小学科学学生探究活动记录表四年级上.docx

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小学科学学生探究活动记录表四年级上

小学科学学生探究活动记录表

年月日年级班第组实验教师：

课题或

实验名称

空气的性质

准备

水槽、塑料袋、烧杯、饮料瓶、气球、餐巾纸、木棒、缝衣针、注射器

小

组

人

员

名

单

记录：

探

究

过

程

1、研究空气的性质

实验项目

现象

根据观察到的现象推断空气的性质

纸团会不会湿

刺破气球后是否平衡

对着脸松开气球口

手压“气垫”

2、我概括的空气的性质

。

教师评价

优

良

中

备

注

小学科学学生探究活动记录表

年月日年级班第组实验教师：

课题或

实验名称

热空气和冷空气

准备

蜡烛、纸蛇、纸杯、木棒、玻璃杯、香、玻璃板、保鲜袋

小

组

人

员

名

单

记录：

探

究

过

程

1、热空气是怎样流动的

手放在蜡烛上方的感觉：

2、纸蛇转动说明：

3、加热一只纸杯里的空气，松开扶住木棍的手后，发生的现象是：

。

实验现象说明：

。

教师评价

优

良

中

备

注

小学科学学生探究活动记录表

年月日年级班第组实验教师：

课题或

实验名称

空气中有什么（认识二氧化碳、空气中有水蒸气）

准备

玻璃片、蜡烛、玻璃杯、水槽、硬饮料瓶、火柴、小苏打、醋、集气瓶、木塞、乳胶管、石灰水、烧杯、碎冰、玻璃杯、卡片

小

组

人

员

名

单

记录：

探

究

过

程

1、蜡烛熄灭后，发生的现象是：

说明：

。

2、插入燃烧的火柴后，发生的现象是：

说明：

。

3、对二氧化碳的认识

（1）二氧化碳可以使澄清的石灰水

（2）二氧化碳可以使燃烧的蜡烛

教师评价

优

良

中

备

注

小学科学学生探究活动记录表

年月日年级班第组实验教师：

课题或

实验名称

空气也是生命之源

准备

环境保护方面的资料或图片

小

组

人

员

名

单

记录：

探

究

过

程

1、调查我们周围的空气污染情况

地点

调查方法

污染状况

可能的污染源

2、我们能为净化空气做些什么？

教师评价

优

良

中

备

注

小学科学学生探究活动记录表

年月日年级班第组实验教师：

课题或

实验名称

冷热与温度

准备

烧杯、温度计、铁架台、三脚架、热水

小

组

人

员

名

单

记录：

探

究

过

程

1、温度计的使用方法

2、测量三杯水的温度

A、B、C、

3、热水变凉的过程中，温度是怎样变化的？

教师评价

优

良

中

备

注

小学科学学生探究活动记录表

年月日年级班第组实验教师：

课题或

实验名称

热的传递（热在固体中的传递、热在液体和空气中传递）

准备

酒精灯、蜡烛、试管夹、金属汤勺杯、茶叶末、三角架、石棉瓦

小

组

人

员

名

单

记录：

探

究

过

程

1、热在固体中是怎样传递的？

2、热在液体中是怎样传递的？

3、热在气体中是怎样传递的？

正确使用酒精灯的方法

教师评价

优

良

中

备

注

小学科学学生探究活动记录表

年月日年级班第组实验教师：

课题或

实验名称

加热和冷却（热胀冷缩）

准备

水槽、烧瓶、红水、胶塞、细玻璃管、饮料瓶、气球、冷水、热水、乒乓球、水槽

小

组

人

员

名

单

记录：

探

究

过

程

1、加热和冷却会对物体产生哪些影响？

（举3个例子）

2、加热和冷却后产生与糖相似变化的物体有（举3个例子）

教师评价

优

良

中

备

注

小学科学学生探究活动记录表

年月日年级班第组实验教师：

课题或

实验名称

吸热和散热

准备

相同质量的油和水、温度计、烧杯、酒精灯、火柴、三角架、石棉瓦、相同大小的两个纸盒、相同大小的金属片和硬纸板

小

组

人

员

名

单

记录：

探

究

过

程

1、水和油吸热、散热性能对比的实验记录，我的预测：

A．水的吸热性能比油强B.水的散热性能比油强

B．油的吸热性能比水强D.油的散热性能比水强

我的记录：

加热时的温度变化

时间（分钟）

0

1

2

3

4

5

6

温度

水

油

停止加热后的温度变化

时间（分钟）

0

1

2

3

4

5

6

温度

水

油

2、我的结论：

。

教师评价

优

良

中

备

注

小学科学学生探究活动记录表

年月日年级班第组实验教师：

课题或

实验名称

水在加热和冷却后（造雨、造霜、造雾、水的蒸发）

准备

烧杯、水、酒精灯、石棉瓦、冰块、深色铝制易拉罐、试管、温度计、盐、湿毛巾、温水、玻璃杯、冰块、大小不同的碟子、水、湿布

小

组

人

员

名

单

记录：

探

究

过

程

1、我认为空气中的水来自于：

2、影响水蒸发快慢的因素有：

教师评价

优

良

中

备

注

小学科学学生探究活动记录表

年月日年级班第组实验教师：

课题或

实验名称

声音的产生

准备

食品保鲜袋、尺子、小鼓、豆子、饮料瓶、盐、音钹

小

组

人

员

名

单

记录：

探

究

过

程

1、我使一只食品保鲜代发出声音的方法有

做法

方式

2、有借助任何外物，我能发出声音的方法有：

我认为声音产生的原因是：

教师评价

优

良

中

备

注

小学科学学生探究活动记录表

年月日年级班第组实验教师：

课题或

实验名称

声音的传播

准备

分别装沙子、水和空气的塑料袋、纸杯、棉线绳、牙签、矿泉水瓶、绿豆

小

组

人

员

名

单

记录：

探

究

过

程

教师评价

优

良

中

备

注

小学科学学生探究活动记录表

年月日年级班第组实验教师：

课题或

实验名称

我们是怎样听到声音的

准备

小鼓、纸屏、塑料泡沫小球、鼓锤、耳的构造挂图、纸

小

组

人

员

名

单

记录：

探

究

过

程

1、的横线上写出声音在人耳里传播的途径

2、用手捂住耳朵，体验一下听力障碍者的困难。

我们应该怎样对待听力有障碍的人？

。

3、谈谈我们周围有哪些噪声？

教师评价

优

良

中

备

注

小学科学学生探究活动记录表

年月日年级班第组实验教师：

课题或

实验名称

不同的声音

准备

能发出声音的物体、长度相同、粗细不同的橡皮筋、空盒子

小

组

人

员

名

单

记录：

探

究

过

程

1、通过弹橡皮筋活动，我对“弦”的音调高低的认识。

a、弹拉紧的橡皮筋，我发现：

。

b、弹变短的橡皮筋，我发现：

。

c、弹粗细不同的橡皮筋，我发现：

。

教师评价

优

良

中

备

注

小学科学学生探究活动记录表

年月日年级班第组实验教师：

课题或

实验名称

我们吃什么

准备

碘酒、滴管、土豆块、萝卜片

小

组

人

员

名

单

记录：

探

究

过

程

1、按食物含有的主要营养成分，给食物卡片分类。

2、统计全班同学最爱吃的食物。

红烧肉

鱼

鸡蛋

青菜

大米

（人）

（人）

（人）

（人）

（人）

分析上面的统计结果，我发现：

。

教师评价

优

良

中

备

注

小学科学学生探究活动记录表

年月日年级班第组实验教师：

课题或

实验名称

怎样搭配食物

准备

健康饮食方面资料

小

组

人

员

名

单

记录：

探

究

过

程

1、设计一个食物金字塔

它的优点是：

它的缺点是：

教师评价

优

良

中

备

注

小学科学学生探究活动记录表

年月日年级班第组实验教师：

课题或

实验名称

食物的消化

准备

人体消化系统模型

小

组

人

员

名

单

记录：

探

究

过

程

1、食物在人体内的“旅行”线路是：

教师评价

优

良

中

备

注

小学科学学生探究活动记录表

年月日年级班第组实验教师：

课题或

实验名称

我们的食物安全吗

准备

有关饮食安全方面资料

小

组

人

员

名

单

记录：

探

究

过

程

1、回忆自己三天内吃的食物，并按天然食品和加工食品分类

第一天

第二天

第三天

天然食品

加工食品

根据记录，我发现自己的饮食：

。

原因是：

。

教师评价

优

良

中

备

注

小学科学学生探究活动记录表

年月日年级班第组实验教师：

课题或

实验名称

排序

准备

不同质地的物品、材质的物品

小

组

人

员

名

单

记录：

探

究

过

程

1、给铅笔按特征排序。

铅笔型号

排序结果

2、给年轮排序

A

B

C

D

E

年轮数

排序结果

教师评价

优

良

中

备

注

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年月日年级班第组实验教师：

课题或实验名称

分类

准备

动物图片、水果图片

小

组

人

员

名

单

记录：

探

究

过

程

1、给果实分类的结果。

分类标准

果实名称

2、给指纹分类的结果

分类标准

有哪些同学

教师评价

优

良

中

备

注

学生探究活动记录表

班级：

_____小组：

______

高村小学