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政治填空题哲学常识
哲学常识
·前言生活与哲学
1.所谓哲理,简要地说,就是关于和的道理。
2.人为生存和发展而进行的各种活动,都是以调整和处理、、的相互关系为目的的。
可见,哲理归根结底来源于______
3.哲理”只是从反映人们对客观世界和人生的认识,而“哲学”是的“哲理”,是人们对客观世界和人生的____________的认识,是“哲理”的。
4.哲学家们把在实践中形成的自然知识、社会知识和思维知识加以和,使之和,并用形式表现出来,就形成为一定的哲学。
5.哲学是关于世界观的学说。
所谓世界观,就是____________________________________________________________
6.哲学同时是关于方法论的学说。
所谓方法论,就是____________________________________________________________
7.世界观与方法论是_______
8.马克思说:
“任何真正的哲学,都是自己_______的精华。
”
9.马克思主义的三大实践来源?
1_____________________________
2_____________________________
3_____________________________
10.马克思主义的三大理论来源?
1____________________________
2____________________________
3____________________________
11.马克思主义哲学,即和。
12.马克思主义哲学具有高度的和。
13.所谓科学性,_________________________________________________
____________________________________________________________所谓实践性,______________________________________________
14.马克思主义哲学是科学体系,随着时代和实践的发展而不断丰富和发展。
15.,或称立足点,指观察事物和处理而难题所处的地位和。
观点,是从一定的立场或角度出发,对事物或问题所持的看法。
它要求从出发,、、看问题,具体地,根据条件,制定的计划,能动地
16.学习马克思主义哲学,归根结底是为了运用。
一是用于,二是用于。
17.学习马克思主义哲学的根本意义在于:
·第一课认识世界尊重实际
1.一切宗教神学都主张世界万物是由创造的。
2.辩证唯物主义认为:
宇宙便是物质世界。
宇宙是不依赖于而客观存在的,并处在中,在时间上没有边界没有尽头。
宇宙是多样而又的,它的就在于其物质性。
3.整个自然界,都是。
由此可见,自然界是的世界。
4.为什么人类社会具有物质性?
1__________________________________________________________________________________________________________________
2_________________________________________________________
3__________________________________________
5.世界是世界,世界的本质是。
6.物质是不依赖于人的意识、并能为所反映的。
7.是物质的唯一特性。
8.是世界上万事万物都具有的共同特性,而且是他们区别于_____的唯一的特性。
9.物质是可以被人们所____的。
世界上只有的事物和的事物,并不存在的事物。
10.意识是的产物,也是人类社会的产物。
意识是人脑对________的反映,意识对物质有具有作用。
11.意识有和之分,有和之别。
意识的内容来自。
12.意识的本质是。
就其起源来说,它是物质世界;就其生理基础来说,它是——人脑的;就其内容来说,它是
13.意识是内容和形式的统一。
14.人的意识不仅能够反映客观事物生动丰富的,而且能够解释事物的本质和。
15.意识具有的能力和作用。
意识的能动作用,还表现在人们能够,能动的改造客观世界。
16.正确的认识对事物的发展起的作用,错误的认识对事物的发展起作用。
17.获得对客观事物的正确认识,是正确发挥的前提,而要把变成现实,还必须通过人的。
18.的关系问题是哲学的基本问题。
坚持是马克思主义哲学唯物主义的最根本的观点。
19.,是划分唯物主义与唯心主义的唯一标准。
凡认为物质是第一性的,即物质是世界的本原,物质决定意识的,就是;凡认为意识是第一性的,即意识是世界的本原,意识决定物质的,就是。
20.唯物主义的出发点是。
唯物主义是一条从物质到意识的认识路线,即从。
21.唯心主义的出发点是。
唯心主义是一条从意识到物质的认识路线,即从的认识路线。
22.古代的朴素唯物主义所说的物质,往往是指一种或几种具体的。
近代的形而上学唯物主义缺少思想。
23.马克思主义哲学即,把唯物主义与辩证法有机地结合起来,并且全面地、彻底地贯彻和应用于对自然界的认识和对的认识,因而它是唯物主义哲学。
24.客观唯心主义是把看作世界的和,主观唯心主义是把当成世界的。
25.怎样正确把握物质与意识的辩证关系?
26.从实际出发,就是想问题、办事情,都要遵循唯物主义的根本要求,以为出发点和立足点,从分析客观事实中找出解决问题的办法。
简单的说,就是要从客观存在的事实出发,按照实际情况办事。
27.主观主义是从出发,从出发。
在实际工作中,主观主义有两种表现,一是、,一是。
28.坚持一切从实际出发的原则,要有的精神,无论想问题、办事情、做工作,都要,努力做到使自己的思想符合客观实际。
29.在生活中怎样从实际出发?
1__________________________
2__________________________
4__________________________
5__________________________
·第二课探索规律实事求是
1.世界是物质的。
物质的本质是以的方式存在着的。
2.和运动是不可分离的。
3.哲学上所讲的运动,是指。
4.宇宙中也没有的“纯粹”运动。
任何形式的运动,其主体都是,运动是物质固有的,是物质的。
5.静止是运动的
6.般来说,以下两种情况称之为静止。
一是事物运动的,即。
二是事物运动的,即。
7.任何事物都是和的辩证统一。
动中有静,静中有动。
绝对的动中包含着的静,相对的静中包含着的动。
割裂运动和静止的辩证关系,把相对意义的静止绝对化,认为事物是绝对不变的,是的观点。
如果否认相对静止,则会导致。
8.宇宙中各种运动形式按照从低级到高级、从简单到复杂,大体可分为、、、、、等。
9.马克思主义哲学认为,规律是事物发展中本身所固有的、、稳定的联系。
10.规律是事物本身固有的联系,规律是的,是不以为转移的。
规律的是规律最重要的特点。
11.规律不是表面现象的联系,而是隐藏在的联系。
12.规律性的联系可以在一定的条件下一再重复,表明了。
13.规律与规则不同。
是制定出来并加以实施的,它可以根据新的情况和需要加以修改、补充或废除。
则不可以创造、改变或废除。
且规则不是客观规律本身,它是属于人的认识范畴的东西,是的。
14.规律是的对象。
任何一门科学都以研究某种为己任。
科学体系本质上是规律体系的理论反映。
15.探索规律是一个的过程。
16.本质和现象的关系?
1
2
3
17.一般来说,现象表现为“”,而本质则是“”,即同一个本质由多种现象从不同的侧面来表现它。
现象是,本质是的。
现象又真象和假象之分。
真象从正面表现本质;假象以歪曲、颠倒的方式从反面表现本质。
18.实践是人们客观世界的活动。
实践具有三个基本特征:
第一,实践是。
实践的、、、和,都是可感知的客观实在;实践的和实践的、也要受客观条件的制约和客观规律的支配。
第二,实践是、的活动。
第三,实践是、的活动。
19.社会实践有三种基本形式,即生产实践、调整和变革社会关系的实践和科学实践。
生产实践是处理人与自然的关系,是人类的实践活动,是人类社会赖以存在和发展的。
调整与变革社会关系的实践是处理。
科学实验是从物质生产实践中分化出来的,带有、创造性的实践活动。
20.灵感是以为基础的。
21.一个人可以通过获得直接经验,也可以通过互联网、广播电视、读书、听讲等方式获得。
一个人的大部分知识是。
直接经验和间接经验是的。
在我为间接经验的东西在前人或他人则仍为直接经验。
22.一切真知来源于,来自于。
23.为什么青年学生要积极参加社会实践?
首先,______________________________________________________
其次,______________________________________________________
再次,________________________________________________
24.寻找真知必然要经历一个在基础上,从上升到、再从理性认识回到实践,多次反复,逐渐深入的复杂过程。
25.感性认识包括、和三种形式。
26.感性认识的特点是以的形象直接反映外部世界,它和客观事物之间没有任何。
它只反映了事物的表面现象和外部联系,还没有揭示出。
感性认识只是认识的阶段。
认识的任务要求把握事物的本质和规律。
27.理性认识是认识的。
理性认识的三种形式是、和。
28.理性认识的特点是它的和。
是更深刻、、更全面从而也更可靠的反映了客观事物。
29.感性认识和理性认识是、感性认识是理性认识的,理性认识感性认识。
感性认识有待于,有待于发展到理性认识。
感性认识和理性认识是的。
30.怎样使感性认识上升到理性认识?
1_________________________________________________________
2_________________________________________________________
3____________________________________________________________________________________
31.理性认识之所以重要,就在于它能够指导我们的实践达到的目的。
应用理性认识于实践,达到了预期的目的,理性认识的才得到了证实。
必须在中获得新的基础上,对原来的认识进行修改或者补充,使其得到发展。
32.为什么实践的观点是辩证唯物主义认识论的首要基本观点?
1________________________________
2________________________________
3_________________________________________________________
4_________________________________________________________
33.探索规律最根本的一条就是要做到和相结合,的科学态度。
34.规律是的,只有它,按规律办事,才能达到预期的目的,取得成功;而违背这个规律,必然要受到惩罚。
35.人们能够认识并利用规律,可以借助于对认识,遇见事物发展的,从而有效的。
人们也可以改变或创造条件,某些规律发生破坏作用的范围,使其。
36.事物的本质和规律是的,人们只有,运用理性思维才能揭示事物的本质和规律,从而形成计划、方案等指导人们的行动。
通过,自觉的创造条件,才能改变规律起作用的具体方式,使其有利于人类的。
人们在认识规律和利用规律的过程中,往往会遇到种种困难,只有,以坚强的意志和毅力,保持充满活力的精神状态,夺取胜利。
37.是发挥主观能动性的前提和基础。
发挥主观能动性又是认识和利用规律的必要条件。
尊重客观规律和发挥主观能动性的,要求我们在实际生活中,将求实精神和革命热情结合起来,既要反对和听天由命的宿命论,又要反对片面夸大主观能动作用的。
38.尊重客观规律,按照客观规律办事是马克思主义世界观和方法论的,这个原则叫做“”。
39.实事求是是唯物主义和辩证法的立场、观点和方法的,是中国共产党的思想路线的。
40.解放思想,是党的实事求是的思想路线的。
解放思想,就是在指导下打破和的束缚,研究新情况,解决新问题,使,使相符合,就是。
41.青年学生要怎么培养实事求是的科学态度和作风?
1____________________________________________
2_________________________________________________________
3____________________________________________
·第三课把握联系促进发展
1.和是客观世界的本来面目。
2.和是马克思主义哲学的唯物辩证法的两个总的特征。
3.世界上的任何事物,都和他存在着联系。
的事物是没有的。
整个世界是一个的统一整体。
4.所谓联系,是指一切以及的相互影响、、。
5.事物的联系具有、和。
6.世界上的一切事物都不是的而是存在于普遍联系之中。
表现为宇宙间的任何事物同其发生的联系,又表现为事物自身在其发展过程中有着的联系。
事物的联系不论在自然界还是,都无处不有,,具有普遍的性质。
7.事物的联系是,不以人们的意志为转移。
它是事物本身所固有的、联系,而不是人们强加的。
事物的联系是客观的并不是说人们多事物的联系无能为力。
人们根据事物,发挥而建立起来的新的具体联系,它并不否认事物联系的客观性。
8.事物的普遍联系表明任何事物的存在和发展都是的。
要一切以为转移。
9.要把握事物的,从把握事物的联系。
10.事物之间的因果联系,必须既是的关系,又是和的关系。
正确把握客观事物的因果联系,是人们的前提;正确把握客观事物的因果联系,才能。
11.整体是指事物的各内在要素相互联系构成的及。
部分是指组成有机统一体的、及发展全过程的。
12.,又称全局与局部,是客观事物普遍联系的一种形式。
整体是指由事物的,构成的有机统一体及其发展的全过程。
部分是指组成有机统一体的某一个阶段。
在同一事物中,整体和部分有严格的界限。
整体是由构成的,它不能同时又是。
在整体和部分的关系中,整体部分,部分整体,两者的功能是不同的。
一方面,整体具有部分的功能,另一方面,当各部分以一定的结构形式形成整体时,整体的功能就会各部分功能之和。
整体和部分又是相互的,两者相互影响。
13.在实际工作中,我们既要,,又要抓住牵动全局的主要工作,事关群众利益的突出问题。
14.唯物辩证法认为,发展是指事物具有的变化,是事物由到、从到的变化。
15.世界上一切事物都是的。
16.人的认识也是一个由到知,由知之不多到知之较多,由肤浅到的过程。
17.事物的发展有一个从到的过程。
18.“”这个概念就是体现事物质和量的统一,是事物保持自己质的的量的限度。
19.掌握“”有助于我们划清不同事物的界限,准确事物。
在实践中要坚持原则。
20.任何事物的发展都是从量变到质变,又从质变到量变的无限交替过程中实现的。
21.质变是事物的的变化,世界上一切事物的变化发展,都是首先从开始的。
量变是质变的和。
事物的发展首先是从开始的。
22.量变引起质变主要有两种形式:
一种是_____________________,另一种是_____________________,只是______________________________而引起质变。
23.事物的量变达到一定程度时,便会引起,质变是量变的。
只有质变、飞跃才是事物的的变化。
24.所谓新事物,是指,具有和的事物。
新事物符合历史发展的,反映了社会进步的,符合,得到人民群众的。
因此,新事物必然战胜旧事物。
25.前进性和曲折性的统一,是一切新事物发展的。
用发展的观点观察问题
26.怎样用发展的观点观察和处理问题?
1_______________________________________
2______________________________________________________
3_____________________________________________
4________________________________________________
5__________________________________________
27.科学发展观是马克思主义关于的和的集中体现,是马克思主义中国化的。
28.科学发展观的第一要义是,强调把作为首要任务,体现了关于的观点。
29.科学发展观的核心是,体现了关于和的观点。
30.科学发展观的基本要求是,强调全面推进、
、、,体现了的
、和的方法;强调坚持可持续发展,体现了关于的观点。
31.科学发展观的根本方法是,体现了关于、的观点。
32.我们要以科学发展观为指导,坚持,切实做到
和的统一,和的统一,和的统一,和的统一。
·第四课把握联系促进发展
1.事物联系的是矛盾,事物发展的也是矛盾。
矛盾的观点是唯物辩证法的观点。
矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的。
2.在哲学上,把事物自身包含的的关系叫做矛盾。
简言之,矛盾就是。
3.和是矛盾的两种基本属性。
这两种属性推动着事物的、和。
4.世界上一切事物的运动、变化、发展,都是的结果。
5.矛盾的统一性有两种情形:
1________________________________________________________________________________
2________________________________________________________________________________
6.事物的是事物变化和发展的内因,事物的是事物变化发展的外因。
在事物变化和发展的过程中,内因和外因,缺一不可。
内因和外因共同起作用。
7.内因是的根据。
事物的内部矛盾是事物发展的和,是事物变化发展的原因、根本原因。
事物的内部矛盾决定着事物和发展方向。
8.矛盾存在于中,没有什么事物是不存在矛盾的。
矛盾贯穿于的始终。
9.矛盾的普遍性是,。
10.特殊性是指:
第一,______________________________
第二,__________________________________________________
第三,______________________________________________________
11.矛盾的普遍性和特殊性存在着辩证统一的关系:
第一,_____________________________________________________
___________________________________________________________
第二,______________________________
12.复杂事物发展过程中所包含的矛盾,其中必有一处矛盾处于的地位,对事物的发展过程起着的作用,它的存在和发展,其他矛盾的存在和发展。
这种矛盾叫做主要矛盾.
13.主要矛盾和次要矛盾是相互、相互、相互的。
14.在事物内部居于地位、起作用的方面,叫做矛盾的主要方面。
事物的性质主要地是由所规定的。
15.在一定条件下,矛盾的主要方面和次要方面也是可以相互转化的。
这种转化是矛盾双方力量、的结果。
16.要观察和分析问题,要坚持,要善于把握_________和。
17.所谓具体问题具体分析,就是要在的指导下,具体地分析。
18.具体问题具体分析,是科学地认识事物的。
具体问题具体分析,是正确解决矛盾的。
19.我们既要坚持,坚持,又要坚持,善于把握。
两点论和重点论是。
两点是,重点是。
20.我们培养创新意识,离不开,特别是。
21.和作为两种根本对立的世界观和方法论,分歧表现在:
1_____________________________
2_____________________________
3_____________________________
22.唯物辩证法与形而上学最根本的分歧,就在于,。
23.科学思维,一般是指,遵循逻辑规则的思维,能够达到正确认识结果的思维。
24.科学的思维方法,主要是指和方法。
25.怎样才能提高我们的科学思维方法?
1__________________________
2__________________________
3__________________________
26.创新思维就是思维。
与常规性思维相对,创造性思维是指以的方法解决问题的思维过程。
通过这种思维不仅能揭示的本质及其,而且能在此基础上产生新颖的、独创的、有社会意义的思维成果。
27.树立创新意识离不开。
28.就科技创新来说,创新包括、、引进消化吸收在创新等等。
29.按照唯物辩证法的观点,肯定和否定作为矛盾的双方,既相互对立、相互排斥,又相互依存、相互渗透,两者是的。
辩证的否定,既不是简单的肯定一切,也不是简单的否定一切,而是既肯定有否定,既克服又保留,克服的是的内容,保留的是的因素。
这种情况称为“”。
30.科学的本质就是。
创新是一个民族进步的,是一个国家的不竭动力。
我们建设创新型国家,核心就是要。
当今世界的综合国力的竞争,归根到底是,特别是。
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