冀教版四年级英语下册 全册教案全集18页.docx
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冀教版四年级英语下册全册教案全集18页
冀教版四年级英语下册全册教案全集
一、教学目标:
a、知识目标:
(1)全面复习本单元所学词汇和句型
(2)利用活动手册进行测试
b、技能目标。
使学生牢固掌握和较熟练运用本单元所学知识。
c、情感态度。
通过探究、体验、合作等途径,使学生参与其中,乐于学习。
二、教学重点:
本单元知识的运用
学生能读、写、说、准确的理解:
名词(教室用语):
blackboard,chalk,eraser,paper,pencil
物主代词:
her,his,my,your
代词:
he,she
标准用语:
Howareyou Fine,thanks.
What’syourname Mynameis______.
What’sisit Itis______.
Whereisit Itis______.
三、教学难点:
准确的理解运用这些词汇
物主代词:
her,his,my,your
代词:
he,she
四、教学过程:
(一)开始上课
1.问候:
T:
Howareyou?
Boysandgirls!
Ss:
Fine,thanks. Andyou?
T:
Fine,thankyou!
T:
What’syourname?
(教师单独指一名学生提问.)
S1:
Mynameis________.
T:
What’sher/hisname?
(教师随意找一名学生对另一名学生提问)
S2:
Her/Hisnameis_____.
(二)游戏
结合上一节课的故事:
“Little Zeke”做“Secretword”游戏。
同时观察学生理解能力以及表达能力。
结合上一节课教科书中的测试做“HappyFace,SadFace”游戏,
教师读出每一问题,然后让学生自告奋勇的给出答案并让这位同学站到相应的表情下。
游戏方法略。
(三)、测试
利用《活动手册》和录音带
录音内容省略。
(四)、结束课堂教学
让学生选一首他们喜欢的歌曲结束本课教学。
五、板书
her his my your
he she
六、习题
1.完成下列单词,并在括号中写出该词的中文意思。
1.ch__k( ) 2.blackbo_( ) 3.cl__sroom( )
4.eras__( ) 5.pape_ ( ) 6.pen___( )
2.选择填空
( )1.How_____isthatcolourfuldress?
A.many B.much C.nice
( )2.______spellit?
Yes,Ican.
A.Can B.Areyou C.Canyou
( )3.What’syourname?
__________.
A. Hernameis JiangHong.B.ThisisJiangHong.C.MynameisJiangHong.
七、课后反思:
Lesson9MonthsoftheYears
教学目标:
(一) 能力目标:
能够听、说、读、写表示十二个月份的词,并能够运用What’sthedate?
(今天几号?
)It’s_____.(今天是_____.)进行对话练习。
(二) 情感目标:
根据小学生的特点,引导他们在宽松和谐的气氛中学习英语,调动他们学习的积极性、主动性,发挥创造性。
二、 教学重、难点:
(一) 单词:
January一月February二月March 三月
April四月May五月June六月July七月August八月September九月October十月November十一月December十二月
(二) 重点句型:
What’sthedate?
今天几号?
It’s_____. 今天____.
三、 教学教具:
1— 12月份的单词卡片,一个英文日历,录音机
四、 教学过程:
Ⅰ.Greeting:
Freetalk.
A:
Hello!
Mynameis_____.What’syourname?
B:
Mynameis_____.Howareyou?
A:
Fine,thanks.Howareyou?
B:
Fine,too.
A:
Nicetomeetyou!
B:
Nicetomeetyou,too.
A:
Howdoyoufeel?
B:
Ifeel____.
A:
Canyousingasong?
B:
Yes,Ican.
A:
Canyousaytwelvemonths?
B:
OK!
Ⅱ.Newconcepts
1. Learning:
Theteachertakeoutwordcardsshowthemtoclass.
Askonestudenttochooseonecard.Thentellothersthismonthhowtosay.Leadallstudentstoread.
2. Observetheteacherpostthesecardsontheblackboard.Askstudentsobservethesewords.Talkabout“what’s”feature.
①. It’sbigletterofbegin.
②. JanuarylookslikeFebruary.
……
3. How’stheweatherindifferentseasons.
It’scoldandsnowyin_____,_____,_______.
4. Playagame.
Oneclasstakeaseasoncard.Theotherclassguesswhichmonthitis.
5. Parttwo:
Teacherasks:
Whichmonthisitnow?
Studentanswers:
Feburary.
T:
Doyouknowwhat’sthedate?
(asaskastakeoutacacendar)
Pointtodateoftoday.
Let’sstudenthaveatrytoday.Thenwrite:
It’sFeburary22ontheblackboard.Leadtheclassreadthissentence.
Ⅲ.Practice.
UseyourEnglishcalendartopracticehowtosaydates.
Ⅳ.Homework.
EveryonemakesoneapieceofEnglishcalendar.
Askthemtodrawsomepictureaboutmonthnetheronit.
五、 板书
Lesson9MonthsoftheYears
January February
Mary April
…. …
What’sthedate?
It’s_________.
六、 课后反思:
Lesson10:
First,Second,Third
一.教学目标:
1.知识目标:
学生能听、说、读、写序数词,及标准用语:
Whatdayisit?
It’s___.
2.能力目标:
使学生掌握本课所学序数词,并能用序数词进行实际运用。
3.情感、态度、价值观:
关注学生的喜好、需求,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
通过多样性的活动,激发学生学习英语的兴趣,调动积极性,使学生在英语课堂中不断体验成功,感受乐趣,树立自信心,促进学生综合语言运用能力的发展。
二.教学重、难点:
单词的读音及序数词的实际运用。
。
三.教具、学具:
十二生肖的动物图片
四.教学过程:
(一)ClassOpeningandReview:
1.Greeting:
T:
Hello,everyone.Howareyou?
Ss:
Fine,thankyou.Howareyou?
T:
I`mfine,thanks.Nicetoseeyouagain.
Ss:
Gladtoseeyouagain.
2.Review:
Let`scountfromonetoonehundred.(让学生以报数的形式说基数词)
Ss:
one,two,three,four,five…onehundred.
Let`schant:
MondayMonday星期一,猴子花钱做飞机,TuesdayTuesday星期二,猴子的屁股摔两瓣。
WednesdayWednesday星期三,猴子爬上花果山。
ThursdayThursday星期四,猴子猴子去考试。
FridayFriday星期五,猴子遇到大老虎。
SaturdaySaturday星期六,猴子上树摘石榴。
SundaySunday星期天,猴子休息上公园。
(二)NewConcepts:
1.教师准备十二生肖的动物图片,讲十二生肖动物开运动会的故事,讲完后让学生戴上头饰按故事中动物的出场顺序排好队,教师指着他们分别说Mouseisthefirst.Cowisthesecond.Tigeristhethird.Rabbitisthefourth.Dragonisthefifth.Snakeisthesixth.Horseistheseventh.Sheepistheeighth.Monkeyistheninth.Cockis thetenth.Dogistheeleventh.Pigisthetwelfth.教师边说边板书十二个序数词,讲解读音后领读。
2.让学生听录音练说序数词。
3.教师说:
Sundayisthefirstdayoftheweek。
(让学生模仿此句说Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,
Firday,Saturday,Sunday)
4.让学生看序数词并总结:
(先让学生说,然后教师小结)
(1,2,3变体,th从4起。
8加h,9去e。
拿来f代ve,ty变成tie。
)
5.教师问一学生:
T:
Whatdayisit?
Ss:
It`sFriday.教师接着补说March,twelfth.教师边说边板书问句及答语,让学生观察答语,并找出答语的顺序(先说星期月份几号)教师说几个日期,让学生用英语说(五月1号星期二,十月3号星期四…)
6.放录音,学生看书跟读:
7.让学生练习读Thisisarace.LiMingisthefirst.Thegirlisthesecond…
8.放录音,学生休息并唱歌曲:
(OldMacDonaldhadafarm...
(三)ClassClosing:
学生做练习《活动手册》
五.板书:
Lesson10:
First,Second,Third
First second third fourth fifth sixth
seventh eighth ninth tenth eleventh twelfth
Whatdayisit?
It’s___.
六.课后反思:
Lesson11WhenIsIt?
教学目标:
1. 复习序数词,以及英语中日期的表示方法。
2. 学习掌握句式Whenis____?
______.
3. 学习并掌握生词yesterday,today,tomorrow
4. 了解怎样用英语表示新年、春节、国际劳动节、教师节、儿童节、国庆节等节日。
教学重点:
学习掌握句式Whenis____?
______.以及生词yesterday,today,tomorrow。
教学难点:
正确使用句式Whenis_____?
______.进行问答。
教学准备:
日历、单词卡片、节日图片、录音机、磁带等。
教学过程:
一、 ClassOpeningandReview
1.Greeting.
教师先用Howareyou?
等用语问好,并和学生谈论一下天气,为下一课的学习做铺垫。
2.Review教师拿出日历提问:
Whatdayisit?
重点复习first,second,third,fifth,ninth,twelfth。
二、 NewConcepts
1.教授“Whenis_____?
______.”
利用日历演示:
Whenisit?
指着今天的日期,引导学生进行对话。
教师:
Whatdayisit?
学生:
_______.
教师:
Todayis_____.Whenis______?
Today.Whenis_____?
Sayitplease,class.
学生:
Whenis______?
教师:
Whenis _____?
Today.Whenis______?
学生:
Today.
教师:
Whenisbreakfast/lunch/supper?
Inthe_____.
学生:
____morning/afternoon/evening.
学生模仿练习
2.介绍节日
教师指着6月1日向学生提问,引出儿童节Children’sDay,然后合上日历提问学生:
WhenisChildren’sDay?
引导学生回答:
ItisJunefirst.然后教师拿出节日图片,用条件的话也可以放相关的影像资料,学生说出节日的汉语名称,教师向学生介绍英语表示方法。
如新年NewYear’sDay,春节SpringFestival,劳动节InternationalWorker’sDay,儿童节Children’sDay,教师节Teacher’sDay,国庆节NationalDay。
在教一些比较长的单词的时候,可采用倒推火车的方法,如val—tival—Festival。
Practice:
教师提问:
Whenis______(节日名称)?
学生用英语回答出日期。
小组练习。
3.教授“yesterday,today,tomorrow”
教师利用日历,指着今天的日期问学生:
Whatdayistoday?
学生回答:
Todayis____. 然后分别指着昨天和明天的日期问:
Whatdaywasyesterday/istomorrow?
向学生介绍重点单词yesterday,today,tomorrow,学生跟读。
4.利用课本和录音带
学生跟录音带看书读。
5. 练习
学生分组练习,编对话。
对话中要用到Whenis_______?
yesterday,today,tomorrow等新知识,也要用到前面学过的旧知识。
6. 表演
学生将他们编的对话当众表演出来。
三、 ClassClosing:
完成手册上的练习。
附:
板书
Lesson11WhenIsIt?
本课的教学重点比较多,教学环节的安排上就要注意由浅入深,环环相扣,节日的教学应和句型教学结合起来,并要注意新旧知识之间的联系。
课后反思:
Lesson12Rainandsun
I教学目标:
学生可以读、写、说出并听懂下列词汇:
描叙天气状况的形容词:
cloudy,rainy,snowy,sunny,windy
以及句子Howistheweathertoday?
It’s____.
II教学重点:
能用所学单词和句型描叙天气。
III教具、学具:
卡片;录音机。
IVMainActivitiesforteachingandlearning.
一 Greetingandreviewing.
1Say“hello”tothestudents.
2Singasong.
3用手势复习介词。
4用卡片复习天气:
sunny,snowy,cloudy,rainy,windy
二newconcepts.
(一) whatisit?
1用剪笔画分别带出新的名词单词:
sun,snow,cloud,rain,wind.
2教单词sun,教师提问whatcolourisit?
Isthesunhotorcold?
Isthesunfarfromhere?
Whatcolour’ssundoyoulike?
3教cloud,TPR教学,结合所学介词来造句。
4教rain,TPR教学,教师提问:
Doyoulikeraining?
出示卡片教师再提问:
whatisthecloud?
Whereisrain?
5教授单词wind,TPR教学,用卡片巧妙的教授课本句型:
Thewindisblowingthetree’sleaves.
6教授单词:
snow,TPR教学。
7教师教读课文。
8Play“pointto“game.
9教师说单词,同学们做动作;教师做动作,同学们说单词。
10Play“whataremissing”game.
11Play“guessinggame”.
12Listenanddraw.
13Trytodescribetheweather.
(二)song.
1让同学们对歌曲中不懂的部分提问。
2指着课本的图向学生提问,并教读学生歌词。
3Letthestudentslistentotheradio,andsingafterthetape.
板书设计
sunny snowy cloudy rainy windy
__________________________________________
sun snow cloud rain wind
课后反思:
Lesson13:
How’stheWeatherToday?
(教学设计)
教学目标:
Enablethestudentsmasterthevocabularyaboutweather,anddescribetheweather.
Todeveloptheirabilityofcommunication.
教学重、难点:
How’theweathertoday?
It’s_____.
教具、学具:
录音机、磁带、图片
Cloudy,rainy,sunny,snowy,windy
教学过程:
1.Demostrateweatheradjectiveswitharealexampleandpictures.
Drawdifferentweatheradjectivesinfive“windows”
通过图片复习相关词汇,句型。
Ponttoeachpictureandleadadialoguesuchas:
T:
Look!
Itis——(weatheradjective)
Sayitplease,class.
C:
Itis——.
T:
How’theweathertoday?
It’s_____.
How’theweathertoday?
It’s_____.
Sayitplease,class.
T:
(Pontouttheclassroomwindow.)How’theweathertoday?
C:
——
T:
Yes!
It’s_____.
2.Listentothesound,andthensayouthow’stheweather.
T:
Isitrainy?
C:
Yes/No.
T:
Isitsunny?
…Yes,It’ssunny,notrainy.
通过听声音提高学生的注意力,操练句型,使他们乐于说出自己所听出的天气情况。
3.Findthecard.
Class:
How’stheweather?
T:
It’s______.
S:
(findoutthecorrectcard)It’s____.
通过找卡片加深学生对天气词汇的印象,巩固言语材料。
4.Practice
Makeupadialogueaboutweather.
发展思维能力,灵活运用句型How’stheweather?
It’s______.发展学生自主学习,交际能力,巩固所学知识。
5.Exercise
板书 sun sunny
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