届 一轮复习人教版 孟德尔的豌豆杂交实验一学案doc.docx

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届一轮复习人教版孟德尔的豌豆杂交实验一学案doc

2020届一轮复习人教版孟德尔的豌豆杂交实验

（一）学案

一、孟德尔遗传实验的科学杂交方法

1．用豌豆作遗传实验材料的优点

所具特点

相应优点

豌豆是自花传粉、闭花受粉植物

自然状态下都是纯种，用豌豆做人工杂交实验，结果既可靠，又容易分析

豌豆品种间有许多易于区分的相对性状

实验结果易观察和分析

豌豆的生长周期短

短时间内获取后代，便于分析

豌豆的后代数目多

便于统计分析

2．孟德尔遗传实验的杂交方法与程序

3．与遗传实验有关的生物学知识

单性花

一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊，如黄瓜的花

两性花

同一朵花中既有雄蕊又有雌蕊，如豌豆的花

闭花

受粉

花在未开放前，因雄蕊和雌蕊都紧紧地被花瓣包裹着，雄蕊花药中的花粉传到雌蕊的柱头上的过程

父本和母本

不同植株的花进行异花传粉时，供应花粉的植株叫作父本，接受花粉的植株叫作母本

二、一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”过程

三、基因的分离定律

[基础微点全练]

1．判断正误

（1）高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎，说明该相对性状是由环境决定的（2017·全国卷Ⅲ，T6D）（×）

（2）孟德尔以豌豆为研究材料，采用人工杂交的方法，发现了基因分离与自由组合定律（2015·江苏卷，T4A）（√）

（3）若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律，其中所选实验材料是否为纯合子对正确实验结论的得出基本没有影响（2013·全国卷Ⅰ，T6A）（√）

（4）在生命科学发展过程中，证明DNA是遗传物质的实验是孟德尔的豌豆杂交实验（2013·全国卷Ⅱ，T5）（×）

（5）杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同（×）

（2012·江苏卷，T11B）

（6）孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型（2012·江苏卷，T11C）（×）

（7）孟德尔研究豌豆花的构造，但无须考虑雌蕊、雄蕊的发育程度（×）

（8）孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合（×）

2．下列关于遗传学的基本概念的叙述，正确的是（　　）

A．D和D，d和d，D和d都是等位基因

B．隐性性状是指生物体不能表现出来的性状

C．相同环境下，表现型相同，基因型一定相同

D．人的五指和多指是一对相对性状

解析：

选D　等位基因是位于一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因，如D和d，而D和D、d和d是相同基因，不是等位基因；隐性性状是指杂种子一代不能表现出来的性状，隐性纯合子表现隐性性状；在完全显性的情况下，杂合子表现出的性状是显性性状，即基因型为AA和Aa时，表现型相同，故表现型相同，基因型不一定相同；人的五指和多指是一对相对性状。

3.已知马的栗色和白色受一对等位基因控制。

现有一匹白色公马（♂）与一匹栗色母马（♀）交配，先后产生两匹白色母马（♀）（如图所示）。

根据以上信息分析，可得出的结论是（　　）

A．马的白色对栗色为显性

B．马的毛色遗传为伴性遗传

C．Ⅱ1与Ⅱ2的基因型一定相同

D．Ⅰ1与Ⅱ2的基因型一定不同

解析：

选C　由于亲代可能是纯合子，也可能是杂合子，后代数目又较少，所以不能确定白色与栗色的显隐性关系，A错误。

由题中材料不能确定马的毛色遗传为伴性遗传还是常染色体遗传，B错误。

Ⅱ1和Ⅱ2的基因型相同，都是杂合子或纯合子，C正确。

Ⅰ1与Ⅱ2的表现型相同，基因型可能相同，D错误。

4．（2019·洛阳期末）下列关于纯合子与杂合子的叙述，错误的是（　　）

A．纯合子杂交，后代不一定是杂合子

B．杂合子杂交，后代全是杂合子

C．前者只能产生一种配子，后者产生的配子不止一种

D．前者自交，子代不发生性状分离，后者自交，子代发生性状分离

解析：

选B　纯合子杂交，后代可能是杂合子，如AA×aa→Aa；杂合子杂交，后代一般既有纯合子，又有杂合子，如Aa×Aa→AA、Aa、aa；纯合子只产生一种类型的配子，如AA→A，杂合子产生的配子可能不止一种，如Aa→A、a；纯合子自交，后代都是纯合子，不发生性状分离，杂合子自交，会发生性状分离。

5.如图是某种遗传病的系谱图。

5号为患病女性，3号和4号为正常的同卵孪生兄弟，兄弟俩基因型都为AA的概率是（　　）

A．0　　　　　　　　　　　B．1/3

C．1/9D．1/16

解析：

选B　1号、2号正常，5号患病，说明该病为隐性遗传病；5号为女性，说明不可能是伴X染色体隐性遗传病，只能是常染色体隐性遗传病。

假设5号的基因型为aa，则1号和2号的基因型都是Aa，因此，3号和4号的基因型都是AA或Aa，比例为1∶2。

又由于3号和4号为正常的同卵孪生兄弟，所以兄弟俩基因型都为AA的概率是1/3。

6．在模拟孟德尔杂交实验中，甲同学分别从下图①②所示烧杯中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学分别从下图①③所示烧杯中随机抓取一个小球并记录字母组合。

将抓取的小球分别放回原烧杯后，重复100次。

下列叙述正确的是（　　）

A．甲同学的实验模拟F2产生配子和受精作用

B．乙同学的实验模拟基因自由组合

C．乙同学抓取小球的组合类型中DR约占1/2

D．从①～④中随机各抓取1个小球的组合类型有16种

解析：

选B　甲同学的实验模拟的是F1产生配子和受精作用；乙同学抓取小球的组合类型中DR约占1/4；①②烧杯中小球的组合类型有DD、Dd、dd3种，③④烧杯中小球的组合类型有RR、Rr、rr3种，故①～④中随机各抓取1个小球的组合类型有3×3＝9（种）。

一、分离定律的实质与“假说—演绎”过程分析

[试考题·查欠缺]

1．（2019·临沂模拟）孟德尔探索遗传规律时，运用了“假说－演绎”法，该方法的基本内容是：

在观察与分析的基础上提出问题，通过推理和想象提出解决问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验证明假说。

下列相关叙述正确的是（　　）

A．“F2出现3∶1的性状分离比不是偶然的”属于孟德尔假说的内容

B．“豌豆在自然状态下一般是纯种”属于孟德尔假说的内容

C．“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验

D．“体细胞中遗传因子成对存在，并且位于同源染色体上”属于孟德尔的假说内容

解析：

选C　“F2出现3∶1的性状分离比不是偶然的”是孟德尔通过实验现象的观察与统计得出的结果，不属于孟德尔假说的内容，A错误；“豌豆在自然状态下一般是纯种”是事实，不属于孟德尔假说的内容，B错误；“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验，如果结果与预期相符，就证明假说是正确的，C正确；“体细胞中遗传因子成对存在”属于孟德尔假说的内容，但“遗传因子位于同源染色体上”不属于孟德尔的假说内容，D错误。

2．（2019·广州模拟）将纯种非甜（A）玉米种子和纯种甜（a）玉米种子间行种植（玉米为异花受粉植物），收获时发现甜玉米的果穗上有非甜玉米子粒，而非甜玉米穗上没有甜玉米子粒。

（1）在玉米中，甜味对非甜味是________性。

（2）甜玉米果穗上甜玉米子粒和非甜玉米子粒中胚的基因型分别是________和________，非甜玉米果穗上子粒中胚的基因型有________和________。

（3）从生物学上讲，玉米子粒的表皮是果皮和种皮的联合结构，则甜玉米果穗上子粒表皮的基因型是________，纯合非甜玉米果穗上子粒表皮的基因型是________。

（4）甜玉米果穗上甜玉米子粒和非甜玉米子粒中胚乳的基因型分别是________和________。

解析：

（1）甜玉米上的子粒必由带有甜（a）基因的雌配子和某一雄配子结合产生，却出现了非甜的子粒，证明甜对非甜是隐性。

（2）间行种植时，花粉四处扩散，因此雄配子的基因既有可能是A也有可能是a，而雌配子（卵细胞）保留在母体上。

（3）果皮种皮分别由母体的子房壁和珠被发育而来，带有母体的基因型。

（4）胚乳由受精极核发育而来，受精极核带有一组父本染色体和两组母本染色体。

答案：

（1）隐　

（2）aa　Aa　AA　Aa　（3）aa　AA　（4）aaa　Aaa

3．（2016·天津高考）鲤鱼和鲫鱼体内的葡萄糖磷酸异构酶（GPI）是同工酶（结构不同、功能相同的酶），由两条肽链构成。

编码肽链的等位基因在鲤鱼中是a1和a2，在鲫鱼中是a3和a4，这四个基因编码的肽链P1、P2、P3、P4可两两组合成GPI。

以杂合体鲤鱼（a1a2）为例，其GPI基因、多肽链、GPI的电泳（蛋白分离方法）图谱如下。

请回答相关问题：

（1）若一尾鲫鱼为纯合二倍体，则其体内GPI类型是______________。

（2）若鲤鱼与鲫鱼均为杂合二倍体，则鲤鲫杂交的子一代中，基因型为a2a4个体的比例为________。

在其杂交子一代中取一尾鱼的组织进行GPI电泳分析，图谱中会出现________条带。

（3）鲤鲫杂交育种过程中获得了四倍体鱼。

四倍体鱼与二倍体鲤鱼杂交，对产生的三倍体子代的组织进行GPI电泳分析，每尾鱼的图谱均一致，如下所示。

据图分析，三倍体的基因型为________，二倍体鲤鱼亲本为纯合体的概率是________。

解析：

分析题干信息可知，控制鲤鱼GPI形成的等位基因是a1和a2，控制鲫鱼GPI形成的等位基因是a3和a4，a1、a2、a3、a4分别控制多肽链P1、P2、P3、P4的合成。

若某一杂合体鲤鱼基因型为a1a2，则它体内会合成P1、P2两种多肽链，这两种多肽链两两组合会形成三种蛋白质（GPI），电泳出三个蛋白质条带，即一个杂合体鲤鱼体内会有三种GPI。

（1）若一尾鲫鱼为纯合二倍体，则它的基因型为a3a3或a4a4。

当其基因型为a3a3时，体内只能合成P3，故其GPI是P3P3；当其基因型为a4a4时，体内只能合成P4，故其GPI是P4P4。

（2）若鲤鱼与鲫鱼均为杂合二倍体，即鲤鱼的基因型是a1a2，能产生数量相等的a1、a2两种配子，鲫鱼的基因型是a3a4，能产生数量相等的a3、a4两种配子，则两者杂交子一代有a1a3、a1a4、a2a3、a2a4四种基因型，各占25%。

杂交子一代均为杂合子，均能产生两种肽链，两种肽链两两组合形成三种GPI，因此，在其杂交子一代中取一尾鱼的组织进行GPI电泳分析，会出现3条带。

（3）据图分析，该三倍体子代个体能产生P1、P2、P3三种肽链，故其基因型为a1a2a3。

该三倍体个体的3个基因2个来自四倍体亲本，1个来自二倍体鲤鱼亲本，因为子代三倍体基因型唯一，故二倍体亲本只能提供一种配子，所以二倍体鲤鱼亲本为纯合子的概率是100%。

答案：

（1）P3P3或P4P4　

（2）25%　3　（3）a1a2a3　100%

[强知能·补欠缺]

1．“三法”验证基因的分离定律

（1）自交法

（2）测交法

（3）配子法（花粉鉴定法）

2．果皮、种皮、胚、胚乳的基因型分析

（1）果皮（包括豆荚）、种皮分别由子房壁、珠被（母本体细胞）发育而来，基因型都与母本相同。

（2）胚（由胚轴、胚根、胚芽、子叶组成）由受精卵发育而来，基因型与子代相同。

（3）胚乳由受精极核发育而来，基因组成为两倍的雌配子基因加上雄配子的基因。

3．运用基因分离定律指导杂交育种

（1）第一步：

按照育种的目标，选择亲本进行杂交；

（2）第二步：

根据性状的表现选择符合需要的杂种类型；

（3）第三步：

有目的地选育稳定遗传的新品种。

①如果优良性状是隐性的，可直接在F2中选种培育。

②如果优良性状是显性的，则必须从F2起连续自交，选择若干代（一般5～6代），直至不再发生性状分离为止。

③如果优良性状是杂合子，则需要每年都制种。

[练题点·全过关]

1．（2019·西安模拟）科学研究过程一般包括发现问题、提出假说、实验验证、数据分析、得出结论等。

在孟德尔探究遗传规律的过程中，导致孟德尔发现问题的现象是（　　）

A．等位基因随同源染色体分开而分离

B．具一对相对性状的纯合亲本杂交得F1，F1自交得F2，在F2中表现型之比接近3∶1

C．具一对相对性状的纯合亲本杂交得F1，F1测交，后代表现型之比接近1∶1

D．雌雄配子结合的机会均等

解析：

选B　等位基因随同源染色体分开而分离是基因分离定律的实质，不是导致孟德尔发现问题的现象，A错误；孟德尔在一对相对性状的实验中，发现具一对相对性状的纯合亲本杂交，F1都表现显性性状，F1自交得到的F2出现性状分离，且性状分离比接近3∶1，B正确；F1与隐性亲本测交，后代表现型之比接近1∶1，这是孟德尔验证实验的结果，不是导致他发现问题的现象，C错误；雌雄配子结合的机会均等，这是孟德尔对一对相对性状实验现象进行解释的内容，D错误。

2．孟德尔在发现分离定律的过程中运用了假说—演绎法。

在孟德尔的研究过程中，“演绎推理”的步骤是指（　　）

A．完成了豌豆的正、反交实验

B．提出假说，解释性状分离现象

C．设计测交实验，预期实验结论

D．完成测交实验，得到实验结果

解析：

选C　假说—演绎法的基本步骤是提出问题→提出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。

孟德尔在发现分离定律的过程中，通过豌豆的正、反交实验，在观察和分析的基础上提出问题；通过推理和想象提出假说，解释性状分离现象；根据假说进行演绎推理，即设计测交实验，预期实验结论；完成测交实验，得到实验结果，属于对“演绎推理”的验证。

3．（2018·江苏高考）一对相对性状的遗传实验中，会导致子二代不符合3∶1性状分离比的情况是（　　）

A．显性基因相对于隐性基因为完全显性

B．子一代产生的雌配子中2种类型配子数目相等，雄配子中也相等

C．子一代产生的雄配子中2种类型配子活力有差异，雌配子无差异

D．统计时子二代3种基因型个体的存活率相等

解析：

选C　子一代产生的雄配子中2种类型配子的活力有差异，会使2种类型配子比例偏离1∶1，从而导致子二代不符合3∶1的性状分离比。

4．水稻中非糯性（W）对糯性（w）为显性，非糯性品系所含淀粉遇碘呈蓝黑色，糯性品系所含淀粉遇碘呈红褐色。

下面是对纯种的非糯性与糯性水稻的杂交后代进行观察的结果，其中能直接证明孟德尔的基因分离定律的一项是（　　）

A．杂交后亲本植株上结出的种子（F1）遇碘全部呈蓝黑色

B．F1自交后结出的种子（F2）遇碘后，3/4呈蓝黑色，1/4呈红褐色

C．F1产生的花粉遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色

D．F1测交所结出的种子遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色

解析：

选C　验证分离定律的方法有自交法、测交法和花粉鉴定法等，其中花粉鉴定法可直接证明杂合子能产生两种比例相等的配子，是最直接的验证方法。

二、性状显隐性及纯合子、杂合子的判定

[试考题·查欠缺]

1．（2014·海南高考）某二倍体植物中，抗病和感病这对相对性状由一对等位基因控制，要确定这对性状的显隐性关系，应该选用的杂交组合是（　　）

A．抗病株×感病株

B．抗病纯合体×感病纯合体

C．抗病株×抗病株或感病株×感病株

D．抗病纯合体×抗病纯合体或感病纯合体×感病纯合体

解析：

选B　判断性状的显隐性关系的方法有：

①定义法——具有相对性状的纯合个体进行正反交，子代表现出来的性状就是显性性状，未表现出来的为隐性性状；②相同性状的雌雄个体间杂交，子代出现不同于亲代的性状，该子代的性状为隐性，亲代为显性。

2．（2019·德州模拟）某雌雄同花植物花色有红色和白色两种，受一对等位基因控制。

研究小组随机取红花和白花植株各60株均分为三组进行杂交实验，结果如表所示，相关推断错误的是（　　）

组别

杂交方案

杂交结果

甲组

红花×红花

红花∶白花＝14∶1

乙组

红花×白花

红花∶白花＝7∶1

丙组

白花×白花

全为白花

A.根据甲组结果，可以判断红花为显性性状

B．甲组结果没有出现3∶1性状分离比的原因可能是红花亲本中并非都是杂合子

C．乙组亲本的红花中，纯合子与杂合子的比例为3∶1

D．甲组和乙组的杂交结果中红花植株都为杂合子

解析：

选D　由甲组红花植株杂交后代出现性状分离可判断，红花为显性性状，白花为隐性性状，A正确。

因为该对性状受一对等位基因控制，若甲组中的红花亲本都为杂合子，则后代应出现3∶1的性状分离比，所以推断出现甲组结果的原因可能是红花亲本中并非都是杂合子，B正确。

根据乙组结果可知子代中白花所占比例为1/8，假设乙组亲本的红花中杂合子的比例为y，根据题意可知子代中白花的比例为1/2×y＝1/8，得y＝1/4，所以乙组亲本的红花中，纯合子∶杂合子＝3∶1，C正确。

乙组的杂交结果中，红花植株都为杂合子；甲组的杂交结果中，红花植株既有杂合子，也有纯合子，D错误。

[强知能·补欠缺]

1．性状显隐性的判断与实验设计方法

（1）根据子代表现型判断显隐性

（2）设计杂交实验判断显隐性

2．纯合子及杂合子的鉴定方法

（1）自交法——主要用于植物，且是最简便的方法

（2）测交法——待测动物若为雄性，应与多只隐性雌性交配，以产生更多子代

（3）单倍体育种法——此法只适用于植物

（4）花粉鉴定法：

非糯性与糯性水稻的花粉遇碘液呈现不同颜色。

如果花粉有两种，且比例为1∶1，则被鉴定的亲本为杂合子；如果花粉只有一种，则被鉴定的亲本为纯合子。

此法只适用于一些特殊的植物。

[练题点·全过关]

1．（2019·郑州一模）黄瓜是雌雄同株单性花植物，果皮的绿色和黄色是受一对等位基因控制的具有完全显隐性关系的相对性状。

从种群中选定两个个体进行实验，根据子代的表现型一定能判断显隐性关系的是（　　）

A．绿色果皮植株自交和黄色果皮植株自交

B．绿色果皮植株和黄色果皮植株正、反交

C．绿色果皮植株自交和黄色果皮植株与绿色果皮植株杂交

D．黄色果皮植株自交或绿色果皮植株自交

解析：

选C　若两亲本是纯合子，则自交后代不发生性状分离，不能判断显隐性关系。

黄瓜无性染色体，正、反交结果相同。

绿色果皮植株自交，若后代发生性状分离，则绿色果皮为显性性状；若不发生性状分离，则说明绿色果皮植株是纯合子，再和黄色果皮植株杂交，若后代只出现绿色，则绿色果皮为显性性状，若后代只出现黄色，则黄色为显性，出现两种颜色，则黄色为显性。

2．水稻的高秆对矮秆是显性，现有一株高秆水稻，欲知其是否是纯合子，下列采用的方法最为简单的是（　　）

A．用花粉离体培养，观察后代的表现型

B．与一株矮秆水稻杂交，观察后代的表现型

C．与一株高秆水稻杂交，观察后代的表现型

D．自花受粉，观察后代的表现型

解析：

选D　已知性状的显隐性，若判断显性个体是否为纯合子，可通过自交观察后代的表现型，这是最简单的方法。

3．某养猪场有黑色猪和白色猪，假如黑色（B）对白色（b）为显性，要想鉴定一头黑色公猪是杂种（Bb）还是纯种（BB），最合理的方法是（　　）

A．让该公猪充分生长，以观察其肤色是否会发生改变

B．让该黑色公猪与黑色母猪（BB或Bb）交配

C．让该黑色公猪与白色母猪（bb）交配

D．从该黑色公猪的表现型即可分辨

解析：

选C　鉴定显性表现型动物个体的基因型可采用测交的方法，即让该黑色公猪与白色母猪（bb）交配，如果后代全为黑色猪，说明该黑色公猪的基因型为BB，如果后代中出现了白色猪，说明该黑色公猪的基因型为Bb。

三、分离定律的解题规律和方法

1．基因填充法

先根据亲代表现型写出能确定的基因，如显性亲本的基因型可用A_来表示，那么隐性亲本的基因型只有一种aa，再根据子代中的一对基因分别来自两个亲本，可推出亲代中未知的基因。

2．隐性纯合子突破法

如果子代中有隐性个体存在，它往往是逆推过程中的突破口，因为隐性个体是纯合子（aa），所以亲代基因型中必然都有一个a基因，然后再根据亲代的表现型进一步判断。

3．分离比法

子代表现型

亲本基因型组合

亲本基因型、表现型

全显

AA×__

亲本中至少有一个是显性纯合子

全隐

aa×aa

双亲均为隐性纯合子

显∶隐＝1∶1

Aa×aa

亲本一方为杂合子，一方为隐性纯合子

显∶隐＝3∶1

Aa×Aa

双亲均为杂合子

[针对训练]

1．某植物的紫花与红花是一对相对性状，且是由单基因（D、d）控制的完全显性遗传，现有一株紫花植株和一株红花植株作实验材料，设计如表所示实验方案以鉴别两植株的基因型。

下列有关叙述错误的是（　　）

选择的亲本及杂交方式

预测子代表现型

推测亲代基因型

第一组：

紫花自交

出现性状分离

③

①

④

第二组：

紫花×红花

全为紫花

DD×dd

②

⑤

A.两组实验中，都有能判定紫花和红花的显隐性的依据

B．若①全为紫花，则④为DD×Dd

C．若②为紫花和红花的数量之比是1∶1，则⑤为Dd×dd

D．若③为Dd×Dd，则判定依据是子代出现性状分离

解析：

选B　紫花自交，子代出现性状分离，可以判定出现的新性状为隐性性状，亲本性状（紫花）为显性性状；由紫花×红花的后代全为紫花，可以判定紫花为显性性状。

①全为紫花，且亲本紫花自交，故④的基因型为DD×DD。

紫花×红花的后代中紫花和红花的数量之比为1∶1时，⑤为Dd×dd。

子代出现性状分离，说明亲代的基因型为Dd×Dd。

题型二　连续自交和连续自交且逐代淘汰隐性个体的概率推算

1．杂合子Aa连续自交，不淘汰相关基因型个体，第n代的比例情况如下表：

Fn

杂合子

纯合子

显性纯合子

隐性纯合子

显性

性状个体

隐性

性状个体

所占比例

1－

－

－

＋

－

2.杂合子Aa连续自交，且逐代淘汰隐性个体，自交n代后，显性个体中，纯合子比例为

，杂合子比例为

。

[针对训练]

2．（2019·临沂期末）菜豆是一年生自花传粉的植物，其有色花对白色花为显性。

一株有色花菜豆（Cc）生活在某海岛上，该海岛上没有其他菜豆植株存在，三年之后开有色花菜豆植株和开白色花菜豆植株的比例是（　　）

A．3∶1　　　　　　　　　B．15∶7

C．9∶7D．15∶9

解析：

选C　根据杂合子自交n代，第n代杂合子的概率为：

1/2n可知，三年之后F3的杂合子概率为：

1/23＝1/8。

则F3中纯合子的概率为1－1/8＝7/8（其中显性纯合子7/16，隐性纯合子7/16）。

所以三年之后，有色花植株∶白色花植株＝（1/8＋7/16）∶7/16＝9∶7。

3．小麦的抗锈病对感锈病为显性。

让杂合抗锈病小麦连续自交并逐代淘汰感锈病类型，F5播种后长出的植株中抗锈病纯合子所占比例为（　　）

A．31/34B．31/64

C．31/33D．31/66

解析：

选A　根据题干可知，F5尚未淘汰隐性纯合子。

可先计算到F4，然后再分析F4自交产生F5的情况。

杂合抗锈病小麦连续自交并逐代淘汰感锈病类型，F4中淘汰掉隐性纯合子后显性纯合子所占比例为

＝15/17，杂合子所占的比例为

＝2/17。

F4自交，F5中显性纯合子所占比例为15/17＋2/17×1/4＝31/34。

题型三　自由交配和自由交配逐代淘汰隐性个体后杂合子的概率推算

P

F1

F2

F3

F4

Fn

自由交配

1

1/2

1/2

1/2

1/2

1/2

自由交配并逐代淘汰隐性个体

1

2/3

2/4

2/5

2/6

注：

“计算自由交配子代基因型、表现型概率用配子法较简便，但自交子代概率不可用配子法计算，如群体中AA∶Aa＝1∶2（A＝2/3，a＝1/3），自由交配时子代类型为AA＝A2，Aa＝2×A×a，aa＝a2；而自交时需按“1/3AA,1/3×1AA,2/3Aa,2/3×（1/4AA、2/4Aa、1/4aa）”统计子代中各类型比例。

[针对训练]

4．果蝇的灰身和黑身是一对相对性状，控制该性状的等位基因位于常染色体上，将纯种的灰