高考语文一轮复习精品专题科普科幻作品.docx
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高考语文一轮复习精品专题科普科幻作品
2010年高考语文一轮复习精品专题:
科普科幻作品
这个单元学习科普文章。
优秀的科普作品在传播科学知识的同时,也在弘扬科学精神。
我们阅读这些作品时,要重视科学精神的熏陶,关注科学探索的过程,领悟科学家追求真理所体现出的人格魅力,感受科学文章语言清晰、简捷、准确的风格。
语文课中学习科普文章,并非以学习最新的科学知识和科学发明为主要目的,而是得到科学精神的熏陶。
科学精神主要指科学主体在长期的科学活动中所陶冶和积淀的价值观念、思维方式和行为准则等的总和。
关于科学精神,一般认为包括求实精神、创新精神、怀疑精神、批判精神、宽容精神等几个方面,其中最根本的是实事求是的精神。
在具体阅读科普文章时,我们要关注科学探索的过程。
也许科普文章的动人之处并不在于最终得出结论,而在于其中传达的多种可能性,开人眼界、发人深思,引发读者的阅读兴趣和对科学的追求;要关注科学探索过程中的人。
真正的科学家追求真理、探索未知都是非功利的,科学探索是他们人生的最大乐趣,因此他们的人格和魅力才彰显出来,居里夫人就是他们的杰出代表。
在科学活动之外,人类还有广泛的社会生活。
所以,科普文章不仅弘扬科学精神,也表现出强烈的人文关怀。
彰显出科学家追求真善美的精神和他们高尚的人生观和价值观。
同时,科学精神和人文精神是互相交融、紧密联系的,是人类精神文明的共同构成。
科学家追求真理、为科学奉献的精神,以及关注人类、关注环保等意识,是科学精神和人文精神共同的体现,不能生硬地区分开来。
学习语文,要关注对学生情感态度价值观方面的熏陶,但不能忽视语文能力的培养,过程与方法、知识与能力方面的训练也是同等重要的。
科普文章一般归属于说明文范畴,因此,我们可以结合说明文的阅读方法,从说明文的类型、特点,说明的对象、思路、方法、语言等方面来学习本单元的文章。
《动物游戏之谜》
1.课文结构
作为传播科学知识的科普说明文,我们分析课文结构,要注意其中体现的多种含义。
科普文章往往以提出问题、分析问题、解决问题为结构,本课也是遵循这一特点的;课文的结构形式是“总—分—总”,先总结归纳,然后分项述说,最后再总结归纳;在内容上,先提出动物游戏之谜,引发读者的阅读兴趣,然后分述各种假说,提供给读者思考,最后对比总结,提出新的展望。
这几个方面,不是孤立的,而是相互联系,使结构具有统一的内涵。
2.语言
科普文章的语言,很注重准确、概括,避免含糊、偏颇。
在教学时,要注意结合课文具体实例,引导学生学习科普文的语言特色。
如“战斗游戏时,动物互相亲密地厮打,看似战斗激烈,其实极有分寸,它们配合默契,绝不会引起伤害”。
“厮打”表现动物战斗游戏的高仿真和动物行为的特点这样的例子在课文中还有很多,可以引导学生深入体会。
3.人文内涵
我们曾认为,只有人类才是有智慧的生命体,而其他动物不过是受制于条件反射、具有生理反应的简单生命。
只有人类才会思考,才会有超出生理反应以外的各种行为。
现在动物学家注意到动物具有游戏的天性,虽然还没有确定的答案,但是承认动物在游戏,承认动物具有一定的智能潜力、创造性和多样的交流方式,承认动物也是具有智慧的生命体,这本身就是认识上的进步。
这种进步带来的影响是巨大而深远的,在生命伦理和生态环境等多领域具有重要意义。
人类将因此重新定义动物,重新审视和动物的关系,进而重新认识自己。
《宇宙的边疆》
1.文体特点
课文是一部电视片的解说词,解说词也属于说明文的文体范畴。
教学时要注意其特点:
解说词要根据解说对象的特点,有明确的主题指向和说明重点,不能面面俱到,要突出事物的精粹和关键,即使必要的拓展性内容,也不能游离解说的主题;解说词补充和增加解说对象的相关信息,主要是知识和情理的扩展,使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义;解说词是一个有机的整体,但各个部分又有相对的独立性。
课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系,虽然每个部分紧密相联,但又各有侧重,各有中心。
我们学习课文,首先要了解解说词的特点,这样才能更好地把握课文。
2.说明顺序
课文是电视片的解说词,所以具有一定的视觉性,随着摄影镜头由大尺度空间到小尺度空间,缓缓推进。
就我们的阅读来说,课文已经脱离了电视视觉画面独立成篇,从说明顺序上看,采用的是空间顺序。
作者认为“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”,课文说明由宇宙到地球,就是人类的未来之路,说明的顺序和作者的思想是统一的。
3.议论与抒情
作为解说词,作者不断抒发自己的思想感情。
其中大段的议论和抒情,是普通说明文所罕见的。
如开始的三段文字和结尾的两段文字,强烈的议论和抒情色彩,融说理和抒情为一体,而且和说明性的文字浑然天成,传达了作者对宇宙和人类的认识。
语段中的议论和抒情也是随处可见的,可以让学生深入体会一下,以便了解作者的思想。
《一名物理学家的教育历程》
1.相关背景
这篇课文涉及一些宏观宇宙学的理论,为了更好地理解课文,需要给学生了解一些相关的理论物理学知识,如统一场论、高维空间等的概念和解释。
2.文章结构
文章的题目是“一名物理学家的教育历程”,因此,叙述的顺序主要是历时性的。
但是,作者开头就说“童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力,并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程”。
而“童年的两件趣事”作为文章的主要内容,又是共时性的叙述。
这样的结构安排,使文章既脉络清楚,又重点突出,充分体现了一名理论物理学者的风格。
课文布局谋篇重点突出,详略得当。
在整体上,作者并没有从童年到小学到初中到高中,按时间顺序叙事,而是通过童年的两件趣事和高中时建立实验室的事例,突出“物理学家”的“教育历程”,并不旁及其他成长的经验;在局部上,重点放在制造“自己的原子对撞机”上,其中具体的数据陈述得很详尽,让人体会到作者严谨、踏实的性格,以及成为物理学家所需要的基础工作的能力。
3.文章内容
大多数人一般直接探寻自然本身,而作者却由人的观察角度,反思人类对宇宙的认知。
看似作者少年时的思维超出同龄人,其实只是他充分发挥了自己的想像力,并且保持了这样奇特的想像力,由此奠定了他对高维空间理论探究的基础;作者少年时接触到爱因斯坦的“未竟事业”,激发了他的探究兴趣,他之所以感到“激动人心”,是他把爱因斯坦的理论当成一个“侦探故事”来阅读、探究,这非常符合少年的心理,并没有落入一般的少年立志的常规俗套。
自己动手建设实验室,验证爱因斯坦的理论,探究反物质,作者进行这样艰苦枯燥的工作,体现了他对科学的热爱,以及踏实的性格,显露出科学工作者的优秀素质的端倪。
我们可以清楚地看到作者的“教育历程”和“教育内容”。
4.科学精神
课文三个主要部分,并不是简单地叙述作者成长的故事,而是具有深刻的科学精神内涵,可以从中看到哪些方面的“教育”对成为优秀科学家最为重要:
科学是需要想像力的,想像力能带来创造力。
作者正是从对鲤鱼世界的想像中,认识到人类观察空间的局限性,间接感悟到高维空间的存在;科学不应该是枯燥的,而是充满乐趣的。
探寻自然的奥秘,对真正的科学工作者来说,是和自然做的近似于捉迷藏的“游戏”,也是人生的“境界”;科学不去踏踏实实地做实验,就不能得到基本数据,假说就不能确立。
一味地空想,不去做基础工作,最终只能浮躁不已,达不到真理的彼岸。
作者从事的高维空间理论,虽然还停留在纸面上,但是科学家们已经在做许多基础的实验工作,努力使理论得到证明。
1.文学常识
①科普文就是介绍科学知识的小短文。
科普文就是把人类研究开发的科学知识、科学方法,以及融化于其中的科学思想和科学精神生动形象地表现出来,传播到社会当中,使之为公众所理解,用以开发智力,提高素质,培养人才,发展生产力,并使公众有能力参与科技政策的决策活动,促进社会的物质文明和精神文明。
有的也把它称之为科学小品文。
科学小品文也称知识小品或文艺性说明文。
它用小品文的笔调,即借助某些文学写作手法,将科学内容生动、形象地表达出来。
科学小品文用文学笔法来写,寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体,使读者在文学欣赏中获得科学知识。
科学小品一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩,形式生动活泼。
读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野,很受广大读者的喜爱。
常见的说明顺序有:
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
空间顺序即按照事物空间存在的方式,或从外到内,或从上到下,或从整体到局部来加以介绍,这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。
②加来道雄,美籍日裔物理学家,纽约市立大学城市学院理论物理学教授。
他毕业于哈佛大学,获得加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位。
他是《超越爱因斯但》(与特雷纳合著)《量子场论》和《超弦导论》诸书的作者。
在过去的10年里,他还是广播电台每周一次一小时科学节目的主持人。
2.字音识记
《动物游戏之谜》
露脊jǐ鲸捉zhuō摸mō厮sī打舀yǎo水嚼jiáo烂树叶羱yuán羊反馈kuì
《宇宙的边疆》
神秘mì莫测辽阔无垠yín开拓tuò闪烁shuò不定气势磅礴pángbó川chuān流不息崭zhǎn新璀璨cuǐcàn夺目广袤mào荒芜wú旋涡wō匀称yúnchèn搁gē置奄奄yǎn一息冥míng王星甲烷wán冰dàn生磅bàng秤chèng滂沱pānɡtuó人才济济jǐ晕眩yūnxuàn泫然xuànrán炫耀xuànyào脚趾zhǐ白芷zhi福祉zhǐ脚踝huái蜾蠃guǒluǒ青稞kē
《一名物理学家的教育历程》
栅zhà栏目眩xuàn撒手人寰huán畏葸xǐ不前
3.词语成语积累。
《动物游戏之谜》
聒噪:
说话琐碎,声音喧闹,令人烦躁。
兴高采烈:
兴:
原指志趣,后指兴致;采:
原指神采,后指精神;烈:
旺盛。
原指文章志趣高尚,言词犀利。
后多形容兴致高,精神饱满
消融:
雪原、冰川、海冰等形态上的雪、粒雪(nēvē)或冰的损耗。
或指物体消失、融化。
《宇宙的边疆》
朝气蓬勃:
朝:
早上;蓬勃:
旺盛的样子。
形容充满了生命和活力。
出人意料:
意料:
事先对情况与结果的估计,超出人们的料想猜测之外。
气势磅礴:
广大无边。
形容气势雄伟壮大。
川流不息:
河流。
息:
停止,停下。
形容行人、车马等像水流一样来来往往、连续不断。
与世隔绝:
与社会上的人们隔离,断绝来往。
形容隐居或人迹不到的极偏僻地方。
《一名物理学家的教育历程》
撒手人寰:
人寰指人间,撒手人寰指离开人间,即死亡。
畏葸不前:
畏惧退缩,不敢前进。
《09年新课标高考考纲》关涉此单元的要求是:
阅读评价中外实用类文本。
了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。
准确解读文本,筛选、整合信息。
分析思想内容、构成要素和语言特色,评价文本产生的社会功用,探讨文本反映的人生价值和时代精神。
1.分析综合C
(1)筛选并整合文中的信息;
(2)分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思;(3)分析文本的文体基本特征和主要表现手法;
2.鉴赏评价D
(1)评价文本的主要观点和基本倾向;
(2)评价文本产生的社会价值和影响;(3)对文本的某种特色作深度的思考和判断;
3.探究F
(1)从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴;
(2)探讨文本反映的人生价值和时代精神;(3)探究文本中的终点和难点,提出自己的见解。
从近几年的高考试题来看,这类文章多以小阅读的形式出现,题多是客观题。
多涉及人类社会、自然环境、科技发展等领域。
1.(09高考湖北卷,语文,6-9)阅读下面的文字,完成6-9题。
数字海洋
(1)海洋是地球生命的摇篮,是人类生存与可持续发展的重要空间。
建设数字海洋,就是充分运用高科技手段,有效获取和利用信息,实现海洋信息化。
在科学家们看来,数字海洋是通过立体化、网络化、持续性的全面观测海洋,获取海量数据来构建一个虚拟的海洋世界。
它能够将海洋化学、生物、物理等要素数据变成人类利用海洋、保护海洋的有效工具;并通过对当前海洋景观的直接表达和对未来海洋场景的预测、预现,促使人类对海洋开发利用的方式更趋合理。
(2)数字海洋建设由三个层次的内容构成:
一是数据立体实时和持续采集。
对海洋的立体观测包括空间观测,即利用各类遥感新技术,对海面及海面下一定深度范围内的海洋特性进行全面观测;海面观测,即由海面观测网对海洋实行全天候观测;海底观测,即由海底工作平台等智能终端组成海底观测网,对海洋深处的各种海洋要素数据进行精确而持续的采集。
现代网络技术和能源技术使得这种立体观测能够长时间持续进行。
二是信息网格集成。
数字海洋通过网格技术协同数据采集、集成信息处理、统一运行计算,使网络上的所有资源合力工作,从而完成传统方式无法完成的海洋活动中的各种复杂计算,建立功能强大的各种应用与决策模型,实现对海洋的深入精确认识。
三是知识综合应用。
不同用户对海洋信息的需求和应用不尽相同。
建设完整的数字海洋体系,必须在海量信息集成平台上,搭建公共性强、综合性广、功能齐全的基础海洋信息服务平台和产品开发的综合应用平台,按照资源合理开发利用的原则,实现海洋信息的一次采集、一次集成、统一开发、各家共用的理想目标。
不同用户既可从中获取各自所需的专业信息,又可根据自身需要对相关信息进行二次开发。
(3)数字海洋建设带来了人类认识、管理、开发海洋的一场革命。
首先,海洋是一个变化复杂的整体,仅仅依靠海洋观测站等传统方式,人们对海洋的认识往住是有限的、滞后的,缺乏对海洋变化过程的了解。
数字海洋的数据立体实时和持续采集,以及信息网格集成,使科学家能够实际掌握海洋变化过程,实现人类对海洋认识的质的飞跃。
其次,现代海洋管理包括海洋权益、海洋资源、海洋环境三类海洋行政管理。
数字海洋的应用可以实现海洋管理的信息化、网络化和智能化。
例如在维护海洋权益上,数字海洋的实时立体观测体系,能够对我国沿海200海里内的经济专属区海域进行全天候无遗漏的实时监测,任何违反我国法律的海洋活动,都将在第一时间内被反映到我国海监指挥中心,以便及时形成维权决策,确保国家海洋极益不受侵犯。
最后,海洋是人类赖以生存的第二疆土,以获取和控制资源为目标的海洋开发历来是沿海国家的重点发展战略。
数字海洋具有强大的信息集成和综合展示功能,可以为具体的海洋开发项目提供大范围、精确的海洋环境数据,并能用来对项目的需求、效益、成本,以及对周边海域的影响等进行综合测评,为决策者提供最佳方案。
这既避免了海洋开发的盲目性,也为海洋的可持续发展提供了保障。
6.下列对“数字海洋”的说明,不正确的一项是
A.数字海洋是运用高科技手段全面、持续地观测海洋,从而采集到的有关海洋世界的各种数据。
B.数字海洋是以信息技术为支撑,在对海洋信息综合处理的基础上构建出来的一个虚拟海洋世界。
C.数字海洋拥有海洋化学、生物、物理等有关海洋世界的多种信息,能够为不同用户提供服务。
D.数字海洋不仅可以直接反映现实的海洋世界,还可以根据有关需求预测未来海洋世界的状况。
【答案】A
【考点】考查理解文中重要词语的含义。
【解析】原文第1段说“数字海洋是通过立体化、网络化、持续性的全面观测海洋,获取海量数据来构建一个虚拟的海洋世界”,显然不是选项所说的“各种数据”。
该项偷换概念。
【思路分析】该考点涉及的知识点有:
①理解与写作对象或文章主旨密切相关的词语(概念)的内涵;②理解指代词和具有指代作用的词语在文中的指代义;③理解同义词或近义词在文中含义的差别;④理解词语在文中被临时赋予的特殊含义和深层意义。
⑤运用修辞格和写作方法的关键词语;⑥反映具体语言环境的词语;⑦在结构上起到独特作用的词语。
考生要采用“瞻前顾后”的方法,在通读全文的基础上,进行比对、概括。
7.下列有关数字海洋建设内容的表述,符合原文意思的一项是
A.借助现代网络技术和能源技术,建立海面观测、海底观测的完整的立体观测体系,进行数据采集。
B.通过信息网格集成来建立各种应用与决策模型,完成传统方式无法完成的各种复杂计算。
C.建设基础海洋信息服务平台和产品开发的综合应用平台,针对不同用户进行二次开发。
D.建设数字海洋要注意完整性,以实现海洋信息的一次采集、一次集成、统一开发和各家共用。
【答案】D
【考点】考查对文章信息的筛选与整合。
【解析】A.项原文在第二段:
“对海洋的立体观测包括空间观测,即利用各类遥感新技术,对海面及海面下一定深度范围内的海洋特性进行全面观测;海面观测,即由海面观测网对海洋实行全天候观测;海底观测。
”该项以偏概全,漏掉了“空间观测”。
B.项“通过信息网格集成”建立“各种应用与决策模型”进而“完成传统方式无法完成的各种复杂计算”,刚好把两者之间的先后逻辑关系搞反了;C.项对应原文是“不同用户既可从中获取各自所需的专业信息,又可根据自身需要对相关信息进行二次开发。
”该项张冠李戴,是“不同用户可以进行二次开发”而不是“综合应用平台”进行。
【思路分析】该小题的要点集中在第二段,可用排除法。
如果选项描述的不是数字海洋的建设,可直接排除;其余的就需要和原文比较,信息要点是否一致。
8.下列对“数字海洋建设带来了人类认识、管理、开发海洋的一场革命”的理解,不准确的一项是
A.建设数字海洋使人类以全新的方式观测海洋、获取信息,为人类深入地认识海洋奠定了坚实的基础。
B.通过数字海洋建设,采用信息网格集成来处理观测数据,科学家实际掌握海洋变化过程就能成为现实。
C.建设数字海洋适应了时代需要,通过实现海洋管理的信息化、网络化和智能化,完成了海洋管理任务。
D.通过数字海洋建设所提供的有效手段,人类对海洋的开发利用更趋合理,从而保障海洋的可持续发展。
【答案】C
【考点】考查对文中重要句子的理解。
【解析】C项:
建设数字海洋只是一个虚拟应对系统,是庞大的“海洋管理任务”中的一部分,而不是终极完成庞大的“海洋管理任务”。
该项说法绝对。
【思路分析】该小题的要点集中在第三段。
文中重要的句子是:
①、起始句首句往往有提示、概括、转承的作用。
②、主旨句它的位置不一,或开头或中间或结尾。
③、衔接句这种句子有承上启下作用。
④、深化句在语段中起画龙点睛的作用,有升华主题深化主旨的作用。
⑤、警示句它含义深刻、耐人寻味,读后能给人启迪。
⑥、矛盾句有些句子从字面上看自相矛盾,但作者寄托了深刻的寓意。
⑦、情感句它凝聚了作者的喜怒哀乐、褒贬扬抑。
⑧、引用句名言名句表现一定的思想内涵,也常作设题点。
⑨、比喻句用比喻的方法说理抒情。
⑩、总结句或总结概括,或留有余地,或饱蘸笔墨抒情。
⑾、结构复杂的语句这种句子是难点所在。
⑿、容易产生歧义的句子也是难点句子。
⒀、内涵丰富,耐人寻味的句子。
理解的方法是:
要利用上下文的语境来进行正确理解和阐释,“前后勾联”、“表里参验”。
9.根据原文提供的信息,下列推断不正确的一项是
A.数字海洋之所以能对未来海洋场景进行预测、预现,与它强大的信息集成和综合展示功能有关系。
B.开发海洋资源与保护海洋环境并不存在矛盾,因为数字海洋可提供科学的开发和保护海洋的最佳方案。
C.海洋资源受海洋权益保护,维护我国海洋权益就是维护我们自己的切身利益,我们应当具有这种意识。
D.只有实现海洋的可持续发展,才能保障整个地球的可持续发展,也才会有人类自身的可持续发展。
【答案】B
【考点】考查对文种信息的推断。
【解析】原文最后一段信息说“可以为具体的海洋开发项目提供大范围、精确的海洋环境数据,并能用来对项目的需求、效益、成本,以及对周边海域的影响等进行综合测评,为决策者提供最佳方案”而非“开发和保护海洋的最佳方案”。
【思路分析】命题人往往从以下几方面设置错误:
①对原文中的说法变换叙述角度或表达的方式。
②对部分信息的片面理解,或对整体材料中居于次要地位的性能、作用等进行夸大,从而得出一个不符合实际的结论。
③对原文中有关材料进行错误地引申与分析,然后推断出一种错误的发展趋势。
高考推断题推断不能成立的具体原因:
⑴以偏概全。
⑵混淆不同语气。
⑶不合常理。
⑷与原文相悖。
2.(08高考重庆卷,语文,5-7)阅读下文,完成第5~7题。
什么是人体生物钟?
科学家研究证实,每个人从他诞生之晶直至生命终结,体内都存在着多种自然节律,如体力、智力、精绪、血压等的变化,人们将这些自然节律称作生物节律或生命节律。
人体内还存在一种决定人们睡眠和觉醒的生物节律,它根据大脑的指令,以24小时为周期发挥作用。
早在19世纪末,科学家就注意到了生物体具有“生命节律”的现象。
科学家们将体力、情绪与智力盛衰起伏的周期性节奏绘制成三条波浪形的人体生物节律曲线图。
到了20世纪中叶,生物学家又根据生物体存在周期性循环节律活动的事实,创造了“生物钟”一词。
生物钟的位置到底在何处?
一般认为,生物钟应该存在于大脑中,但对于其体位置的说法却又各不相同。
有人认为,生物钟的确切位置在下丘脑前端,视交叉上核内,该核通过视网膜感受外界的光与暗,使之和体内的时钟保持同一节奏。
也有人认为:
生物钟现象与体内的襚黑素有密切关系,由于褪黑素是松果腺分泌的,因此生物钟也应该位于松果体上。
生物钟是受外界因素的影响,还是由人体自身内在的因素决定的?
长期以来,科学家们一直在争论。
外源说认为,某些复杂的宇宙信息是控制生命节律现象的动因。
学者弗兰克·而朗博士认为,人类对广泛的外界信息,如电场变化、地碰变化、重力场变,宇宙射线、其他行星运动周期、光的变化、月球引力等极为敏感,这些变化的周期性,引起了人的生命节律的周期性。
内源说认为,生命节律是由人体自身内在的因素决定的。
人在恒温和与外界隔绝的地下,也表现出近似于24小时的节律。
长久以来,生物钟的作用机制一直是个谜。
科学家们只知道生物钟可以控制人类睡眠和觉醒的周期、体内激素分泌、新陈代谢速率、体温等多种生理行为,但对生物钟的组成和其通过什么形式完成上述工作不能搞清。
加利福尼晋大学的一个科研小组在《细胞杂志上撰文称》他们发现了人体生物钟是如何发挥作用的:
生物钟通过在细胞内部制造蛋白而控制着负责不同功能的基因发挥各自的作用。
它的这一系列活动促使着人们感觉饥饿、享受睡眠、改变体温等。
这看上去仿佛是人体生物种非常熟练的掌握了整个DNA链上的每一个环节,并在白天或黑夜某个必要的时段中按下所需的按键来控制着人体各个器官的运作。
5.从原文看,下列对“生物钟”的理解最准确的一项是()
A.一种决定睡眠和觉醒的生物节律
B.体力、情绪与智力盛衰起伏的周期性节律
C.生物体中存在的周期性循环的生命节律
D.感觉饥饿、改变体温的生命节律
【答案】C
【解析】考查理解文中重要词语的含义。
A、B、C三项都只是概括具体的某些方面,属于范围缩小和表述不准确。
6.根据原文提供的信息,对“生物钟”的形成没有影响的一项是()
A.通过视网膜感受光与暗的视交叉上核
B.人体内松果腺所分泌的褪黑素
C.广泛的外界信息的周期性变化
D.体内激素分泌、新陈代谢速率
【答案】D
【解析】考查筛选并整合文中的信息。
D项说的是生物中发挥作用控制的两个方面,属于游离题干,答非所问。
7.根据原文提供的信息,下列推断不正确的一项是()
A.生物钟的研究可以在运动员成绩的提高方面有所作为
B.生物钟的研究可以为合理安排作息时间提供帮助
C.生物钏的研究可以自由改变人的生活与工作状态
D.生物钏的研究可以加深对人体细胞蛋白制造的认识
【答案】C
【解析】考查根据原文推断。
“自由改变”属于言过其实,范围扩大。
3.(08高考四川卷,语文,5-7)阅读下面的文字,完成5~7题。
目前,我国“煤变石油”的产业化进程正在有序进行之中。
也许有人会问,煤和石油,一个是黑乎乎的固体,一个是油亮亮的液体,两者从形态上看似乎并无相同之处,为什么要将煤转化为石油?
转化又是怎样实现的?
随着我国经济的快速发展,国内能源消费需求量越来越大。
由于我国对石油进口的依存度较大,所以国际油价上涨、中东政局变化等因素,都会对我国
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