小学科学四年级下册实验报告单.docx
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小学科学四年级下册实验报告单
班级
4年级班
实验者
时间
实验名称
体验静电现象
实验
目的
生活中有很多静电现象,通过摩擦等方式可以使物体带电
实验
器材
塑料梳子或笔、碎纸屑
实验
步骤
1、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑,观察有什么现象发生。
2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发,观察有什么现象发生。
观察到
的现象
观察到的现象:
摩擦后的塑料梳子吸上了。
结论
实验结论:
梳子摩擦后吸上了轻小物体,说明梳子摩擦后产生了。
指导
教师:
评定等级
班级
4年级班
实验者
时间
实验名称
让小灯泡发光
实验
目的
通过实验认识到短路的现象及其危害,学会检查电路装置,能区分断路和短路的异同。
实验
器材
实验器材:
导线1根、电池1节、小灯泡1个。
实验
步骤
选择连接方式使小灯泡发光。
1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳,电池铜帽与小灯泡的锡粒接触,观察现象。
2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳,电池铜帽与小灯泡螺纹接触,观察现象。
3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹,小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触,观察现象。
4、整理器材。
观察到
的现象
小灯泡亮了。
结论
指导
教师:
评定等级
班级
4年级班
实验者
时间
实验名称
连接带灯座的电路
实验
目的
经历让更多小灯泡亮起来的活动过程,
并且在活动中发现问题、提出问题、解决问题。
实验
器材
小灯泡、小灯座、电池、电池盒各1个、导线若干根。
实验
步骤
组装电路
1、在电池盒的两端各连接好一根导线,把电池正确安装在电池盒里。
2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡,确定能使小灯泡发光。
3、将小灯泡安装在灯座上,再连接上导线---小灯泡亮了。
4、拆分器材。
5、整理器材。
观察到
的现象
小灯泡亮了
结论
指导
教师:
评定等级
班级
4年级班
实验者
时间
实验名称
连接串联电路
实验
目的
会根据要求设计简单的串联电路;会选择实验器材根据电路图连接电路
实验
器材
电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线若干根。
实验
步骤
1、把电池装入电池盒里,把灯泡装在灯座上。
2、用导线把电池盒、灯座、开关逐个串接连起来。
使2个小灯泡同时亮起来。
3、拆分器材
4、整理器材。
观察到
的现象
观察到的现象:
一个灯泡比较,另一个灯泡比较。
结论
指导
教师:
评定等级
班级
4年级班
实验者
时间
实验名称
连接并联电路
实验
目的
会根据要求设计简单的串联电路;
会选择实验器材根据电路图连接电路
实验
器材
电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线若干根。
实验
步骤
1、把电池装入电池盒里,把灯泡装在灯座上。
2、用导线把电池、灯泡、用并联法连接起来。
使2个小灯泡同时亮起来。
3、拆分器材
4、整理器材。
观察到
的现象
两个小灯泡都比较。
结论
指导
教师:
评定等级
班级
4年级班
实验者
时间
实验名称
检测故障电路
实验
目的
应用电路检测器检测并排除电路中的故障。
实验
器材
一个由2个灯泡、灯座、1节电池、电池盒连接组成的出故障的电路,一个“电路检测器”。
实验
步骤
1、组装一个“电路检测器”。
用电池、小电珠、导线制作一个电路检测器。
2、先预测再用电路检测器检测电路中所发生的故障。
3、说出故障原因,并且采用替换法把电路重新接亮。
4、拆分器材
5、整理器材。
观察到
的现象
结论
指导
教师:
评定等级
班级
4年级班
实验者
时间
实验名称
检测导体和绝缘体
实验
目的
能依据检测一块橡皮的“科学规范”计划去检测更多的物体,能对所收集的信息进行整理与分析,并提出问题。
实验
器材
木片、塑料片、回形针、钥匙、纸板、橡皮、布、丝绸、玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、铝片、陶瓷……,1个电路检测器。
实验
步骤
1、从以上物品中选择6种检测。
2、检查电路检测器。
3、检测每种物品,观察现象:
使小灯泡发光,说明被鉴别的材料容易导电;小灯泡不发光,说明被鉴别的材料不容易导电(注意要重复检测)。
4、能说出导体、绝缘体的概念,并将被检测物品正确的分为导体和绝缘体两组。
5、整理器材。
观察到
的现象
在我们选取的材料中,铜片、钥匙……能让小灯泡发;纸条、塑料片、木片、橡皮……不能让小灯泡发。
结论
我们身边的物体有的是,有的不是。
指导
教师:
评定等级
班级
4年级班
实验者
时间
实验名称
做个小开关
实验
目的
知道开关可以用来连接或断开电路,控制电路中电器元件的工作状态
实验
器材
小木块、图钉、曲别针、小灯泡、小灯座、电池盒、电池、导线等
实验
步骤
1、图钉、小木板、回形针组装好开关。
2、把开关接到电路中验证。
3、整理器材。
观察到
的现象
开关闭合小灯泡,开关断开小灯泡。
结论
开关通过接通电流可以的亮灭。
指导
教师:
评定等级
班级
4年级班
实验者
时间
实验名称
比较两种不同的电路连接
实验
目的
串联电路和并联电路是两种用不同连接方法组成的电路。
实验
器材
电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根。
实验
步骤
1、把电池装入电池盒里,把灯泡装在灯座上。
2、用导线把电池、灯泡、逐个串接法连起来。
比较电池的串联和并联的特点。
3、用导线把电池、灯泡、逐个串接法连起来。
比较灯泡的串联和并联的特点。
4、拆分器材5、整理器材。
观察到
的现象
观察到的现象:
电池串联灯泡,并联灯泡;灯泡并联,串联。
结论
指导
教师:
评定等级
班级
4年级班
实验者
时间
实验名称
解剖一朵油菜花
实验
目的
通过实验知道花的各部分名称,认识到解剖是人们解决观察中遇到问题的一种方法。
实验
器材
油菜花1朵、镊子1、放大镜1、白纸1小张
实验
步骤
1、用放大镜观察1朵油菜花,
2、把油菜花放在白纸上,用镊子解剖观察,解剖顺序是由外及内,要夹住各部分的基部。
3、说出油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的,各部分数量。
观察到
的现象
观察到的现象:
通过解剖,油菜花分成了相同部分,
即、、、。
结论
实验结论:
油菜花是由、、、四部分组成的
指导
教师:
评定等级
班级
4年级班
实验者
时间
实验名称
观察雄蕊和雌蕊
实验
目的
雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。
雄蕊和雌蕊有特殊的构造,使胚珠可以受精长成果实和种子。
实验
器材
几种植物的花,有雄蕊和雌蕊或其中之一、放大镜1、白纸1小张、 记录单
实验
步骤
1、用放大镜观察雄蕊的各个部分。
2、将花粉抖落到白纸上观察。
3、用手指轻触柱头是否有粘性。
4、整理器材。
观察到
的现象
雄蕊上有,雌蕊的子房里有。
结论
指导
教师:
评定等级
班级
4年级班
实验者
时间
实验名称
观察种子的内部构造
实验
目的
1、知道单、双子叶植物种子的各部分结构及其功能。
2、知道单、双子叶植物种子结构的区别。
实验
器材
培养皿、镊子、小刀、放大镜、浸泡2天的蚕豆油菜黄豆的种子、不同发芽阶段的蚕豆种子
实验
步骤
观察蚕豆种子的外形和结构
1.取一粒浸软的蚕豆种子,观察它的外形2.观察种子外形,用解剖针小心挑破种皮,剥掉种皮,观察胚。
首先看到的是子叶,数一数有几片。
分开子叶,用放大镜辨认胚芽、胚根和胚轴的位置3、根据我们的观察,说说种子各部分的作用。
观察到
的现象
蚕豆种子分成了,,胚里有,。
结论
种子构造为种皮、胚芽、胚根、子叶(胚乳)四部分。
胚芽将来发育成茎和叶,胚根发育成根,子叶(胚乳)提供营养。
指导
教师:
评定等级
班级
4年级班
实验者
时间
实验名称
观察油菜花的果实和种子
实验
目的
1.认识花的雌蕊和雄蕊;
2.了解传粉的过程;
3.了解花的那些结构与果实、种子有关。
实验
器材
花朵、油菜(或白菜)果实、放大镜、镊子等
实验
步骤
1.观察花的雄蕊,用放大镜观察雄蕊的各部分。
2.观察花的雌蕊,用放大镜观察雌蕊的各部分。
3.把花药上的花粉抖落在白纸上观察。
4.用手指轻触柱头,观察柱头的粘性。
5.把柱头轻触纸上的花粉。
观察到
的现象
花的雌蕊的柱头上有很大的,很容易就花粉。
结论
1.认识到花的雌蕊的柱头上粘性很大,很容易就粘上花粉。
2.植物开花后,只有传粉后花才能发育成果实和种子。
指导
教师:
评定等级
班级
4年级班
实验者
时间
实验名称
哪一块面包上的霉菌生长得快
实验
目的
面包的变质发霉是霉菌大量繁殖引起的,霉菌的生长需要适宜的环境和条件。
实验
器材
面包、牙签、霉菌、塑料袋、冰箱、温度计、记录单
实验
步骤
1、准备四块烘干的面包,用牙签放上霉菌。
2、分组实验:
第一组:
让一块面包保持干燥,另一块滴十滴水,分别装在两个塑料袋中,扎进口放在桌子上。
第二组两块面包都滴十滴水,分别装在塑料袋中,扎进口,一块放在冰箱中,一块放在温度较高的地方。
隔一天观察一次,做好记录。
观察到
的现象
保持干燥的面包没有长,滴有水的面包长有,
冰箱里的面包没有长,温度较高的面包长了。
结论
霉菌的生长需要获取和的生长环境。
班级
4年级班
实验者
时间
实验名称
比较几种食品的保质期
实验
目的
观察食品包装袋上的信息,知道我们可以从食品包装袋上获取很多有关食物的信息;根据食品的保质期、配料表等信息,正确选择适合的食品
实验
器材
学生自带各种食物包装、记录单
实验
步骤
1、观察分析保质期长短与食品的关系。
2、观察分析保质期长短与食品包装和储存方法的关系。
3、看食品的用料是否影响保质期。
4、做好记录,整理器材。
观察到
的现象
结论
保质期长短与方法、方法和食品有关系。
指导
教师:
评定等级
班级
4年级班
实验者
时间
实验名称
调查了解食品的配料
实验
目的
观察常见的食品包装,知道食品包装上的主要信息,学会分析食品的保质期,能正确选择食品
实验
器材
学生自带各种食物包装、记录单
实验
步骤
1、找食品的配料成分。
2、分析哪些是有营养的,哪些无营养,有营养的在食物“宝塔”中处在什么位置。
3、做好记录,整理器材。
观察到
的现象
看到食品标签必须标注产品、表、、
、、生产、和产品标号等内容。
结论
食品标签必须标注、、、、
厂址、、和产品标号等内容。
具备这些信息的才是正规厂家生产出来的合格产品,安全的食品。
指导
教师:
评定等级
班级
4年级班
实验者
时间
实验名称
岩石的分类
实验
目的
了解常见岩石的鉴别方法,掌握三大岩石种类的基本特征。
实验
器材
岩石标本(花岗岩、石灰岩、砾岩和砂岩)、放大镜、稀盐酸
实验
步骤
1、用放大镜观察每一种岩石。
2、用胶头滴管将稀盐酸分别滴在每一块岩石上。
3、采用其他办法识别出所提供的花岗岩、石灰岩、砾岩和砂岩。
观察到
的现象
花岗岩上有、、。
将稀盐酸滴在石灰岩上出现的现象。
结论
指导
教师:
评定等级
班级
4年级班
实验者
时间
实验名称
观察花岗岩
实验
目的
了解花岗岩的组成。
实验
器材
花岗岩、放大镜、石英、长石、云母的矿物标本、记录单
实验
步骤
1、观察石英、长石、云母标本。
2、观察花岗岩的颗粒辨别哪些是石英、长石、云母。
3、作好记录,整理器材。
观察到
的现象
花岗岩上由组成的。
结论
花岗岩是由、、组成的。
指导
教师:
评定等级
班级
4年级班
实验者
时间
实验名称
观察矿物的颜色和条痕
实验
目的
观察矿物的颜色、条痕,认识几种常见的矿物。
实验
器材
几种矿物、白色无釉瓷板、记录单
实验
步骤
1、观察矿物的颜色。
2、观察矿物的条痕色。
3、进行对比分析。
4、整理好器材。
观察到
的现象
矿物有。
结论
找矿物认识比更可靠。
指导
教师:
评定等级
班级
4年级班
实验者
时间
实验名称
观察矿物的透明度和光泽
实验
目的
矿物的透明度、光泽和形状是矿物的重要特性。
不同矿物的透明度、光泽和形状是不同的。
实验
器材
几种矿物、手电筒、金属、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸、记录单
实验
步骤
1、观察几种矿物的透明度,并记录。
2、观察金属、蜡烛玻璃泥土、丝绸的反光情况,按反光强弱进行排列。
3、整理器材。
观察到
的现象
按反光强弱进行排列是。
结论
不同矿物不同,有金属光泽的大部分
是矿。
指导
教师:
评定等级
班级
4年级班
实验者
时间
实验名称
实验
目的
实验
器材
实验
步骤
观察到
的现象
结论
指导
教师:
评定等级
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