中小学校教学工作计划.docx
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中小学校教学工作计划.docx
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中小学校教学工作计划
2019中小学校教学工作计划
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xxxx中小学校教学工作计划一
一、指导思想
深入贯彻落实科学发展观,以办好人民满意的教育为目标,从我校实际出发,把学校教育工作重心落实到办好每一个班级和关注每一个孩子健康成长上来,全面实施素质教育,促进内函发展、科学发展。
二、工作目标
1.努力创建平安和谐校园,确保校园安宁,师生平安。
2.再接再厉,努力提高学校办学水平,高水平高质量的迎接上级主管部门的量化考核。
3.践行学校育人理念,推进学校内涵发展,注重学生的品行培养,激发学习兴趣,培育健康体魄,养成良好习惯,全面提升教育质量。
4.加强学科教学质量过程管理,以高效课堂为抓手,以教科研为引领,发挥学校团队优势,全面提升各个学科的教学质量。
5.进一步强化学校规范管理,完善各项规章制度,依法治校,依法治教,依章办事。
6.加强教师队伍建设,积极鼓励教师专业化发展,提升自身业务素质,强化骨干教师队伍建设。
7.积极拓展学校对外交流的渠道,加大学校宣传力度,树立学校良好的社会形象,沟通校际交流,开阔眼界,紧跟教育发展的潮流。
8.管好、用好教育设施设备,提高教师使用的能力和水平,充分发挥现代化教学手段提高教学质量。
9.加强音体美教学工作,拓展学生课外兴趣小组活动项目,提高活动质量,逐步形成学校传统经典项目。
三、主要工作:
德育工作:
坚持育人为本,德育为先,健全机制
德育是素质教育的首要组成部分,是提高学生素质的关键。
本学期,我们将深入贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》等文件精神,坚持教书育人,德育为先,确立“德育就是质量”的思想观念,切实推进学生思想道德建设,全面营造学生健康成长环境,促进学校德育教育健康、协调、均衡和可持续发展。
1.加强学生德育队伍建设。
健全学生德育领导与管理体制,加强德育队伍建设,建设一支师德高尚、理念先进、业务精湛、讲求实效的德育队伍,为提高学生德育工作水平奠定坚实的基础。
首先,重视班主任队伍建设,通过班主任经验交流、主题班队会互观互检等途径有计划、有重点地对班主任进行培训,提高班主任的管理能力和水平。
其次,重视每年度班主任选拔聘用工作,将年轻有为、热心班主任工作的教师选聘到班主任工作岗位上来,补充队伍新鲜血液。
第三,重视师德师风建设,将育人工作作为考核教师的一个重要指标,要求教师热爱学生、严谨治学、敬业爱岗、乐于奉献、廉洁从教,工作中一言一行堪为师表,在学科教学中注重德育渗透,形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好德育氛围,引导学生形成符合社会规范的情感、态度和价值观,
2.继续抓好德育常规工作,强化养成教育。
养成教育是素质教育的重要组成部分,我们要从常规抓,从小抓、抓小事,通过教育和训练,促进学生自觉性、独立性、自制力等良好个性品质形成。
我校将突出《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、校本教材等内容的学习和讨论,引导学生把规范内化为自觉的行为。
重点抓好学生以下五方面良好习惯的养成:
认真做好眼保健操和广播体操。
有序地排好路队。
不乱抛纸屑,不吃零食。
轻声、慢步、右行、问好。
安全常识教育。
3.为了进一步创新学校德育工作,加强德育工作的计划性和有序性。
根据学校的特点,寻求自身的突破口,形成自己特有的校园文化。
以正面的宣传教育、榜样示范为主,积极开展阶段性工作评选活动,将文明班级评比、国旗下教育、主题班队会等融为一体、突出教育的重点。
4.健全和完善德育工作领导机构,明确职责,完善校内外齐抓共管的德育工作局面。
一是要加强学校管理,健全德育工作管理网络,进一步优化校内育人环境,二是要加强家庭教育指导,增强德育实效,三是发挥好社会与学校之间的教育合力。
教学工作:
注重过程,加强引领
深化课程改革,必须牢固树立教学工作在学校工作的中心地位,教学质量在教学工作中的核心位置。
本学期,我们要进一步坚持课题研究引领,抓实课堂文化建设,加强教育常规管理,实现教育质量的提升。
1.常规管理过程化
严格教学常规。
一是重视课前准备,提高课堂教学效率;二是在作业管理上,课堂练习时间不少于10分钟。
做到堂堂清、日日清。
三是批改作业做到“有发必做、有做必收、有收必批、有批必改、有改必评”,并要保证批改的正确率。
培养认真作业的习惯,为后续发展打下坚实的基础。
四是强化课前侯课制度,认真、高效的完成40分钟课堂教学任务。
严格执行课程计划管理。
开足、开齐、开好每一门规定课程。
语数英等检测学科不得挤占其他学科,不得挤占学生过多的课余时间。
教师专课专用,不得任意更改日课表,随便减少综合课课时,将能力、水平、智慧体现在课堂教学上。
重视过程性质量检测。
本学期将重点做好各学科教学质量的检测工作,将优胜班级、优胜学科作为学校重点宣传对象,发挥榜样带头作用。
将薄弱班级、薄弱学科列入学校重点帮扶对象,定期调查教师教学五认真的各个环节,找出问题解决的办法,形成比学赶帮的良好氛围,逐步消除小学“薄弱年级、薄弱学科”的“蛇腰”现象,使班级交接交的安心,接的顺心,以促进全面、稳定、快速的提高教学质量。
2.质量管理机制化
抓质量分析与评估。
认真作好质量分析。
学期初,学校教导处对上学年全校学生测试情况做质量分析,并提出操作性强的建议;过程质量调查及时作好成绩记录及简要的分析,重视横向比较,更注重纵向比较,关注班级增量,关注后20%学生的学习状态和效果,对薄弱年级、薄弱班级、薄弱学科加强指导和管理,促进教师分析和查找原因,帮助教师消除障碍,主动学习,改进不足。
创立“高效课堂”,树立“轻负高质”优秀教师先进典型,进行经验推广,将过程性质量调查、检测形成常态化机制化,带领广大教师共同努力,切实提高教学质量。
立足课堂,提升学生的综合素质。
课前精心设计教学过程,注重在课堂中培养学生的良好的学习习惯、口语表达能力和实际动手能力,扎扎实实的将每一节课的知识点落到实处,不断提升学生的综合素质。
落实随堂听课工作,做到“推门课”与“预约课”相结合;“随班听课”与“随人听课”相结合。
听课时注重“四看”:
看课前准备是否充分、看课堂组织教学是否有效、看是否关注两头、看教学是否扎实有效。
切实加强毕业班教学管理。
认真制定毕业班教学计划,加强毕业班教学工作的指导与分析,深入研究小学毕业考试工作。
毕业班的教学质量是学校的教学质量的一项重要标志,影响到学校的社会声誉和学校发展。
上届毕业班我们取得了优秀的成绩,我们在总结上届毕业考试经验的同时认真备考今年的毕业考试,今年我们要求毕业班的课程要在教导处的指导下,按计划完成新课的教学计划,然后组织全校具有毕业班丰富教学经验的教师,对复习、考试工作进行集体教研,从学生学习兴趣、习惯、方法、复习重点、复习方法等全方面的制定富有成效和切实可行的教学计划,争取最优秀的毕业班成绩。
教科研工作
加强中青年教师的培训。
中青年教师是学校教育、教学的主要力量,学校将采取“请进来、走出去”的方式,开展丰富多彩的教师培训,致力于多搭台子,采取派出轮流学习、轮流支教、专题培训、师徒结对、课题研究等等办法,努力提高他们的业务水平。
发挥骨干教师作用。
一是积极选送骨干教师参加县、市培训,多渠道提高我校骨干教师队伍实力。
通过系统学习,使他们在教学理念、教学思想上得以高位提升。
二是加强骨干梯队建设,培养教科研骨干教师及各学科学科带头人,通过部分教师的引领,浓厚教科研气氛,提高教科研水平,努力使教科研工作迈上新台阶。
扎实有效地开展校本教研。
立足全校教师结构现状,围绕学校科研主课题,加强教研组、集体备课组建设,重点进行学科课程标准和学科教材的研究学习,从根本上帮助每位教师提高把握教材的能力。
另一方面以推门听课为主要形式,把每个教师的常规课堂作为校本研究的主阵地,再一方面积极举行校级优质课评比活动,积极开展教师“两字一画”等技能素质比赛,从根本上激起教师发展的内在动力。
体卫艺工作:
开足开齐、有声有色
1.体育、艺术工作
认真贯彻落实《学校体育工作条例》及《国家学生体质健康标准》,坚持树立“健康第一”的指导思想,以提高学生综合素质为目标,深入实施新课程标准,努力提高体育教学质量及运动训练成绩,积极创建学校体育特色。
认真落实课程要求。
严格执行国家课程计划,开齐、开足、上好体育课。
体育教师按规范组织学生做好课间操,组织好学生大型集队,音乐教师要组织好国歌、队歌、校歌的演唱。
认真实施了《国家学生体质健康标准》。
高标准实施《国家学生体质健康标准》,做好测试数据的采集和报送工作,确保报送数据的真实性、有效性和及时性。
同时,将数据汇总、分析,采取措施,不断提高学生体质健康水平。
加强学校体育安全管理。
按照体育课的要求,重点做好课前学生身体现状调查、训前做好适应性准备、训间做好运动防护工作,避免学生运动型伤害事故的发生,并建立体育课意外伤害事件应急处理机制。
加强对大型体育设施设备的安全检查管理工作,发现隐患及时消除。
继续抓好学生课外兴趣小组活动,锤炼传统保留项目,提高现有训练项目质量,拓展兴趣新项目,使这项学生喜爱、家长称道工作成为活跃学生、展示教师、宣传学校的一项形象工程。
与少先大队一起组织开展好六一艺术节活动,把庆祝六一儿童节活动作为展示我校艺术教育成果的平台。
广泛开展了群众性体育活动,扎扎实实地开展大课间活动,将跳绳、踢毽活动作为学校经常性活动项目,有计划地组织了一些小项目竞赛,促进了我校群众性体育活动深入开展。
2.卫生工作
学校卫生工作坚持“安全第一,预防为主”的方针和“健康第一”的指导思想,认真贯彻执行《学校卫生工作条例》、《食品卫生法》等法律法规,加强对学生卫生健康行为的教育和管理,提高师生卫生意识,养成良好的卫生习惯,营造整洁的校园环境。
规范卫生管理工作。
建立健全并落实学校传染病疫情报告制度、室内外环境保洁制度等各项工作责任制度,确保学校卫生工作的顺利开展。
加强宣传、积极预防,按照《传染病防治法》、《突发公共卫生事件应急条例》等法律法规做好学校传染病的预防和控制工作。
严格落实新生入学查验预防接种证的工作和疾病的防控,切实做好预防春秋季疾病的宣传和防控。
特别是流感和手足口病、水痘、腮腺炎的防控工作,一旦发生传染性疾病,及时报告卫生部门和区局,并采取适当措施。
积极开展健康教育。
围绕学校常见病、多发病和季节性呼吸道传染病防治等主题,利用健康课、周晨会、板报等渠道积极开展形式多样的宣传教育活动,努力提高广大学生的健康意识和卫生防病能力。
加强学生用眼卫生的教育和训练,增强每一位执教教师每一节课的责任意识,强化学生眼保健操的管理,重视学生视力的保护,。
促进学生养成良好的卫生行为习惯,
大力开展校园卫生运动,搞好校园环境卫生。
本年度重点加强学生爱护环境卫生、爱护花草树木的教育,将保持校园整洁的重点前移为治理乱丢乱扔乱放和爱护校园卫生上来,加强卫生监督检查,开展卫生“流动红旗”评比活动,督促师生养成良好的卫生习惯和自觉保护校园环境的意识。
后勤工作:
服务为本,优质高效
1.建立健全各项规章制度,树立为教学服务,为师生服务的观念,做到管理育人、服务育人。
2.做好收费工作,加强财务管理,帐目齐全,收入手续完善。
严格执行财务制度,继续实行校务公开。
3.搞好校园规划和建设,继续抓好校园美化、绿化、净化工作。
4.高效利用现有教育资源,做到开支精打细算,做到花小钱办大事,提高教育经费的使用效益。
最大限度地开发现有图书、计算机和各种教学设备的使用功能。
5.安全工作常抓不懈,各校要积极创造条件,思想上高度重视,责任上明确落实,宣传上加强力度,防范上全力以赴。
加强综合治理和安全工作,坚持“安全第一,预防为主”的方针,进一步抓好综合治理和安全工作,争创“平安校园”。
①严格值勤制度,每天要安排人员值勤,完善校园安全设施,并做好定期检查。
②对学生加强安全教育,完善活动设施,强化学生课间文明游戏,使学生能够遵守学校各项安全卫生制度,做好校车的安全运行的督查,杜绝一切安全事故的发生。
迎接考核:
重在提升,高质量通过
1.继续加强学校硬件设施建设,按照标准配齐配足教学仪器设备,继续加强学校校园文化建设,规范化学校各项管理工作。
2.强化学生文明礼仪教育,继续开展“轻声漫步右行问好”活动。
3.号召全体教师积极参与到量化考核迎检的工作中来,为学校发展作出贡献。
学校及时做好迎验工作的总结表彰工作,将在迎验中作出贡献的教师写入学校的历史。
4.精心安排迎验的各项具体工作,从学校宣传、课务、活动、接待等各个方面精心安排,注重细节,做到人人责任明晰,事事精益求精。
群团工作:
团结稳定,民主和谐
1.切实发挥学校党支部的战斗堡垒作用,充分调动全体党员工作热情,将党员的先锋模范带头效应落实在学校的各项工作中。
2.切实发挥工会组织在学校工作中的桥梁和纽带作用,增强教师的民主管理意识和主人翁责任感,调动积极性,激发工作热情,深入教师,了解教师的疾苦,尽学校的能力及时解决他们的实际困难。
畅通学校信息交流沟通的渠道,将矛盾消化在萌芽阶段,将问题解决在最基层
3.转变学校管理工作思想,强化管理工作的引导、指导、服务功能,坚持校务公开,增大透明度,自觉接受教师监督。
4.进一步落实学校安全管理责任,突出预防为主,着力做好校园突发事件应急处理机制,切实维护广大师生员工生命财产安全,促进学校安全稳定。
5.加大教师工作环境条件的改善,使广大教师舒心工作开心工作。
xxxx中小学校教学工作计划二
一、指导思想
以党的十八届三中、四中、五中全会精神和《推进教育高位均衡发展建设现代化教育强市”行动实施方案》为指导,以打造齐鲁名校为目标,深入践行科学发展观,深化教育教学综合改革,促进学校基础设施、师资水平、教育内涵、育人水平高位均衡发展,努力实现办学条件、教师队伍、教育管理、教育质量的现代化,不断提高教育质量和师生幸福指数,做好省规范化学校复验及文明校园、法制校园、数字化校园创建工作,打造“学生快乐、教师乐业、家长满意、社会公认”的现代化幸福美德校园。
二、工作思路
以“打造情效教育品牌、建设齐鲁名校”为目标,坚持“巩固、深化、创新、发展”的工作方针,以“立德树人、促进学生的全面发展”为中心,突出突出“大上教育质量”主题,实现“毕业班管理策略、信息化推进工作,”两个突破,抓好“现代学校制度建设、教师专业发展、课程教学改革、信息化工作、德育综合改革”五大重点,用好“师生成长、太极拳文化、科技创新”三大平台,建立科学的管理模式、教学模式、课程体系,倡导即行文化,做有道德的教育,全力打造“幸福教育”、文明、法制、数字化校园,打造一流的教师队伍,创设一流的办学环境和办学质量,形成人人有特长、个个能成才的优质化学校。
三、具体目标及措施
进一步完善我校以“做人有情、做事高效”为核心的情效教育文化。
坚持以“人本、科学”思想为指导,进一步完善我校以“做人有情、做事高效”为核心、“情效互促”为目的的情效文化。
1、深化价值与精神文化,创建文明校园。
进一步完善“情效教育”理念系统,继续发扬“自强不息,永创一流”的学校精神,坚守“做有道德的教育”“关爱每一名孩子、成就每一名孩子,不放弃任何一名孩子”“教孩子一时,想孩子一生,想民族永久”的情效教育信念,坚持“为师生的终身发展和幸福奠基”的办学理念,“对未来负责的”校训、“培养具有国际视野和民族情怀的现代中国人”的学生培养目标,落实“扎根民族教育,以弘扬和发展中华优秀传统文化为己任,博采众长,培养学生的学习能力、实践能力和创新能力,培养学生的现代生活生存技能,培养学生的国际视野,做具有民族情怀的现代中国人”的教育思路,使学校的学生真正能成为有情感、有健康、有知识、有能力、有智慧、有思想、会生活的“六有一会”个性化人才。
2、完善和丰富现代学校制度文化,建设法制校园。
落实“制度有情、管理讲效”的“情效”管理理念和“有情制度、刚性执行”的执行理念,完善和丰富现代学校制度文化,倡导即行文化,优化制度文化生态环境,使“情”、“效”理念深入到学校工作的各个方面。
以科学发展观为指导,突出现代学校制度“法制、自由、民主、开放”特征,建立完善《学校章程》,规范“情效管理”三类制度。
一是刚性制度,有利于规范管理的《学校教代会制度》《考勤制度》《执纪巡查制度》,有利于激发教师积极性的《学校职务评聘制度》和《绩效奖励制度》;二是柔性制度,有利于引领教师成长的《教师梯次发展暨等级认定制度》、《学校情效大课堂教师课堂规范》,有利于引领学生全面发展和个性张扬《学校日常行为规范》《选课走班制度》《学生课堂规范》《小组捆绑评价制度》《学生综合素质发展多元评价制度》,有利于广泛参与,学校、家庭和社会三位一体的《学校家校委员会建设制度》;三是温性制度,有利于提升教师幸福指数的《学校走访慰问制度》《老职工工作量照顾制度》《学校教职工健康查体制度》等。
3、落实规范管理,提升管理的质量效益意识。
坚持“以人为本、统筹兼顾、服务发展”的科学管理观。
进一步完善管理机制,积极推行全程管理、全员管理、全方位管理的“三全”管理工作机制和“精心育人、精细管理、打造精制品牌”的“三精”管理策略。
完善网格化垂直化管理模式、发挥九年一贯制优势。
发挥小学、初中、综合部、信息技术部四部独立功能和部门优势。
各部设立相应处室,并建立各处室与学生会组织、班委、合作学习小组协调一致的自主管理组织建构与运行模式。
完善无缝隙流程管理、项目管理模式。
推行部门5分钟早例会制度,完善课内与课外、教师与学生、班级建设与课堂改革、学校与家庭协调一致的日常基本规范。
加强教师团队建设,充分发挥校代会、工会、家长委员会在民主管理中的作用,探索“干部走下去、教师走上来、家长走进来、全员动起来”的新的民主管理模式。
强化常规管理,完善教师业绩档案,规范会议制度及流程,分层落实责任的主体和目标,实行执纪巡查、教学巡视督导制度、周重点工作挂网督办制度、日工作简报制度,科学的管理好部门、班级和课堂,抓好计划、执行、监督三个系统,加强部门之间的协调与合作,推进管理的科学化、民主化。
4、加强学校物质文化建设,打造数字化校园,扎实推进“信息兴教、信息强教”战略。
加强数字化校园建设,改善办公条件,完善各学科教学资源库,完善功能室及活动场所建设,发挥各功能室的正能量,助理学校内涵发展。
加强校园环境建设,使学校一切服务于学生“学习、游戏、锻炼、生活和发展”,高标准的实现学校的“绿化、美化、净化”,营造民族化、国际化、现代化完美融合的校园环境。
以“教师专业发展”为突破口,提升教师幸福指数,提升教育品质。
科学的优化“四支队伍建设”,落实“一师双品”的教师专业发展策略,完善考核奖励机制,开拓教师发展新思路。
1、加强干部队伍建设。
不断提升干部队伍的政治、业务素养,增强管理干部的全局意识、服务意识、学习意识、自律意识、带头意识,不断提升领导干部对课程的领导力、指导力和执行力,增强驾驭教育教学的能力,增强“立己达人”的本领,落实管理工作“一岗多责”功能,建设“三能三会三有”管理干部队伍,发挥管理干部在教师队伍建设,学生管理,年级建设中的重要作用。
2、加强班主任队伍建设、教研组长队伍建设,关注两支队伍成长,提升两支队伍的政治地位和待遇,发挥两支队伍在教学引领及管理中的作用。
3、加强教师队伍建设,开拓教师专业发展新思路。
继续落实市委“八项规定”、反对“四风”等一系列师风师德建设要求,开展好“美德教师评选”“千名教师访万户,师生情谊传万家”家访活动,杜绝有偿家教,牢固树立“学校的发展靠教师、教师的发展必须依托学校”的观念,严谨笃学、淡泊名利、自尊自律,以人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人,在发展学生的同时,发展好自己。
坚持我校“自我规划、课题引领、团队发展、自我反思”的教师培养原则,继续开展“一师双品”活动。
拓宽教师发展方式和途径,坚持请进来、走出去,加强与省内外名校的合作与交流,帮助教师寻名师、结师徒,鼓励教师形成自己的教育思想,支持教师进行教育教学改革,形成自己的教学特色,打造个人特色课程品牌。
规范教师外出学习登记、反馈制度,探索教师专业素养梯次发展和等级认定制度,继续坚持教师专业素养提升“五个一”活动“每学期上一节课改汇报课、开发实施一门校本课程、带一个学生社团、完成一项小课题研究,做一场学术报告”。
加强网络教研,提升教师教研意识,建立教师课改、特色发展的管理干部包保和帮扶制度,争做“三师型”和“三会型”教师;加强名师工作室建设,开设教师课改论坛、读书论坛、微信教研论坛,加强教师团队建设,成立“行知工作室”“明霞工作室”等教师专业成长自主发展团队,建立相应的激励机制,引领教师扎扎实实的走好学习——研究——行动——反思——写作的自主发展成长之路,通过和上级教育部门以及主流媒体合作,培养一批在省内乃至全国有影响力的名师。
加强德育综合改革,提升德育工作实效性。
加强社会主义核心价值体系教育,坚持我校“以情育德、以德促学、以学激情、情德学互促”的德育工作原则,“全方位育人、全员育人,全过程育人”的大德育观,以“情效十德”为标准完善“美德好少年”系列评比,完善班级民主管理相关考核制度,完善家校沟通机制。
充分发挥政教、团队、班主任、辅导员的作用,全面落实全员育人导师制及班教代会制度,充分发挥人人都是德育工作者的作用。
以弘扬民族精神的“情效十德”为主线,以《弟子规》的践行和行为养成教育为突破口,落实德育课程化、班会主题系列化的立体德育工作要求,根据不同学段学生的成长规律和认知能力,构建梯次推进、系统衔接的一体化德育课程体系,通过文明礼仪、习惯养成教育、感恩教育、理财教育、生命教育、责任教育、环境教育、法制教育、安全教育、爱国主义教育、民族精神、时代精神教育、现代公民教育、理想信念教育、心理健康教育,使学生品德得到进一步提升。
1、加强班级文化建设、开展“十德”星级班级评选。
结合学校“情效大课堂”要求,加强十德班级文化建设的评比考核,构建四人小组学习文化。
班级设常务班委,分别设班长一名,副班长4名,分别分管学习、体育安全、生活卫生、纪律习惯。
班级设执行班委,由各组轮流值周担任执行班委,各组四位组长,分别负责值周期间相应管理责任的量化考核,并做好交接时就职演讲、及任职期间点评总结,建立人人有责任、人人有事干的自主管理格局。
以“美德少年”系列评比等形式,充分发挥“多元发展评价卡”的作用,抓好学生自主学习习惯、文明习惯的日考核、日总结,并及时做好反馈表彰,突出德育工作的实效性、时效性。
2、积极开展各项活动,增强学生道德体验,提高学生的人文情怀。
各级部、政教、团队、班主任结合情效十德、要针对学生的年龄特点,抓好晨会,充分利用班会、传统节假日、纪念日、国旗下讲话等有计划、有针对性、创新地开展文明礼仪、感恩、良好习惯教育等各项创意教育活动,同时要充分发挥学校红领巾广播站、小记者站等广播媒体的宣传作用,以及学校各类先进评比的正面引导作用,让学生在演说中提升道德意识,在做中培养爱国情感,在行中提高人文情怀,把社会主义核心价值体系融入教育的全过程。
3、继续坚
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