大块镇五年级语文第十单元导学案档.docx
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大块镇五年级语文第十单元导学案档
凤泉区大块镇 小学语文五年级上期第十单元导学案(北师大版)
主备人:
李秀凤审核人:
魏庆国
()班
小组:
姓名:
编号:
课题:
只有一个地球
课型:
自学展示
总课时:
两课时
分课时:
第一课时
学习目标:
1,、我能学会本课生字,读准生字的读音,能正确读写课文中的词语。
2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、我要体会课文在谋篇布局上的条理性。
重点:
目标1、2
难点:
目标3
时间预设:
自主学习(15分钟)、交流协作(10分钟)、展示激励(10分钟)
达标测评(5分钟)
学
习
流
程
学案
导案
【学习流程】
●自主学习:
(15分钟)
1、我会根据课文题目提出问题:
2、我要带着自己提的问题认真地把课文读一读。
3、我要速度课文,边读边画出不认识的生字,并利用工具书认识它。
4、我把我圈出来的生字读几遍,我发现这几个字容易读错:
5、我要把要求会写的生字认真抄写两遍,并在文中找到组成词。
我发现这几个字容易写错:
6、我会运用学过的方法理解下列词语在文中的意思,并在课文中出批注:
遨游、和蔼、渺小、资源、恩赐、慷慨、节制、生态平衡、目睹、枯竭
交流协作(10分钟)
1、我能和对子交流易读错写错的生字词。
2、我能在小组内说说自己对词语的理解,并虚心接受同学的意见。
认真读,工整写,养成好习惯,把语文基本功打扎实。
用多种方法理解词语,更好的理解文章。
合作学习,
共同进步
3、我能在小组内自由朗读课文,试着理清文章层次。
列出提纲。
展示引领(10分钟)
1、我来展示我的阅读提纲,提出自己对本文的理解。
2、我能在3分钟内读完课文,知道了地球拥有的自然资源是有限的:
地下埋藏的()、()、()、()———还有()、()等,如果人们没有节制的开采,最多开采二三百年就没有了。
人类生活所需要的()、()
()、()——还有()、()等,由于人们的随意毁坏,生态平衡已经失去。
如果不顾后果地滥用化学品,就会造成一系列生态灾难。
达标测评(5分钟)
一、根据拼音写词语
yǔzhòulánsèzīyuánkuàngchǎn
()()()()
huǐhuàijīdìjiézhì
()()()
二、补充词语
晶莹()()一叶扁()
和()可()不()节()
大胆的说出自己的想法,要有个性哦!
认真细心,准确答题!
知识掌握的更牢固!
凤泉区 大块镇小学语文五年级上期第十单元导学案(北师大版)
主备人:
李秀凤审核人:
魏庆国
()班
小组:
姓名:
编号:
课题:
只有一个地球
课型:
展讲课
总课时:
两课时
分课时:
第二课时
学习目标:
1、我能在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理,知道保护地球生态环境的意义,激发从我做起、保护地球的感情。
2、我要学会体会说明文用语的准确、严谨,学习说明方法,学习作者是怎样综合运用多种方法表达感情的。
重点:
目标1、
难点:
目标2、
时间预设:
复习检测:
(3分钟)自主学习:
(10分钟)交流协作:
(12分钟)
展示引领:
(15分钟)
学
习
流
程
学案
导案
复习检测:
听写词语(3分钟)
自主学习(15分钟)
1、我能快速地朗读课文,按课文内容填写下列提纲:
从地球本身看
地球很小,不会再长了
(2)
(8)
(3)
可再生资源的滥用和毁坏,会(4)
从宇宙看
(5)
现在还没发现第二个适合人类居住的星球(6)
其他移居的(7)
2、我把以上提纲和我列的提纲进行比较,我发现:
3、我能再次速读课文,画出运用了说明方法的句子,并大声地朗读它们,体会说明文的语言特点。
交流协作:
(12分钟)
对学:
我能再次快速地阅读课文,写出和下面的数字作比较的数字:
1、地球表面积是5.1亿平方米
2、地球上的矿物资源是几百万年,甚至几亿年才形成的
3、以地球为中心的40万亿千米范围
群学:
交流画出的句子,说说它们用了什么说明方法,并说说自己的体会。
展示引领(10分钟)
1、我要告诉大家课文中列数字和作比较的句子说明了什么问题。
2、我能结合课文细细体会课文是如何表达对地球的珍惜的。
3、我还知道地球还面临着许多危害,我想和大家交流一下。
课外作业:
学了课文,我想和我们小组的同学合办一份环保手抄报。
提醒大家要保护环境,增强环保意识。
认真细心,把字写好,写正确。
认真思考
用心品悟
独立学习
体会成功
交流时要积极参与,认真倾听,学会合作学习,共同进步。
调动大脑,发挥才能,展示自我
凤泉区大块镇小学语文五年级上期第十单元导学案(北师大版)
主备人:
梁焜审核人:
魏庆国
()班
小组:
姓名:
编号:
课题:
鸟儿的侦察报告
总课时:
两课时
分课时:
第一课时
课型:
自学展示课
学习目标:
1、我能继续做好摘录笔记,独立学习本课的生字词。
2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、我能运用学过的方法学习词语,理解“侦察、忧郁、呜咽、污染、威胁、营救、婉转、雄姿、痛惜”等词语在课文中的意思。
4、我能通过朗读课文,了解课文的主要内容,从鸟儿的四份侦察报告中了解鸟儿的生活习性和它们受到的迫害。
重点:
目标1、2、3
难点:
目标4
时间预设:
自主学习(10分钟)交流协作(10分钟)展示激励(15分钟)
达标检测(5分钟)
学
习
流
程
学案
导案
【学习流程】
自主学习:
(10分钟)
1、我能用自己喜欢的方式把课文朗读两遍,边读边画出不认识的生字,并想办法认识它。
2、我把我画出来的生字读及遍并组词,我发现这些容易读错的字:
3、我要把要求会写的生字认真在作业本上抄写两遍并组词:
我发现这些字容易写错:
4、我要用自己喜欢的方法来理解课文中的新词。
侦察、忧郁、呜咽、污染、威胁、营救、婉转、雄姿、痛惜
5、通过读课文,我知道了:
本文是我国著名的科幻童话作家些的一篇,通过给作者发回的,反映了,呼吁人们。
●交流协作:
(10分钟)
对学:
1、互读生字,交流容易读错写错的生字。
2、我能说说自己对词语的理解,并虚心接受同学的意见。
群学:
1、交流自主学习5。
2、我能和小组同学一朗读课文,并试着理清课文脉络:
●展示激励(15分钟)
1、组内展示自主学习2、3、4
2、全班展示:
自主学习5; 交流协作:
群学2
达标测评:
(5分钟)
1、我来读拼音写词语。
zhēncháwūyèwūrǎnwēixié
()()()()
yíngjiùxióngzītòngxī
()()()
2、我会辨字组词。
唉()稠()
埃()绸()
粘()胚()
贴()环()
相信自己,检验一下自己的自学能力吧!
看哪个小组合作学习的效果最好!
自我展示要自信,声音洪亮。
尽量不看书,看看自己能否掌握今天学到的知识。
凤泉区大块镇小学语文五年级上期第十单元导学案(北师大版)
主备人:
梁焜审核人:
魏庆国
()班
小组:
姓名:
编号:
课题:
鸟儿的侦察报告
总课时:
两课时
分课时:
第二课时
课型:
展讲课
学习目标:
1通过认真读课文,我能写出本课的提纲。
2、通过读课文,我能体会四份侦察报告所反映的主题。
3、我能搜集、了解有关鸟儿的资料,仿照课文再写一份侦察报告。
重点:
目标1、2
难点:
目标3
时间预设:
预习检测(5分钟)自主学习(15分钟)交流协作(10分钟)
展示激励(10分钟)
学
习
流
程
学案
导案
预习检测:
听写词语。
(5分钟)
自主学习:
(15分钟)
1、我要认真阅读鸟儿的四份侦察报告,把握作者的思想感情,并在文中做批注。
2、我感触最深的是第()份侦察报告,因为
3、我能通过读课文完成下列提纲。
报告
地点
环境污染的原因
造成的后果
第一份
第二份
第三份
第四份
总结
交流协作(10分钟)
对学:
自主学习1、2
群学:
1、我要和大家交流刚刚完成的表格。
2、这四份报告反映了什么主题?
展示激励(10分钟)
1、展示自主学习2、3
2、展示交流协作群学2
3、展示:
学习了课文你会采取哪些行动来保护鸟类,保护我们的生态环境?
课外作业
请搜集、了解有关鸟儿的资料,仿照课文再写一份侦察报告。
独立自主完成,把基本功打扎实!
比比谁读书认真!
合作的力量是无穷的!
展示要自信,相信自己是最棒的!
凤泉区大块镇小学语文五年级上期第十单元导学案(北师大版)
主备人:
张习海审核人:
魏庆国
()班
小组:
姓名:
编号:
课题:
绿色千岛湖
总课时:
两课时
分课时:
第一课时
课型:
自学展示课
学习目标:
1、我能通过写摘录笔记自学生字新词。
2.我能正确流利地朗读课文。
3.我能通过上下文或查工具书理解“浩瀚、秀丽、茂密、闻明遐迩、津津有味、富庶、储蓄、幽深、郁郁葱葱、胜地、造福、和谐”等词语在文中的意思。
4.我能把课文理清层次。
重点:
目标2、
难点:
目标3、4
时间预设:
自主学习(10分钟)交流协作(10分钟)展示激励(15分钟)
达标检测(5分钟)
学
习
流
程
学案
导案
【学习流程】
自主学习:
(10分钟)
1、我能用自己喜欢的方式把课文朗读两遍,边读边画出不认识的生字,并想办法认识它。
2、我把我画出来的生字读三遍并组词,我发现这些字容易读错:
3、我要把要求会写的生字认真在作业本上抄写两遍并组词:
我发现这些字容易写错:
4、我要用自己喜欢的方法来理解课文中的新词:
浩瀚、秀丽、茂密、闻明遐迩、津津有味、富庶、储蓄、幽深、郁郁葱葱、胜地、造福、和谐
5、我要再读课文一遍,理清课文层次。
●交流协作:
(10分钟)
对学:
1、互读生字并纠错。
2、分享自己的摘录笔记
群学:
1.组内交流讨论不太理解的词语
2.交流对课题的理解
●展示激励(15分钟)
1、小组分工展示:
自主学习2、3
2、集体展示:
自主学习4; 交流协作:
群学2
达标测评:
(5分钟)
1.看拼音,写词语
xiùlìbǔyújīnjīnyǒuwèihéxié
()()()()
yùyùcōngcōngmíngshèngzàofú
()()()
2.给括号下的字注音。
()()()()()
杭州蛇岛富庶一顷地综合
()()
覆盖率逞强
相信自己,检验一下自己的自学能力吧!
看哪个小组合作学习的效果最好!
自我展示要自信,声音洪亮。
尽量不看书,看看自己能否掌握今天学到的知识。
凤泉区小学语文五年级上期第十单元导学案(北师大版)
主备人:
审核人:
()班
小组:
姓名:
编号:
课题:
绿色千岛湖
总课时:
两课时
分课时:
第二课时
课型:
展讲课
学习目标:
1我能正确、流利有感情地朗读课文,了解千岛湖形成的原因。
。
2、我能体会千岛湖是人工创造的人与自然和谐相处的绿色奇迹和绿色的深层含义。
3、我会结合课文列详细提纲。
重点:
目标2
难点:
目标2
时间预设:
预习检测(5分钟)自主学习(10分钟)交流协作(10分钟)
展示激励(10分钟)深化引领(5分钟)
学案
导案
预习检测:
听写词语。
(5分钟)
自主学习:
(10分钟)
3、我要把课文认真默读一遍,并标出自然段序号。
2、我会填写下列提纲。
(1)千岛湖
合写的诗
绿色的奇迹
(2)-(7)千岛湖
(2)-(6)
大自然造福人类
(7)
(8)千岛湖的
人类与自然保持和谐
(9)千岛湖的
(10)千岛湖的
交流协作(10分钟)
对学:
1、浏览课文,说说本文是什么体裁,用了哪些说明方法。
2、课文的中心句是哪一句。
群学:
1、组内根据提纲法术课文。
2、讨论:
课题为什么叫“绿色千岛湖”?
你对“绿色”有哪些新的认识?
3、我知道最后一自然段告诫我们人类
展示激励(10分钟)
1、组内展示:
对学1、2,群学1
2、全班展示:
自主学习2,群学2、3
深化引领(5分钟)
“千岛湖”的“奇”在什么地方?
课外作业
请以导游的身份编写游览千岛湖的导游词。
独立自主完成,把基本功打扎实!
比比谁读书认真!
合作的力量是无穷的!
展示要自信,相信自己是最棒的!
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- 大块 年级 语文 第十 单元 导学案档