青年教师主题演讲稿.docx
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青年教师主题演讲稿
青年教师主题演讲稿
篇一:
青年教师演讲稿题目
青春因你绚丽多彩史各庄镇中学魏海芸如果人生是一首诗,那么青春是它最华丽的篇章;如果人生是一部交响乐,那么青春是
它的主旋律;如果人生是一片汪洋大海,那么青春是它海深浪急的狂想。
我的青春,融进了
甜蜜芳香的教育事业;我绚丽多彩的教育青春,正用自己心灵之弦在奏响。
每天,习惯面带微笑走进教室,一直记住这样一句话:
一个人的名字对他来说是最甜美、
最重要的音节。
所以每次的课堂提问,成为了我们交流感情的重要途径。
沟通从一呼一应,
一个微笑的眼神开始。
我相信,我的学生也是快乐的!
正如,把一粒沙投入大海不等于把一
滴水滴入沙漠,因为前者是融入,而后者是消失。
融入学生的世界,你收获的将是整片海洋。
“每个人都需要爱”这是我的老师当年教给我的一句话,而多年以后,在细细地品味中,
我发现这句话还有另一半,那就是:
爱会使不值变值得。
以平等的尊重和真诚的爱心去打开
每个学生的心门吧,因为,每一扇门的后面,都是一个不可估量的宇宙,每一个门的开启,
都是一个无法预测的未来。
而师爱,正是开启这未来之门的伟大力量。
看看汶川地震吧,在多少个学校,又有多少震撼灵魂的师爱在闪光:
抓紧讲台的双手,
用力拱起的脊背,用血肉之躯为讲桌下的孩子撑起生命天空的,是教师;面对房倒屋塌,原
本可以保住自己的生命,却留下来疏散学生,最终也没有走出教室的,是教师;在废墟上一
趟趟的搬运碎石,抢救学生,却全然顾不上自己的孩子也被埋在脚下深深泥土里的,也是教
师------流血的双手啊流血的心,只有在夜深人静的时候,面对这一地的瓦砾,在心底深情的呼唤着孩子的名字,任凭泪
流满面,任凭心在流血------在这一刻,教师的灵魂被定格并成为永恒!
在这一刻,教师的
人格升华并且光照千秋!
在这一刻,我多么希望时光能够倒流,不要让这么多年轻的生命就
这么走远,这么消失,为亲人们留下了诉说不尽的思念,一生也抹不去的伤口!
我们不希望用生命的代价来映衬师爱的伟大。
其实,在生活中,在你我周围,有许多工
作在平凡岗位上的老师,为了心中的梦想,用实际行动表达了自己对教育事业的忠心!
正是
这种“润物细无声”的力量,让我们越来越热爱自己的工作。
每天清晨,迎着朝阳来到校园,
心情不由得感到振奋。
伴着清晨悦耳的音乐,放眼望去,喷泉里的鱼儿正欢快的享受惬意。
整个校园沐浴在初升的太阳光辉里,美得就像一幅画,一首诗,更像是孩子们获取知识的殿
堂。
泰戈尔这样说过:
“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧!
因为它
总是谦逊的低垂着它的绿荫。
”在经历了无数个和孩子们朝夕相处的日子,更坚定了我对绿叶
的追求,因为在我身上,承载着花的甜蜜与期待。
我坚信,有许许多多像我们一样平凡绿叶
的承载,一定能编织出果实累累的秋天!
有一首歌最为动听;有一种人最为美丽;有
一种风景最为隽永;不要说我们一无所有,当我们的青春走向尽头时,可以自豪地说:
“这
些希望我们曾用爱去撒播。
”去试着体会生活的零零总总,然后在和我一样,让自己的青春因
为教育而闪光!
篇二:
年轻教师演讲稿题目初中部年轻教师演讲题目:
1、教师的事业是花的事业
2、选择教师,我无悔
3、让爱飞翔
4、青春在这里闪光
5、选择教师选择平凡
6、年轻的翅膀想飞翔
7、情系三尺讲台甘洒青春热血
8、我与梦想同行
9、无悔的选择无尽的追求
10、无私奉献铸师魂
11、我自豪,我是人民教师
12、五中,我来了!
13、让高尚的师德在岗位上闪光
14、爱与责任同在
15、因为付出,所以幸福!
16、撑起教育的蓝天
17、点燃青春,奉献无悔
18、教师,无悔的选择
19、神圣的职业我毕生的追求
20、学高为师,身正为范篇三:
青年教师技能大赛主题演讲题目青年教师技能大赛主题演讲题目
1.请以“教师——太阳底下最崇高的职业”为题谈谈你看法
2.怎样理解“一日为师终生为友”这句话
3.请谈谈“认认真真做事,踏踏实实做人”的具体途径
4.怎样理解“为学要严为人要正”这句话
5.怎样才能做到“视教学为人生待学生如亲人”
6.怎样理解“重视,学生皆受益,用心,到处可育人”这句话
7.请谈谈“做学生信赖的默契朋友”的具体途径
8.请谈谈“做传道、授业、解惑的笃行者”的具体途径
9.怎样理解“教师的天赋在于爱”这句话
10.怎样理解“用行动诠释师德用爱心追逐梦想”这句话
11.请以“当我走上讲台”为题谈谈你的经历
12.请以“初为人师——我的第一节课”为题谈谈你的经历
13.请以“我和学生一起成长”为题谈谈你的经历
14.请谈谈教学研究型大学的定义、功能与使命
15.请以“青春责任和谐奉献”为题谈谈你的理解
16.请以“用爱心打开学生心灵的窗户”为题谈谈你的经历
17.请以“平凡的岗位,倾心的奉献”为题谈谈你的看法
18.请以“上善若水大爱无痕”为题谈谈你的理解
19.请以“我深爱着我的职业”为题谈谈你的经历
20.请以“我教学我幸福”为题谈谈你的理解
21.请谈谈你对“十年树木,百年树人”的理解
22.请谈谈你对“师道在勤”的理解
23.请以“坚守—方净土用爱写好师德”为题谈谈你的看法
24.维护大学生权益,学校该做什么?
25.怎样理解“师德,一个国家的道德标杆”这句话篇四:
青年教师基本功大赛演讲题目
及答案参考
【题目1】面对繁杂的教学工作,你如何调整心态?
首先,微笑面对生活.教师应该以
一颗平常心来正确看待压力,来适应社会的发展与自身的价值.学会自我放松,自我减压,豁
达待人,乐观处事。
操场上慢跑两圈,打打篮球,让自己身体放松,微微出汗;听听歌,看
看书,让自己心如止水,精神平静;与同事聊聊天,开个玩笑,让自己发泄愤懑,倒净苦水。
我还有一个行之有效,屡试不爽的办法:
就是在观察一个小学生,留心他的一举一动,无论
是课上还是课下,看他专注的做某一件事,哪怕是课上偷偷的小动作也好。
你会发现他的目
光是那么专注,那么纯真,那么聚精会神,那么心无旁骛,完全陶醉于自己的世界,那个不
掺杂一丝尘埃的世界。
看着看着,我就情不自禁的会心一笑,忘却了成人世界中的劳顿与困
惑。
仿如经过高僧大德的点拨一般,豁然开朗,有如重生,又变得精神饱满,激情洋溢了,
谢谢大家
【题目2】你如何发展自己的专业弱点首先,1.管理好时间有了规划,每天把重要的事做了,就可以了,那些紧急不重要的事,尽量不要去做,2.让
自己每天都在进步,把握好方向,学习一些对专业有用的东西...不要什么都学,反而什么都不
会,那是一点用都没有...经常问问自己..最近有什么进步.3.坚信自己4制定一个明确的
实施计划。
..【题目3】上公开课对一个教师的成长的作用
【题目4】怎样做个身心健康的老师
(1)了解自我,悦纳自我。
解自我,就是要有一个清醒的自我认识,能够正确地评价自
我,辩证地看待自身的优缺点。
“人非圣贤,熟能无过”教师也是常人,有缺点也有优点。
我们应该通过身边的人和事,通过与学生和社会的接触,充分地了解自己。
另外,教师还应
该悦纳自我,正视自己身上的不足和缺点,应该充分发挥自己的长处,通过不断地向他人学
习,向前辈学习,克服自己身上的不足1
很多老师会被这个冷不丁的问题给问住。
其实,我们的大多数老师上课期间很少考虑关
注谁的问题,老师的关注点是随教学活动的变化而变化的。
首先关注:
自己的教学。
常规情
况下,教师上课就是为了实施之前预设的课时教学计划。
一个课时的教学计划大致由教学目
标、教学重点难点、教学方法设计、教学过程、板书设计、课后小结等内容。
其中的教学过
程又会根据不同的教学内容被设计成前后连贯、系统完整的教学环节,什么时候攻克重点,
什么时候突破难点,都是教师在课堂教学过程中需要关注并具体组织实施的。
第二关注:
学
生的学习。
因为教师的教是为学生的学服务的。
光是教师用心教还不够,还得学生认真学,
才能确保课堂教学的效果。
因此,所有的教师在上课的过程中,无一例外的会关注学生的课
堂表现。
比如,认真听讲情况、课堂发言情况、遵守课堂纪律情况、课堂和缺点,给学生树
立一个自信乐观,积极向上的形象
(2)调整情绪,心态平和。
如今,在市场经济大潮的冲击
下,部分教师走出了象牙塔;面对变幻莫测的大千世界,面对各种诱惑,他们感到困惑、迷
盲,甚至产生了不平衡心理;如不及时寻求疏导,自我调节,不仅会影响自己的工作和生活
态度,甚至会影响学生的学习和生活态度。
所以,教师的自我调节是保持良好心境的关键(3)
善于交往,融洽关系。
良好的人际关系是教师顺利进行教学工作的保证。
教师只有不断地与
同事交往,与他人交往,与社会交往,将自己和谐地融于社会之中,学他人之长补己之短,
才能不断的提高自己,完善自己,使自己永远保持健康的心理状态。
(4)潜心工作,乐于奉
献。
这是教师心理健康的一个标志。
教师个体能够在工作中尽职尽责,而且全身心地投入班
主任工作或课改科研,最大限度地发挥自己的聪明才智,才能够在工作中不断地寻找到乐趣。
(5)健康娱乐,快乐生活。
积极地参加健康适当的娱乐活动,能改善情绪,调节生活。
(6)
关心学生,和学生做朋友。
教师要想洞悉学生的心灵,只有努力做学生的朋友,才会知悉学
生的所思所想与所为。
【题目5】新课程执行过程中,你碰到最棘手的问题是什么在践行初中地理新课程过程中,我遇到较棘手的问题是地理教学中如何应用“合作学习”
及发挥“合作学习”的作用。
虽然在许多的地理课中或多或少都有合作的形式存在,但有时
会把合作学习混同于小组讨论,也会让合作学习“过度运动”,并不能完全发挥合作学习的作
用,甚至有“伪合作”之感。
因此在培训学习中我也认真研究相关理论的基础上,就合作学
习的重要性,及在中学地理教学应用中几种模式,在实施过程中应注意问题进行研究探讨,
能真正发挥“合作学习”的作用,从而更好的服务于地理教学。
【题目6】课堂教学中,你
最关注的是什么练习完成情况等等,老师都会一一顾全。
需要强调的是,老师的努力也往往只能顾及大
多数,对一部分听课习惯差、自控能力弱、学习特别吃力的孩子,一旦教学时间紧迫,就很
难有效地照顾到他们。
尽管我们不愿承认,但这终究是一种令人无奈的现实。
【题目7】怎样才能提高教师的凝聚力。
一、尊重人,用好人,使人产生责任感只有被人尊重,才会积极地审视自己,努力发现
自己的不足,改变自己的不足,从而在被尊重的氛围中努力提高约束自我的一些行为。
要遵
循站得多高,就看得多远的道理。
三、率先垂范,以校长行为营造凝聚力校长是学校的一
面旗帜,是学校办学理念的倡导者;是学校办学目标的思考者和实践者;是学校内部氛围的
营造者。
所以就出现了“有什么样校长,就有什么样学校”的评判取向,校长的个人素质和
魅力也将会左右教师凝集力的持续时间。
四、以先进典型、模范行为凝聚教师教师这个群体
有强烈的荣誉感和成就感,每位教师都比较好胜好强,不甘落后,盼望先进。
他们所做的工
作,取得的成绩并非就需要得到报酬,主要是能得到承认,领导对他们所做的工作,所取得
的成绩,给以肯定并予以宣传。
教师的心理得到安慰和平衡,也就很满足了。
领导在工作中
应注意发现和总结好人好事。
对每个教师取得的点滴进步都要及时总结和表扬。
如此这样,
学校就会形成奋发向上的氛围,为集体的荣誉,相互配合,相互促进,努力工作。
五、从潜
在的影响团队凝聚力的因素入手,提供施展才能的舞台学校要培养教师的心态,提供他们相
对公平的环境,给他们创造一个发挥自己特点的空间,让他们在做中阅读自己,审视自己,
鉴定自己,从而发现需要提高自己的领域。
同时要肯定他们的长处,分析他们存在的薄弱点,
并相应地进行指导和跟踪指导服务。
除业务指导外,学校要注重与处于弱环境待遇教师进行
思想交流,让他们认识到学校工作安排是根据综合因素而不得已,而并非他想的那样,从而
认同学校如此安排的原因。
学校作为一个特殊的团队,校长要全面地看人,合理地用人,
科学地管理人,充分发挥人的潜能,优化组合,求同存异,取长补短,经营好教师,尊重教
师,容人所短;才能提高教师队伍的凝聚力。
【题目8】谈谈做班主任的心得一、做好班主任要有一个长期良好的心态。
班主任工作
很辛苦,每天要处理很多琐碎的事情,,不论大大小小的事情都要找班主任,让班主任处理。
平常说做好班主任工作要有爱心、耐心、责任心等等,我觉的如果老师没有一个长期良好的
心态,这些很难长期保持下去,开始阶段还算不错,时间一长,牢骚、情绪等等都带到工作
中去了。
同时自己的心情也好不到那里去,感觉负担重、压力大、好辛苦,这样管理好班级
是很困难的。
2有良好的精神状态,精神好心态就好,人就会2
永远奋发向上,信心百倍,精神抖擞,生命就不会衰老,也就能够以平常心看待生活中
的一切酸甜苦辣,克服遇到的困难。
“在我们的人生道路上,也许我们将会面临很多的问题,
遇到很多的困难,这些都是我们所不能左右的,而我们能够左右的,唯有我们自己的心态。
问题和困难其实并不可怕,而真正可怕的却是我们内心的黯淡和凄凉。
因此,保持一种良好
的心态,它会使你的人生变得更加丰富多采。
二、教育培养学生有一个良好的严谨的学习生
活习惯。
培养学生良好的学习习惯,是提高教学质量的主要方面,也是为学生将来养成严谨
的治学精神打好基础的重要内容。
1、让学生科学地了解自己,是培养良好学习习惯的基础2、
教育学生的行为习惯“学高为师,身正为范”。
例如:
在升旗仪式时,我从来都是肃立站好;
再如:
我在要求学生穿着校服时,非常注意自己衣着的端庄,处处要注意自己的形象。
总之,
我认为做好班主任工作还不只是这些。
作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感,运
用科学的班级管理方法,把班主任工作落实到实处。
【题目9】谈谈你对职业道德的认识所谓职业道德评价,就是根据一定社会或阶级的道德原则或规范,对他人或自己的行为
进行善恶判断,表明褒贬态度。
这也是职业道德评价不同于一般的道德评价,它就有鲜明的
职业特点。
它具有维护职业道德原则和规范的作用,同时具有教育作用和调节作用。
开展职
业道德评价活动的益处。
通过职业道德评价,可以使社会主义职业道德原则和规范转化为从
业人员的内心信念,并见之于行动。
可以引导和帮助职工群众改善和提高服务态度,服务意
识,服务质量和服务水平,明辨善恶,正邪,自觉遵守职业道德,实现“为人民服务,树立
行业新风”这一目标。
【题目10】我参加校本研修之感想。
校本研修以学校教师作为研究的主体,通过一定的
研究程序得出研究成果,并且将研究成果直接用于学校实际状况改善的研究活动。
细细想来,
平时我们开展的集体备课、听课、评课、说课、课题研究、教学常规研究、案例研究、优质
课竞赛等一系列教研活动都属于是校本研修。
目前,部分教师认识还不到位,认为现有的知
识已满足学生需要,使得教师轻视学习,因此,提高教师对学习的认识,是十分必要的。
终
身学习是当今社会发展的重要任务,也是教师专业发展的重要途径。
站在教育教学第一线的
我,深感到教师素质提高的紧迫性与深远的意义。
期待着通过自己的努力,借鉴更新更好的
手段和方法,增加自己的知识储备,树立终身学习的理念,做不断学习之人,来完善和提高
自我。
通过校本培训后,使我认识到要以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学
实践中遇到的问题,只有教师增强了研究意识,才能真正提高自己的教学水平,深化教学思
想,让教育教学跟上新课改和时代的步伐!
我相信,只要真正把工作落到实处,校本研修必将百花齐放【题目11】怎样调动老师的工作积极性?
学校是呵护人性的组织,它的生存与发展都离不开充满活力的人,而人又是有思维、有
潜能、有创造力的。
以人为本、充满人文情怀的管理是建立在尊重和信任基础上的共建与对
话,激活每一位师生寻求自我发展的内需,让每一位师生有展现个性和自主发展的空间。
物
质奖励一直是学校管理激励教师发挥潜力,提高工作积极性的重要手段。
然而,一段时间以
来,却出现了一些教师对这些物质奖励无动于衷的现象,激励手段对于他们也似乎失去了作
用。
我们身边常有这样的老师:
工作时间八小时,得过且过,不争优争先;学校安排听课,
他想方设法拒绝上课或安排另外上课内容;不愿带兴趣班训练;什么都无所谓,认为自己生
活富裕,也不缺学校的奖金,何必那么累着工作尽管这部分教师数量极少,但如何对其进
行管理和有效激励,却对学校管理者提出了挑战。
学校管理者应该竭力挖掘每位教师的个性
特长,彰显其个性化亮点,为教师营造成功的环境。
特别是校长,要多用心来沟通教师,关
爱教师,减少与教师距离产生的隔阂,否则,对学校管理效能的消极影响那就可想而知。
对于教师队伍中那些的问题教师时,作为学校管理者,又该如何用个人情怀唤起他们的
工作热情,使他们充满自信,充满热情地学习、工作和生活呢?
【题目12】谈谈你对校本
教研的看法。
抓好学校教研活动的开展,是推动教学工作开展的重要基础,也是提高教学水平的重要
手段和方式。
坚持“科研兴校、教研强师”的办学理念,必然要摒弃依靠拼时间、拼体力、
高耗低效的途径,而选择通过有效改进课堂教学,提高课堂效益。
唯有培育学校自主发展能力,把学校建成“学习型组织”。
一是加强学校教研组、备课组、
年级组建设,致力将这些最基层教师组织打造成“学习共同体”,促进团队学习、组织学习真
正得以实现;学进。
教研与教学相结合。
教师要从传统的教书匠逐步向学者型、教研科技型转变。
对有一定
教学经验的教师要提出“不断总结经验,积极参与教学科研,逐步达到能手”的奋斗目标。
对骨干教师要提出争当“科学带头人”的奋斗目标。
无论是学校还是教师都要更新观念,更
新知识,掌握现代化教学手段,提高课堂教学艺术,形成独特的教学风格。
新老教师相互结
合。
为帮助和指导年轻教师尽快成长起来,争取达到“一年入门、两年过关、三年成熟”的
奋斗目标。
组织有教学经验的老教师与年轻教师结成帮扶对子,相互交流教学心得和教学体
篇二:
青年教师的成长演讲稿
享受幸福
我在上看到一则这样的笑话:
有一个经理要招聘一名秘书,人事部主任招来一批有文凭的大学生,经理没有选中;又招来一批长的漂亮的有文凭大学生,经理又不满意。
人事部主任很纳闷,就问经理:
“到底要什么样的呢?
经理说:
要起得比鸡早的,睡得比猫头鹰晚的,干活如老黄牛的,报酬比农民工低的!
”人事部主任想了半天说:
“有,教----师。
这虽然是一个笑话,但也道出了我们教师的辛苦。
唐朝诗人李商隐的诗句“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”一直都被认为是我们教师的真实写照!
是的,辛苦劳累,呕心沥血,正是教师职业的特点。
一堂堂人生课,教师循循诱导,谆谆教诲;一册册作业簿,教师要轻轻展开,细细品评;一个个疑问,教师苦苦思索,耐心解答……教师之苦在于劳心。
但是,教师职业又完全可以作另外的诠释。
我们不仅是辛勤工作的老黄牛,我们也可以是幸福的享有者。
年轻的教育专家袁卫星老师说:
“对于幸福的教师来说,教育不是牺牲,而是享受;教育不是重复,而是创造;教育不是谋生的手段,而是生活的本身。
教师的一生不一定要干成惊天动地的伟业,但它应当如百合,展开是一朵花,凝聚成一枚果;但它应当如星辰,远望像一盏灯,近看是一团火……”
那么,我们究竟怎么做才能成为一个快乐点教育者,幸福的掌门人呢?
我认为,很简单,就是改变心态、学会微笑!
我很欣赏一位英国主教的墓志铭:
改变自己就可能改变世界
“我年少时,意气风发,踌躇满志,当时曾梦想改变世界。
但当我年事渐长,阅历曾多,发现自己无力改变世界。
于是,我缩小了范围,决定先改变我的国家,可这个目标还是太大了。
接着我步入了中年,无奈之余,我将试图改变的对象锁定在最亲密的家人身上。
但天不遂人愿,他们个个还是维持原样。
当我垂垂老矣之时,终于顿悟:
我应该先改变自己,用以身作则的方式影响家人。
若我能先当家人的榜样,也许下一步就能改善我的国家,再以后,我甚至可能改造整个世界。
”
不错,自己先改变了,身边的一些人就可能会跟着改变;身边的一些人改变了,很多人才可能会跟着改变;很多人改变了,更多的人就可能会改变。
我相信,如果我们努力去改变自己的心态,去享受教育的幸福,学生们一定会给我们一个惊喜。
一旦我们睁开双眼,认真的看看周围,就会发现,其实,幸福一直都围绕在我们身边:
每天早晨,走在校园当中,成群的青春的脸庞从你身边走过,热情的说着“老师好!
”这时候的我们,不是幸福的吗?
每逢佳节,那些雪片般从远方飞来的贺卡让教师激动不已。
在看到那些熟悉或者淡忘的一个个学生的名字时,快乐便油然而生。
这时候的我们,不是幸福的吗?
一封封录取通知书来到学生的手中,满面春风的家长拉着我们的手千恩万谢,学生真诚的说一声“老师,您辛苦了!
”这时候的我们,不是幸福的吗?
我想,每一位老师在那样一个瞬间,完全没有了抱怨,有的只有快乐与满足。
只要我们用心去发现,用心去感受,这样的幸福无处不在,它会让你真正的认识教育,学会如何去做一名幸福的教师。
在我授课的班上有一名学生,学习不努力,作业不能按时完成,上课违反纪律,对于他我真是批评多于表扬。
可是接下来发生的一件事彻底改变了我。
有一
天,他的作业竟然按时交了上来,我很随意的在班上表扬了他,还称赞他说他的作业完成的很认真。
接下来的日子里,他的作业竟然都能及时上交了,原来表扬远比批评更有效。
那一刻,我看到了教育的希望,同时也看到了幸福。
另外,我们还要学会微笑,对我们的学生微笑。
微笑,是生活中一道亮丽的风景;微笑,是开启心灵的一把钥匙;微笑,真的可以使风雪化为春光!
如此美妙,我们不该学会微笑吗?
斯提德说得精彩:
“微笑无需成本,却创造出许多价值。
微笑使得到它的人们富有,却并不使献出它的人们变穷。
”教师的微笑,可以使学生变得轻松、富有,更可以使自己获得自信与充实。
每天,微笑着面对每一位学生,让学生在你的微笑中卸下了包袱,轻松地学习;让学生在你的微笑中放飞思维的翅膀,在思想的天空自由地翱翔;也让学生从你的微笑中感受师爱的雨露,在你的微笑中体验幸福,快乐地成长。
微笑着面对学生吧!
你微笑着看学生,学生也会微笑着看你。
一个会微笑的人,就会领悟微笑的魅力;一个懂得微笑的人,就会将灿烂的微笑进行到底!
前段日子,学生的课堂表现实在令人恼火,心不在焉。
“学生,你就不能给笑脸,给他点阳光,他就灿烂”的话响彻在耳畔,于是,我不是接二连三对学生发火,就是冷若冰霜地给学生讲解,学生变得规矩多了。
但课堂气氛一下子沉闷了,正当心里很压抑,无计可施时,学生的纸条中的几句话让我清醒了,“老师,我们压力太大,我们很累。
上课时你能笑笑吗?
我们一定会放松许多……”读着读着,不由得内疚起来,我觉得自己太小家子气了。
学
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