数据库原理与应用教案4.docx

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数据库原理与应用教案4

教案总表

姓名

职称

总学时

90

使用教材

物流与供应链管理胡春森袁荃华中科技大学出版社2012年

课

程

教

学

目

的

、

任

务

《物流与供应链管理》是学习电子商务的入门课程，本课程主要介绍了物流管理涉及的部分专业名词的概念及物流中各个环节的主要职能及简单的管理方式方法；同时，本书对国内及国际物流及供应链方面所采取的先进技术及方法做了简单的介绍。

教学目的：

通过本课程的学习，使学生对目前生活中常见的物流及供应链有个初步的专业化认识，了解国内及国际市场上知名企业的运作模式，了解物流与供应链这个新的知识领域中各个节点的利益关系，能以所学知识借助现代信息技术对物流与供应链系统及其运作过程做初步的优化，增加学生的实践能力。

教学任务：

作为一个电子商务专业的学生，可能从自己收到录取通知书时就在想，电子商务到底要学点什么？

它是不是我们常见的推销销售？

等毕业之后我们应该面临什么样的就业领域？

这都是电子商务学生大脑中最早对这个专业产生的疑惑，因为这个专业是一个新的专业领域，并且带有一定的抽象性。

但是，在学习完本门课程之后这些问题及类似的问题就不在是一个问号了，通过学习本门课程可以让学生对电子商务有一个全新的认识及定位，同时增加自己就业的信心。

理

论

学

时

分

配

章次

章名

学时

1

物流管理概述

7

2

运输管理

6

3

仓储与库存管理

8

4

物流配送管理

10

5

包装、装卸搬运和流通加工

8

6

物流组织与成本管理

8

7

物流模式

8

8

供应链管理

14

9

物流与供应链管理技术概述

10

10

物流与供应链管理新发展

6

合计

85

章表1

章名

第一章物流管理概述

授课时数

7课时

上课时间

周次

1，2

教学方式

课堂讲授

授课年级或班级

参考教材

教

学

目

的

通过学习本章内容，对物流的概念、功能、分类能有一个初步的认识，掌握现代物流的主要特征，能从专业的角度认识生活中实际存在的一些物流现象。

重

点

与

难

点

重点：

物流的主要功能、现代物流的主要特征，物流系统的构成及其特点

教

学

内

容

和

方

法

第一节物流概述

1.物流的起源与发展

2.物流的含义

3.物流的主要功能

4.物流的分类

5.现代物流的主要特征

第二节物流系统

1.物流系统的定义

2.物流系统的构成及其特点

案例分析宝供物流企业集团有限公司（2学时）

熟悉宝供物流企业集团的第三方物流系统的组成

指定学生

阅读资料

教材：

1—22页

教案一

科目

物流与供应链管理

课题

第一章

编号

01

教学

目的

了解物流的起源与发展，掌握物流的概念及主要功能、分类和物流的主要特征；了解物流系统的定义及物流系统的构成及其特点

教材

分析

教学重点

理解物流的概念及主要功能及现代物流的主要特征。

教学难点

概念。

教学设计

课时安排

3

教法

讲授

教具

教学过程

步骤一复习引导

从现实生活中的物流单位，如快递公司等为学生讲解物流的概念

步骤二讲授新课

第一章物流管理概述

§1.1物流概述

1.1.1物流的起源与发展

1、最早物流的形成及运用领域

2、物流发展的几个阶段

1.1.2物流的含义

1、美国、日本对物流的定义

2、我国物流的概念

1.1.3物流的主要功能

1、物流系统的基本要素

2、运输功能

3、储存功能

4、包装功能

5、流动加工功能

6、信息功能

1.1.4

1、按照作用分类

2、按照物流活动的空间范围分类

3、按照物流系统的性质分类

1.1.5现代物流的主要特征

系统化、总成本最小化、信息化、手段现代化、服务社会化、管理专业化、电子化、快速反应化、网络化、柔性化、自动化、智能化、标准化。

小结：

思考题：

1．思考物流在社会发展中的重要性

作业：

阅读材料：

阅读教材内容

课后体会：

（）

教案二

科目

物流与供应链管理

课题

第一章物流管理概述

编号

02

教学

目的

了解物流的起源与发展，掌握物流的概念及主要功能、分类和物流的主要特征；了解物流系统的定义及物流系统的构成及其特点

教材

分析

教学重点

物流系统的特点

教学难点

教学设计

课时安排

4

教法

讲授与实验相结合

教具

多媒体计算机

教学过程

步骤一复习引导

巩固物流的形成及最早运用领域、物流的主要功能及现代物流的主要特征

步骤二讲授新课

第一章物流管理概述

§1.2物流系统

1.2.1物流系统的定义

物流系统是指在一定的时间和空间里，由所需输送的物料和包括有关设备、输送工具、仓储设备、人员及通讯联系等若干相互制约的动态要素构成的具有特定功能的有机整体。

它的主要目的是追求时间和空间的效益。

1.2.2物流系统的构成及其特点

1、物流系统的构成

2、物流系统的特点

案例分析宝供物流企业集团有限公司

小结：

思考题：

作业：

章名

第二章运输管理

授课时数

6课时

上课时间

周次

3，4，

教学方式

课堂讲授

授课年级或班级

参考教材

教

学

目

的

通过本章的学习使学生掌握运输的功能及运输在物流中的作用，及铁路运输、水路运输、航空运输及管道运输它们各自运输特点及优劣势，同时学过本章的内容后可以初步的判断哪些运输为合理运输。

重

点

与

难

点

重点：

重点是不同的运输方式的优缺点对比、物流在运输中的作用及合理化运输的途径。

难点：

合理化运输的途径

教

学

内

容

和

方

法

第二章运输管理

2．1运输的概念

2.1.1运输的概念

2.1.2运输的功能

2.1.3运输在物流中的作用

2.1.4运输的参与者

2.1.5运输的原则

2．2运输方式

2.2.1按运输工具分类

2.2.2按运输线路分类

2.2.3按运输作用分类

2.2.4按协作程度分类

2．3运输管理

2.3.1合理运输“五要素”

2.3.2不合理运输的表现形式

2.3.3合理化运输的途径

指定学生

阅读资料

教材：

教案三

科目

物流与供应链管理

课题

第二章运输管理

编号

03

教学

目的

通过本章的学习使学生掌握运输的功能及运输在物流中的作用，及公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输及管道运输它们各自运输特点及优劣势，同时学过本章的内容后可以初步的判断哪些运输为合理运输。

教材

分析

教学重点

运输在物流中的作用及不同运输方式各自的特点及优劣势

教学难点

运输在物流中的作用

教学设计

课时安排

4

教法

讲授与实验相结合

教具

教学过程

步骤一回顾与引导

步骤二讲授新课

第二章运输管理

§2．1运输概述

1、运输的概念

2、运输的功能

3、运输在物流中的作用

运输是“第三个利润源”的主要源泉。

4、运输的参与者

5、运输的原则

（1）及时

（2）准确

（3）经济

（4）安全

§2.2运输的方式

1、按运输工具分类

（1）公路运输

（2）铁路运输

（3）水路运输

（4）航空运输

（5）管道运输

2、按运输线路分类

3、按运输作用分类

4、按协作程度分类

小结：

作业：

阅读材料：

阅读本教材章节内容

课后体会：

教案四

科目

物流与供应链管理

课题

第二章运输管理

编号

04

教学

目的

通过本章的学习使学生掌握运输的功能及运输在物流中的作用，及公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输及管道运输它们各自运输特点及优劣势，同时学过本章的内容后可以初步的判断哪些运输为合理运输。

教材

分析

教学重点

关系的特征；键的类型。

教学难点

关系模型及用关系模型表示实体的方法

教学设计

课时安排

2

教法

讲授

教具

教学过程

步骤一回顾与引导

熟悉上一讲中运输在物流中的作用，及不同运输方式各自的特点及优劣势。

步骤二讲授新课

§2．3运输管理

1、合理运输“五要素”：

（1）运输距离

（2）运输环节

（3）运输工具

（4）运输时间

（5）运输费用

2、不合理运输的表现形式

（1）返程或起程空驶

（2）对流运输（3）迂回运输（4）重复运输

（5）倒流运输（6）过玩运输（7）运力选择不当（8）托运方式选择不当

3、合理运输的途径

（1）提高运输工具实载率

（2）减少动力投入，增加运输能力（3）发展社会化的运输体系（4）开展中短距离铁路、公路分流，“以公代铁”（5）尽量发展直达运输（6）配载运输（7）“四就”直拨运输（8）发展特殊运输技术和运输工具（9）通过流通加工，使运输合理化

小结：

作业：

阅读材料：

阅读本教材本章节内容

课后体会：

章名

第三章仓储与库存管理

授课时数

20课时

上课时间

周次

6，7，8，9

教学方式

课堂讲授

授课年级或班级

参考教材

教材：

徐孝凯数据库系基础与SQLServer应用开发清华出版社2010

王珊、萨师煊著，数据库系统概论（第四版），高等教育出版社，2006

SqlServer数据库系统基础罗运模高教出版社2004

教

学

目

的

通过本章的学习使学生对SQL语言有比较深入的理解。

要求掌握用SQL操作数据库和查询数据库的基本方法。

重点掌握SQL关系查询语句。

重

点

与

难

点

重点：

是SQL关系查询语句；where子句。

难点：

分组查询；嵌套查询。

教

学

内

容

和

方

法

3．1SQL概述及特点

3.1.1SQL的产生与发展

3.1.2SQL的特点

3.1.3SQL的基本概念

3．2SQL数据定义

3．2．1模式的定义与删除

3．2．2基本表的定义和维护功能

3．2．3索引的定义和维护功能

3．3SQL的数据查询功能

3．3．1SELECT语句介绍

3．3．2SQL的查询实例及分析

3．4SQL的数据更新功能

3．4．1SQL的数据插入功能

3．4．2SQL的数据修改功能

3．4．3SQL的数据删除功能

3．5数据更新

3．5．1插入数据

3．5．2修改数据

3．5．3删除数据

3．6视图的定义

3．5．1定义视图

3．5．1查询视图

指定学生

阅读资料

教材：

教案六

科目

数据库系统

课题

第三章关系数据库标准语言-----SQL

编号

06

教学

目的

通过本章的学习使学生对SQL语言有比较深入的理解。

要求掌握用SQL操作数据库和查询数据库的基本方法。

重点掌握SQL关系查询语句。

教材

分析

教学重点

重点是关系数据库的定义

教学难点

难点是利用T—SQL定义数据库及表的方法

教学设计

课时安排

4

教法

讲授与实验相结合

教具

多媒体计算机

教学过程

步骤一回顾与引导：

请同学举例子

步骤二讲授新课

第三章关系数据库标准语言-----SQL

§3.1SQL特点及结构

SQL的功能特点体系结构

SQL功能包括：

数据定义、数据操纵和数据控制。

其主要特点有：

综合统一、高度非过程化、面向集合的操作方式、二种使用方式、语言简洁。

（1）综合统一：

非关系模型的数据语言分为模式定义语言和数据操纵语言

（2）高度非过程化：

非关系数据模型的数据操纵语言是面向过程的

（3）面向集合的操作方式：

（4）二种使用方式：

（5）语言简洁：

（6）注意的问题：

§3.2定义（学生—课程数据库）略

§3.3数据定义

1．定义基本表

CREATETABLE<表名>（<列名><数据类型>[列级完整性约束条件][，<列名><数据类>[列级完整性约束条件]]…[，<表级完整性约束条件>]）；

2．修改基本表

ALTERTABLE<表名>[ADD<新列名><数据类型>[完整性约束条件]][DROP<完整性约束名>][MODIFY<列名><数据类型>]

3．删除基本表

DROPTABLE<表名>

4．建立索引

CREATE[UNIQUE][CLUSTER]INDEX<索引名>ON<表名>（<列名>[<次序>][，<列名>

[<次序>]]…）；

秩序可选：

ASC（升序），DSC（降序），默认值为ASC。

实例分析：

略

小结：

思考题：

作业：

阅读材料：

教案七

科目

数据库系统

课题

第三章关系数据库标准语言-----SQL

编号

07

教学

目的

通过本章的学习使学生对SQL语言有比较深入的理解。

要求掌握用SQL操作数据库和查询数据库的基本方法。

重点掌握SQL关系查询语句。

教材

分析

教学重点

重点是关系数据库的查询

教学难点

难点是连接、嵌套查询的方法

教学设计

课时安排

4

教法

讲授与实验相结合

教具

多媒体计算机

教学过程

步骤一回顾与引导：

请同学举例子

步骤二讲授新课

第三章关系数据库标准语言-----SQL

§3.4数据的查询

3．4．1SELECT语句介绍

语句格式

SELECT[ALL|DISTINCT]<目标列表达式>[，<目标列表达式>]…

FROM<表名或视图名>[，<表名或视图名>]…

[WHERE<条件表达式>]

[GROUPBY<列名1>[HAVING<条件表达式>]]

[ORDERBY<列名2>[ASC|DESC]]；

⏹SELECT子句：

指定要显示的属性列

⏹FROM子句：

指定查询对象（基本表或视图）

⏹WHERE子句：

指定查询条件

⏹GROUPBY子句：

对查询结果按指定列的值分组，该属性列值相等的元组为一个组。

通常会在每组中作用集函数。

⏹HAVING短语：

筛选出只有满足指定条件的组

⏹ORDERBY子句：

对查询结果表按指定列值的升序或降序排序

3．4．2单表查询

1.查询指定列

2.查询经过计算的值

3.消除取值重复的行

4.查询满足条件的元组

3．4．3连接查询

（1）确定范围

（2）确定集合

（3）字符串匹配

实例分析：

略

小结：

思考题：

作业：

P1321、2、题，

阅读材料：

阅读教材P91-112页

教案八

科目

数据库系统

课题

第三章关系数据库标准语言-----SQL

编号

08

教学

目的

通过本章的学习使学生对SQL语言有比较深入的理解。

要求掌握用SQL操作数据库和查询数据库的基本方法。

重点掌握SQL关系查询语句。

教材

分析

教学重点

重点是关系数据库的定义

教学难点

难点是嵌套查询求解方法的运用

教学设计

课时安排

4

教法

讲授与实验相结合

教具

多媒体计算机

教学过程

步骤一回顾与引导：

请同学举例子

步骤二讲授新课

第三章关系数据库标准语言-----SQL

3.4.4嵌套查询

嵌套查询概述、嵌套查询分类、嵌套查询求解方法

引出子查询的谓词、嵌套查询概述

一个SELECT-FROM-WHERE语句称为一个查询块

将一个查询块嵌套在另一个查询块的WHERE子句或HAVING短语的条件中的查询称为嵌套查询

嵌套查询分类

⏹不相关子查询

子查询的查询条件不依赖于父查询

⏹相关子查询

子查询的查询条件依赖于父查询

嵌套查询求解方法

⏹不相关子查询

是由里向外逐层处理。

即每个子查询在

上一级查询处理之前求解，子查询的结果

用于建立其父查询的查找条件。

§3.5数据更新

3.5.1插入数据

两种插入数据方式：

插入单个元组、插入子查询结果

1.插入单个元组：

语句格式

INSERTINTO<表名>[（<属性列1>[，<属性列2>…）]

VALUES（<常量1>[，<常量2>]…实例分析：

略

3.4.2修改数据

语句格式

UPDATE<表名>

SET<列名>=<表达式>[，<列名>=<表达式>]…

[WHERE<条件>]；

小结：

作业：

，

阅读材料：

阅读教材内容

教案九

科目

数据库系统

课题

第三章关系数据库标准语言-----SQL

编号

09

教学

目的

通过本章的学习使学生对SQL语言有比较深入的理解。

要求掌握用SQL操作数据库和查询数据库的基本方法。

重点掌握SQL关系查询语句。

教材

分析

教学重点

重点是关系数据库的查询

教学难点

难点是连接、嵌套查询的方法

教学设计

课时安排

4

教法

讲授与实验相结合

教具

多媒体计算机

教学过程

步骤一回顾与引导：

请同学举例子

步骤二讲授新课

第三章关系数据库标准语言-----SQL

§3.6视图

视图的特点

⏹虚表，是从一个或几个基本表（或视图）导出的表

⏹只存放视图的定义，不会出现数据冗余

⏹基表中的数据发生变化，从视图中查询出的数据也随之改变

基于视图的操作

查询删除受限更新定义基于该视图的新视图

3.5.1定义视图

1.建立视图

语句格式

CREATEVIEW<视图名>[（<列名>[，<列名>]…）]

AS<子查询>

[WITHCHECKOPTION]；

DBMS执行CREATEVIEW语句时只是把

视图的定义存入数据字典，并不执行其中的SELECT语句。

在对视图查询时，按视图的定义从基本表中将数据查出。

2.删除视图

DROPVIEW<视图名>；

该语句从数据字典中删除指定的视图定义

3.5.3更新视图

用户角度：

更新视图与更新基本表相同

DBMS实现视图更新的方法

视图实体化法（ViewMaterialization）

视图消解法（ViewResolution）

指定WITHCHECKOPTION子句后

DBMS在更新视图时会进行检查，防止用户通过视图对不属于视图范围内的基本表数据进行更新

实例分析：

略

小结：

作业：

阅读材料：

阅读教材内容

章表4

章名

第四章关系数据库理论

授课时数

4课时

上课时间

周次

10，11

教学方式

课堂讲授

授课年级或班级

参考教材

教材：

徐孝凯数据库系基础与SQLServer应用开发清华出版社2010

王珊、萨师煊著，数据库系统概论（第四版），高等教育出版社，2006

SqlServer数据库系统基础罗运模高教出版社2004

教

学

目

的

通过本章的学习使学生对关系数据模式的规范化理论有一基本的了解。

要求理解关系数据模式的规范化。

重

点

与

难

点

重点：

是关系数据模式，

难点：

是规范化理论

教

学

内

容

和

方

法

4．1实体完整性

4．1．1实体完整性定义

4．2．完整性

4．2．1参照完整性定义

4．3规范化

4．3．1函数依赖

4．3．2码

4．3．3范式

4．3．42NF

4．3．53NF

指定学生

阅读资料

教材：

教案十

科目

数据库系统

课题

第四章关系数据库理论

编号

10

教学

目的

通过本章的学习使学生对关系数据模式的规范化理论有一基本的了解。

要求理解关系数据模式的规范化。

教材

分析

教学重点

理解数据库的基本知识，了解数据库系统中实体，属性和联系之间的关系

教学难点

数据库系统的基本概念。

教学设计

课时安排

4

教法

讲授与实验相结合

教具

多媒体计算机

教学过程

步骤一复习引导

上一讲我们假设数据库已经存在，即以一个示例数据库为基础，介绍了Select等查询语句。

这一讲我们将回到问题的开始，即一个数据库是如何构建起来的。

我们从需求分析阶段开始一步一步说明建立数据库的步骤、以及阶段性任务和目标。

步骤二讲授新课

第四章关系数据库理论

§4.1实体完整性

4.1.1实体完整性定义

关系模型的实体完整性在CREATETABLE中用PRIMARYKEY定义

定义有两种：

1.定义列级约束。

2.定义表级约束。

P152例题

§4.2参照完整性

4.2.1参照完整性定义

关系模型的参照完整性在CREATETABLE中用FOREIGNKEY定义哪些列为外码，用REFERNCES指明这些外码参照哪些表的主码。

P153例题

§4.3规范化

一、概念回顾

关系：

描述实体、属性、实体间的联系。

从形式上看，它是一张二维表，是所涉及属性的笛卡尔积的一个子集。

关系模式：

用来定义关系。

关系数据库：

基于关系模型的数据库，利用关系来描述现实世界。

二、关系模式的形式化定义

关系模式由五部分组成，即它是一个五元组：

R（U,D,DOM,F）

R：

关系名

U：

组成该关系的属性名集合

D：

属性组U中属性所来自的域

DOM：

属性向域的映象集合

F：

属性间数据的依赖关系集合

三、什么是数据依赖

1.完整性约束的表现形式

2.数据依赖

3.数据依赖的类型

小结：

思考题：

作业：

教案十一

科目

数据库系统

课题

第四章关系数据库理论

编号

11

教学

目的

通过本章的学习使学生对关系数据模式的规范化理论有一基本的了解。

要求理解关系数据模式的规范化。

教材

分析

教学重点

理解数据库的基本知识，了解数据库系统中实体，属性和联系之间的关系

教学难点

数据库系统的基本概念。

教学设计

课时安排

4

教法

讲授与实验相结合

教具

多媒体计算机

教学过程

步骤一复习引导

步骤二讲授新课

第四章关系数据库理论

§4.3规范化

规范化理论正是用来改造关系模式，通过分解关系模式来消除其中不合适的数据依赖，以解决插入异常、删除异常、更新异常和数据冗余问题。

4.2.1函数依赖

一、函数依赖

定义4.1设R（U）是一个属性集U上的关系模式，X和Y是U的子集。

若对于R（U）的任意一个可能的关系r，r中不可能存在两个元组在X上的属性值相等，而在Y上的属性值不等，则称“X函数确定Y”或“Y函数依赖于X”，记作X→Y。

X称为这个函数依赖的决定属性集（Determinant）