中考语文试题湖北荆州卷.docx
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中考语文试题湖北荆州卷
湖北省荆州市2017年中考语文试卷
一、积累与运用(12分)
1.(2分)下面加点字注音完全正确的一项是()
A.名讳(wěi)湘妃竹(fēi)气吞斗牛(dòu)越俎代庖(zǔ)
B.社稷(jì)花朝节(zhāo)苦心孤诣(yì)五行缺土(háng)
C.案牍(dú)脂粉奁(lián)关关雎鸠(jūjiū)度德量力(dù)
D.篆章(zhuàn)廿二日(niàn)鲜为人知(xiǎn)蒹葭苍苍(jiānjiā)
【答案】D
【解析】
2.(2分)下列词语书写完全正确的一项是()
A.荸荠打牙祭顶礼膜拜粗制烂造芸芸众生
B.愧怍文绉绉招徕顾客莫衷一是物竞天择
C.遒劲堰塞湖泯然众人根深蒂固相得益张
D.潮汐中轴线睡眼惺松浑身解数鸦雀无声
【答案】B
【解析】
试题分析:
本题考查对字形的辨析能力。
B(粗制滥造、相得益彰、睡眼惺忪书写错误)
【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
3.(2分)下面语段横线上填入的词语,最恰当的一组是()
在中国文学群星璀璨的天空,谁是那颗最耀眼的明星?
如果不分先后,全部交由民众海选,能选得到那位行吟于江风草泽,孤高离群,悯人的屈原吗?
能选得到那位僻居荒村,守志安贫,洁净的陶渊明吗?
能选得到那位身历酷刑,笔力千钧,凝练的司马迁吗?
当然,也不会选到那位飞与巨鸟,舞共迷蝶,神思的庄子了。
“远”是一种境界,他们被官场放逐,却被文学请回。
这不是文学的悲哀,恰是文学的高贵。
A.淡远深远玄远怀远B.怀远淡远深远玄远
C.玄远怀远淡远深远D.深远玄远怀远淡远
【答案】B
【解析】
试题分析:
此题考查句子的排序努力。
B(需结合历史人物的特征和文段中的语言环境推敲)。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
4.(3分)下列各项中,有语病的一项是()
A.书籍是思想之船,它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。
B.诗书传家是流淌在中华民族血液里的文化基因。
C.阅读是穿越时空的隧道,我们通过它与古人对话,与未来交流。
D.如果全民都沉浸在书籍的海洋中,整个民族的性格就会得到润物无声。
【答案】B
【解析】
试题分析:
本题考查对病句的辨析能力。
D(D项话未说完)
【考点定位】辨析或修改病句。
能力层级为表达运用E。
5.(3分)下列关于文学常识的说法有错误的一项是()
A.诗歌这种文学样式,偏重于抒情言志。
从表达方式看,可以分为叙事诗和抒情诗。
B.散文是一种描写见闻、表达感受的文学样式,它还有“美文”“小品文”“随笔”之称。
C.小说以叙述故事情节为中心,通过人物形象的塑造和环境的描写来反映社会生活。
D.戏剧通过矛盾冲突展开情节、塑造人物,往往以矛盾冲突作为情节发展的主要线索。
【答案】C
【解析】
二、古诗文阅读(24分)
行路难李白
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
行路难!
行路难!
多歧路,今安在?
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
送东阳马生序(节选)宋濂
余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
卖油翁欧阳修
陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜①。
尝射于家圃,有卖油翁释担②而立,睨之久而不去。
见其发矢十中八九,但微颔③之。
康肃问曰:
“汝亦知射乎?
吾射不亦精乎?
”翁曰:
“无他,但手熟尔。
”康肃忿然④曰:
“尔安敢轻吾射!
”翁曰:
“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿。
因曰:
“我亦无他,惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
【来源:
】
注释:
①【自矜】自夸。
②【释担】放下担子。
③【颔】点头。
④【忿然】气愤的样子。
(选自《归田录》卷一,有删节)
6.(2分)下列词语解释有错误的一项是()
A.直挂云帆济沧海济:
渡B.无从致书以观致:
得到
C.走送之走:
行走D.礼愈至至:
周到
7.(2分)下列句子中“之”的用法不同的一项是()
A.每假借于藏书之家 B.弗之怠
C.益慕圣贤之道 D.从乡之先达执经叩问
8.(2分)下面对《行路难》赏析不正确的一项是()
A.开篇从美酒佳肴到拔剑四顾,由乐景入悲情,形成强烈反差,写出诗人内心的苦闷。
B.“冰塞川”“雪满山”暗喻诗人仕途受阻,世道多艰,寄寓着无限的悲苦与无奈。
C.诗中碧溪垂钓、乘舟梦日,表现了诗人避世独立的人格力量和纵情山水的人生选择。
D.诗的结尾,诗人在沉郁中振起,坚定了“长风破浪”的信心,鼓起沧海扬帆的勇气。
9.(2分)下面对《送东阳马生序》赏析不正确的一项是()
A.文章从“嗜学”与“家贫”这一尖锐矛盾写起,初步展现了作者勤奋学习的态度。
B.文章用学习态度和学习条件进行对比,进一步突出作者不畏艰辛、刻苦学习的精神。
C.文章用先达的骄矜暴躁与自己的虔诚恭敬对比,反映了品德修为重于求学的道理。
D.作者通过写自己的求学经历,动之以情,晓之以理,意在勉励青年学子要刻苦读书。
10.(2分)下面对《卖油翁》理解正确的一项是【】
A.陈康肃公从卖油翁娴熟的技艺中获得启示,练就了举世无双的箭术。
B.卖油翁虽有高超技艺,却不被承认,遭到康肃公嘲笑,最后还被赶走了。
C.陈康肃公是一个德才兼备的人,他不仅待人谦和礼让,还虚心向别人学习。
D.卖油翁是一位民间高人,他有一手绝活,还能从平凡的生活中悟出道理。
11.(3分)用“/”给《卖油翁》中画线句子断句。
(划三处)
以钱覆其口徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿。
12.(3分)用现代汉语翻译下面的句子。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。
【答案】
6.C
7.B
8.C
9.C
10.D
11.以钱覆其口/徐以杓酌油沥之/自钱孔入/而钱不湿。
12.我站在旁边伺候,提出疑问,询问道理,弯下身子侧着耳朵来请教。
【解析】
6.试题分析:
本题考查对文言实词的辨析能力。
要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义,并且能辨析词语在不同语境中的含义。
(C项中,走:
跑的意思)
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
7.试题分析:
本题考查对文言词语一词多意的辨析能力。
要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义,并且能辨析词语在不同语境中的含义。
(B项中,“之”是代词,其他各项是结构助词“的”)
【考点定位】理解常见文言虚词在文中的含义。
能力层级为理解B。
8.试题分析:
本题考查对诗歌词语的理解。
C(C项“碧溪垂钓”“乘舟梦日”反映了诗人希望获得机会,有为于当世的理想抱负)
【考点定位】鉴赏诗歌的语言。
能力层级为鉴赏评价D。
9.试题分析:
本题考查对文章内容的理解。
(C项用先达的态度与自己去学的态度对比,反映自己求学之诚恳)
【考点定位】理解文言文内容要点。
能力层级为理解B。
10.试题分析:
本题考查对章内容的概括能力。
(D项准确反映了文章中心意思)
【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
12.试题分析:
本题考查对章内容的概括能力。
解答时抓住三个要点:
援疑,质理,请。
语句通畅即可。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
13.(8分)联系学过的经典诗文,将下面文段补充完整。
古人写诗作文,多有讲究。
或色彩相杂,如“青山横北郭,①”;或疏密相间,如“晴川历历汉阳树,②”;或浓淡相宜,如“③,浅草才能没马蹄”;或远近相映,如“云横秦岭家何在,④”。
“忽如一夜春风来,⑤”是虚实相生;“春潮带雨晚来急,⑥”是动静相合;“野芳发而幽香,⑦”是情景相融;“问渠那得清如许?
⑧”是物理相通。
读懂了这些讲究,也就摸到了赏读古典诗文的门径。
【答案】①白水绕东城②芳草萋萋鹦鹉洲③乱花渐欲迷人眼④雪拥蓝关马不前⑤千树万树梨花开⑥野渡无人舟自横⑦佳木秀而繁阴⑧为有源头活水来(每小题1分,错字、漏字、添字该小题即不得分)。
【解析】
试题分析:
本题考查古诗文默写,要注意平时多积累,对于常见人生哲理的句子要多对比记忆。
注意不能出现错别字,如“萋”“鹦鹉”“洲”。
【考点定位】默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
三、现代文阅读(24分)
蹬布
①那天放学进家,响莲先是高兴,后是惊讶。
高兴的是爸爸难得在家,惊讶的是爸爸脖子上吊着绷带托着左胳膊。
②因为爸爸意外工伤,响莲那天没有挨着枕头就入睡。
她听见爸爸妈妈在低声商量事儿。
妈妈说:
“欠人家两个月车钱了,这下更艰难了。
”爸爸说:
“再艰难,也得保证响莲。
”
③在这个城乡接合部的居民区里,响莲上的却是城里一所挺有名的学校。
那天老师宣布,今后有的作业要在电脑上完成,响莲庆幸自己并不落后,妈妈在小超市打工,用攒了三四个月的工钱,给她置备下一台电脑。
妈妈说,超市老板娘早给她闺女置下电脑了,那闺女才上四年级。
妈妈问响莲:
“老板娘说的‘未雨绸缪’,什么意思?
”响莲说老师还没教。
妈妈就说,家长们都知道,一上五年级,有的功课就得在电脑上完成,“未雨绸缪”就是不等老师教,一搜就懂。
他们家住的地方,离响莲上的那学校挺远,家长们几乎没有让孩子自己乘公交车去的。
若自己家没有车,就跟别的家拼车。
响莲就跟另外四个孩子拼车,每月450元。
④但是,两个月前,妈妈被超市辞退了。
爸爸晚上回到家,妈妈总叨唠,说那小超市老板娘不地道,爸爸淡淡地劝:
“如今到她那地方加油的车少了。
她也有难处。
你就再找份别的工吧。
”妈妈觉得失去那份工可惜,以前每天下班回家正好接响莲,而且,还可以平价甚至大折扣从那超市买回袋奶方便面什么的。
本来妈妈那份工资除了日常费用,还可应付响莲每月的拼车费午餐费,现在可就困难了。
爸爸再出事故,虽说是对方负全责,医药费不愁,但只剩基本工资,困难就变成艰难了。
⑤第二天响莲起床后,不见爸爸,就跟妈妈说:
“今天我不搭小车了,我去坐公交。
”妈妈大声回应:
“你老老实实坐上去!
”车在她家门外按喇叭,妈妈对师傅说:
“响莲她爸一早就蹬布去了,人家同意先预支他1500块,明天我就连这个月总共1350块给你。
”
⑥车子往城里开,马路边有排专卖建材的商店,有家店最近专营再生布。
再生布就是用回收的废旧衣服等纺织品,捣烂了再热压成型,那家店从厂里进大批的货,一卷一卷的,宽度从两米到八米,长度从十米到二十米,那些搞大棚养殖的,棚顶上要苫这种东西,他们的大棚往往长达一百米,那就需要把成卷的再生布先在地面上铺展开,再将其用手提缝纫机缝合成指定的长度,缝完了,再整体卷起,装车运走。
在操作过程中,有个环节,就是蹬布。
缝合前,每卷布要搁到地上,用脚蹬展开,那还不算太难,缝合后,如果是八米宽的缝成了一百米长,再用脚将其蹬卷起来,那就不仅需要旺健的脚力,更需要平衡的技巧。
这个活儿很累人,但是又不可能给高工钱,因此都是些最没办法的人,才一早来干临时工,四个小时,管一顿粗茶淡饭,给五十元。
⑦响莲从车窗老远就望见了爸爸的背影。
爸爸虽然一只胳膊伤了,两腿却仍雄健有力,只见他两腿轮流蹬布,那布卷越蹬越厚,爸爸再蹬,就有点儿跳动的意味了……车开过去了,蹬布的爸爸从后视镜里消失了。
⑧响莲微微咬着嘴唇,心里发誓,一定要报答父母。
那天晚上,她从网络上查到了“未雨绸缪”的解释,她心中浮现出许多的方案。
(选自《小小说选刊》2016年第12期,作者:
刘心武,有删改)
14.(2分)小说主要写了两天的故事,请简要概括。
那天:
___________________________________________________
第二天:
__________________________________________________
15.(2分)小说两处提到“未雨绸缪”,请说说你的理解。
超市老板娘的“未雨绸缪”行动是:
___________________________
响莲“未雨绸缪”的想法是:
_______________________________
16.(2分)小说两次写到爸爸妈妈的对话,从中你读出了一个怎样的妈妈,怎样的爸爸?
17.(3分)第③段写到“响莲庆幸自己并不落后”,你发现响莲在哪些方面并不落后?
18.(3分)多年以后,事业有成的响莲和爸爸聊天,她会怎么说呢?
请顺着下面的句子写出来。
响莲:
爸爸,说到您当年蹬布的情形,我最不能忘记的是_______________________________。
【答案】
14.那天:
响莲的爸爸意外工伤回家,生活变得更艰难了;第二天:
爸爸到专营再生布商店蹬布,响莲深受感动。
(评分标准:
答对一空给1分,共2分)
15.超市老板娘的“未雨绸缪”行动是:
为读四年级的女儿提前置备电脑;响莲“未雨绸缪”的想法是:
现在努力读书,将来好好报答父母。
(评分标准:
答对一空给1分,共2分)
16.妈妈是一个勤俭持家、体谅丈夫、疼爱女儿的妈妈;爸爸是一个有责任担当、理解他人、疼爱女儿的爸爸。
17.住在城乡接合部上的是城里挺有名的学校;一上五年级妈妈就给她置备下一台电脑;不乘公车跟别家孩子拼车上学。
(评分标准:
答对一点给1分,共3分)
18.示例:
爸爸,一想到你当年蹬布的情形,我最不能忘记的是您胳膊上吊着绷带,蹬得那么用力,那么困难。
那时候,你们从不在我面前提起生活的艰难,其实,我都懂。
您和妈妈那么辛苦,却从不委屈我,谢谢您!
(答题要领:
有细节,有情景,有情感)
【解析】
15.试题分析:
本题考查词语的语境义。
“未雨绸缪”的字面意思比喻事先做好准备工作。
然后结合上下文来理解这个词语在两个不同语境中的意思,老板娘是为读四年级的女儿提前置备电脑;响莲“未雨绸缪”的想法是:
现在努力读书,将来好好报答父母。
【考点定位】理解文中重要词语的含义。
能力层级为理解B。
16.试题分析:
本题考查对人物形象的分析能力。
学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。
可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语;也可以结合文章中描写的重点,自己概括总结;还可以遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。
学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。
【考点定位】欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。
能力层级为鉴赏评价D。
17.试题分析:
本题考查对句子的理解。
响莲虽然家境不好,但自己有父母的关心陪伴,加上自己的努力,住在城乡接合部上的是城里挺有名的学校;一上五年级妈妈就给她置备下一台电脑;不乘公车跟别家孩子拼车上学。
因此她庆幸自己没有因为困难而落在别人后边。
【考点定位】理解文中重要句子的含意。
能力层级为理解B。
18.试题分析:
本题考查知识拓展的能力。
开放性试题,只要写出爸爸的情节,描写细致,渗透自己的情感,语句通顺即可。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
安静是来自灵魂的力量
①一座山从不喊出自己的巍峨,一面湖从不说出自己的浩瀚,一叶草从不与另一叶草攀比风雨的惠泽。
不招摇,就是巨大的安静。
从自己出发,然后回到自己。
这是一个人的狂欢与悲喜。
有什么与没什么,多一点与少一点,不必说给谁,也不值得说给谁。
安静就是盛下了所有,也放下了所有。
②在喧嚣的物质世界活着,能安静下来是个传奇。
如果一个人拥有的不算少,还能安静下来,枯守平淡,简直就是旷世传奇。
这么说的意思是,能安静下来的人太少了,安静下来的灵魂有多么高贵。
③一切事物,安静了就会显得厚重和可靠;反之,就容易流于轻浮和浅薄。
④一般说来,人在物质奢华和名声盛大的时候,精神层面就容易喧嚣和浮躁,张扬有余,内敛不足。
水开了,必然要喧响于外,以证其威势;风过后,必然要香消红堕,以显其刚猛。
有的人活在这个世界上,就是为了制造一点动静,产生一点影响,这样,好赢得他人的艳羡、仰慕,以满足自我的虚荣心。
这样的人,是不容易安静下来的。
⑤凡是能安静下来的人,欲求都不大,心眼都不多,想法都不盛。
也许上天给了他们很多,但他们在乎得很少。
得无所喜,失也无所悲,他们更在意内心的简单与丰富。
更多的欲望引领人走向的不是幸福,而是更大的痛苦和失望。
唯有内心的诗意,才直指精神天地的蓬勃和葱茏。
在一个安静的人身上,可以看到安静投射出的巨大张力:
内敛,低调,温和,谦逊。
这些闪耀着人格光辉的力量,罗织着安静的另一个维度——人性的清简和纯净。
这是一方清幽地,瀑挂山前,鸟鸣幽林,岚流云飞。
不知道是安静烘托着美,还是美成全着安静。
总之,安静的人是喧嚣中的一抹珍贵的清凉,是张狂的众生相中的一帧恬静的优雅,风姿静美,怡然不同。
⑥喜欢跟安静的人在一起的,必然也是安静的人。
当然了,安静的人更愿意与自己厮守。
所以,他们大都是孤独的。
惟如此,才很好地解释了自我的安静,也惟空谷绝响,才丰富着自我的安静。
⑦人在春风得意的时候,容易忘乎所以。
多好的人,一旦安静不下来,就会穷形尽相,变得丑陋。
无论之前多亲密的朋友,无论曾经多患难与共,若一个深陷热闹,一个安守寂寞,只会渐行渐远。
这已然不是一个世界的两头,而是两个迥然不同的世界。
人世间,多少同路走到陌路。
只因为,安静时是一个自己,热闹时是另一个自己。
(选自《湖北日报》2017年4月14日,作者:
马德,有删改)
19.(2分)仿照文章开篇的句子,续写两句。
一座山从不喊出自己的巍峨,一面湖从不说出自己的浩瀚,一叶草从不与另一叶草攀比风雨的惠泽,,。
20.(3分)第①段划线句子看似矛盾的说法,蕴含着深刻的道理,说说你的理解。
21.(2分)从第④段、第⑤段看,本文主要运用了哪两种论证方法?
22.(3分)浏览全篇,结合内容分析第③段在文章结构上的作用。
23.(2分)紧扣文章主旨,将下面的句子补充完整。
①安静时是一个的自己。
②热闹时是另一个的自己。
【答案】
19.示例:
一穗稻从不炫耀自己的果实,一片云从不与另一片云争夺蓝天的眷顾。
20.示例一:
“盛下了所有”,是一种包容,一种接纳,生命因而丰富厚重;“放下了所有”,是一种豁达,一种释然,生命因而清简纯净。
示例二:
“盛下了所有”指包容一切的胸怀,人因包容而少冲突,而内心安静;“放下了所有”指向看淡一切的态度,人因淡泊而少纷争,而内心安静。
总之,对“有什么与没什么”,““多一点与少一点”都不去计较,就拥有了内心的安静。
21.比喻论证和对比论证
22.第③段起承上启下(或过渡)的作用:
它承接上文的主要观点,开启下文正反两方面的论证。
(评分标准:
答出“承上启下”或“过渡”得2分,加上恰当分析再得1分,共3分)
23.示例一:
①安静时是一个厚重、可靠的自己。
②热闹时是另一个轻浮、浅薄的自己。
示例二:
①安静时是一个低调、内敛的自己。
②热闹时是另一个喧嚣、浮躁的自己。
示例三:
①安静时是一个温和、谦逊的自己。
②热闹时是另一个虚荣、丑陋的自己。
(评分标准:
答对一小题得1分,共2分)
【解析】
19.试题分析:
这道题既是续写又是仿写,要求学生对句子进行仔细分析品味,(答题要领:
抓住关键词“从不”,形神兼备即可)。
【考点定位】选用、仿用、变换句式。
能力层级为表达运用E。
20.试题分析:
本题考查对句子的理解。
题干要求从看似矛盾的说法:
那就从“盛下”和“放下”两个角度看似矛盾的词语,分别解释出“盛下了所有”,是一种包容,一种接纳,生命因而丰富厚重;“放下了所有”,是一种豁达,一种释然,生命因而清简纯净。
【考点定位】理解文中重要句子的含意。
能力层级为理解B。
22.试题分析:
本题考查段落的作用。
文章中间段的作用一般是起承上启下的过渡作用。
【考点定位】理解文中重要语段的作用。
能力层级为理解B。
23.试题分析:
本题考查知识拓展的能力。
开放性试题,根据文章内容,根据自己的体验完善内容,语句通顺即可。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
四、综合性学习(10分)
【本报讯】今年3月,美国人理查德·西尔斯登上了央视节目《朗读者》,他用并不流利的中文朗读了刘禹锡的《陋室铭》。
痴迷汉字的他,二十多年来花费三十万美元的个人积蓄研究汉字,仅凭一己之力建立起了汉字字源网站,将汉字字形数据化,在中国,他被人们称作“汉字叔叔”。
面对观众,这位白发苍苍的老人说:
“66岁一点儿也不老,我还想为汉字工作到80岁呢!
”
学校准备邀请“汉字叔叔”作为嘉宾来参加“校园汉字听写大会”,请完成下面的任务。
24.(2分)校报打算刊登上面的新闻,请你拟一个标题。
25.(3分)学校安排你采访“汉字叔叔”,请你设计三个问题。
26.(5分)学校将为“汉字叔叔”举行欢迎仪式,请你写一篇欢迎辞(不少于100字)。
【答案】
24.“汉字叔叔”成为“朗读者”
25.示例:
①您爱上汉字的原因是什么?
②您最喜欢的一个汉字是什么?
③在您创办的汉字字源网的留言里,最让您感动的一句话是什么?
评分标准:
答对一条得1分,共3分
26.示例:
尊敬的“汉字叔叔”:
您好!
欢迎您参加我校的“汉字听写大会”。
您不遗余力地将汉字字形数据化,并建立汉字字源网,非常感谢您对汉字传播做出的杰出贡献,您对汉字的感情令我们感动。
期待着您与我们分享汉字传播的故事。
谢谢!
(答题要领:
表达欢迎、感谢、期待三层意思,3分;语言连贯得体2分)
【解析】
24.试题分析:
给新闻拟标题,主要应看导语,适当参考主体部分,而结语可以用来验证。
推尽可能用主谓式(陈述对象+行为)或动宾式(动作+对象),尽量不用或少用介宾式修饰成分,定语限制成分可要可不要尽量不要,此题抓住新闻人物和新闻事件即可。
【考点定位】压缩语段。
能力层级为表达运用E。
26.试题分析:
开放性试题,口语交际试题,要有针对性,针对采访对象提问;有代表性,代表大多数人的期待;合乎场合和身份;语句通顺即可。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
五、记叙文写作(50分)
27.(50分)俗话说的好,远亲不如近邻。
邻里之间低头不见抬头见,一个微笑,一句问候,表达着相互的尊重;一声善意提醒,一次抬手相助,都传递着邻里的温情。
当然,或许你是依山而居,傍水为邻,花草树木、鸟兽虫鱼……一些别样的友邻也会给你带来温暖、慰藉和感动。
请你以“邻居”为题,写一篇记叙文。
要求:
①将题目写在作文格的第一行;②文章贴近生活,言之有物;③认真书写,力求工整、美观;④文中不能出现真实的人名、校名和地名。
【答案】例文:
邻居
邻居,一个很熟悉的词,但是在现在的高楼大厦里,邻居之间却是那样的陌生,一扇扇关着的门隔开了与你日夜相伴的邻居,其实只要你敲开了那扇门,出现在门后面的人还是那样的热情,真的。
我就遇见过这样的事情。
去年秋天的一个下午,我上完钢琴课回家已经是吃饭时间了,风很大,我一边哼着小曲一边往家走,心里猜想着晚饭会吃什么。
在楼下单元大门前,我给难住了,那扇平时总会向我敞开的大门却紧锁着,无论我按多少次门铃都没有反应,完了!
外婆外公还没回家,看来我只能在这儿等了,我暗暗想到。
风呼呼地吹着,凉凉的,我的心思早已不在晚饭上了,唉,妈妈走之前不是和外公外婆说的好好的嘛,他们怎么还没回来呢?
八成是堵车了。
天色渐渐暗了下来,我在门前毫无
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