四年级下册M1U2教案.docx
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四年级下册M1U2教案.docx
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四年级下册M1U2教案
课时教学设计首页
授课时间:
年月日
批注
课题
M1U2Look
课型
新授
第几课时
1、2、3
课时
教学
目标
(三维)
知识目标:
1)学习单词pianorecorderviolinguitartriangledrum
2)学习介词inonunderbehindbeside的用法
3)句型Isit…?
Whose…?
Where’s…?
4)复习用’s构成所有格回答Whose的提问。
5)弹奏乐器playthe(乐器)
能力目标:
能正确运用所学知识和别人简单交流。
情感目标:
培养学生对音乐的爱好。
教学
重点
难点
1、重点:
单词pianorecorderviolinguitartriangledrum
介词inonunderbehindbeside的用法
2、难点:
句型Isit…?
Whose…?
Where’s…?
及其回答。
教学
方法
与
手段
自主合作式学习
单词卡片,录音机及磁带,光盘
使用
教材
的
构想
批注
课时教学流程
教师行为
学生行为
第一课时
一、自主式导读:
1、板书课题Module1Unit2What
canyouhear?
2、出示学习目标:
1)学习单词pianorecorderviolinguitartriangledrum并知道弹奏乐器playthe(乐器)
2)句型Isit…
3)复习用’s构成所有格回答Whose的提问。
3、出示导学提纲:
(1)学生两人一组互相学习单词pianorecorderviolinguitartriangledrum并知道这些乐器的名称。
(2)踢球类和弹奏乐器有什么区别。
如:
playfootballplaythepiano
(3)句型Isit…?
Whose…?
在回答时应怎样回答
4、学生自学
二、互助式解疑
5、提出各自疑点,小组相互讨论。
弹奏乐器playthe(乐器)
三、探究式点拨
6、师生讨论
1.T:
pleaseanswerthequestions.
Whocananswerthefirstquestion.Handsup,please.
T:
校正答案(尽量让生生解决)
其他题依次按此法解决。
2.T:
pleaselookatyourbooksandlistentothetape.
T:
Followtoread.
T:
check
四、强化式拓展:
7、练习:
askandanswer.
8、当堂测试:
Workbook第4页
Ss:
groupwork.(讨论导学提纲的问题和自己不会的问题)
Learnbythemselves.
Ss:
handsupandanswerthequestion.
Ss:
lookandlisten.
Ss:
listenandfollowtoread.
Ss:
readtogether.
Ss:
readinpairs.
Ss:
听讲解同桌相互检查答案。
然后更正。
Ss:
齐读作业。
课时教学设计尾页
板书设计
Module1Usingmyfivesenses
Unit2Look(playthe)
Isityourpiano
recorder
violin
guitar
triangle
drum
作业设计
1、抄写单词三次
2、本课听磁带两次
教学后记
批注
课时教学流程
教师行为
学生行为
第二课时
一、自主式导读:
1、板书课题Module1Unit2
Whatcanyouhear?
2、出示学习目标:
(1)学习介词inonunderbehindbeside的用法
(2)用方位介词回答where’s的提问。
3、出示导学提纲:
看图了解方位介词inonunderbehindbeside他们的意思。
如何用方位介词回答Where’s…的提问。
4、学生自学
二、互助式解疑
5、提出各自疑点,小组相互讨论。
三、探究式点拨
6、师生讨论
2.T:
pleaseanswerthequestions.
Whocananswerthefirstquestion.Handsup,please.
T:
校正答案(尽量让生生解决)
其他题依次按此法解决。
2.T:
pleaselookatyourbooksandlistentothetape.
T:
Followtoread.
T:
check
四、强化式拓展:
7、练习:
askandanswer.
8、当堂测试:
Workbook第5页
Ss:
groupwork.(讨论导学提纲的问题和自己不会的问题)
Learnbythemselves.
Ss:
handsupandanswerthequestion.
Ss:
lookandlisten.
Ss:
listenandfollowtoread.
Ss:
readtogether.
Ss:
readinpairs.
Ss:
听讲解同桌相互检查答案。
然后更正。
Ss:
齐读作业。
课时教学设计尾页
板书设计
Module1Usingmyfivesenses
Unit2Whatcanyouhear?
Where’s…?
It’sin…
on
under
behind
beside
作业设计
1、和同学用方位介词进行问答
教学后记
批注
课时教学流程
教师行为
学生行为
第三课时
一、自主式导读:
1、板书课题Module1Unit2Whatcanyouhear?
(Thecatandthemouse)
2、出示学习目标:
复习方位介词
复习现在进行时。
学习歌曲Themusicman
3、出示导学提纲:
(1)看图描述猫和老鼠的故事。
(2)本课中的现在进行时的句子有哪些?
用横线画出来
4、学生自学
二、互助式解疑
5、提出各自疑点,小组相互讨论。
三、探究式点拨
6、师生讨论
3.T:
pleaseanswerthequestions.
Whocananswerthefirstquestion.Handsup,please.
T:
校正答案(尽量让生生解决)
其他题依次按此法解决。
2.T:
pleaselookatyourbooksandlistentothetape.
T:
Followtoread.
Singasong
四、强化式拓展:
7、练习:
askandanswer.
8、当堂测试:
回答问题
1、Whereisthecat?
2、Whatisthecatdoing?
3、Whereisthemouse?
4、Whatisthemousedoing?
Ss:
groupwork.(讨论导学提纲的问题和自己不会的问题)
Learnbythemselves.
Ss:
handsupandanswerthequestion.
Ss:
lookandlisten.
Ss:
listenandfollowtoread.
Ss:
readtogether.
Ss:
readinpairs.
Singasong
课时教学设计尾页
板书设计
Module1Usingmyfivesenses
Unit2Whatcanyouhear?
(Thecatandthemouse)
作业设计
1、听录音两次。
2、背诵本课
教学后记
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 四年级 下册 M1U2 教案