安徽省肥东县届高三调研考试语文试题 Word版含答案.docx
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安徽省肥东县届高三调研考试语文试题Word版含答案
2018~2019学年度第一学期高三10月份调研卷
语文
考试时间150分钟,满分150分。
仅在答题卷上作答。
1、现代文阅读(35分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)
阅读下面的文字,完成下列1-3小题。
中国自古以来就是一个崇尚文字的国度。
早在西周时期,汉字就被作为¡°六艺¡±之一,列为当时宫廷初级教育的必修科目。
秦始皇统一中国,将¡°书同文¡±作为最重要的国策之一。
东汉时期,许慎更是在《说文解字¡¤叙》中提出了¡°盖文字者,经艺之本,王政之始,前人所以垂后,后人所以识古¡±的论断。
汉代还将能否掌握并规范书写足够数量的汉字,作为选官取仕的重要标准。
三国时期的魏石经,大唐盛世的开成石经,也都体现了古人对汉字的尊崇。
可以说,在中国历史上,大凡盛世,无不将文字作为社会文化建设的重要工具。
即使在民间,也早已形成¡°敬惜字纸¡±的习俗。
汉字在人们心目中的这种神圣地位,是她得以经久不衰的一个重要原因。
汉字的表意特点,使她与中华文化的众多元素相互融通,神合意随。
特别是早期汉字,直观形象,生动多姿,与以写意为特点的中国绘画有异曲同工之妙。
唐代张彦远《历代名画记¡¤叙画之源流》就特别强调了汉字与绘画同出一源:
¡°颉有四目,仰观垂象,因俪鸟龟之迹,遂定书字之形。
造化不能藏其秘,故天雨粟;灵怪不能遁其形,故鬼夜哭。
是时也,书画同体而未分,象制肇始而犹略。
¡±书画同源的事实,决定了早期汉字的写意特征。
如甲骨文的¡°象¡±字,长着长鼻子和健壮身躯,惟妙惟肖,充满灵动之美。
较早产生的汉字多为象形字,个性化很强,数量也相当有限。
尽管人们后来摸索出用两个或几个象形字组合造字的会意方法,也仍然无法满足语言日渐丰富的需求。
如果解决不了能产性的问题,汉字很可能像其他几大古文字一样,转而走向拼音文字的道路。
但充满智慧的中国先民们,在早期朴素辩证哲学的启发下,运用¡°一阴一阳之谓道¡±的思想理念,将一元化的象形方法转化为二元化的形声机制,产生了由形符和声符组合而成的形声字。
这种音义结合的构形方式,因其很大的优越性、区别性、能产性和系统性被广泛应用,也使汉字的长期生存成为可能。
例如,¡°男¡±字在甲骨文中就是由¡°田¡±和¡°力¡±两部分构成的,而¡°力¡±像一种最原始的耕地农具之形。
这说明,在造¡°男¡±字的时候,中国已进入农业社会。
和谐的¡°和¡±,甲骨文写作,也就是后来的¡°龢¡±字:
左边是用竹管编制的笙一类的乐器,右边是禾苗的禾。
禾苗需得阴阳六气之正,才能顺利生长,体现了自然的和谐;乐器最重要的是音声相和,是宫商角徵羽的绝佳配合,这是人文的和谐。
一个¡°龢¡±字,透露出古人综合全面的和谐观,是社会和谐和自然和谐的完美结合。
这些汉字构形所体现出的思想观念,比最早的文献中所记述的还要早得多,是我们所能探知的古人思想观念的最早期状态。
汉字构形的这种文化考古功能,更加深了汉字与中华文化相融合的密切程度。
(选自2017.1.15《光明日报》,有删改)
1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是(3分)()
A.汉字在西周时期就被纳入“六艺”的行列,成为皇室初级教育的必修内容,秦始皇将“书同文”列入国策,说明中国自古以来就崇尚文字。
B.许慎在《说文解字.序》中提出了文字是“经艺”的根本,是“王政”的发端,因此能否掌握并规范书写足够数量的汉字,成为汉代选官取仕的重要标准。
C.几乎所有创造了中国盛世的明君都会将文字作为社会文化建设的重要工具,即使在民间也早已形成“敬惜字纸”的习俗。
D.早期汉字直观形象,生动多姿,与以写意为特点的中国绘画有异曲同工之妙,使她与中华文化的众多元素相互融通,神合意随。
2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是(3分)()
A.唐代张彦远认为汉字与书画同出一源。
《历代名画记·叙画之源流》中就记载了仓颉造字时依据自然痕迹确定汉字字形的史实。
B.甲骨文的“象”字,长着长鼻子和健壮身躯,惟妙惟肖,充满灵动之美,印证着书画同源的事实,体现着早期汉字的写意特征。
C.早期汉字多为象形字,个性化很强,但因为数量有限,满足不了语言日渐丰富的需求,使得汉字面临着生死存亡的考验。
D.“一阴一阳之谓道”的理念体现着中国先民早期朴素辩证哲学思想,为汉字从一元化的象形转化为二元化的形声提供了可能。
3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分)()
A.声符和形符体现着汉字的读音和含义,通过这种音义结合的构形方式而形成的文字能够使得其被广泛应用,并使汉字的长期生存成为可能。
B.甲骨文“和”写作“龢”,左边寓意着宫商角徵羽的音声相和,右边寓意着阴阳六气之正的自然和谐,体现出古人朴素的辩证思想和美好的祝福愿望。
C.每一个汉字都是古人智慧的结晶,在人们心目中有着神圣的地位,传递着古人综合全面的和谐观,是社会和谐和自然和谐的完美结合。
D.汉字构形能够帮助我们了解古人对事物的认知及他们的生活生产方式,这显示出汉字与中国文化相融合的密切关系,也使得汉字具有了文化考古功能。
(二)文学类文本阅读(本题共3小题,14分)
阅读下面的文字,完成下列4-6小题。
这一天晚上,少安回家后不多功夫,就被父亲有点神秘地叫到院子里,把刘玉升要重建庙宇的事给儿子大约说了说。
“我上了二十块布施。
我品玉升的意思,想叫你多出点哩,因为你这二年赚了几个钱¡¡¡±孙玉厚咄讷地对儿子说。
孙少安有些生气地巴咂了一下嘴,对父亲说:
¡°哎呀,我怎能出这号钱哩?
就是你也不应该出!
¡±
玉厚老汉对儿子的态度大为惊讶,¡°你娃娃不敢这样!
神神鬼鬼的事,谁也说不来!
咱又不在乎那么两个钱。
万一¡¡¡±
“万一怎?
¡±少安看着父亲的可怜相,强硬地说:
¡°我不会出这钱!
哪里有什么神神鬼鬼!
神鬼就是刘玉升和金光亮!
他们愿干啥哩,和咱屁不相干!
¡±
第二天上午,少安产生了一个小小的愿望﹣﹣想瞧瞧他的宝贝儿子。
虎子这半年已经上了小学一年级。
他很想在外面悄悄看看儿子坐在教室里的样子。
孙少安怀着一种惆怅而激动的情绪,一个人慢慢遛达着。
他习惯地走到原来的学校院子,却猛然意识到:
学校已搬进了原二队的饲养院里!
不过,他倒一下子无法把自己的双脚从这个破败的老学校的院子里挪出来。
他看见,这个当年全村最有生气的地方,竟是这样的荒芜衰败了!
【甲】院子里蒿草长了一人高;窑面墙到处都是裂缝,麻雀在裂缝中垒窝筑巢,叽叽喳喳,飞进飞出,那副篮球架已经腐朽不堪,倒塌在荒草之中¡¡这就是当年他上过学的地方!
他的弟弟、妹妹,都在这里上过学。
而现在,他的儿子却不得不离开这地方,搬到曾经喂驴拴马的棚圈里去念书了。
这是历史的耻辱,也是双水村的耻辱。
“不过,你孙少安大发感慨,可又给双水村做了些什么事?
¡±有一个声音突然在内心中问他。
孙少安怔了怔,忍不住仰起脸向天空长长地嘘了一口气。
仅仅在这一刹那间,某种想法便不由地主宰了他的意识,他猛然想:
是呀,我为什么不可以把这座学校重新建造起来呢?
连神汉刘玉升都有魄力重建庙坪的破庙,我为什么没勇气重建这个破学校?
一种使命感强烈地震撼了这个年轻庄稼人的心,使他浑身不由滚过了一道激奋的颤栗!
好,你刘玉升修庙,我孙少安建校!
咱们就唱它个对台戏!
孙少安旋即走出这座颓败的学校院子,转而来到不远处的原二队饲养院。
他蹑手蹑脚来到¡°教室¡±窗户前。
窗户是临时垒的,栽几根粗糙的木棍,破麻纸被风吹得哗哗价响。
他透过窗户上的破纸洞,看见姚淑芳老师正领着孩子们读拼音。
里面黑乎乎的,一股牲畜的粪便味直冲鼻子。
他半天才看见虎子背抄着双手,小胸脯挺着在念拼音。
他鼻根一酸¡¡
孙少安拧转身急速地步出了这个破院子。
他更加迫切地感到,他有责任让孩子们尽快和这个饲养院永远地告别,重新回到更好的环境中去念书。
他直接去找他的朋友金俊武。
俊武听他说了自己的打算,也很兴奋,立刻表示他将全力支持他办这件大事。
两个人同时还商定,他们也成立一个会,叫建校委员会,由少安任会长,俊武任副会长。
少安表示,他准备拿出一万五千元。
如果剩余下钱,还可以建立¡°奖学金¡±什么的。
当天晚饭后,少安也神秘地把父亲叫到院子里,给他说了他的打算。
玉厚老汉嘴一张,结果连什么也没说出来。
他万万没有想到,儿子连敬神的几十块钱都不愿出,却拿这么一大笔钱修田福堂震坏的那个破学校!
出乎少安意料的是,平时勤俭的秀莲却特别痛快地支持他搞这件事。
事情由生病的妻子最后画了¡°圈¡±,就算敲定了。
当天夜晚掌灯时分,少安一个人爬上了庙坪山。
他蹲在山顶的梯田楞边,静静地环视着月光朦胧的双水村¡¡此刻,他一下子想起了许许多多的事。
从少年时期的生活,一直想到了现在。
噢,他已经在这块土地上生活了半辈子。
他的后半辈子也要在这块土地上度过。
往日的生活有苦也有甜。
重要的是,他现在才感到腰板硬了一些。
过去,日日夜夜熬煎和谋算的是怎样才不至于饿死;如今却有可能拿出一大笔钱来为这个他度过辛酸岁月的村庄做点事了。
当然,比起一些干大事的人来说这实在算不了什么;可这是他孙少安呀¡¡
【乙】月亮是这样的皎洁,夜是这样宁静;村庄沉浸在睡梦之中,东拉河却依然吟唱着那支永不疲倦的歌。
几天以后,孙少安要出钱重建学校的事件就传得家喻户晓了。
于是,双水村出现了今古奇观:
两个民间组织﹣﹣以孙少安、金俊武为首的¡°建校会¡±和以刘玉升、金光亮为首的¡°建庙会¡±,叫人哭笑不得的是,许多人竟对这两个¡°会¡±同时都抱支持的态度
(节选自路遥《平凡的世界》)
4.下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是(5分)()()
A.孙少安赚了钱后下决心为乡亲们做点事,于是他来到儿子读书的地方,看到由饲养院改成的小学,简陋破败,决定重建他和弟妹们读过书的学校。
B.刘玉升和金光亮集资重建庙宇受到双水村不少村民的支持,孙玉厚老汉也捐了二十块,这说明当时农村封建迷信有所抬头,农民精神生活空虚。
C.孙玉厚希望少安多捐点钱重建庙宇,想不到被一口回绝了;随后少安提出准备拿出一大笔钱重建小学,玉厚老汉虽然感到吃惊,但并没有表示反对。
D.在这段文字中,作者通过对人物的语言、动作、心理活动等描写,着力塑造了孙少安这位明辨是非、依恋故土、热心为家乡做贡献的新农民形象。
E.这段文字以孙少安目睹双水村小学的破旧而发生的心理变化为线索,重点描写了少安捐款重建双水村小学的过程,语言朴实动人,富有感染力。
5.文中画线的甲、乙两处环境描写,各有什么作用?
请结合全文简要分析。
(4分)
6.双水村村民对建庙和建校有哪几种态度?
你对此怎么看?
请结合文本简要分析。
(5分)
(三)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)
阅读下面的文字,完成下列7-9小题。
材料一
圆梦正当时,中国梦激荡最大¡°海归潮¡±。
优惠的政府政策、全球最活跃的经济、快速发展的高新产业、持续投入的科教事业、浓厚的创新创业氛围以及海内外¡°人才、项目、技术、市场、资本、场地、服务¡±全面对接的平台,正吸引越来越多海外学子归国追梦。
国外媒体评价,全球没有哪个国家像中国这样重视、这样大规模、这样专业化地吸引人才回国。
¡°现在,海归回国主要是被‘吸’回来的。
¡±中国欧美同学会副会长王辉耀说,随着综合国力不断提升,中国比历史上任何时期都更加靠近世界舞台中心,也比以往任何时期更有条件、更有能力吸引全球人才。
詹天佑、茅以升、钱学森、邓稼先¡¡纵观历史,一批又一批莘莘学子赴外求学、归国兴邦。
今天,除了拥有前辈们的爱国之情、强国之志、报国之行,吸引大量海归人才归来的,还包括自我价值与个人梦想的实现。
然而,在全球竞争中发展成一个人才大国、人才强国,仍需下更大决心、更大力气。
一份面向全国200多所高校的问卷调查显示,¡°编制过死、编制偏紧¡±是人才管理中面临的最突出问题。
从人才发展上看,经过多年努力,我国人才队伍建设取得巨大成就,但还存在体制不
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