌赞美谁？

（这首歌赞美老师。

）

3、为什么要用米兰赞美老师？

（米兰把芳香默默地洒向人间，而老师就象米兰一样默默地把青春奉献给教育事业。

这首歌表达出了学生爱老师的心情就象爱米兰一样。

）

4、平时，我们还可以把老师比作什么？

（蜡烛、妈妈、阳光、园丁、雨露、春蚕……）

5、你记得教过你的老师吗？

6、你最喜欢哪位老师呢？

为什么？

请举例说一说。

（结合学生实际事例说出喜欢老师的原因。

）

7、老师听到你们的回答，心里一定会甜甜的。

8、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

”在知识的海洋里，老师和同学们一起分享着喜怒哀乐。

下面一组照片正是你们生活最好的写照。

（课件出示图片）[设置图片情境：

老师为同学们认真上课，老师带领队员参加学雷锋活动，老师组织队员开展主题活动，老师为二年级的队员举行入队仪式。

]

9、你从照片中看出了老师哪些辛苦？

*上课、备课、批改作业长时间站立……

*思考活动方案、指导活动、一起参加……

*策划活动、排练节目、准备用具……

*训练鼓号队、主持、买红领巾……

二、调查访问

二次备课

课题

感谢您，老师

（二）

教学目标

通过本次活动，使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而让学生理解和尊重老师，激发学生热爱教师的情感，陶冶学生尊师重教的情操。

教学重点

通过活动体验，使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而让学生理解和尊重老师，学会体谅和关心老师，进而引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意识。

教学难点

通过活动体验，使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而让学生理解和尊重老师，学会体谅和关心老师，进而引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意识。

教学方法

讲解法、谈话法、探究与合作、参与活动

教学准备

写悄悄话，写出自己的想法、对老