英语人教版三年级下册at the zoo 教学设计.docx

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英语人教版三年级下册atthezoo教学设计

Unit3 Atthezoo

课时教案

课时进度

第＿5＿周第＿1＿课时（学期第＿13＿课时）

课   题

Unit3 Atthezoo（A）

 Let's learn

教学目标

能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort。

听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作

教学重点

能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort

教学难点

能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort,，并在句子中应用

课    型

新授

教具

录音带、单词卡片

教法、学法及

个性化设计

教

学

内

容

与

过

程

1 热身、复习 （Warm-up/Revision）

（1）日常口语会话展示。

（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。

2 呈现新课 （Presentation）

（1）出示图片，教师说：

Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:

What’sinit?

/Whatarethey?

　　教师快速展示系列动物图片：

giraffe,monkey,

　　学生根据看到的图片说说动物单词。

培养观察力和记忆力。

（2）继续展示图片：

两只长颈鹿，对比他们的大小

　　T:

Whatarethey?

Theyaregiraffes.Oh,Look!

Thisisverytall.Butthatisveryshort. 教师强调tall 和 short。

　　同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。

　　（3）播放Let’slearn 部分的录音，学生单词跟读。

　　3 趣味操练 （Practice）

（1）教师将Let’slearn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。

如果可能，可以让学生拼读单词。

如：

t-a-l-l,tall,etc.

（2）Let’sdo 部分的内容。

　　a. 教师播放 Let’sdo 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。

　　b. 教师使用Let’sdo 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。

　　c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。

　　（3）游戏：

耳语。

板

书

设

计

Unit3 Atthezoo（A）

 Let's learn

tall

fat

thin            （图片和词卡）

 short

课

后

反

思

课时教案

课时进度

第＿5＿周第＿2＿课时（学期第＿14＿课时）

课   题

Unit3Atthezoo（A）

 Let's talk

教学目标

能够听、说、读句型It’sso……

并在情景中熟练应用

教学重点

句型It’sso……

教学难点

在情景中运用fat,short,tall。

课    型

新授

教具

录音带、单词卡片

教法、学法及

个性化设计

教

学

内

容

与

过

程

1 热身、复习 （Warm-up/Revision）

（1）日常口语练习。

（2）教师播放第一册 Let’schant 的录音带。

将cat,pig,monkey,mouse 的图片贴在黑板上。

2 呈现新课 （Presentation）

（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词thin,short,tall,fat。

（2）了解so 的用法。

　　 so 在句子中的意思是：

“强调某种程度”。

。

　　（3）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。

　　S:

Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis（so）big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：

Lookattheelephant,It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.

　　（6）再次播放Let’stalk/A 部分的教学录音，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。

　　3 趣味操练 （Practice）

（1）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。

（2）让学生拿出事先准备好的玩具。

先将学生手中的各个玩具单词说一说，请几个能力较强的学生。

板

书

设

计

Unit3 Atthezoo（A）

 Let's talk

It’sso……

tall

fat

thin            （图片和词卡）

 short

课

后

反

思

课时教案

课时进度

第＿5＿周第＿3＿课时（学期第＿15＿课时）

课   题

Unit3 Atthezoo（A）

 Let's spell

教学目标

1．Let’sspell 本部分通过listen,repeatandchant 达到对单词拼写的练习

2.Circle 圈出听到的单词

3.write,练习书写四个简单单词

教学重点

write,练习书写四个简单单词

教学难点

Circle 圈出听到的单词

课    型

新授

教具

录音带、单词卡片

教法、学法及

个性化设计

教

学

内

容

与

过

程

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

　　1．师生做日常口语练习:

　　  A:

Hi,I’m…I’mfrom…

　　  B:

Hi,I’m…I’mfrom…

　　  A:

Nicetomeetyou.

　　  A:

Nicetomeetyou,too.

　　2．请学生表演A部分Let’stalk的对话。

（二）呈现新课（Presentation）

　1．播放Let’sspell的录音，让学生听歌谣。

　2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。

3. 播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词

4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的

　　（三）趣味操练（Practice）

　　游戏1：

看谁拿得快

　　出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。

计算最后结果，给与优胜小组奖励。

板

书

设

计

Unit3Atthezoo（A）

 Let's spell

四线格

big

pig

six

milk

课

后

反

思

课时教案

课时进度

第＿6＿周第＿1＿课时（学期第＿16＿课时）

课   题

Unit3 Atthezoo（B）

 Let's learn

教学目标

能听、说、认读几个形容词 small,big,long,short。

听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。

单词small 中[l] 的发音

教学重点

听、说、认读几个形容词 small,big,long,short。

听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作

教学难点

单词small 中[l] 的发音，舌头要上卷。

课    型

新授

教具

录音带、单词卡片

教法、学法及

个性化设计

教

学

内

容

与

过

程

1 热身、复习 （Warm-up/Revision）

（1）日常口语会话展示。

（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。

2 呈现新课 （Presentation）

（1）游戏：

猜动物。

　　T:

Listentome,children.Guesswhatitis.

　　 Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.It’sgray. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。

　　S:

Itisanelephant.

　　T:

Yes.Good.Itisanelephant.

（2）在播放之前，教师说：

Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:

What’sinit?

/Whatarethey?

　　教师快速展示系列动物图片：

giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。

。

　　（3）继续展示图片：

Anelephantandamouse. 对比大象和老鼠。

　　T:

Whatarethey?

Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!

Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall. 教师强调big和 small 。

注意：

单词small 中[l] 的发音，教师提示学生舌头要上卷。

学生跟读学习单词;　

（4）播放Let’slearn 部分的录音，手指单词跟读。

　　3 趣味操练 （Practice）

（1）教师将Let’slearn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。

如果可能，可以让学生拼读单词。

图：

s-m-a-l-l small,etc.

（2）Let’sdo 部分的内容。

　　a. 教师播放 Let’sdo 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。

　　b. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。

板

书

设

计

Unit3 Atthezoo（B）

 Let's learn

small

big

long       图片词卡

short

课

后

反

思

课时教案

课时进度

第＿6＿周第＿2＿课时（学期第＿17＿课时）

课   题

Unit3Atthezoo（B）

 Let'stalk

教学目标

让学生在练习中得以掌握have 和 has 的对比和运用。

在情景中运用small,big,,short,tall。

教学重点

在情景中运用small,big,long,short,tall。

教学难点

have 和 has 的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。

k课    型

新授

教具

录音带、单词卡片

教法、学法及

个性化设计

教

学

内

容

与

过

程

1 热身、复习 （Warm-up/Revision）

（1）日常口语练习。

（2）教师播放第一册Unit4BLet’schant的录音带。

将cat,pig,monkey,mouse 的图片贴在黑板上。

　　2 呈现新课 （Presentation）

（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学录音，复习单词big,short,small,tall。

（2）了解so 的用法。

　　 so 在句子中的意思是：

“强调某种程度”。

　　（3）教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词big,long,short,small,tall。

　　（5）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。

　　S:

Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis（so）big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：

Lookattheelephant,It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.

　　（6）再次播放Let’stalk/A 部分的教学课件 ，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。

　　3 趣味操练 （Practice）

　让学生拿出事先准备好的画。

先将学生手中的各个单词说一说，请几个能力较强的学生上讲台做示范，其他同学跟着学习。

小组练习。

板

书

设

计

Unit3Atthezoo（B）

 Let'stalk

Ithassmalleyesandbigears.

Ithasbigears.Ithasashorttail.

Ithas….

课

后

反

思

课时教案

课时进度

第＿6＿周第＿3＿课时（学期第＿18＿课时）

课   题

Unit3 Atthezoo（B）

 Let'scheck

教学目标

通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度

通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度

教学重点

Let'scheck

教学难点

Readandmatch

课    型

新授

教具

录音带、单词卡片

教法、学法及

个性化设计

教

学

内

容

与

过

程

1．热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）教师出示图片，让学生人名，并大声读出。

（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆

单词。

（3）放A部分Let’schant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。

2.新课展示（Presentation）

放Starttoread部分的录音，学生画出正确的句子。

做书上Let’scheck检查学习情况。

3.复习所学的单词及句型

进行对话练习

4.课堂评价（Assessment）

做活动手册上相应的练习。

课外活动（Add-activities）

将学会的国家名字说给家长听。

5.播放Let’ssing 学生听后反复跟唱

6.Storytime

（1）本故事表现的是Zip,Zoom的故事。

（2）要求学生理解故事大意，能听懂

板

书

设

计

Unit3Atthezoo（B）

 Let'scheck

课

后

反

思