大班主题活动五《快乐的一年》.docx

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大班主题活动五《快乐的一年》

主题名称：

快乐的一年

主题说明：

当日历在手中一页一页翻过，新的一年正悄悄走来。

不知不觉中，幼儿收获着关爱，体验着成长。

一本小小的日历蕴含着许多幼儿不曾发现的秘密。

对数字含义的发掘，对数学规律的摸索，让他们不由地感叹身边数学游戏的奇妙。

在这一天又一天里，那些发生在幼儿园周围值得回味的故事，更能激起他们对于成长的回味体验。

新年的脚步逐步临近，从对新年礼物翘首以盼，到收到礼物那一刻，愿望成真的快乐是每个人童年生活中难忘的经历。

当旧的一年翻过，新的一年翻开，回首过望，让我们和幼儿园异同聊聊收集的话题。

每一项收集的背后都有着独特的理由，每一阶段收集的体验都记录着成长的信息。

他们在主动寻觅的收集过程中学会了取舍、分类、坚持，体验着快乐、满足、珍惜。

本主题旨在帮助幼儿梳理关于日历的零星经验，鼓励幼儿在自己提出问题、解决问题、动手操作的过程中解读日历中数字所蕴含的真实意义；将数字与幼儿一年中的美好回忆建立联系、帮助他们感受日立背后所蕴含的丰富信息。

通过与新年老人的亲密对话，学会表达自己的愿望；引导他们尝试向别人赠送新年礼物，学会表达自己的爱。

通过《收集东，收集西》的阅读，帮助幼儿阅读理解、感受书面语言表达的方式；通过与周围人群的互动，体验必要的社会交往技巧和交流策略，感受成人及同伴对自己的关爱和友谊，感受自己的成长；并认识到收集的魅力在于收集快乐、收集回忆、收集友谊。

“一天又一天”以数学为主线展开，教师应引导幼儿探索和发现日历中蕴藏的奥秘和规律，培养幼儿数学思维。

“新年礼物”、“收集东，收集西”以社会领域活动为主，教师要突出情感脉络，营造同伴之间、师生之间、幼儿与父母之间和谐关爱的氛围。

这就要求家园密切合作，引导家长在家里开展相应的亲子活动，帮助幼儿进一步感受、体验、表达与父母之间的情感。

主题目标：

1、了解日、周、月之间的数量关系，初步理解自然界中数字所蕴含的顺序、循环的意义。

2、有意识地关心了解周围人的需要，选择恰当的礼物表达心意，并积极主动地付诸行动。

3、在收集关于自己成长的回忆中，感受成人及同伴对自己的关爱和友谊，感受成长的快乐。

环境创设与区域设置：

●环境创设：

主题墙：

·主题墙的设置可以分成三大块内容：

分别围绕“班级日历”、“礼物筹备区”、“收集大书”三个小主题进行创设。

围绕“班级日历”，教师可以悬挂一本便于幼儿观察的日历，引导幼儿在日历上记录“班级大事记”，如班级活动、自然现象的变化，幼儿的成长进步等。

围绕“礼物筹备区”教师可以先做一个调查，希望送给自己的好朋友什么样的新年礼物，然后按种类结合图片的形式展示到主题墙上。

围绕“收集大书”根据主题活动“制作收集大书”，课后请幼儿为画面配上相应的文字说明，激发幼儿对文字的阅读兴趣。

展示区：

·张贴各种带有年味的图片，给幼儿创造一种即将过年的氛围，利于主题活动的展开。

·教师和幼儿一起收集多种钟、表的实物、图片等展示在幼儿容易看到的地方，引发幼儿对计时工具的兴趣，感受世间的流逝。

·设置一颗新年树，供幼儿在该区域自由的赠送并交换新年礼物。

区域设置：

美工区：

·引导幼儿制作个人时间成长表，在适当的位置上画上自己出生、学走路、会叫妈妈、上学等成长过程中的重要事件，感知过去、现在、未来与自己生活的关系。

·提供各种纸张、绘画工具，让幼儿画画即将到来的新年的场景。

阅读区：

·提供有关养成时间意识和良好的时间观念的小故事，来引导幼儿阅读欣赏，从而初步形成良好的时间观念，如故事《快睡吧，小田鼠》。

·投放关于十二生肖的图片，张贴十二生肖循环图，投放十二生肖故事磁带，幼儿可以边听录音便讲述故事，边读儿歌。

数学区：

·把幼儿收集来的钟、表沙漏等计时工具展示在该区域，让幼儿感知：

一分钟内可以做什么事？

一小时可以做多少事情。

·请幼儿对各类食品袋上保质期进行统计，了解不同食品的保质期有长有短，从而引导幼儿注意选择实用新鲜健康的食品。

日常活动与游戏：

●日常活动：

·了解日历：

日常活动中，引导幼儿探索日历上数字间的关系，有意识地将幼儿已发现的问题、不能解决的问题进行归类，当发现有认知冲突并值得探讨的问题时可以再次与幼儿讨论、梳理。

·优点大收集：

用明显的、象征性的方式帮助幼儿直观感受到自己的优点，了解同伴眼中的自己，增强自信心。

根据活动需要，在日常生活环节中每天安排固定的赞美时间，营造互相欣赏的班级氛围。

·过年由来大搜索：

过年是怎么来的，请幼儿和爸爸妈妈一起收集关于过年风俗的图片，我们为什么要过年，有什么样的意义。

·制作装饰过年的饰物：

提供各种装饰性的彩纸和制作装饰物的所需材料，带领幼儿一起制作新年礼物，彼此赠送。

●游戏：

·送礼物：

幼儿两两相对而立，用前胸合作夹皮球，合作把球送达指定地点（放框处）。

教师鼓励幼儿互相配合，用自己认为最快的方法将球送到制定地点。

·喜洋洋：

提供道具，播放《喜洋洋》音乐，幼儿分两组进行音乐游戏表演活动，一组打鼓，一组跳舞。

教师指挥幼儿分组表演相应的情境。

·卷炮仗：

幼儿在学会歌曲《卷炮仗》的前提下，进行游戏卷炮仗。

幼儿手拉手围成一个大圈，头尾不要连接，全体幼儿边唱边做动作，走成螺旋形，歌曲结束时全体幼儿全部蹲下，教师用手指点某个幼儿，同时嘴里发“咝”的声音，表示点炮仗。

“咝”声一停，该幼儿站起叫“嘭”，接着全体幼儿站起向上跳，同时嘴里叫“啪”。

游戏结束，可再站在圆圈上重新开始。

家长工作：

·有意识引导孩子观察身边成长的故事，新年的一年又将来临，体验成长的快乐。

·帮助孩子搜集有关过年由来和过年风俗的图片资料。

·及时关注班级的“一周工作计划”和“家长工作重点”，了解主题进展情况和家园配合建议。

·和孩子一起参加“快乐的一年”主题的亲子活动，了解孩子在主题活动中的发展变化。

·致家长的一份信：

附：

致大班家长的一封信

亲爱的爸爸妈妈：

你们好！

升入大班了，孩子们成为了幼儿园里的大哥哥大姐姐，都明白自己长大了。

随着时间的流逝，新的一年又即将来临。

从本周起，我们将与您的孩子一同走进“快乐的一年”主题活动，让孩子听一听、想一想、画一画、演一演、做一做等游戏中感受成长的乐趣；在日常活动中关注日历里数字排列的各种规律，探索日历上数字间的关系。

请幼儿联系日期来播报班级新闻、气象预报、值日生工作，丰富有关日期的相关经验。

在“快乐的一年”这个主题活动中，我们期待您能配合我们的活动开展，做好以下工作：

·有意识引导孩子观察身边成长的故事，新年的一年又将来临，体验成长的快乐。

·帮助孩子搜集有关过年由来和过年风俗的图片资料。

·及时关注班级的“一周工作计划”和“家长工作重点”，了解主题进展情况和家园配合建议。

·和孩子一起参加“快乐的一年”主题的亲子活动，了解孩子在主题活动中的发展变化。

如果您有更好的意见或建议，欢迎您向我们提出。

相信有了您的配合，我们的主题活动会开展得更加有声有色！

丫丫班教师

2012年月日

主题活动六：

《快乐的一年》主题目标（3周）

●一天又一天（1周）

1、引导幼儿探索和发现日历中蕴藏的奥秘和规律，将数字与幼儿一年中的美好回忆建立联系，理解数字所蕴涵的顺序、循环的意义。

2、在发现日历与人生活的关系中，感受身边所发生的美好事件，引发愉快的情感体验。

●新年礼物（1周）

1、通过与新年老人的亲密对话，学会表达自己的愿望，体验迎接新年到来的喜悦心情。

2、引导幼儿选择恰当的礼物表达心意，尝试向别人赠送新年礼物，并积极主动付诸行动。

学会主动表达自己的爱。

●收集东，收集西（1周）

1、通过图文结合方式理解、感受书面语言表达的方式，理解收集含义，萌发收集愿望。

大班下《快乐的一年》主题展开思路一览表

主题

展开

思路

活动

名称

活动目标

侧重领域与

涉及领域

相关材料

幼儿

用书

挂图

美工

磁带CD

一

天

又

一

天

有意思的日历

初步了解每个月的天数、周数的规律，探索日历上数字间的关系。

科学

√

一年四季

感知四季的轮回变化，进一步理解日、月、年之间的关系。

科学、语言

√

班级日历的诞生

知道日历中日、周与月的关系，掌握日历中数字排列的规律。

科学、社会

食品包装上的日期

学习看食品包装上的生产日期和保质期，知道它们的意义。

社会、科学

十二生肖的来历

认识十二生肖中的动物，知道它们的顺序及循环的意义。

语言

√

√

√

特别的日子

知道一年中的重要节日，了解人们是怎样过这些节日的，并在日历中找到相应的日期。

数学

√

十二生肖的秘密

进一步了解十二生肖，理解顺序与循环的概念，培养初步的逻辑性思维。

科学

√

√

十二生肖歌

熟悉歌曲旋律，学会听间奏。

运用恰当的肢体语言表现升小动物的典型特征。

艺术

√

√

新

年

礼

物

给新年老人的信

初步了解信封和信的组成要素，合理安排画面以准确表达自己意愿。

艺术、社会

√

√

礼物清单

学习有意识地观察了解周围人的需要，选择恰当的礼物表达心意。

社会、语言

√

√

√

我有礼物送给你

尝试说出自己赠送的礼物所要表达的“心意”，学习用恰当的语言表达。

语言、社会

√

送礼物

练习抱球跑、双人夹球跑，提高身体的协调性，提高合作能力。

健康

√

新年大盘点

通过具有特殊意义的物品（如照片）唤起相关的回忆，体验一年来自己的成长与收获。

社会、语言

买礼物

复习6以内的加减法运算，学列算式题，尝试合理使用钱币。

数学

√

喜洋洋

感受乐曲活泼、轻松、热闹喜庆的风格，体验同伴合作表演的乐趣。

艺术

√

新年音乐会

感受新年音乐会的快乐氛围，体会人们用音乐来迎接新年的欢乐心情。

艺术

√

√

√

收

集

东，

收

集

西

收集东，收集西

阅读诗歌。

理解“收集”的初步含义，感受作品优美的画面和简洁的语言，学习跟读诗歌。

语言、社会

√

√

收集大调查

通过对周围人的调查，了解不同的人有不同的收集爱好。

社会、科学

制作“收集大书”

运用绘画、剪贴等方法展现自己或他人的收集。

学习初步的构图方法，表现人物与收集物之间的关系。

艺术、语言

大家帮忙来收集

了解并关注别人的兴趣爱好，有意识地帮助他人，做生活中的有心人。

社会、语言

“宝贝”大变身

运用美工材料对收集的宝贝进行创意制作，变成有趣的玩具。

艺术

学习等分

学习将不同形状的物体等分的方法，感知整体和部分的关系。

数学

√

摇篮曲

感受摇篮曲温馨优美的意境，运用肢体语言表达旋律的舒缓和流畅。

艺术

√

优点收集袋

体验赞美别人与接受别人赞美的快乐。

学习由衷的欣赏和客观的评价。

社会、语言

主题活动【一】

活动名称：

有意思的日历（科学）

活动目标

1、初步了解每个月天数、周数的规律，知道七天为一周、每月有固定天数、月的循环成为年的规律。

2、能找出日历上数字间的对应关系及规律。

3、乐于探索关于日历上数字的关系。

活动准备

1、当年、前一年和后一年以月为单位呈现的大日历一本（可拆卸）

2、当年的可翻阅的台历、笔。

活动过程

一、整理前期经验。

1、提取记忆中关于日历的认识。

（出示本月日历）

——谁能完整地说出今天是什么日子？

——能在日历上指出来吗？

（某年某月某日，星期几）

2、把握数字的含义

提问：

你是怎么看出来的？

（这数字代表日期，这个数字代表月份，所以是几月几日）

二、了解天数、周数、月数的循环。

1、引发思考。

——你们知道离新年还有几天吗？

怎么知道的？

新年的第一天是几月几日？

——这本新日历上的数字与12月日历上的数字相同吗？

（引导幼儿发现数字对应周的不同，月的不同，年的不同）

2、整理关系

——理解年由12个月组成：

为什么12月的后面就没有日历了？

说明什么？

（利用三本日历验证每年都有12个月，12个月日历上的数字相同吗？

）

——了解每月有固定天数：

观察月末的数字“31”这个“31的后面为什么是空格？

”

（过完31天，就表示一个月结束了，要从新的一个月开始。

）

——请幼儿把自己日历上每页的最后一个数字圈起来，看看发现什么？

（每个月按30、31的规律在轮换和循环，称为大月和小月。

2月只有28天或29天，称为平月）

3、和幼儿共同小结。

一周有七天，一个月是30天或31天；2月是28天或29天；12个月是一年，这一年过完了，新的一年又开始了。

三、探索数字间的关系。

1、把数列的数字圈在一起，这些天有什么相同？

——请你们看看这些有什么规律？

同一数列是相同的星期几？

2、如果10号是周三，周五是几号？

（引导幼儿发现日期间递增的规律）

3、日历上的数字还有哪些规律？

活动延伸：

可以让孩子们寻找重要节假日，如元旦、六一等。

主题活动【二】

活动名称：

一年四季（科学、语言）

活动目标

1、感知四季的轮回变化，进一步理解日、月、年之间的关系。

2、理解时间与我们的生活和周围事物间的联系。

3、愿意关注四季的变化，体验操作探索的乐趣。

活动准备

1、《小朋友的书·快乐的一年》。

2、活动演示图卡：

一天一张的小日历七张、小方形图四张、中方形图12张、大方形图若干。

3、四季不同色调背景图（同《小朋友书·快乐的一年》）；反映四季中人物、动物、植物特征的活动图片（可利用废旧书图书中的图片）。

4、时间与一日生活对应的图片。

5、人手一份固体胶。

活动过程

一、演示形象图卡帮助幼儿回顾周、月、年的形成。

1、七张日历逐一出示，贴在一张小方形图上（表示一个星期有七天）。

2、四张小方形图片贴在一张中方形图上（表示一般四个星期形成一个月）。

3、十二张中方形贴图在一张大方形图上，在大方形图上标出当年年份（表示十二个月形成一年）

4、出示其他大方形图，标出未来年份的数字（又要开始新的一年）

5、引导幼儿观察《小朋友的书·快乐的一年》第3—4页“时间盒”，进行逆向思维，说说画中说了什么？

二、感知四季与年的关系。

1、感知四季的不同。

——出示四季背景图和反映四季特征的活动图片，分四组摆放。

——提问：

一年里，我们的周围会发生许多变化，你能把同一季节里发生的变化放在一起吗？

幼儿分组将活动图片贴在相应背景里，教师观察幼儿操作情况。

——大家一起说说这样贴粘的理由，然后整理形成“季节”的概念。

观察《小朋友的书·快乐的一年》第7—8页“一年四季”，请幼儿说说画面中的各个季节有什么明显的特征，一年四季是如何变化的。

2、思考四季的轮回。

——提问：

冬季过去，接下来又会是什么季节呢？

又会发生什么变化呢？

——周围还有什么也在一年又一年中发生变化，请你继续补充到这个四季图上。

三、感知时间与生活间的联系。

——你们知道什么时间该干什么啊？

（请幼儿举例说明，可以提示孩子根据一日生活进行讨论）

——根据孩子说的，出示时间与一日生活对应的图片。

——再次巩固什么时间该干什么。

主题活动【三】

活动名称：

日历大聚会（科学、社会）

活动目标

1、知道日历中日、周与月的关系，掌握日历中数字排列的规律。

2、学会看日历并设计日历。

3、体验设计日历的快乐。

活动准备

1、《小朋友的书·快乐的一年》

2、活动前有观察日历的经验

3、汉子卡“周一”至“周日”；本月有特殊意义的照片若干，（如运动会、幼儿生日、腊梅花开了等大家都有印象的事件）并标注发生的时间。

活动过程

一、了解日历中的年月日及排列规律。

——出示带有日期的照片，观察照片上的日期，记录在日历相应的格子里，并说出理由。

（有利于真正感受抽象的日期在人生活中的实际意义，引导幼儿发现照片上的日期与日历上的对应）

——一周有几天，一个月大概有几周？

一年有几个月？

——月的排列顺序是怎么样的？

每个天是怎么排列？

2、教师边总结边在大日历上汇总，展示幼儿共同发现的结果。

二、探索天数、周数与月的关系，设计日历

1、请幼儿在《小朋友的书·快乐的一年》第1页“班级日历的诞生”写上数字，并说明自己为什么这么排。

（引导幼儿每个月都从1号开始，每过一天数字就增大一个的规律）写到数字几为止？

（知道12月有31天）

2、提出任务，引发对日历的回忆。

（出示本月有特殊意义的照片）提问：

如果做一个记录本月重要事情的日历，应该怎么安排日历的格子？

2、在黑板上共同绘制格子的数量，引导发现月与周数、天的关系。

——数列应有几格，为什么？

（每个数列表示周几）

——横排应有几格，为什么？

（每个横排表示一周）

——为什么不一格一格地排下去，而是又增加一排呢？

（引导幼儿发现周与周的循环）

三、按时间贴照片，进一步学习看日历。

1、请幼儿一起回忆照片里的事件，并按发生的日期贴在相应格子里。

2、了解月的表示方法。

活动延伸：

——日历可真好，帮我们记住了这么多有趣的事情，那以前发生和以后发生的事情记录呢？

每个月的日历都一样吗？

主题活动【四】

活动名称：

食品包装上的日历（社会、科学）

活动目标

1、学习看食品包装袋上的生产日期和保质期，知道它们的意义。

2、能判断食品是否在保质期内，初步学习推算生产日期和保质期之间的时间。

3、感受食品过保质期会给人们带来危害。

活动准备

1、人生一份幼儿手机的各种食品包装袋。

2、火腿肠、蔬菜、饼干、方便面、鱼干、鸡蛋、牛奶等食品图片。

（可利用超市的广告纸，选择保质期长短不同的各种食品）

3、大张年历若干。

活动过程

一、了解食品包装袋上生产日期的含义与作用。

1、寻找数字标注的地方。

任意挑选一个食品包装袋，引导幼儿发现包装袋上的数字。

请幼儿寻找食品包装袋上的数字。

并说说是在哪个地方找到数字的？

教师将幼儿发现的地方进行统计，帮助幼儿了解生产日期一般标注的地方。

2、了解生产日期。

你找到的数字是什么样的？

（教师将幼儿所说的数字竖排记录在黑板上）

这些数字表示什么意思？

为什么要在抱装带上印上这些数字？

3、了解保质期，引导幼儿发现保质期的数字，然后写在相应的生产日期旁边。

我们已经知道了食品生产出来得日子，又怎么焉能知道食品是否过期？

可以从哪里看出来?

二、学习推算保质期。

1、计算以天为单位的保质期天数。

提问：

你能看出来这个酸奶在几天里使用是卫生安全的？

用什么方法知道的？

还有更快的方法吗？

2、尝试计算以周、月为单位的保质期天数。

提问：

你能用很快的方法告诉大家，可以存放多长时间吗？

3、讨论：

如果食品过了保质期会发生什么后果？

三、为全家制作“食品温馨贴”。

1、妈妈到超市里选购了很多食品，记不住每个食品的保质期，你能帮帮她吗？

2、请幼儿分组制作“食品温馨贴”，统计食品的生产日期、保质期、天数。

生产日期

保质期

天数（月数）

主题活动【五】

活动名称：

十二生肖的来历（语言、科学）

活动目标

1、认识十二生肖中的动物及循环的意义。

2、能根据故事排列十二生肖的顺序。

3、感受十二生肖存在的意义

活动准备

1、挂图34号；《小朋友的书1快乐的一年》；磁带及录音机。

2、当年生肖形象的小玩偶。

活动过程

一、了解十二生肖、引出话题。

——新年到了，我收到了礼物兔宝宝。

你们猜猜朋友为什么送这个礼物给我？

（因为2011年是兔年）生肖一共有多少种？

——十二生肖代表什么意思？

二、欣赏故事，理解生肖的顺序与循环。

1、你们知道十二生肖谁排在第一位吗？

它怎么排在第一的？

一起听听故事里是怎么说的。

2、结合挂图，讲述《十二生肖的故事》

3、理解生肖顺序。

——一共有几个生肖？

它们的顺序是怎样排的？

——按故事“十二生肖的来历”标出序号。

3、理解生肖的作用。

——为什么要设立十二生肖？

每个生肖代表什么意思？

4、鼓励幼儿提出问题，进一步理解故事。

5、了解生肖和自己的关系。

——你是属什么的？

好朋友和你的生肖一样吗？

为什么有的人和你不一样？

今年是什么生肖？

三、根据儿歌总结十二生肖的顺序，幼儿复述儿歌。

——你们知道十二生肖的排列顺序吗？

（请个别幼儿回答）

——我们一起再来学习下关于“十二生肖”的儿歌。

——集体简单复述儿歌。

活动延伸：

回家调查家人及周围的人的属相，并记录下来，然后在日常生活中与大家分享。

主题活动【六】

活动名称：

特别的日子（数学）

活动目标

1、知道一年中的重要节日，了解人们是怎样过这些节日的，并在日历中找到相应的日期。

2、尝试在日历上寻找自己生日的日期，学习初步的统计。

活动准备

1、《小朋友的书·快乐·数学》

2、幼儿手机节假日人们进行庆贺的图片；宝宝出生照片一张；生日蛋糕照片若干。

3、固体胶人手一支。

4、大日历一本

活动过程

一、寻找红色数字，理解它们与节假日的关系。

——出示日历：

观察数字颜色的规律。

——日历中的数字颜色有什么不同？

找出红色的数字在哪里？

为什么把它们标成红颜色？

（目的是一目了然，让人很容易分析寻找）

二、了解一年中有哪些重要节日。

1、按照日期的前后引导幼儿了解中国主要的传统节日（春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节）

2、通过不同的场景图片回忆不同的节日特征。

请幼儿说说在这些特殊的日子里人们会做些什么，说说这些节日的有趣故事。

3、你还知道什么节日？

三、幼儿在日历上寻找生日，感受家人对自己的关心。

1、出示宝宝出生时的照片，引出生日话题。

——你们知道这是发什么在什么时候的故事？

（宝宝刚出生）

2、请个别幼儿寻找自己生日的日期，分享喜悦。

——（以班级某个小朋友生日为例）在10月20日这天，有个可爱的宝宝出生啦，你能再日历上找出这一天吗？

找到后在日历贴上生日蛋糕标记。

3、寻找自己生日的日期，分享家人对自己的关心。

——每人将生日蛋糕标记贴在自己生日日期的位置上，说说每当生日时发生在自己身上的温馨故事。

4、翻看日历，统计全班生日日期情况。

——尝试初步的统计，在老师的引导下，看看全班小朋友的生日都分步在那些月份，哪个月过生日的小朋友最多？

哪个月份过生日的小朋友最少？

四、提出调查家人生日的任务，引发幼儿对周围亲人的关心。

——你的爸爸妈妈的生日是哪天？

你知道吗？

如果你不知道，回家去问一问，然后再《小朋友的书·数学》第25—26页“挂历的秘密”中找到并做好记号。

想一想，到了这天你应该如何向他们表示祝贺。

主题活动【七】

活动名称：

十二生肖的秘密（科学）

活动目标

1、进一步了解十二生肖，理解顺序与循环的概念。

2、能简单记录家庭成员的生肖并做介绍。

3、体验猜生肖的乐趣。

活动准备

1、挂图35号。

2、提示教师自制时针，以便粘贴到钟面上，可以转动。

活动过程

一、回顾十二生肖。

提问：

听了十二生肖的故事，你们知道了什么？

十二生肖分别是什么？

二、了解生肖的顺序和循环。

1、集体背诵儿歌《十二生肖》，请幼儿将十二生肖活动卡片按正确的顺序拍好。

提问：

今年的生肖是什么？

明年呢？

为什么？

2、练习儿歌接龙，巩固掌握十二生肖的数学与循环。

教师说生肖名称，幼儿说出在十二生肖中排第几。

三、了解十二生肖中的数学关系。

1、看自己的调查表回顾调查情况，每人在集