新版人教版小学三年级下册英语全册教案.doc
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小学英语三年级下册学期教学计划
一、指导思想
认真学习教育教学理论,全面贯彻党的教育方针政策,认真学习新课改的精神,采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
二、小学英语课程的教学目的:
根据小学生的生理和心理特点以及发展需求,小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
同时,注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西文化,培养学生学生爱国主义精神,增强世界意识,为进一步学习打下基础。
三、教学方法:
1会话教学
融会话教学于情景表演之中,让学生在表演中练。
2词汇教学]
巧用实物和卡片,
融词汇于会话教学中。
3歌曲与歌谣教学
在每节课中渗透,
灵活运用在各个教学环节中,
唱演结合,培养艺术素质。
4趣味故事教学
5阶段复习
四、学生情况分析:
通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。
但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难,需要本学期来加强学习英语的能力。
同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。
(请各科老师具体分析自己班级的学生情况,从学生的年龄特点、心理特点、知识接受的特点、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面具体分析,以适合自己的班级教学。
)
五、提高教学质量的措施:
小学生主体性地位在英语对话教学中的体现,小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。
怎样充分体现学生学习主体性地位呢?
在小学英语教材中,安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。
根据这些对话稍稍用心设计一下,便能让学生成为学习的主人,取得意想不到的效果。
(一)、 建立和谐、民主的教学环境,形成学习对话的良好氛围。
通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话,为新对话教学作好辅垫,并可以以此导入新对话教学。
从而达到以旧引新,更好地为新授打好基础。
对话的方式可以有:
教师与全班对话(个别学生也可),或是让学生问候教师,学生与学生的对话。
(二)、 以学生为中心,设置场景,表演对话。
在教学对话前为学生设计场景,营造氛围,诱发学生的语言动机。
让学生发言,教师稍稍加以引导,将他们的句子串联成对话。
请学生跟读。
然后操练几遍,便可让学生在设置的场景里进行表演,充分利用道具让学生有真实的体验。
而下面的学生当“观众”并打分,并请打分的同学说说为什么打这个分?
这样可以提高学生的听说能力,更能够体现学生学习的主体性。
怎么说?
对不对?
应带怎样的表情?
怎样演会更好?
学生无论是表演的还是看表演的,都会在打分时找到他们需要的答案。
(三)、 通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。
小学生中,就是再高年级的学生还是非常爱玩。
我们可以利用小学生爱玩
的天性。
在对话教学中,设计各类竞赛、游戏。
让学生在比中学,猜中学,玩中学,唱、跳中学。
如:
藏卡片、快看快说、快听快指等。
印象会特别深。
(四)、注重在教学中,运用手势。
把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合,让学生全身活动,手脑并用,即加深了记忆,又能抓住学生的注意力。
(五)、注重字母教学
26个字母是学习英语的基础,学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。
教师要针对小学生的年龄特点,尽可能采用多种生动活泼的教法,使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。
周次
教学内容
课时
备注
1
Unit1Welcomebacktoschool
2
3
4
Unit2Myfamily
5
6
Unit3Atthezoo
7
8
Recycle1
9
10
Unit4Whereismycar?
11
12
13
Unit5Doyoulikepears?
14
15
Unit6Howmany?
16
17
Recycle2
18
19
课题
Unit1Welcomebacktoschool!
教学内容
ALet’stalkLookandsay
课型
会话教学
教学目标
知识与技能
能听说单词Welcome,back,boy,and,girl,we,new,friend,today,from等;会运用句子I’m/I’mfrom介绍自己及自己的情况。
过程与方法
创设情景,小组合作学习中巩固运用句型和单词。
情感、态度与价值观
培养学生尊重他人的良好品质。
教学重点
能够流利地介绍自己的姓名及出生地。
教学难点
熟练运用Wehavetwonewfriendstoday.这个句型。
教学手段与方法
直观教学法
教学准备
单词卡片,磁带,录音机
教学过程
Period1
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
师生问候,用英语打招呼Welcomebacktoschool!
复习巩固学过的内容,创设英语学习氛围。
二、新课展示(Presentation)
1.教师借助Amy和ZhangPeng的头饰向学生介绍引出单词:
boy,girl,friend。
2.利用单词卡片教学生认读单词:
boysandgirls,today,newfriends。
3.教师带头饰自我介绍:
Hi,I’mAmy.I’mfromtheUK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。
4.教师带头饰自我介绍:
Hi,I’mZhangPeng.I’mfromShandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。
5.教师点拨:
英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。
theUK是英文缩写形式必须都大写,读作U和K。
6.听课文录音,跟读对话。
三、趣味操练(Practice)
1.学生两人一组分角色练习对话。
2.小组展示:
表演对话。
3.Lookandsay:
看国旗,编对话运用句子:
I’m/I’mfrom介绍自己及自己的情况。
理解Whataboutyou?
的含义。
四、作业(Homework)
仿照课文对话,自己创编对话并表演。
板书设计:
Unit1Welcomebacktoschool!
Wehavetwonewfriendstoday.
Canada.(国旗)
Hi,I’m...I’mfromtheUK.(国旗)
TheUSA.(国旗)
Welcome!
教学反思:
课题
Unit1Welcomebacktoschool!
教学内容
ALet’slearnLet’schant
课型
词汇教学
教学目标
知识与技能
能听说认读单词:
UK,Canada,USA,China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍,并在实际情景中自然运用。
过程与方法
借助国家的国旗和标志性建筑图片,帮助学生理解和认读国家名称。
情感、态度与价值观
培养学生乐于模仿,敢于交流。
教学重点
能够流利的介绍自己的姓名、国籍以及正确的书写国籍单词。
教学难点
能根据节奏说唱歌谣。
教学手段与方法
引入法,练习法
教学准备
图片、磁带录音机
教学过程
Period2
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
1.Let’ssing!
2.日常口语练习
I’m….I’mfromYueyang.
二、新课展示(Presentation)
1.老师出示国旗图片,让学生认识,引出单词:
UK,USA,China,Canada。
2.认读单词。
3.听录音看图片认识不同国家的标志性建筑物,并跟读单词。
4.学生小组讨论:
这些图片中的建筑物名称及所属国家。
5.小组活动:
把图片和国家配对。
看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等,一个人出示图片,另一个人说:
I’mfrom….让学生反复练习句子。
6.听录音,跟读对话。
三、趣味操练(Practice)
1.两人一组用国旗或图片进行对话。
2.Let’schant。
听录音,跟着说唱。
四、作业(Homework)
听课文录音,熟记单词和图片。
板书设计:
Unit1Welcomebacktoschool!
theUK.
Canada.
Hi,I’mAmy.I’mfromtheUSA.
China.
教学反思:
课题
Unit1Welcomebacktoschool!
教学内容
ALet’sspell
课型
读写教学
教学目标
知识与技能
学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
过程与方法
借助手势教学字母发音,归类识记单词。
情感、态度与价值观
培养学生良好的学习习惯。
教学重点
掌握元音字母a的发音和单词的书写。
教学难点
元音a的发音,引导学生认识字母有元音和辅音之分。
教学手段与方法
练习法
教学准备
字母卡片,单词卡片,录音机
教学过程
Period3
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
1.日常口语练习。
2.复习上册书的有关字母A的Let’schant!
二、新课展示(Presentation)
1.教师出示字母卡并问:
What’sit?
An“Aa”.
What’sthesoundofletter“A”?
引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ/。
2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。
catbaghanddad/æ/
3.放Let’sspell部分的录音,学生跟读。
4.小组学习:
找一找还有那些单词中字
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新版 人教版 小学 三年级 下册 英语 教案