最新整理语文A版三年级语文上册教案 黎明 1.docx
- 文档编号:8668517
- 上传时间:2023-02-01
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:18.07KB
最新整理语文A版三年级语文上册教案 黎明 1.docx
《最新整理语文A版三年级语文上册教案 黎明 1.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新整理语文A版三年级语文上册教案 黎明 1.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
最新整理语文A版三年级语文上册教案黎明1
2019最新整理-(语文A版)三年级语文上册教案黎明1
主备人
教学时间
累计课时
教学目标
1.会认6个生字,会写8个字,自主积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学习课文,通过重点词句读懂课文,了解人物思想感情。
4.体会社会弱势群体的难处,体会父母对子女的责任,会浓浓的母子情。
教学重点
1.会认6个生字,会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
通过重点词句读懂课文,体会人物思想感情。
教学准备
生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、课文插图
课时
安排
三课时
第1课时
教学过程
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
个性化批注
一、解题引入。
二、初读,读通课文。
1.板书课题:
黎明。
2.读了课题你想知道什么?
3.引入课文。
1.播放课文录音。
2.自由读课文。
1.指名认读课题。
认读生字:
黎。
理解“黎明”的含义。
2.齐读课题。
3.自由发言,说出自己的想法。
4.黎明的时候,柱柱跟着妈妈在在干什么?
1.听课文朗读录音,想想课文讲述的是黎明中一件什么事?
2.说说你听懂了什么?
3.学生自由读课文,一边读一边将不认识的字作上记号,在有疑问地方画上问号。
教学过程
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
个性化批注
三、检查自学字词情况。
四、再读,熟悉课文。
3.同桌合作学习。
4.检查反馈。
1.在本课中,你找出了哪些生字?
2.交流识字方法。
3.识记生字。
4.质疑,初步理解重点词语。
1.指名读课文的第一段,请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。
2.读后评议:
3.把这篇课文读给同桌听,和同桌一起讨论识记生字,解决疑问。
4.指名分段朗读课文,互听互评,纠正字音。
1.贴出生字卡片:
黎 推 横
痒 页 责
2.交流识字方法。
知道识记难字。
3.分组识记生字,用你认为最好最快的方法识记生字。
讨论后反馈。
4.你读懂了哪个词语赶快说给大家听听。
如:
晨曦:
清晨的阳光。
奔波:
忙忙碌碌地来往奔走。
责任:
分内应做地事。
沉思:
深思。
片刻:
很短的一会儿。
1.请读书的孩子上台来,台下的小朋友给他们提出“读”的要求。
读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求。
2.谁读的好?
好在哪里?
不足是什么?
在互相评议中取长补短。
教学过程
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
个性化批注
五.学习课文第一自然段。
3.初步把握课文内容。
1.默读第一自然段。
2.课文中的柱柱和妈妈是什么样的人呢?
我们下一课时再一起学习这篇课文。
3.指名说一说,课文讲述了黎明中的一件什么事?
课文讲了哪几个人物?
1.想一想,通过第一自然段,你了解了些什么?
2.指名回答。
3.齐读第一自然段。
板
书
设
计
2.黎明
波推掏横
(波浪)(淘)
由页铅任
(责任)
教学过程(第二课时)
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
个性化批注
一、复习引入。
二、抓重点词语,学习课文。
1.出示生字卡片。
2.课文写了哪两个人物?
讲述了黎明中的一件什么事?
1.学生自由朗读课文。
2.学习课文。
3.小结:
这些连续地动作,表现了柱柱很爱自己地妈妈,是个懂事的孩子,同时,这些动词也能很形象很具体地表现柱柱天真活泼的样子。
4.谁能说一说,柱柱是个什么样子的孩子?
妈妈的心情怎么样呢?
1.开火车认读生字词。
看清字形,读准字音。
2.用自己的话说说课文讲述了黎明中的一件什么事?
1.说一说柱柱在路上都做什么了。
2.画一画相关的词语和句子,体会柱柱是个什么样子的孩子。
3.汇报交流。
(1)在对比中感悟朗读。
“上坡时,柱柱见妈妈太费劲,就腾地跳下车,跑到车后,双手用力推起车来。
”“上坡时,柱柱见妈妈太费劲,就跳下车,帮妈妈推。
”
分男女生读这两句,体会带点词语地好处。
(2)体会人物感情读。
A.妈妈一字一顿地念;“上,学,去。
”
B.“噢,上,学,去!
”
4.
(1)默读课文,把描写妈妈心情的句子画下来,想想妈妈心里想什么。
教学过程
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
个性化批注
三、分角色朗读课文,体会母子情。
6.“柱柱把圆圆的小脸贴在妈妈的背上……”,他这时会想些什么呢?
1.分角色表演读课文。
2.小结评价。
(2) 填一填:
妈妈赞叹一声,心里想:
( )
妈妈心头一喜,心里想:
( )
妈妈眼睛一亮,心里想:
( )
妈妈感到喜悦,也感到了责任,心里想:
( )
6.学生自由发表自己的见解。
1.分角色表演读课文,读出语气,读出感情。
从课文的学习中,你感受到了柱柱和妈妈什么样的感情?
教学过程
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
个性化批注
四、总结课文。
读了这篇课文,你有什么想法?
小柱柱在比较困难的环境里,仍然像我们所有的小朋友一样渴望上学、热爱读书,妈妈也因此而感到肩上的责任,要培养孩子学习知识,健康成长。
板
书
设
计
2.黎明
柱柱______爱_____妈妈
帮妈妈推车赞叹
看书喜悦
请教责任
教学过程(第三课时)5
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
个性化批注
一、检查复习。
二、指导写字。
1.检查认字情况。
2.朗读课文。
1.出示要写字卡片:
波推掏横
由页铅任
2.识记字形。
3.指名汇报自学情况,老师根据学生的回答,小结识记方法。
4.指导书写。
(1)引导学生观察生字在田字格里的位置。
(2)说说在书写时该注意什么。
1.抽读生字词语卡片:
黎明 推车横道
2.指名读。
邀请读。
责任 页码痒痒
1.指名认读这几个字,并给每个字组词。
明确这八个字是要求能认会写的。
2.跟同桌讨论学习,读字音看字形,看看可以用什么方法又快又准地记住这几个字的音形。
3.熟字相加:
一“木”变黄“横”着放。
比较形近字:
推-谁 掏-淘 波-披 铅-沿
4.指名书空,说一说字的笔顺。
“波推掏 横 铅任”都是左右结构的字,写的时候要注意这几个字都是左窄右宽,要注意左右让笔的书写规则。
教学过程
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
个性化批注
三、巩固练习。
1.听写本课生字。
2.给生字组词。
3.选用本课中你喜欢的词语说句子,如:
黎明,晨曦,赞叹,轻松……
不能添笔画(如:
铅)或少笔画(如:
掏,横,推)
注意笔画长短变化(如:
任)
1.听写:
波推掏 横 由页铅 任
2.波( )掏( )推( )由( )
任( )横( )页( )铅( )
3.选词说句子,学生评议。
板
书
设
计
黎明
生字找朋友:
波( )掏( )推( )由( )
任()横( )页( )铅( )
选词说句子:
黎明晨曦赞叹轻松沉思
亮
点
或
困
惑
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 最新整理语文A版三年级语文上册教案 黎明 最新 整理 语文 三年级 上册 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)