古诗鉴赏训练二.docx

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古诗鉴赏训练二

阅读下面的唐诗，然后回答问题。

（7分）

城东早春

杨巨源

诗家①清景在新春，绿柳才黄半未匀。

若待上林②花似锦，出门俱是看花人。

【注释】①诗家：

诗人。

②上林：

古代皇家园林。

（1）本诗中的“才”和“半”用得好。

请结合诗歌内容，说说好在哪里。

（2分）

（2）这首诗主要运用了什么表现手法？

请结合诗歌内容简要说明。

（3分）

（3）这是一首蕴含着丰富而高雅理趣的写景诗。

你觉得这首诗有什么样的理趣？

（2分）

（1）（2分）突出了“新春”或“早春”特点，把早春之柳的风姿写得生动形象。

或者“细腻描绘出柳叶新萌，颜色嫩黄的初春之景”。

评分标准：

答出突出“新春”特点或突出了“早”字，得1分；答出“把早春之柳的风姿写得生动形象”或者“细腻描绘出柳叶新萌，颜色嫩黄（柳枝上刚露出的几许嫩黄柳芽）的初春之景”，得1分。

（2）（3分）①反衬。

用芳春（或晚春）的秾丽景色，来反衬早春的“清景”（或以“喧闹”来反衬“清景”）表达作者对早春清新之景的喜爱之情。

②对比（对照）。

“看花人”对“上林花似锦”的追求与“诗家”对“绿柳才黄半未匀”的欣赏形成强烈对比（对照），突出强调二者不同的审美情趣。

③虚实结合（以虚写实、以虚衬实）。

一二句是实写，描绘出美丽的初春之景；三四句是想象之景：

春色秾艳至极；游人如云，喧嚷若市。

三四句的虚写突显（反衬）出作者对早春清新之景的喜爱之情。

答出以上三种表现手法的一种即可。

答出手法，得1分，结合具体诗句进行分析，得2分。

其它手法（如借景说理、侧面烘托等），言之成理，亦酌情给分。

（3）（2分）①感觉要力求敏锐，要努力发现新的东西。

②不要一味从众，人云亦云，要有自己的独到见解。

③许多有价值的高雅的事情，要趁早做，如读书、立志、奋斗、奉献、成才、孝敬……

④要善于在别人不在意的地方发现生活中的美。

答出以上四点中的一点即可得2分。

其他言之成理的角度，也可酌情给分

阅读下面的诗歌，然后回答问题。

画鹰①

杜甫

素练风霜起，苍鹰画作殊。

竦身思狡兔，侧目似愁胡②。

绦镟③光堪摘，轩楹④势可呼。

何当击凡鸟，毛血洒平芜。

【注】①这首题画诗大概创作于开元末年（741年），是杜甫早期的作品。

②愁胡：

一种说法指胡人（西域人）碧眼，其深而大，似一副发愁的模样。

③绦（tāo）：

丝绳，指系鹰的绳子。

镟（xuàn）：

金属转轴，鹰绳另一端系的金属环。

④轩楹：

悬挂画鹰的堂前窗柱。

（1）．作为一首“题画诗”，本诗既描绘了诗人眼中所见之鹰，又写到了诗人心中所想之鹰，请结合具体诗句分析这种写法的妙处。

（5分）

答：

（2）．这首诗表现了诗人哪些情感？

请结合诗句简要分析。

（6分）

答：

（1）．诗人这是运用了虚实（实写与想象）结合的手法。

实写如“竦身思狡兔，侧目似愁胡”的描写展现了画中鹰威猛敏锐、气势不凡的特点；（2分）虚写（想象）如“何当击凡鸟，毛血洒平芜”，通过想象雄鹰与凡鸟搏击的激烈景象，展现了鹰傲视群鸟、英勇不屈的特点。

（2分）这样的写法使鹰的形象更加生动、丰满。

（1分）

（2）．

（1）通过画鹰神采飞动、气势非凡、呼之欲出的描绘（分析1分），表现了诗人对画家高超技法的赞美之情。

（情感1分）；

（2）通过画鹰欲取猎物的描绘，展翅搏击的想象（分析1分），表现了作者青年时代昂扬奋发的心志（情感1分）；（3）“凡鸟”喻为误国的庸人，通过画鹰搏击凡鸟，其毛血洒落原野的想象描写（分析1分），表现出诗人鄙视平庸或愤世嫉俗的情感（情感1分）。

阅读下面这首涛，完成

（1）-

（2）题。

同王微君湘中有怀

张谓

八月洞庭秋，潇湘水北流。

还家万里梦，为客五更愁。

不用开书帙，偏宜上酒楼。

故人京洛满，何日复同游？

（1）．诗歌表达了怎样的思想感情？

（5分）

（2）．首联写景有什么作用？

（6分）

（1）．浓郁的思乡之情，（2分）思念京洛友人之情。

（3分）

（2）．用洞庭秋色渲染凄凉氛围，（2分）为全诗定下情感基调；（2分）用湘水北流反衬自己不能北上与友人团聚。

（2分）

阅读下面这首清诗，完完成

（1）-

（2）题。

【双调】水仙子寻梅乔吉

冬前冬后几村庄，溪北溪南两履霜①，树头树底孤山②上。

冷风来何处香？

忽相逢缟袂绡裳③。

酒醒寒惊梦，笛凄春断肠，淡月昏黄。

注：

①两履霜：

一双鞋沾满了白霜。

②孤山：

在杭州西湖，多梅花。

宋代诗人林逋曾隐居于此赏梅养鹤。

③缟袂：

素绢的衣袖。

绡裳：

薄绸的下衣。

（1）．“冷风来何处香？

忽相逢缟袂绡裳”，这两句是怎样描绘梅的形象的？

（5分）

（2）．结合全曲，简要分析作者情感的变化。

（6分）

（1）．①从视觉和嗅觉等角度，描绘出梅花的洁白和芳香。

②运用了拟人比喻的修辞手法。

将梅花拟人化，将其比作缟衣素裙的美女，圣洁而飘逸。

（写出三种手法各1分，形象特点：

洁白、芳香、飘逸2分。

设问，以景作答酌情给分）

（2）．寻梅时的殷切：

从冬至前到冬至后，从溪南到溪北，由树上到树下诗人在苦苦寻梅。

遇梅时的喜悦：

冷风送来清香，梅花就在飘香的地方，像身着白绢衣袖和薄绸下裙的仙女，圣洁而飘逸。

酒醒后的失落：

从见梅乍喜的如醉入梦的境界中清醒过来，此时又传来令人断肠的笛声，还有一片朦胧的昏黄月光。

（每种情感2分）

阅读下面这首明诗，完成

（1）-

（2）题。

独坐①

李贽

有客开青眼，无人问落花。

暖风熏细草，凉月照晴沙。

客久翻②疑梦，朋来不忆家。

琴书犹未整，独坐送晚霞。

【注】：

①此诗是作者晚年之作。

②翻：

反而。

（1）．这首诗一、二句是如何表现诗人独坐时的心境的？

请简要分析。

（5分）

（2）．有人认为，在诗人的精神世界中，既有“夕阳无限好，只是近黄昏”的哀叹和感伤，又有“莫道桑榆晚，为霞尚满天”的乐观豪情。

你是否同意？

请结合诗句内容加以概括分析。

（6分）

（1）．答案：

首二句用衬托（反衬）的手法表现出诗人独坐时的心境。

以“有客”衬“无人”，有客时兴高采烈，眼神中闪烁出欢欣和喜悦；无人时愁闷无谴，只能与落花为伴，向飘零的落英倾洒心头的孤苦。

（手法1分；结合诗句分析，点出心境4分）

（2）．答案：

同意。

颈联点出了独坐的原因，客居他乡久了，反而疑心自己在梦中，表面看，亲朋好友来了，就不思念家乡了，实则无时无刻不在思念家乡，只是朋友来了，诗人才暂时中断无穷无尽的哀叹和感伤（答因“落花暮春”“客居”而感慨时光的流逝、风烛残年的境况、人生的凄楚也可；结合颔联答出早晚一“暖”一“凉”却隐含着人情冷暖，世态炎凉之意也可。

）；尾联展现了诗人以琴娱情，以书励志的晚年客居生活。

诗人刚读过书，抚过琴被满天绚丽的晚霞吸引来不及整理琴与书，独坐观赏晚霞，“送”字表现出诗人对红透天边的晚霞含有依依不舍之情，诗人对晚霞的喜爱，不正是对晚年客居生活充满信心的自然流露吗？

诗人独坐黄昏，表现出“烈士暮年，壮心不已”的乐观豪情。

（观点1分；概括出“思念家乡等”及“对生活充满信心”各2分；结合诗句分析1分；答不同意不给分）

阅读下面这两首唐诗，完成

（1）-

（2）题。

落第长安常建

家园好在尚留秦，耻作明时失路人。

恐逢故里莺花笑，且向长安过一春。

杂诗无名氏

旧山虽在不关身，且向长安过暮春。

一树梨花一溪月，不知今夜属何人?

（1）这两首诗字句相似，音韵相近，而所抒之情却不尽相同。

请你结合具体内容分析这两首诗所抒感情的异同。

（5分）

（2）请赏析“一树梨花一溪月”中“溪”字的表达效果。

（6分）

（1）这两首诗都表现了主人公的旅思乡愁，（1分）但常诗的感情更倾向于落第之后羁留帝京的失落、羞愧与沮丧。

这从“耻作…”“恐逢”两句可以看出。

（2分）杂诗不涉具体情事，但表现的乡情乡愁更苦涩难堪，更深更细更普遍更富于感染力，能在更大范围内引起共鸣。

（2分）

（2）“溪”字的表达效果有三，其一，以“溪”修饰“月”，将月色有形化，把不可揽结的月色写得如捧手可掬，生动形象。

其二，“溪”本是名词，移用到这里作定语后仍保留其名词的形象感，溪月相映，更见美感。

其三，溪水是流动的，这又与“一树梨花”的静美相映衬，动静结合，显出景物生机。

（每点2分）

阅读下面这首清诗，完成

（1）-

（2）题。

湖上晚归

蒋士铨

湿云鸦背重，野寺出新晴。

败叶存秋气，寒钟过雨声。

半檐群鸟入，深树一灯明。

猎猎西风劲，湖心月乍生。

（1）、“寒钟过雨声”一句中“过”字很见工力，请分析。

（5分）

（2）、诗的尾联营造了怎样的意境?

表达了诗人什么样的感情?

（6分）

（1）、“过”，动词，穿过（超过，盖过）；（1分）这句写远处野寺的钟声穿过秋雨而来，仿佛带上了阵阵寒意。

（1分）点明了钟声寒的原因，化无形为有形，（2分）生动形象，具体地传达出了诗人所感受到的秋意。

（1分）（意思对即可，共4分）

（2）、尾联写归来时的景象，诗人选取西风、湖心月等意象，描绘了猎猎秋风一扫阴雨，令人清爽；明月新生，月华与水光交相辉映。

（2分）营造了皎洁幽静（清爽开阔）的美妙境界（2分）表达了作者回家时的喜悦与兴奋（或表达了诗人为壮美的景象而惊奇、赞美之情）。

（2分）

阅读下面这首宋词，完成

（1）-

（2）题。

南柯子·忆旧

仲殊

十里青山远，潮平路带沙。

数声啼鸟怨年华。

又是凄凉时候在天涯。

白露收残月，清风散晓霞。

绿杨堤畔问荷花：

记得年时沽酒那人家①？

【注】①家：

句末语气词，加强语气。

（1）．这首词的上阕在写景时用了哪些技巧？

试结合诗句分析。

（5分）

（2）．这首词抒发了作者哪些思想感情？

请结合诗句简要赏析。

（6分）

（1）．①写景采用了远近结合的手法。

“十里青山远”是远景，写出了青山历历在目之景；“潮平路带沙”是近景，写出了潮水退去，沙迹残留的路面之状。

（2分）②用了视听（动静）结合的手法。

“十里青山远，潮平路带沙”是视觉描写，“数声啼鸟”是听觉描写。

（1分）③“数声啼鸟怨年华”运用了拟人修辞手法，表达作者内心的愁怨。

（2分）

（2）.①抒发了作者年华易逝，青春不再的忧伤之情。

“数声啼鸟怨年华”一句可以看出这一点；②抒发了作者天涯飘泊的厌倦之情，“又是凄凉时候在天涯”一句可以看出；③“绿杨堤畔问荷花：

记得年时沽酒那人家”，写词人站在荷塘边，想起从前路过此地，乘着酒意，观赏荷花，引发叩问：

“你还记得那年买酒喝的那个醉汉么？

”抒发了作者对物是人非的复杂心情。

（每点2分）

阅读下面的诗歌，完成

（1）-

（2）题。

春晚书山家屋壁二首（其二）

贯休（唐）

水香塘黑蒲森森，鸳鸯鸂鶒①如家禽。

前村后垄桑柘②深，东邻西舍无相侵。

蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴。

山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。

【注】①鸂鶒（xīchì）：

一种像鸳鸯的水鸟。

②柘（zhè）：

一种树。

（1）．诗歌的前三句描绘了一幅怎样的画面？

请结合诗句简要分析。

（5分）

答：

（2）．诗歌的颈联和尾联出现的人物形象各有怎样的特点？

请结合诗句具体分析。

（6分）

答：

（1）．池塘里，蒲草森森，长得茂密繁盛，形成黑压压的一片，微风吹过，带来阵阵清香；（1分）一对对鸳鸯、鸂鶒，悠悠自在，嬉戏觅食，就如岸上的家禽一样，一点也不怕人；（1分）到处都是一片翠色葱茏的桑树和柘树，长势繁密幽深。

（1分）描绘了一幅静谧安恬的田园之景。

（2分）

（2）．蚕娘是一个勤劳的、因喜获丰收而内心喜悦的形象。

一条碧波荡漾、清澈见底的小溪，抱村而流，吹着笛子，声音清脆悠扬，一时兴起，又和衣进入溪水，沐浴在绿水碧波之中，可见其快乐、顽皮。

（2分）山翁则是一个淳朴善良、殷勤好客的形象。

他挽着我的手臂，笑容满面，亲切热情地指着西坡那片地对我说，瓜和豆已经熟了，再住上几日就可尝新了，表现其淳朴善良、殷勤好客。

（2分）

（结合诗句1分，性格特点概括1分，如果有分析“我”的酌情给1分。

）

【诗歌赏析】

前三句写自然景色。

池塘里，蒲草森森，长得茂密繁盛，形成黑压压的一片；微风吹过，带来阵阵清香；一对对鸳鸯、鸂鶒，悠悠自在，嬉戏觅食，就如岸上的家禽一样，一点也不怕人；“前村后垄”犹言“到处”，到处都是一片翠色葱茏的桑树和柘树。

这三句中虽无一字赞美之词，然而田园的秀色，丰产的景象，静穆的生活气息已是触目可见，具体可辨，值得留恋。

且不说桑柘的经济价值，单说蒲，蒲嫩时可食，成熟后可织席制草具，大有利于人。

再说鸳鸯鸂鶒尚且宁静地生活着，何况乎人！

这就又为第四句“东邻西舍无相侵”作了铺垫与烘托。

而且植物的蓬勃生长，总离不开人的辛勤培植。

诗句不言村民勤劳智慧，而颂扬之意俱在言外。

在上述景色秀丽、物产丰盛、生活宁静、村民勤劳的环境里，“东邻西舍”自然相安无事，过着“无相侵”的睦邻生活。

没有强凌弱、众暴寡、尔虞我诈、互相争夺等社会现象。

很明显，通过农家宁静生活的描写，诗人作为佛门人士，也不免寄托了本人的理想和情趣，这自不待言。

诗的后四句，一口气写了包括作者在内的四个人物，在同类唐诗中，这还是不多见的。

这四句从生活在这一环境中人物内心的恬静，进一步展示出山家的可爱。

瞧，一条碧波荡漾、清澈见底的小溪，抱村而流，蚕娘在渌溪边漂洗着白花花的蚕茧。

牧童哥吹着笛子，声音清脆悠扬；一时兴起，又和衣进入溪水，沐浴在绿水碧波之中。

山翁挽着我的手臂，笑容满面，亲切热情地指着西坡那片地对我说，瓜和豆已经熟了，再住上几日就可尝新了。

寥寥几笔，把茧白、水碧、瓜香、豆熟以及笛声悦耳的客观景致，写得逼真如画；蚕娘、牧童、山翁的形象，勾勒得栩栩如生，宛然在目，呼之欲出。

令人不难想见，蚕娘喜获丰收，其内心之甜美；牧童和衣而浴，其性格之顽皮；“山翁留我宿又宿”，其情谊之深厚。

加上“笑指”等词语的渲染，更把山翁的动作、情态、声音、笑貌及其淳朴善良、殷勤好客的性格进一步显现出来；而诗人“我”，处在这样的环境里，不待言，其流连忘返的心情可想而知。

更妙的是，诗在末尾用一“熟”字状“西坡瓜豆”，绘出一片丰收在望的景象，回应上文满塘黑压压的蒲与到处都是的桑柘，真叫人见了喜煞。

全诗至此戛然而止，却留下耐人回味的余地。

阅读下面这首诗，完成

（1）-

（2）题。

卜算子

朱敦儒①

旅雁向南飞，风雨群初失。

饥渴辛勤两翅垂，独下寒汀②立。

鸥鹭苦难亲，矰缴③忧相逼。

云海茫茫无处归，谁听哀鸣急。

【注释】①靖康元年（1126）十一月，金兵强渡黄河，进逼洛阳，中原大地沉浸在血与火的深渊。

作为主战派的朱敦儒也加入南渡的队伍，开始了颠沛流离的逃难生活。

②汀（tīng）：

水边平地，小渊。

③矰缴（zēngjiǎo）。

系有丝绳、弋射飞鸟的短箭。

（1）．这首诗表现了旅雁的哪些特征？

抒发了作者什么样的情感。

请简要分析（6分）

（2）．本词处处写雁，实则处处写人。

透过旅雁的形象，你眼前呈现出的是一幅怎样的南渡画面?

请加以描述。

（5分）

（1）、旅雁特征：

失群孤危、饥渴辛劳、孤宿寒汀、哀怨忧惧、无所依托、无力续飞。

（2分）

这首咏物词运用象征（托物寓意/借物喻人）的手法，（1分）以南飞失群的孤雁来抒发诗人身世的浮沉，生活的动荡不安，（1分）同时也象征了在靖康之变中广大人民流离艰辛的景况。

（2分）

（2）、大批民众背井离乡，颠沛南逃，路上风雨交加。

有的人不幸走散，饥寒交迫，前无亲人可投，孤苦无依，后有追兵相逼，困顿不堪。

（共5分。

“南渡人多”1分，“天气状况”1分，“心理焦虑”1分，“走散后的情景”2分。

意思对即可。

）

阅读下面一首宋诗，完成

（1）-

（2）题。

悲秋

黄公度

万里西风入晚扉，高斋怅望独移时。

迢迢别浦帆双去，漠漠平芜天四垂。

雨意欲晴山鸟乐，寒声初到井梧知。

丈夫感慨关时事，不学楚人儿女悲。

（1）．请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的颔联。

（5分）

（2）．后人评此诗“格调高致”，请结合诗歌内容作简要分析。

（6分）

（1）．颔联融情于景，诗句描写了远处的别浦，远去的行舟，广漠而静谧的荒野，寥廓苍茫的天空等萧瑟落寞的景象，寄寓了诗人怅惘、孤独的情感。

（2）．古人写悲秋多从自己的身世经历诉离别，寄愁思，多作“儿女悲”的个人感慨，而本诗却借悲秋抒发忧国之思，表现了诗人不念个人得失的豪迈气度和胸怀天下的伟大抱负。

阅读下面这首唐诗，完成

（1）-

（2）题。

秋晓行南谷经荒村①

柳宗元

杪秋霜露重，晨起行幽谷。

黄叶覆溪桥，荒村唯古木。

寒花疏寂历，幽泉微②断续。

机心③久已忘，何事惊麋鹿？

【注】①这首诗是柳宗元被贬为永州司马时所作。

②微：

指泉声细微。

③机心：

机巧的心计。

《庄子·天地》：

“有机械者必有机事，有机事者必有机心，机心存于胸中则纯白不备。

”

（1）．第二联两句中最精炼传神的分别是哪一个字？

请结合诗句简析。

（5分）

（2）．这首诗在艺术手法上最大特点是什么？

请简要分析。

（6分）

（1）．分别是“覆”和“唯”。

（2分）这两句充分表现出秋天一片清寂、荒芜的景象：

踏上小桥，到处是黄叶满地；荒凉的山村，古树参天。

（1分）一个“覆”字，说明这里树木之多，以致落叶能覆盖溪桥；而一个“唯”字，更表明荒村之荒，除古木之外，余无所见。

（2分）

（2）．这首诗在艺术手法上最大特点是借景抒情（寓情于景）。

（2分）诗人借助深秋时节霜露、幽谷、黄叶、溪桥、荒村、古木、寒花、幽泉等景物的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了凄凉荒寂的氛围，表达了落寞孤愤的情感。

（4分）

若答动静结合（整个氛围的“静”中，听到细微的泉声；结尾处一只受惊的麋鹿，忽然从身旁奔驰而去，都是静中有动，以动衬静）或用典手法（用典意在表达：

我很久以来已不在意宦海升沉，仕途得失，超然物外，无机巧之心了，何以野鹿见了我还要惊恐呢？

诗人故作旷达之语，其实却正好反映了他久居穷荒而无可奈何的心情。

）也可在4分下酌情给分。

阅读下面这首宋诗，完成

（1）-

（2）题。

次韵平甫金山会宿寄亲友

王安石

天末海门①横北固，烟中沙岸似西兴②。

已无船舫犹闻笛，远有楼台只见灯。

山月入松金破碎，江风吹水雪崩腾。

飘然欲作乘桴③计，一到扶桑④恨未能。

【注】①海门：

大海的门户，古代镇江北固山距海比今天要近二三百里。

②西兴：

浙江杭州萧山西兴镇，范蠡曾筑城于此，吴越曾在此鏖战。

③乘桴：

乘小筏。

孔子有“道不行，乘桴．游于海”。

④扶桑：

古代神话中海外的大树，据说太阳从这里出来；又传说为东方海中的古国名，旧时指日本。

（1）．“飘然欲作乘桴计，一到扶桑恨未能”一联表达了诗人什么样的思想感情？

请简要分析。

（5分）

（2）．这首诗描写景物时运用了哪些手法？

请简要分析。

（6分）

（1）．（5分）诗人看到眼前景物，油然而产生飘然出世之想：

如果乘着木筏，顺江而下，一直到东面日出处的扶桑该是多么惬意。

这种心情可能是由眼前幽静的境界引起的，也可能暗含有如孔子“道不行，乘桴游于海”的感慨。

但不管哪种情况却“恨未能”，即东游的想法都不能实现。

作为北宋著名的政治家、改革家，诗人具有积极用世精神，不会离开现实社会。

诗人向亲友表露的就是这种意志坚毅的政治家的胸怀。

【评分标准】对诗句内容理解正确2分，分析3分。

意思对即可。

（2）．（6分）①远近结合，虚实结合。

首联海门为远，沙岸为近；北固是实，西兴是虚。

②视听结合。

颔联前句写悠扬的笛声，是写听觉；后句写闪烁的灯光，是写视觉。

有声有色，生动地描绘出江上清丽的夜景。

③巧用比喻，动静结合。

颈联“金破碎”写出松林间斑驳的月光，“雪崩腾”则写江间白浪腾涌，一动一静，生动形象。

④以时间为序。

前三联依次写了黄昏、初夜、夜深的不同景象，层次分明。

【评分标准】每点2分，答出三点即可。

阅读下面这首唐诗，完成

（1）-

（2）题。

过融上人兰若①

綦毋潜

山头禅室挂僧衣，窗外无人溪鸟飞。

黄昏半在下山路，却听钟声连翠微。

【注】①融，诗人所要寻访的和尚的名字；上人，对和尚的尊称；兰若，梵语“阿兰若”的简称，指和尚的住所。

（1）．从诗的前两句来看，诗人所拜访的僧人是一个什么样的形象？

请简要分析。

（5分）

（2）．末句中的“钟声连翠微”五个字历来为人称道，你认为它好在哪里？

请简要赏析。

（6分

（1）．诗人所拜访的是一个避世清修、洒脱散逸的高僧形象。

（2分）禅室建于山头，远离尘世，禅室无人，窗外溪流鸟飞，僧人不知何处而去；静谧幽雅的环境烘托出僧人的情趣高雅；“挂僧衣”的细节体现了僧人的悠闲洒脱。

（3分）

（2）．①以景作结，读来蕴藉含蓄，耐人寻味。

（2分）②从色彩和声音（视觉和听觉）的角度写景。

描绘了暮色苍苍中翠色千重的山林美景；而荡漾山林、经久不息的钟声，又给这幽深秀丽的山林增添了静谧的气氛。

（2分）（从“以响衬静”角度作答亦可）③讲究炼字。

“连”字把听觉形象“钟声”与视觉形象“翠微”彼此沟通起来，传达出诗人流连忘返、迷恋山林的独特而又自然的感受。

（2分）

阅读下面这首唐诗，完成下面题目。

春生

白居易

春生何处暗周游？

海角天涯遍始休。

先遣和风报消息，续教啼鸟说来由。

展张草色长河畔，点缀花房小树头。

若到故园应觅我，为传沦落在江州。

（1）诗中描写了哪些意象来表现“春生”？

总体来看，这些意象描写对全诗有何作用？

（4分）

（2）尾联表达了作者怎样的感情？

试鉴赏其抒情的技巧。

（4分）

（1）和风、啼鸟、河畔草、树头花。

以乐景写哀情（反衬）。

（2）贬谪江州的伤感消沉，以拟人手法虚写（想象）春天到了作者家乡，到处找我不见，而我只有托春天向家人传达沦落江州的行踪，愁苦心情的抒发，既生动形象，有含蓄蕴藉。

阅读下面这首宋诗，完成

（1）-

（2）题。

姑苏怀古

姜夔

夜暗归云绕柁牙①，江涵星影鹭眠沙。

行人怅望苏台②柳，曾与吴王扫落花。

[注]①柁牙：

船的桅杆。

“柁”通“舵”。

②苏台：

即姑苏台，春秋时吴王夫差所筑之宫殿，奢侈豪华，以供吴王淫乐。

（1）．前两句描绘了一个怎样的意境?

运用了哪些写景手法?

请简要分析。

（6分）

（2）．你怎样理解今之柳曾扫古落花?

作者的写作意图是什么?

（5分）

（1）.①诗人以云彩、柁牙、星影、白鹭等意象,刻画了一个江水澄澈、星光明灿、归云飞动、鹭眠于沙的宁谧恬淡的意境。

（2分）②远景近景相结合。

前句写的是远景,后句写的是近景,两相结合,使画面极富层次之美,有立体感。

（2分）③动静结合。

前句写的是动景，以归云绕柁牙写舟之动,动感十足；后句写静景，白鹭眠沙滩安闲静谧，突出江之静。

（2分）（意思对即可，共6分）

（如有其他答案，如描绘景物色彩等，分析合理，可以酌情给分。

意思对即可，共6分）

（2）.①由今天道旁柳条，想到昔日吴宫落花。

以今日柳扫古落花，虽然无理，但却有情；柳被拟人化了，带上了作者的情感，被赋予历史见证人的身份。

（2分）②作者这样写，把古今绾合在一起，表达盛衰无常之感。

（2分）③有借古讽今之意,以吴王耽于淫乐而亡国的历史教训,讽谏当代统治者不要重蹈历史覆辙。

（1分）（共5分，意思对即可）

阅读下面这首唐诗，完成

（1）-

（2）题。

灞上①秋居

马戴

灞原风雨定，晚见雁行频。

落叶他乡树，寒灯独夜人。

空园白露滴，孤壁野僧邻。

寄卧郊扉久，何年致此身？

【注】①灞上：

地名，位于长安东，为作者来京城后的寄居之所。

（1）．这首诗中哪两个字最能抒发诗人的情感？

请结合诗句加以分析。

（6分）

（2）．你认为这首诗的颈联在写作上是如何处理情景关系的？

（5分）

（1）．（6分）“独”与“久”最能抒发诗人孤苦无依的情感。

（2分。

）面对急飞的雁群，诗人触景生情，引发了乡思之情；在他乡落叶时节，孤独人独对寒灯，“独”字写尽了他乡的孤独。

（2分）尾联直接说出心中的感慨：

寄居已久，却不知何时才能找到机会？

道出了怀才不遇的苦楚和希望的渺茫。

（2分）（“独”若答成“孤”“寒”“空”也可酌情给分。

）

（2）．（5分）①寓情于景，情景交融。

（1分）空园孤壁，静寂凄清，抒写了作者长期客居他乡的孤独与凄苦。

（1分）②衬托。