人教版四年级下册作文教学设计《习作四一张旧照片》及范文.docx
- 文档编号:8651025
- 上传时间:2023-02-01
- 格式:DOCX
- 页数:4
- 大小:17.89KB
人教版四年级下册作文教学设计《习作四一张旧照片》及范文.docx
《人教版四年级下册作文教学设计《习作四一张旧照片》及范文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版四年级下册作文教学设计《习作四一张旧照片》及范文.docx(4页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
人教版四年级下册作文教学设计《习作四一张旧照片》及范文
人教版四年级下册作文教学设计《习作
四一张旧照片》及范文
在小学四年级下学期第四单元习作园地中,有一张旧照片让我们根据照片写一篇作文。
那麽如何写好看图作文呢,下面我来给同学讲解:
第一课时作文指导课
【教学内容】
人教版小学语文实验教材四年级下册“语文园地四•习作”——看图作文。
【教学目标】
1・引导学生运用已有的看图能力,细心观察,从中提取此次作文的核心信息。
2.当堂完成情景描写练习。
3・结合本单元的学习重点,利用文本提供的资源,激起学生对和平的关注和向往。
【教学过程】
、激情导入
师:
同学们还记得这些人物吗?
有战争年代时苏联的小夜莺、中国的小雨来、朝鲜战场中的黄继光,还有一位中国的小朋友,他以自己的亲身感受给联合国秘书长写了一封语重心长的信。
他们生活的年代不同,经历也不同,但在他们身上有一个很重要的相同点,同学们在学习时发现了吗?
生:
他们都和打仗有关。
生:
他们为了战斗的胜利流血牺牲,都是英雄。
师:
在他们的言行中,都让我们感受到了对和平生活
的向往。
二、看图悟情
1・回顾中国的历史,侵略者的铁蹄曾使这片神州大地蒙羞。
世人震惊的南京大屠杀,使得多少中国百姓骨肉分离,流离失所。
一位外国记者用相机记录下了一幕幕令人心酸的情景。
师给学生留出1分钟的观察时间。
2・看到这张照片,第一眼看到了什么?
带给你怎样
的感受?
根据学生发言顺序,引导深入理解。
小男孩的衣着
生:
我最先注意到的是孩子的衣着,他肯定是没有亲
人的关心了,衣服都破了,光着两条腿,太可怜了。
师:
就是这样的衣着。
不仅如此,这个孩子刚刚经历了一场灾难,炸弹就在他的身边爆炸,此时已经分不清身上哪里是泥哪里是血。
小男孩的动作
生:
我先注意到的是孩子的小手,他大概是太害怕了,这么大的一个地方只有他一个人,他的两只手因为害怕都紧紧地攥在一起了。
师:
多么无助的孩子,这位同学关注到了孩子的动作。
小男孩的神情
生:
最先吸引我的是孩子的神情,他的眼睛里流露出
的是恐惧,我想刚才发生的事情太可怕了,他张着嘴正在
拼命地哭喊着。
师:
说得多好呀!
想想这可怜的孩子大声哭喊着,他
会哭喊些什么呢?
生:
他会哭喊着:
“妈妈,您在哪儿?
怎么不来抱我,我害怕极了!
”
生:
他会大声喊:
“妈妈,我要回家,我不要在这里待
着!
”
生:
他会大声喊:
“妈妈,我疼,我想回家,你到底在
师:
他的妈妈在哪儿?
他的家又在哪儿呢?
有同学对
这张照片有了解吗?
师出示:
1937年“八一三”事件之后,8月28日正午,日军轰炸上海火车南站,炸死了正在车站等车的市民200多人,伤者不计其数。
一个浑身是血的小孩,坐在被轰炸过的铁轨上号啕大哭。
一位供职于美国报系的中国摄影记者赶到现场,在已经成为废墟的站台上拍摄下了这个幼小的幸存者。
看来这张照片中的唯一人物牵动了我们每个人的心。
周围的环境
生:
我还关注到了周围的情况,结合刚才的资料我了解到,这里原来是上海火车站,应该是非常热闹的地方,可现在到处是残垣断壁,到处是瓦砾,我想远处肯定还有爆炸声,小孩的父母可能就在这场爆炸中死了,而且他可能就亲眼看到了这一切,眼看着亲人死去,是多么痛苦呀。
师:
就像这位同学所说的,几分钟前有可能还是相依为命的一家人,几分钟后却失去了亲人,这是何等的痛苦,是这场残酷的战争让无数天真的孩子成了可怜的孤儿。
三、写话传情
1•师过渡:
有人也称照片为凝
的历史,让我们根
据大家刚才的交流,把我们从这张照片中看到的、想到的记录下来,让所有有同情心的人都记住这个孩子撕心裂肺的哭喊吧。
2-生独立完成片段,师巡视。
3・同桌交换阅读,互相提出意见。
4・推荐汇报。
生:
一看到这张照片,那个小男孩就深深地吸引住了我。
他是那么无助,一个人坐在冰冷的铁轨上,身上的衣服已经破成一条条的了,早已看不出原来的样子了,脸上、身上青一块红一块,已经分不清哪里是泥哪里是血,他就这样坐在这里,五分钟,十分钟,一个小时,两个小时他大声呼喊着:
“妈妈,妈妈,我怕,我疼,你怎么还不来接我呀!
哥哥,姐姐,你们怎么那么狠心,把我一个人扔在这里呀……"
师:
这位同学推荐得好,你读得也好。
其他同学听后有什么想法吗?
生:
他观察得非常仔细,孩子脸上、身上都是青一块红一块的,说得特别好,我的作文中就没写到这一点。
师:
那请你根据他的提示把你的作文补充一下吧。
生:
我觉得他的话挺感动我的,我觉得这个小孩真可
怜。
师:
看起来感动我们的不仅是语言更是叙述中浓浓的深情。
师:
每个同学都出声读一读自己写的内容,看看你的这份深情表达出来了吗?
有不满意的地方请马上修改。
四、情感升华
1•师过渡:
这张名为《中国娃娃》的照片,一经发表就引起了社会上的巨大反响,它使人们第一次看到了战争中的平民的处境,也使隔岸观火的美国民众了解了日本侵华战争的罪恶本质,从而促使许多美国人开始同情并声援中国人民的抗日战争。
2•师:
看到这张照片,除了对儿童的同情之外,你
们还有什么想法?
生:
我觉得战争太残忍了,让许多人死去,没有了家。
生:
有什么事非要打仗,只有像希特勒那样的疯子才会喜欢打仗。
师:
只有远离战争,人们才能过上快乐的生活。
3・还记得这段话吗?
51年前,全世界人民用生命和鲜血赢得了反法西斯战
争的胜利。
但是51年后的今天,和平之神并没有永驻人间。
今天,我们中国孩子虽然生活在和平环境中,但是世
界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
为了母亲不再失去儿子,为了妻子不再失去丈夫,为了孩子不再失去父亲,全世界应该一致行动起来,维护和平,制止战争!
让那已经能够听到脚步声的21世纪为战争敲响丧钟,让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的
人类家园!
让一名学生读读这段话。
4•师:
这是一个中国孩子的心声,我们呢?
生:
我们要维护世界的和平,让战争远离我们。
生:
我们可以多进行体育比赛,通过另外的方式来进
行竞争。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 习作四一张旧照片 人教版 四年级 下册 作文 教学 设计 习作 一张 照片 范文