北京服装学院 精品课程建设项目.docx
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北京服装学院 精品课程建设项目.docx
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北京服装学院精品课程建设项目
北京服装学院精品课程建设项目
课程自评结果及依据
课程名称:
负责人:
一级指标:
1.教学队伍二级指标:
1.1课程负责人与主讲教师
主要
观测点
所占分数
等级标准
自评情况
A级
C级
单项得分
总分
学术水平
4
*课程负责人科研能力强,主持省部级以上科研项目或有省部级以上科研成果奖励。
*课程负责人承担本课程教学
*主持在研的科研项目
*课程负责人承担本课程教学
教学水平
3
*教学队伍素质高、效果好,学生能够领略到高水平教师的风采,在同类院校中有一定影响的教授或副教授。
*师资队伍的安排能保证教学质量
教师风范
3
*治学严谨、教书育人、言传身教、为人师表
*无教学事故
自评依据
课程自评结果及依据
一级指标:
1.教学队伍二级指标:
1.2教学队伍结构整体素质
主要
观测点
所占分数
等级标准
自评情况
A级
C级
单项得分
总分
职称结构
3
*高、副高、中、初级职称齐全且比例合理(1:
2:
4:
3),高级职称教师任课率≥80%;
*无高级职称,有初、中级职称。
为本科生授课的教师中,高职称比例达到30%
年龄结构
1
*年龄结构合理;
人员配置
1
*根据需要配备一定的辅导教师
*无辅导教师
师资培养
1
*整体规划科学、结构优化、措施得力、效果好
*结构合理,有培养计划,能按计划执行
中青年教师
3
*对青年教师的培养有计划、有措施、考核要求严格,效果明显。
*青年教师队伍水平高,教学效果好
*对青年教师有培养计划、措施、考核等
*青年教师队伍教学效果符合教学要求
自评依据
课程自评结果及依据
一级指标:
1.教学队伍二级指标:
1.3教学改革与教学研究
主要
观测点
所占分数
等级标准
自评情况
A级
C级
单项得分
总分
教研活动
3
1、*积极探索教学改革与研究,课程组成员承担省级以上教改项目;
*课程组成员有校级教改项目;
教改成果
3
2、*获得省部以上教学成果奖或受过教学表彰
*近三年人均发表教改与教研论文≥3篇。
3、*获得校级教学成果奖或受过教学表彰
*近三年人均发表教改与教研论文≥1篇。
自评依据
课程自评结果及依据
一级指标:
2.教学内容与改革二级指标:
2.1理论课程内容设计与组织安排
主要
观测点
所占分数
等级标准
自评情况
A级
C级
单项得分
总分
课程建设规划
3
*课程总体规划先进、科学;措施落实得力、改革成效显著。
*有课程总体规划;落实有措施、有一定效果。
课程内容
3
*教学内容先进,及时反映本学科领域的最新科技成果,广泛吸收先进的教学经验,及时将教改成果或学科最新发展成果引入教学;
*教学内容较先进,能够反映本学科领域的最新科技成果。
课程改革
2
*课程内容经典与现代的关系处理得当。
积极探索教学各环节的改革,课程体系改革影响好
*教学内容或课程体系有所改革
教学大纲
2
*根据专业培养目标,制定科学合理的教学大纲,具有时代感,体现本课程特色
*基本符合培养计划要求
教学日历
2
*按知识点、重点、难点安排教学,并很好执行
*按要求填写,基本执行
自评依据
课程自评结果及依据
一级指标:
2.教学内容与改革二级指标:
2.2实验课程内容设计与组织安排
主要
观测点
所占分数
等级标准
自评情况
A级
C级
单项得分
总分
实验教学内容与体系
3
1、*有符合培养目标的实验教学大纲、完整系统的实验讲义或指导书;内容经常更新,体系设计科学合理,程负责人亲自主持和设计实践教学;
*有实验教学大纲、讲义或指导书,基本符合培养目标要求。
实验开出率
3
*实验开出率100%
*实验开出率达到教学大纲要求的90%
实验水平及学生能力培养
2
*课程内容的技术性、综合性和探索性的关系处理得当,能开出2—3项新的设计性、综合性实验项目或有实验教学方面的改革项目,有效地培养学生的创新思维能力和独立分析问题、解决问题的能力。
*至少有一项新的设计性、综合性实验项目。
自评依据
课程自评结果及依据
一级指标:
3.教学条件二级指标:
3.1教材建设与选用
主要
观测点
所占分数
等级标准
自评情况
A级
C级
单项得分
总分
教材选用
2
*选用优秀教材(含国家优秀教材、国外高水平原版教材或有高水平的自编教材);
*选用近3年出版的推荐教材,或选用在同类课程有一定影响的教材或有自编的讲义、电子课件。
参考书
2
*为学生的自主学习和研究性学习开列并提供有效的教学参考书及文献资料;
*提供教学参考书及文献资料
实验教材
1
*实验教材配套齐全,满足教学需要。
*有实验教材
自评依据
课程自评结果及依据
一级指标:
3.教学条件二级指标:
3.2实践教学条件
主要
观测点
所占分数
等级标准
自评情况
A级
C级
单项得分
总分
基本实验设备状况
3
*具有开出基本实验的全部设备,且设备完好率≥95%;设备使用率≥95%;
2、*基本开出实验项目,设备完好率≥75%;设备使用率≥75%;
实验室开放
2
*实验室开放时间长,学生参与程度高,开放范围及覆盖面广,效果好
*有开放性实验室,有一定效果
自评依据
课程自评结果及依据
一级指标:
3.教学条件二级指标:
3.3网络教学环境
主要
观测点
所占分数
等级标准
自评得分
A级
C级
5
*网络教学资源建设初具规模,并能经常更新;
*运行机制良好;
*在教学中明显作用
*课件上网
*能运行
*能发挥作用
自评依据
课程自评结果及依据
一级指标:
4.教学方法与手段二级指标:
4.1教学方法
主要
观测点
所占分数
等级标准
自评得分
A级
C级
4
*积极探索教学方法的改革,课堂采用启发式、参与式教学,充分调动学生的学习积极性,注重能力的培养;
*能采用启发式教学,调动学生学习积极性
自评依据
课程自评结果及依据
一级指标:
4.教学方法与手段二级指标:
4.2教学手段
主要
观测点
所占分数
等级标准
自评得分
A级
C级
6
*恰当充分地运用现代教育技术手段,效果明显;
*采用多媒体授课的课时≥15%,有一定数量自行研发的多媒体课件,教学效果好
*有网上讨论、网上答疑、网上批改作业等现代化课外辅导手段
*能运用现代教育技术手段,有一定效果
*多媒体教学技术有一定使用面
*无
自评依据
课程自评结果及依据
一级指标:
5.教学管理二级指标:
5.1教学文件
主要
观测点
所占分数
等级标准
自评情况
A级
C级
单项得分
总分
教学文件
2
*教学管理文件齐全,教学文档完备
*完整
课程档案
2
*课程档案内容齐全,记录完整,能完整反映此门课程管理建设和发展的全貌,能经常增补新材料
*课程档案内容基本齐全,记录基本完整
自评依据
课程自评结果及依据
一级指标:
5.教学管理二级指标:
5.2教学环节
主要
观测点
所占分数
等级标准
自评情况
A级
C级
单项得分
总分
作业(实验报告,课程设计习作等)
2
*认真批改作业,批改量大于2/3;
*认真批改作业,批改量低于1/2;
辅导答疑
2
*辅导答疑时间地点固定,辅导认真主动
*辅导认真
自评依据
课程自评结果及依据
一级指标:
5.教学管理二级指标:
5.3教研室活动
主要
观测点
所占分数
等级标准
自评得分
A级
C级
2
*教研室活动有计划,有进度,记录完整,效果好,每周大于1.5小时
*能开展教学研究活动,每周大于1.5小时
自评依据
课程自评结果及依据
一级指标:
6.教学效果二级指标:
6.1学生评教
主要
观测点
所占分数
等级标准
自评情况
A级
C级
单项得分
总分
学习质量
3
*学生学习质量好,扎实掌握该门课程的基本理论、基本知识,达到教学基本要求
*学生基本达到教学要求
学生评价
毕业生评价
2
*学生评价平均分大于85分
*学生评价平均分大于65分
自评依据
课程自评结果及依据
一级指标:
6.教学效果二级指标:
6.2教师评价
主要
观测点
所占分数
等级标准
自评得分
A级
C级
同行评价
5
*知识阐述科学,理论联系实际,能引入学科前沿,信息量适度
*教师评价平均分大于85分
*保持内容的准确性,有一定的信息量
*教师评价平均分大于65分
自评依据
课程自评结果及依据
一级指标:
6.教学效果二级指标:
6.3考试
主要
观测点
所占分数
等级标准
自评情况
A级
C级
单项得分
总分
评分标准
1
*科学、规范、合理
*有评分标准
试题质量
1
*难易度合适,题量适当,能体现整个知识点
*符合教学要求
考教分离
1
*有试题库并实行考教分离
*无
试卷分析
1
*试卷分析和考试总结水平高
*有分析和总结
自评依据
课程自评结果及依据
一级指标:
6.教学效果二级指标:
6.4录像资料评审
主要
观测点
所占分数
等级标准
自评得分
A级
C级
课堂实录
6
*讲课有激情,精神饱满,有感染力,能调动学生的注意力
*能保证讲课质量
自评依据
课程自评结果及依据
一级指标:
课程特色二级指标:
教学工作特色
主要
观测点
所占分数
等级标准
自评得分
A级
C级
100
*在教学思想、教学改革、教学管理和人才质量方面,形成独特风格,具有相对稳定性,对教学质量提高作用较大,效果明显
*有一定特色,效果良好
自评依据
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