回望30年.docx
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回望30年.docx
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回望30年
务实创新,书写辉煌历程
----沙梁中学教导处工作纪实
回望30年,风雨兼程、义无反顾,为富县腾飞培育英才的雄心壮志从未改变。
回望30年,孜孜不倦、勤于探索,为谱写教育新篇章的奉献情怀从未动摇。
埋头苦干30年,我们为沙中骄傲!
奋力拼搏30年,沙中为我们自豪!
30年来,在校委会的正确领导下,教导处秉承“育人为本,质量第一,全面发展”的办学宗旨和“对学生负责,使家长放心,让社会满意”的教育理念,围绕“积极实施科研兴校战略,全面推进素质教育”的教育科研思想,以“自主、创新、发展”为工作主旋律,走出了一条有特色的科研兴校、质量立校之路。
如果说,沙梁初级中学采取先抓德育的办法引来了航行的顺流之水和助行之风,那么,以教科研工作为切入点,更新教师的教育理念,研究创新和推广实用的教学方法,则为这艘航行之舟改进了发动设置,延长和焕发了其生命力,为学校的崛起锁定了胜利的砝码。
一是采取多种形式,狠抓学习培训。
先后组织教师400余人次北上延安、南下西安、东赴无锡,多次实地考察学习,参加名师报告会、听取名师精品课、参加各类学术研讨活动,更新和转变了教师的教育理念。
邀请宜兴市支教教师做了《学校教科研一体化》和《如何确定课题实验方案》、《教学创新》等系列专题报告;邀请延安市职业技术学院专家教授吕应利、陈卫京、杨广广、缑红梅对我校新课程改革理论、班主任工作方法技巧、课题研究、学生心理健康教育等40多个校本教研安排了专题讲座,受培训教师800余人次;邀请全国语文教师读写中心副主任周逢雨先生做作文教学专门讲座,受训教师60余人次。
多次邀请市县教育局、教研室、外县各学校有关专家来校做专题报告。
组织教师学习了《创新教育学习材料汇编》、《新课程标准》、《教育科研的基本方法》、《为创建优质学校奠基》等理论文献。
教师紧紧围绕“什么是创新教育”、“新课程中教师的角色应如何转换”、“课改中应注意哪些问题”等进行多场专题讨论,开展了学习经验交流、学习笔记展览、心得体会评比等系列活动。
30年来,学校累计投入各类培训经费90多万元,通过各类培训,使广大教师认识到教科研工作的重要性,明确了教科研工作开展的方向。
二是加强课题研究,狠抓实验环节落实。
课题研究是教科研工作的一项重要内容,其具有全员参与、实践性强、易于推广的优点。
学校近几年来承担了国家、省、市县的各类课题实验任务38个,参加课题实验教师836人次,参加学生1.8万人次。
通过大量师生参与课题实验,使广大教师始终站在研究的角度去上好每一节课,探索一种行之有效的教学方法。
为了充分探究新课题的实验效果,学校经常组织教师互相评课,并通过上观摩课和示范课等方式让更多的教师去细心研究每节课的教与学。
在课堂教学中,通过课题实验,沙梁初级中学总结出了“质疑——答疑——实践”、“讨论——辩论——解疑”、“以学研稿为载体的自主合作学模式”等15种课堂教学式模式,有效地指导全校教师用于实践,大大提升了课堂教学效果。
2004年完成市级创新教育课题研究任务并获延安市“十五”基础教育课题研究成果一等奖,2006年以来,学校被评为全县基础教育课改实验先进单位;2007年,所实验的课题被评为市级实验课题一等奖。
2011年申报的两个省级“十二五”规划课题即将结题,2012年申报立项省级微型课题5个、市级微型课题25个、市级规划课题4个,2013年1月还就“打造高效课堂”参加了省级重大课题招标申报,可以说沙中教师人人有课题,人人搞研究,研究涉及各科教学、班级管理、学校管理、家庭教育等各个领域。
开发了《安全读本》、《七---九年级“每日一语”双语本》、《中学生日常行为规范双语本》、《聚焦中考,以“法”制胜》、《读书点亮璀璨人生》、《艺苑风景线》等实用性强的校本教材,结集成册了分科《课题研究阶段性成果汇编》6册,分类《教学成果汇编》3册。
三是加强常规教育科研工作。
在课题研究的深入开展中,学校专门成立了由教导处直接领导的校本研修室,负责全校教科研工作的开展,制订了《富县沙梁初中教科研成果奖励办法》、《教互研组长工作手册》、《教互研组长工作职责及考评办法》,长期坚持单周教研会、双周互研会制度,以“问题即课题、来自教学,服务教学“为研讨原则,除学习教研室的常规制度、教导处各类制度计划外,要求各组每次教研会必须有专题、有中心发言人、有研讨记录、有研讨心得,特别是每次大型质量检测后的质量分析研讨和每年的中考研讨已成为我们在联片教研中的研修特色,备受兄弟学校推崇。
2008年,学校建立了校园网,设立了教学资源库,为广大教师提供了教研交流的平台。
教导处公开邮箱的开放、QQ论坛的成立,更是拓展了教师自我研修的空间和自由度,使教师研修的交流达到了“百家争鸣”的景象。
每学期初,对入新调入教师,校研室会安排为期一个月的岗前培训,以学校规划、各类计划、课堂教学改革模式等特色教育为切入点,帮助他们尽快融入新环境,保证每个人都能跟上教科研的大步伐。
为了调动教师参与研究的积极性,学校每学期要求各学科教师写专业论文2篇,学校推荐发表,论文评审费用学校予以报销处理。
对教学成果优秀的教师在绩效工资分配、评优树模、骨干教师评审、职称晋升中优先考虑,对完不成任务的予以处罚。
增压措施的实施,掀起了学校人人搞研究,个个来探索的教科研新高潮。
近年来,学校先后有270余名教师的400多篇论文在省市县刊物上发表获奖,有数十种教科研成果在全县乃至全市范围推广运用。
2007年以来,学校有80多名教师先后在《中国教育研究论丛》大型征文,《教师报》征文等活动中获奖,学校被市科协、市教育局评为“2008年延安市第五届青少年科技创新大赛先进单位”,被《教师报》编委会评为“第十届全国教师教育教学论文大赛一等奖”;学校先后完成了《获奖论文汇编》、《创新论文汇编》、《新课改论文汇编》、《管理论文汇编》、《教学设计汇编》等10本成果集,刻有课件集、课堂教学实录等光碟。
四是通过最直观的课堂展示模式,加强研修成果的应用交流,共同探讨教学研究的良好途径。
多年来,学校每学期都要举行“说、讲、评”三位一体的课堂教学大赛活动,初赛注重全员交流,复赛注重示范引领。
还适时安排组织课改教师汇报课、骨干教师示范课、青年教师展示课、中年教师观摩课。
充分挖掘身边的现有资源,在研、讲、听、评中学习别人的长处,弥补自己的不足,探讨教科研的新思路,使每位教师达到了越教越精,稳步提高的目的。
很多青年教师在各类赛教中脱颖而出,多次承担市、县级教师的培训工作。
五是充分发挥骨干教师的示范引领作用。
30年来,沙梁中学严谨求实的工作作风,培养了大批觉悟高、业务过硬,在全县范围内有影响的骨干教师,结合县教育局在名师工程上的大力支持,学校先后多次对骨干教师的评审、管理考核上不断修订完善,采取个人反思申报、考核小组考核初步认定、签订目标责任书、履行职责、学校再考核确认、发放津贴的管理流程,调动了教师在业务上精益求精、在工作上你追我赶的良性竞争局面。
每学期的骨干教师汇报课、岗前培训结对子、联片教研特色交流、校级培训、县级示范课、课题研究成果展示、教学常规考核均凸显了骨干教师的成长和引领效果,无形中推动了学校整体教研、教学工作的新进展。
沙梁中学先后被评为省级“实施素质教育优秀学校”,全国“JIP”实验先进学校。
逐步迈入县级“重点初中”,市级“示范初中”的行列。
一所好的学校就是一种品牌,作为富县初级中学的领头雁,沙梁初级中学教导处特别注重校园教学品牌建设。
历届教导处人坚持“利用资源,立足长远,着眼当前,重点突破”的特色教学思路,以推动学生创新精神和实践能力的培养为立足点,通过教务管理改革、特色教学开发、课堂教学改革、贯彻关注欣赏的人文理念,彰显沙梁中学特有的文化内涵,激活了学校教育教学一盘棋,教学质量的连年攀升,已经让学校享誉全县,原来到延安、西安追求优质教育资源的学生纷纷要求回来就读,真正实现了“质量立校”,让每位教师都以“沙中人”而骄傲。
一是细化管理,构建内部管理特色。
教导处以常规工作考核改革为重点,完善了日登记、周小结、月公布、学期汇总为长效机制的年级主任负责制、学生评教制、处室分管制、教学质量奖惩制、常规教学检查登记制,管理中突出服务教学这个理念特色,通过重心下移,把考核细化到课时量、课堂组织、教学效果、承担兼职、备课质量、参与教科研等各项细节,并将考核结果作为年度考核、评优树模、骨干教师评定的决定性依据,避免了“多干少干一个样”、“干好干坏没区别”的消级倦怠思想,从根本上调动了教师工作的积极性,最终形成了一种主动、创新的习惯,让制度从有形向无形发展。
如今,“只谈奉献,不问索取”已成为沙梁初级中学广大师生的座右铭。
客观公正的考核管理,让教师面对微薄的补贴,再苦再累也不言弃。
苦功出精品,这种独具特色的工作作风无疑是促进学校教学质量快速推升的“灵魂”。
二是从严从细培养学生的学习习惯。
“习惯决定命运”、“一个好习惯胜过100分”、“好习惯让人受益终生”、“只有培养学生好的学习习惯,才能提升教学质量”已成为全体教师的共识。
为此教导处针对学生的日常学习状态,根据实际情况制定了《沙梁中学学生学习习惯养成教育实施方案》,从学生课前预习习惯到课堂学习习惯、做笔记习惯、复习习惯、做作业习惯、自学习惯、读书习惯、记忆习惯、作息习惯做了详实的规定。
利用年级晨会、班会课广泛向学生宣传,并要求每一位任课教师及时督促、提醒,特别是学生的课堂学习习惯,从上课到下课每一环节都做了详细的规定。
教导处随堂听课,不但听课堂教学,更主要的一项是检查本班学生的课堂学习习惯,并当场打分,课后指出存在的缺点和不足,所检分值记入到每月的综合考评中,此项举措,不仅有效地培养了学生的学习习惯,而且无形中养成了教师“精细化”组织课堂教学的习惯,避免了课堂教学的资源浪费。
针对假期部分家庭教育配合不力的现状,教导处建立了“家校通”互动平台,每天、每周都以班为单位通过短信方式告知家长作业布置情况,通过家长或小组长审签制度巩固自觉学习的习惯。
寒暑假,年级处会以互研组为单位讨论的形式,合理的分层布置假期作业,并向家长发放《假期自主学习管理办法》,开学报名严格执行管理办法,不给任何学生和家长留有侥幸余地,有效杜绝了学习空档,绝大部分学生良好的学习习惯已经养成。
三是大力推进课堂教学模式改革,为创建优质学校奠基。
历经目标教学、创新教学等教学模式之后,近年来,教导处先后多次到洋思、宜川等学校进行实地考察,取其之长,补己之短,多次召开骨干教师从学研稿的制作、教学环节设置、评价机制、小组合作、自主管理等多方面研讨论证,确立了“以学研稿为载体的三环节导学式”课堂教学模式,并逐步推广。
实验教师倾心钻研,教导处人员跟踪指导,定期召开课改交流汇报,在反反复的探索实践中,经过三轮实验教师的努力,目前课堂教学改革已基本成型,迈出了从“套模”走向“改模”的重要步伐,特别是在小组合作学习评价这一大多数学校都存在的瓶颈问题上积累了许多值得推广的宝贵经验。
“自主学习、合作学习”的高效学习方式已真真正正对全体教师的教学行为产生冲击,“以学生为主体”的教学观念也由形变转为质变。
投身教学改革也从尝试阶段的困惑、猜疑、保守、甚至反对的迷茫中走出来,变为一种实实在在的自觉行为。
近三年来全县中考状元的包揽、重点中学上线率的跨越式提升,已经证明了教导处人的努力没有白费。
四是积极开展特色教学。
特色教学的开展以培养学生的创新精神和实践能力为立足点,率先开设了“综合实践课”“安全教育课”“写字课”、“心理健康课”和器乐教学等8个特色课程。
并将“写字课”“安全教育课”和“心理健康课”正式纳入课堂教学,确定每天下午第一节课(20分钟)为写字课,由美术教师负责对学生进行钢笔字与毛笔字辅导。
每周四综合自习由专职老师为学生进行心理健康与安全教育专题讲座;术科组设立了各类特长班,采取课余授课的方式,培养和发展学生的特长。
目前共设立球类、体操、书法绘画、创造发明等20多个特长班,涵盖三个年级1000多名学生。
学校每学期都举办各类学生特长才艺展示演出和比赛,并对表现优秀的学生和指导教师予以表彰奖励。
2010年学校顺利通过“陕西省汉字书写规范化示范校”验收,2011年被评为“陕西省语言文字规范化示范校”。
近年来,先后有623名学生在省、市、县组织的书法绘画、文学创作大赛中获奖。
特长教育全面提高了学生的综合素质,培养了学生的创新精神和参与品质,强烈的成就感和自信心驱使他们放眼未来、志向远大、抱负宏伟,在学习中更加尽心努力,铸造了沙梁中学学生崭新的精神风貌,推动了学校的健康发展。
五是贯彻关注与欣赏的文化理念。
对于学生管理,非智力因素的调动往往使我们容易忽视的问题。
除了制度上的严格要求外,教导处始终提醒每位教师都要欣赏学生的点滴进步,无论是课堂表现、单元检测、作文批阅还是年级处的分层学生会、中期总结会都会在中肯指出问题的同时,以鼓励、自信心教育为主,从不同的角度看问题,让每一位学生都认为自己在学校是有价值、有潜力的。
自信不倒,其力无穷。
30年来,这种理念的贯穿,始终让沙梁中学的每届学生自信昂扬。
对于教师的专业成长,始终是教导处关注的话题。
关注教师的生活困难、关注教师的思想进步、关注教师的学习培训、关注教师的创新意识培养已经是沙梁中学多年来的优良传统。
正是这些无微不至的关注,让沙梁中学的教师人人掌握了现代教学技术、人人拥有前沿的教育教学理念、人人拥有独当一面的业务能力,形成了爱岗敬业、无私奉献的工作作风。
教育是一项大工程,对于富县教育事业而言,沙中教导处就像洛河里的一滴水,朴实而又平凡,但务实创新的精神,书写了沙梁中学教学发展的辉煌历程。
30年的风雨历程,让沙梁中学从起步走向成熟。
30年的不屈不挠,成就了今日让沙中人引以为傲的辉煌。
展望未来,我们为富县腾飞培育英才的雄心壮志不会改变,谱写教育新篇章的奉献情怀不会动摇。
我们会用更多的累累硕果证明:
沙梁中学作为富县初级中学的领头雁是当之无愧的,富县未来的腾飞中必将有沙梁中学的印记!
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