版九年级上学期语文期末考试试题.docx
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版九年级上学期语文期末考试试题
2020版九年级上学期语文期末考试试题
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题(共6题;共12分)
1.(2分)(2019·钦州模拟)下列划线字注音有误的项是()
A.窠巢(kē) 门槛(kǎn) 潜滋暗长(qián)
B.拮据(jū) 头衔(xián) 不折不挠(náo)
C.贮蓄(zhù) 卑鄙(bì) 豁然开朗(huò)
D.勋章(xūn) 和蔼(ǎi) 坦荡如砥(dǐ)
2.(2分)(2019九上·桂林期末)下列词语书写有误的一项是()
A.褴褛 莽莽 原驰蜡象
B.阑珊 谟猷 红妆素裹
C.铁砧 拮据 汗流浃背
D.服辩 修葺 殒身不恤
3.(2分)(2019九上·桂林期末)下列句子划线词语使用正确的一项是()
A.面对称赞,这位广西文科状元坦言自己除了读书学习,别无长物了。
B.问候不一定要郑重其事,但一定要真诚。
C.他大手大脚花钱的毛病一直没改,钱包里已荡然无存。
D.“经典咏流传”节目的热播,引起强烈反响,老百姓对它评头论足,颔首称赞。
4.(2分)(2019九上·桂林期末)下列句子中没有语病的一项是()
A.篮球队发生了严重的内部冲突,校长当即对此事件进行批评教育和严肃处理。
B.张老师是个跳绳高手,每分钟能跳180个左右。
C.晚会呈现出融合了古典艺术与现代主义相结合的特色,节目精彩纷呈。
D.哈利波特这个名字对我们中学生是不陌生的。
5.(2分)(2019九上·桂林期末)在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是()
现代诗歌诞生于“五四”新文化运动,它是 , , , 的新体诗。
①以接近群众的白话语言反映现实生活②适应时代的要求
③以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志④表现科学民主的革命思想
A.①③②④
B.①②③④
C.②③①④
D.②①③④
6.(2分)(2019八下·枣庄期中)下列文学常识搭配有误的一项是()
A.《回延安》的作者是贺敬之,这首诗用陕北民歌“信天游”的形式写成,使用了富有地方色彩的词语,展示出浓郁的陕北风情。
B.《恐龙无处不有》是一篇说明文,作者是美国科普作家、科幻小说家阿西莫夫。
该文指出不同科学领域之间是紧密相连的。
在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。
C.《小石潭记》是“唐宋八大家”之一柳宗元的散文,作品记叙了作者游玩的整个过程,以优美的语言描写了“小石潭”的景色,含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。
D.《核舟记》是清代张潮所写的说明文言文,后编入《虞初新志》。
作品赞美了刻舟者的精巧技艺。
二、综合性学习(共1题;共4分)
7.(4分)(2019九上·简阳月考)综合性学习。
2017年9月3日,金砖五国会议在厦门举行,今年十岁的金砖还只是个生机勃勃的少年,金砖机制下的五国如同紧紧握起的拳头,彼此传递力量。
值此盛会,学校举办了“我看金砖会议”综合实践活动,请你参与,并完成相关任务。
(1)下图是世界部分国家生产和消费碳排放柱状图及人口数量折线图,结合图表,说说金砖五国碳排放量在生产和消费上的共同特点是什么。
(2)下图是2017金砖五国会议会标,请简要描述概括其寓意。
(3)你的好朋友明明不想参加这次活动,他说:
“这些都是政府操心的事,对于我们中学生来说,不用理会。
”你会怎样劝说他参与活动呢?
三、现代文阅读(共2题;共27分)
8.(6分)(2012·丹东)阅读下面语段,回答下列问题。
①古时候,有个富人要出远门。
出发前,他叫来三个仆人,分别给了他们500两白银,让他们自行支配。
富人走后,其中两个人用这些钱进行投资经营,第三个人却把白银保存起来。
后来,富人成了皇帝。
他找来三个仆人,询问500两白银的支配情况。
第一个仆人在原有基础上又挣了500两白银。
皇帝说:
“做得好!
你已证明了自己的才能,我任命你为知府。
”第二个人也使其财富增加200两,于是被任命为知县。
而第三个仆人,当他把那原有的500两白银呈现给皇帝时,皇帝将他赶了出去。
②这个故事必将带给我们深刻的思考。
只有努力创造机遇,才有机会获得更大成功。
③我们很多人都在抱怨“自己没有足够的机遇,让生活得到改善”。
确实,我们无法决定自己收获多少,但可以决定自己去付出多少。
到底是满足自己目前所拥有的现状,还是通过自己的行动让它生长、翻倍,也同样取决于你自己。
④争取机遇过程的本身就是对风险的挑战。
当我们开始做一件事情时,通常都不知道结果怎样,我们一些人在工作中怕犯错误,尽量避免自己作决定,更愿意服从命令,导致工作缺乏创意,失去了机遇。
没有冒险就没有机遇,在当今社会,大的突破往往是建立在合作的基础之上。
史蒂芬•莱因史密斯博士是研究领导学的前沿专家,他认为:
“在今天这个纷繁复杂的世界,任何一项工程都需要汇集集体智慧和创造力,共同去发现答案的。
”商业上的成功通常不是墨守成规,而是靠集体智慧的创新来实现的,这就需要一个能“找出答案”的团队。
⑤“利乐包”是一个生产牛奶、果汁等液体包装盒的大公司,其2010年的收益接近100亿欧元。
1943年,当一个年轻的瑞典科学家看着妻子把肉灌入肠衣的时候,不禁这样想:
“是否可以发明一个系统,将所有液体用纸盒包装起来?
”他是一个有增值“500两白银”点子的科学家,但他不是投资商。
他的同伴﹣﹣化学家沃伦伯格、工程师哲朗德、销售经理托鲁德,在长期的反复试验与失败后将这个点子转化成了适应市场的产品。
有了好点子,再有一批去做、去行动的人,“利乐包”终于在全球取得成功。
⑥很多人认为,成功需要天赋,更需要有好的机遇。
其实不然,许多人的机遇是经过努力奋斗而获得。
梅兰芳挑战自我,练就了流动如水的双眼,终成著名京剧大师;袁隆平敢于创新,培育了饱满如珠的水稻,终成“杂交水稻之父”;。
⑦在机遇与挑战并存的今天,我们应该抓住人生的每一个出发点,把握住每时每刻,创造一个充实的自我,怀着火热的激情和成功的喜悦走过漫漫人生路,尽情地拥抱生活,从而寻到生命的乐趣和意义。
(原文有改动)
(1)
请写出本文的中心论点。
(2)
请在选文第⑥段结尾画横线处,仿写一个句子。
(3)
简要分析本文的论证思路。
(4)
选文⑤段主要运用了哪种论证方法?
有什么作用?
(5)
你最想拥有的机遇是什么?
结合本文谈谈你怎样才能获得这个机遇?
9.(21分)(2019·北部湾模拟)现代文阅读
泥泞中,要把母亲的头巾举起
①直到我五岁,母亲才肯相信当初医生所说的话——我永远不能说话了!
②母亲没有任何表情地接受了这个事实。
她觉得我除了不能说话之外,并没有其他任何缺陷。
八岁那年,母亲听村里的人说,“冲喜”也许能让我说话,正好又凑上“八”这个吉利数,就打算办回酒席。
为这事,本来生活就很艰苦的家里。
爆发了一场大战。
最后,母亲和父亲把财产分割了,两头猪,一人一头。
母亲二话没说,叫人宰了那头养了将近一年半的大肥猪,摆了几十桌,请了很多人。
看到人们碗里满满的都是肉,我心里忽然有些疼痛。
我知道,那是母亲每天起早贪黑劳作的结果啊!
那天,我使尽了全身力气,也没有叫出“妈妈”两个字。
③日子依旧平静地过着,我还是不能说话。
但不知道为什么,母亲一直不愿把我带到田野里去。
直到有一天,我再三“央求”,母亲才带我来到田野。
④田野一望无际,远处是一些树,近处是瓜地。
瓜地里,那些繁密青绿的叶子组最一面面高大而严实的墙壁,阻挡了外面的世界。
田埂上,一些不知名的小草繁茂地生长着,里面还星星点点地夹着开黄花的蒲公英。
这场景真的叫人很爽快。
⑤母亲把我安置在一块宽宽的田埂上,又把头上那块血红的头巾摘下放到我手里,然后告诉我,待会儿要是听到她叫我,就举起头巾。
这时,我才明白母亲不带我来田野是怕我走失。
⑥微凉的风中,母亲朝着深深的田野里走去,每隔一会儿,母亲就要大声地呼喊我几次,我马上就把那块头巾举起来。
母亲站在阳光下努力搜寻,直到看见那块血红的头巾在汹涌的绿色中摇荡,她才迅速地弯下腰,继续劳作。
⑦后来,我看到远处的水塘,想起村里小孩儿手里提着大鱼的情形,顿时心动不已。
于是,我翻下田埂,朝着河塘走去。
⑧我蹲在河塘边,呆呆地看着手指般大小的鱼儿游来游去,多可爱啊!
我学着记忆中那些小孩儿的动作,用双手去捧,结果一无所获。
我有些无奈,又有些恼怒,心想,一定要找一个宽大的、能漏水的东西来。
⑨我揉捏着母亲的头巾,有些紧张,可一想,这么好的天气,反正是可以晾干的,就双手撑开头巾向水中放去。
看着那些鱼儿在头巾里跳动,我的心里乐开了花,我暗自感谢这头巾,嘴角不自觉地浮现出笑意。
⑩正当我开心到忘乎所以的时候,母亲的呼喊声又传来了。
我不敢将沾满污泥的头巾举起来,心想,母亲呼喊几声后,应该就不会管我了吧。
于是,我屏住呼吸,静静地耗着。
哪知道,那几声呼喊一过,母亲见我仍没把头巾举起来,就立即停止劳作,奔上田埂,呼喊声也逐渐变得焦急而凄厉,一声接着一声。
⑪我心里万分紧张,不知所措。
我很想告诉母亲我在这里,不用担心,可我叫不出来。
我想要把头巾举起来,可又怕母亲会责罚我。
⑫母亲的呼喊声在寂静的田野里越发悲切了,明显地转向哭腔!
我再也忍不住,猛地抓起头巾,一股脑儿地把小鱼倒进水里,拼命摇动那血红的头巾,同时“啊啊”地大声叫着,我只想让母亲知道我在这里一切都好,只想让她听见后回去继续安心劳作。
⑬没想到脚步声、藤草和人的刮碰声响了起来,急促而杂乱,母亲几乎是疯狂地朝着我的方向飞奔而来。
⑭突然,“扑通”一声重重的闷响!
⑮我猛地站起身来,迅速拨开草丛:
跌倒在泥泞中的母亲,正吃力地向上爬着,暴露在外的双手和胳膊被划出一条条血痕,混和着汗水的头发凌乱她贴左脸上,母亲就这么真实地呈现在我眼前!
⑯我激动万分,紧紧抱住母亲“啊啊”地大哭起来。
母亲一边用沾满泥土的双手替我擦着泪水,一边安慰着我。
⑰从那以后,我终于知道,生命里不管遇到何等诱感与伤痛,都要在母亲的第一声呼喊后,迅速地举起那块血红的头巾。
因为,这能让母亲少走些泥泞的路;因为,这是对母爱最简单的回应。
(选自《最阅读》,有删改)
(1)请阅读选文③-⑥段,梳理母亲的情感变化过程。
(________)→(________)→(________)→疯狂
(2)请按照要求,说说文中加点的词或画线句的表达效果。
①我激动万分,紧紧抱住母亲“啊啊”地大哭起来。
(赏析加点词的表达效果)
②跌倒在泥泞中的母亲,正吃力地向上爬着,暴露在外的双手和胳膊被划出一条条血痕,混和着汗水的头发凌乱她贴左脸上。
(从描写方法的角度赏析句子的表达效果)
(3)请联系全文,说说文中的母亲是一位怎样的人?
(4)文章以“泥泞中,要把母亲的头巾举起”为题有什么作用?
请说说你的理解。
四、文言文阅读(共1题;共13分)
10.(13分)(2017九上·临泽期末)阅读文言文,回答问题
(甲)元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
(节选自苏轼《记承天寺夜游》)
(乙)崇祯五年十二月,余住西湖。
大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣,余拏一小舟拥毳衣炉火独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。
见余,大喜曰:
“湖中焉得更有此人!
”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏,是金陵人,客此。
及下船,舟子喃喃曰:
“莫说相公痴,更有痴似相公者!
”
(选自张岱《陶庵梦忆》)
【注释】①拏:
通“挠”,撑、划。
②毳衣:
细毛皮衣③雾凇沆砀:
寒气弥漫
(1)解释下列句子中划线的实词的含义。
①欣然起行 欣然:
________ ②月色入户 户:
________
③是日更定矣 是:
________ ④上下一白 一:
________
(2)选出朗读时停顿更恰当的一项()
A.余拏一小舟/拥毳衣炉火独往/湖心亭看雪 B.余拏一小舟/拥毳衣炉火/独往湖心亭看雪
(3)用现代汉语翻译文中画直线的句子。
①但少闲人如吾两人者耳。
②莫说相公痴,更有痴似相公者!
(4)请比较两文中画波浪线句子在写景手法上的异同。
相同点:
为了突出景物特点(甲文月明,乙文雪大),两文都运用了________的描写手法。
不同点:
甲文运用了________的描写手法,乙文运用了白描、点面结合的描写手法。
(5)结合文意,请简要分析作者夜游的“乐”表现在哪些方面。
五、诗歌鉴赏(共1题;共6分)
11.(6分)阅读诗歌,回答问题
临江仙 夜归临皋
苏轼
夜饮东坡醒复醉,归来仿佛三更。
家童鼻息已雷鸣。
敲门都不应,倚杖听江声。
长恨此身非我有,何时忘却营营?
夜阑风静縠纹平。
小舟从此逝,江海寄馀生。
(1)请写出文中的一个比喻句。
(2)作者为什么“倚杖听江声”?
(3)请写出作者在江边的见闻及由此产生的感想。
(4)“营营”指追名逐利。
从全词内容看,作者当时处境如何?
心情怎样?
六、字词书写(共1题;共5分)
12.(5分)汉字书写。
请用正楷字将下面的语句准确、规范、美观地抄写在田字格里。
书写的文明传递,民族的未雨绸缪。
七、句子默写(共1题;共1分)
13.(1分)(2017九上·江苏月考)根据课文默写,并写出相应的作者或篇名。
(1)晓战随金鼓,________。
(李白《塞下曲六首》其一)
(2)________,春风不度玉门关。
(王之涣《凉州词》)
(3)无可奈何花落去,________。
(晏殊《浣溪沙》)
(4)无言独上西楼,月如钩。
________。
(________《相见欢》)
(5)________,佳木秀而繁阴。
(欧阳修《________》)
(6)________,志在千里。
(曹操《龟虽寿》)
(7)岑参《白雪歌送武判官归京》中“________,________”两句诗比喻新颖传神,成为千古传诵的咏雪名句。
八、命题作文(共1题;共5分)
14.(5分)(2016九上·吉林期末)作文:
题目:
《你是我追寻的方向》
参考答案
一、选择题(共6题;共12分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
二、综合性学习(共1题;共4分)
7-1、
7-2、
7-3、
三、现代文阅读(共2题;共27分)
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、
8-5、
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、
四、文言文阅读(共1题;共13分)
10-1、
10-2、
10-3、
10-4、
10-5、
五、诗歌鉴赏(共1题;共6分)
11-1、
11-2、
11-3、
11-4、
六、字词书写(共1题;共5分)
12-1、
七、句子默写(共1题;共1分)
13-1、
13-2、
13-3、
13-4、
13-5、
13-6、
13-7、
八、命题作文(共1题;共5分)
14-1、
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