名师整理最新部编人教版语文中考冲刺模拟检测试题含答案解析.docx
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名师整理最新部编人教版语文中考冲刺模拟检测试题含答案解析
中考复习语文冲刺试题
一.积累与运用
1.阅读下面的语段,回答问题。
我们美丽的祖国,草木皆有意,山水都含情。
这个假期,你是否有去看那巍é 山峦,汤汤河水;看那大漠孤烟,长河落日;看那清风闲坐,白云高卧;看那绿涛如浪,百舸争流……这些景象又引起你怎样的xiá 想呢?
看那雄鹰搏击蓝天,海燕笑傲苍海,我感受到了勇敢者的奋斗;看那大雪中挺拨的青松,严寒中怒放的蜡梅,我体味到了坚强者的抗争; , ,我感受到了乐观者的心境。
美丽而智慧的大自然,每时每刻都在启迪着我们,读懂自然,学会生活。
(1)根据拼音写汉字。
巍é xiá 想
(2)文中划波浪线句子有两个错别字,请找出来并改正。
改为 改为
(3)请在每条横线上续写一句话,使之与上文构成排比。
,
2.下列句子中加点成语使用恰当的一项是()
A.苏东坡与友人月下泛舟,吟诗唱和,真是一件附庸风雅的乐事啊!
B.俗话说“病来如山倒,病去如抽丝”,生病到痊愈是个抽丝剥茧的过程。
C.她自从得到奥运金牌后,在体育界已是如雷贯耳的人物。
D.他声情并茂、歇斯底里的演讲,感动了在场的所有听众。
3、下列句子中没有语病的一项是()
A.这条隧道已使用多年,里面相继出现了顶部渗漏、路面坑陷、道路泥泞等。
B.目前,有些国家和地区出现了动荡局势,难道这对世界和平有影响吗?
C.要实现中华伟大复兴的中国梦,我们中学生必须发扬奋发图强、艰苦奋斗的革命精神和循序渐进的学习方法。
D.为了提高同学们的语文素养,我市很多学校正在开展“读经典作品,建书香校园”的活动。
4.下列关于课文相关内容的叙述中,说法有误的一项是()
A.《我的叔叔于勒》一文主要写了作者一家人在去哲尔赛岛途中,巧遇于勒经过,刻画了菲利普夫妇在发现富于勒变成穷于勒的时候的不同表现和心理。
B.《智取生辰纲》出自元末明初小说家施耐庵的名著《水浒传》,写的是杨志押送生辰纲去往东京,在途中被晁盖吴用等用计夺取的经过。
C.《我爱这土地》一诗中最后由鸟的形象代之以诗人的自身形象,直抒胸臆,托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。
D.《范进中举》一文中作者吴敬梓围绕范进中举,采用了鲜明的对比,对文中人物、社会以及科举制度都进行了淋漓尽致的讽刺。
5.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()
初到江南,就碰上了梅雨季节。
,,,
,,。
朦胧的墨绿中,清晰地闪着点点火红的花朵,宛如一阙厚重,平和的弦乐中,跳出了一管清脆、欢跃的笛音,给这雨后阴沉的清晨,增添了不少生气。
1中还漂浮着若有若无的雨丝②清晨推窗望去,雨虽停了
③但天顶上,浓云尚未散开,低低压着房檐④一夜枕上听雨,辗转不能成寐
⑤院子中,一丛绿树被染得浓荫如墨⑥天地间弥漫着一层湿漉漉、静悄悄的青黛色雾霭
A.④②①③⑤⑥B.②④①③⑤⑥C.④②③①⑥⑤D.④①⑤②③⑥
6.诗文默写
(1),白露未晞。
所谓伊人,。
(《诗经·蒹葭》)
(2),小桥流水人家。
古道西风瘦马。
(马致远《天净沙·秋思》)
(3)晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,。
(陶弘景《答谢中书书》)
(4)孔子认为不凭道义而获得的荣华富贵,就像浮云一样的语句是:
,。
(《〈论语〉十二章》)
(5)岑参《白雪歌送武判官归京》中起承上启下作用,由咏雪过渡到送别的诗句是:
,。
7.下列句子标点使用不正确的一项()
A.殊不知,莱城引人注目的又岂此风味小吃?
B.戏有生、旦、净、末、丑之分,小孩担任什么角色,大人就走什么台步?
C.今年4月7日,中外联合科考队开始对“天坑博物馆”——广西乐业天坑群进行大规模的科学考察。
D.纪念建党80周年活动的主题是唱响共产党好、社会主义好、改革开放好的主旋律。
8.综合性训练
我校正在开展以“君子自强不息”为主题的综合性实践活动,请你积极参与并完成以下任务。
(1)【我撰写】少年强,国家强;青春梦,中国梦。
学校拟送一则座右铭给大家,但只给出了上部分,请依据下面一段文字,仿照上部分,补写下部分。
青春应立志为国。
范仲淹少有大志,每以天下为己任,发奋苦读;“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛,将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。
青春座右铭:
以天下为己任发奋苦读,
(2)【我设计】班级准备出一期“青春·奋进”的手抄报,请参考示例,再设计一个栏目并说明设计意图。
示例:
栏目一:
“青春·奋进”语录名言
设计意图:
读圣贤名言,点燃青春的热情,激发人们的奋斗精神
栏目二:
设计意图:
(3)【我邀请】学校准备12月18日下午2点在学校礼堂举办“青春·奋进”演讲比赛,计划邀请殷亚敏老师担任此次的评委,学校委派身为学生会主席的你给殷老师打一个邀请电话。
时间紧迫,请你拨通电话,这就开始——(校名、人名用“XX”代替)
二.阅读
(一)古诗赏析
卜算子.海棠为风雨所损
[宋]刘克庄
片片蝶衣轻,点点猩红小。
道是天公不惜花,百种千般巧。
朝见树头繁,暮见枝头少。
道是天公果惜花,雨洗风吹了。
【注释】刘克庄,南宋著名词人。
渴望为抗金复国做出贡献,却不为当朝重用,仕途坎坷。
9.词中“百种千般巧”的“巧”表现在哪里?
答:
10.你认为词人借议论“天公”与“花事”的关系,表达了怎样的情感?
答:
(二)文言文阅读
(甲)嗟夫!
予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?
不以物喜,不以己悲,居庙堂之高,则忧其民;处江湖之远,则忧其君。
是进亦忧,退亦忧;然则何时而乐耶?
其必曰:
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐欤!
噫!
微斯人,吾谁与归!
(范仲淹《岳阳楼记》)
(乙)已而夕阳在山,人影散乱。
太守归而宾客从也。
树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。
太守谓谁?
庐陵欧阳修也。
(欧阳修《醉翁亭记》)
(丙)齐宣王见孟子于雪宫①,王曰:
“贤者亦有此乐乎?
”孟子对曰:
“有。
人不得,则非其上②矣。
不得而非其上者,非也;为民上③而不与民同乐者,亦非也。
乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。
乐以天下,忧以天下;然而不王者,未之有也。
”
(《孟
子•梁惠王下》)
〔注〕①雪宫:
齐宣王玩乐的郊外别墅。
②非其上:
非难他们的君王(认为他们的君王不对)。
③为民上:
作为人民的统治者(君王)。
11.解释加点的词。
(1)是进亦忧,退亦忧。
__________________
(2)太守谓谁。
________________
(3)微斯人。
_________(4)乐民之乐者,民亦乐其乐。
_______(5)树林阴翳____________
12.翻译下面句子。
(1)予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?
_______________________________________________________________________________
(2)乐以天下,忧以天下;然而不王者,未之有也。
_______________________________________________________________________________
13.(甲)(乙)(丙)三个选段,实际上表达了一个共同的思想,就是_________的思想。
14.请用原文说说孟子的“忧乐观”与范仲淹的“忧乐观”的观点分别是什么?
答:
(三)记叙性文体阅读
求援
刘丽丽
①很晚了,老房子只收拾了一小部分。
她胡乱扯了个马扎坐下来喘口气,天气阴沉沉的。
野鸽子在邻家的老榆树上咕咕直叫,让人心里一阵烦乱。
②公婆过世之后,老家的房子逐渐破败,先生说过好几次“等有时间好好修一修”,可是一直没有得空。
今年又忙碌孩子高考的事情,这件事更被推到了脑后。
可是架不住老家人的热情,他们也是一片好心,在饭桌上敲定了整修方案,接下来就是电话里和路途上的两边奔忙。
半个月下来,就剩下一个刷涂料的活和满院的狼藉等待收拾。
一个下午的时间,先生跑里跑外,也只钉了两页书本大小的玻璃。
从高处爬下来,他一边惊魂未定地抹去额头的汗珠,一边发愁地说:
“不行,按这个干法半个月也完工不了,得找援军!
”
③找谁来帮忙好呢?
年轻人都有自己的事业要忙。
再找一个小工?
修修补补的活,既需要技术,更需要耐心,价钱还在其次关键不是亲近的人干活未必肯用心。
最终,他们不约而同地想到了父亲。
④求援的电话打过去,是母亲接的。
说父亲还在西北坡的麦田里等着浇地,估计要等待天黑才能轮上。
她怕父亲年纪大了连轴转的干活吃不消,就说不让他来了,母亲说:
“不碍事,明天你爹能去。
”虽然答应着挂了电话,可是到底还是不放心。
⑤夜里下了一阵急雨。
听着雨点噼里啪啦地敲打在窗玻璃上,往常那种听雨的惬意劲今天却荡然无存了,她记挂着还在田间忙碌的父亲。
在农村生活过的人都知道,开了春,麦子的第一场拔节水非常重要。
但浇地是一个熬人的活,有时候很顺利,有时候要空等大半夜。
早春的风还很冷,尤其到了过半夜,穿了厚棉袄,冷气也一阵阵地往骨头里钻。
人要在田埂上不断地走动,否则会冻得受不了,何况还下着冷雨呢!
在早春的深夜里,老家那几亩地的麦子,都是父亲这样一点点暖热的。
⑥雨夜的梦里,她跟在父亲身后堵口子,左突右击忙了大半夜,早晨醒来觉得胳膊腿都是酸的。
父亲能来吗?
第二天一早,悬着一颗心踏进院门,却见父亲的三轮车已经停靠在院子里,车斗里还带了笤帚、锤子、钳子、收拾杂物用的大铁锨。
他怕缺东少西,也怕他们张口片舌地去跟人家借,所以凡是能带的都带了来。
父亲正在往墙体上刷涂料。
她问:
“麦子浇完了吗?
淋雨了没有?
”“那场雨一点都没落下都淋着了”,父亲笑着回答,神情里有一些疲惫,也透着一种尘埃落定的愉快,“麦子浇完,总算去了一桩心病。
”说完这话,大家各自分头忙活起来。
⑦刷涂料这活看起来很简单,却是仗着胳膊上的力气。
父亲七十多岁了,又在前夜刚刚淋着雨浇地,其疲惫可想而知。
可是他依然干得有条不紊,似乎再火烧火燎的事情到了他这里一过渡都是可以喘口气的。
⑧在进进出出的忙碌中,父亲手里的活一直没有停歇。
她烧好了水,泡了茶喊他到院子里休息一会。
他答应着,可是没有挪窝。
他刷得很从容,他不怕苦,似乎他多干一点,多坚持一会,孩子们就能少些劳累。
骨碌骨碌的滚子声,让斑驳无序的世界有了那么一点安静,一点主心骨。
那骨碌碌的滚动声,把人郁结在心中的愁绪撕开了一道口子,风吹进来了,阳光照耀进来了,阴霾消散,院子里重新有了光亮。
⑨一面墙完工,父亲起身,揉了揉自己的腰,拍了拍身上的灰土,到院子里喝茶休息去了。
一点白色的瓷料粘到他帽子上,他摘下帽子来扑打,头顶的白发似乎又多了一些,看得她一阵心酸。
想,天高地厚,人情冷暖,我们主宰不了这个世界,也指使不了什么人。
活到四十多岁,需要求援的时候,首先想到的依然是这个人——即便他再疲惫,再衰老,再有可以推托的理由,只要接到你求援的电话便立刻赶来。
他用这样的方式告诉你:
有他在,世界依然温情柔软,你依然是那个被人庇护被人疼爱的孩子。
(有删改)
15.“她”的心情随情节的发展不断变化着,请根据文章内容,完成下表。
故事情节
“她”的心情
(1)__________
烦乱
求援父亲,得知父亲要连夜浇麦
(2)__________
(3)__________
愁绪消散
一面墙完工,父亲休息时,露出增多的白发
(4)__________
16.请从描写方法的角度,赏析文中画线句子。
(1)找谁来帮忙好呢?
年轻人都有自己的事业要忙。
再找一个小工?
修修补补的活,既需要技术,更需要耐心,价钱还在其次,关键不是亲近的人干活未必肯用心。
答:
(2)风吹进来了,阳光照耀进来了,阴霾消散,院子里重新有了光亮。
答:
17.文章第②自然段的作用是什么?
答:
18.文中的父亲给人留下了深刻的印象。
请以第⑨自然段为例,任选角度,谈谈作者是如何突出父亲这一形象的。
答:
(四)议论性文体阅读
守拙
弓长
①陶渊明有诗云:
“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。
开荒南野际,守拙归园田。
”守拙,不是五柳先生的首创,老子曾说过大巧若拙。
陶潜以后,也有“文以拙进,道以拙成”,“天下之至拙,能胜天下之至巧”,讲的都是对守拙的推崇。
《艺经》有云“凡棋有善巧者,勿与之斗巧,但守我之拙,彼巧无所施”,此之为守拙。
守拙是古代围棋九等之末,因其棋力尚浅,对弈之时往往漏洞百出,谓之拙。
但其往往及时发现并修正错误,谓之守。
“守拙”虽为棋品之下下品,但“守拙之道”却是宝贵的人生经验。
②守拙不失为一种明智的生活态度。
有了这样的人生定力,就能摆脱私欲的羁绊,视名利淡如水;就能战胜前行路上的挑战,一步一个脚印,拾级而上、奋力攀登。
守拙不仅是一种品格,也是一种智慧,日日积累,久久为功,方见其真章,享其果实。
③曾国藩的父亲曾麟书知道自己这辈子靠读书发达无望,遂“发愤教督诸子”,对长子曾国藩更是毫不松懈。
但是他的教育方法十分落后:
只知道一味用蛮力。
他要求曾国藩,不读懂上一句,不读下一句。
不读完这本书,不摸下一本书。
不完成一天的学习任务,绝不睡觉。
“守拙”看起来慢,其实却是最有效的,因为这是扎扎实实的基本功,不留遗弊。
虽然曾国藩考秀才考了九年,但是一旦开窍之后,后面的路就越来越顺。
中了秀才的第二年,他就中了举人;又四年,高中进士。
而那些早早进了学的同学,后来却连举人也没出来一个。
④武林道语“入门先站三年桩”,桩基功底不牢,终生仅能花拳绣腿。
干事创业,唯有务实归真,沉稳内敛,才能成功。
如果心浮气躁,急于求成,到头来只能“山河依旧”。
车著明在瞬息万变的数据王国里,是火箭腾飞的护航者,扎根川西大凉山21年,潜心航天发射数据处理研究,托举70颗卫星奔向太空。
在曲折传奇的人生路上,他是不知疲倦的奔跑者,从一名中专生,自学考上大专、本科、研究生,成为火箭数据处理专家;从湘西贫穷的小山村跑到县城,再到省城,再甘愿跑到大凉山深处。
在平凡单调的生活中,他是抱朴守拙的苦行僧,他的《数学手册》用了28年,已泛黄脱页;他家的地板用了20年,已褪色开裂。
为了少年时的读书梦,他凌晨3点爬起来学习,困得睁不开眼睛,就把头扎到冷水里。
为了航天梦,他一次次向未知领域发起冲刺,实现了发射中心一次次零的突破。
⑤“一章三遍读,一句十回吟”,是读书求学之拙。
多少人正是用这样的笨功夫,实现了学养质的提升。
“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海”,是干事创业之拙。
不下苦功、不打牢基础,就不可能采撷到成功的果实。
⑥不少人总是习惯于投机取巧,不想脚踏实地,不愿下笨功夫、用实劲,而是自觉不自觉地把人生寄望于形形色色的机会,希望兔子撞到自己的树桩上。
实践中,有的喜欢抄近道,耍小聪明,见事有利可图便一窝蜂,听说有一本万利之事便趋之若鹜,其结果往往是弄巧成拙。
守拙之人不会截弯取直,更不会见机行事,而是遵循着“书读百遍,其义自见”“躬行自明,身体力行”的笨办法。
与借助他人之力捷径相比,固然稍显拙陋,但正如古人所推崇的“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,要想实现个人学业的进步、事业的成功,必然需要善守读书求学之拙,干事创业之拙。
⑦世界上只有雄鹰和蜗牛能到达金字塔顶。
守拙,归根结底是要,,以拙立身,以拙创业,以拙求进。
(选自《做人与处世》,有删改)
19.结合全文,将文中横线处补充完整。
20.第①段有何作用?
答:
21.简析第③-⑤段的论证思路。
答:
22.下面这段资料,能作为本文论据吗?
请简述理由。
齐白石年过九旬,发现自己画功不如以前,便每天苦练描红,临摹历代名画经典。
儿子不解:
“您早就盛名于世,怎么想起描红这般初级的东西?
”旁人更是戏为“呆拙”。
描红乃初学者入门功课,是“小儿功”。
而这位书画名家,却临池不辍,焚膏继晷,从最基础的一笔一画,虔诚砥砺,法度严谨,回炉作业。
答:
(五)名著阅读
23.阅读两则材料回答问题:
材料一:
A假意道:
“你这厮诈死,洒家再打!
”只见面皮渐渐的变了。
A寻思道:
“俺只指望痛打这厮一顿,不想三拳真个打死了他。
洒家须吃官司,又没人送饭,不如及早撒开。
”
材料二:
他的手在口袋里摸着勃朗宁手枪扁平的枪身,手指习惯地握住了枪柄。
他慢慢地掏出了手枪。
“谁能想到,你会有这么一天?
”枪口轻蔑地望着他的眼睛。
B把手枪放在膝上,狠狠地骂了起来:
“老弟,这是冒牌的英雄主义!
干掉自己,任何一个笨蛋,任何时候都可以做到……”
(1)材料一中A处人物是______,他的性格特征主要是:
______________;材料二中B处人物是______,文段以内心独白的方式,生动地刻画了他在______________的严峻时刻,内心的绝望、动摇以及最终战胜软弱战胜自我的全过程。
(2)请从材料一、材料二所对应的名著中任选一部写一则推荐语(可选择内容、人物、语言等方面来写,不少于50字)。
我推荐的名著是:
___________我的推荐语:
_____________________________。
三.作文阅读下面的文字,根据要求作文。
董卿在《朗读者》第二期开场白中说:
在我们每一个人的生命里,会遇到各种各样的陪伴。
朋友的陪伴,让时光多了一份友爱;父母的陪伴,让生命多了一份温暖;好书的陪伴,让头脑多了一份智慧;《朗读者》的陪伴,让心灵多了一份震撼……
请以《陪伴,让岁月多了一份________________》为题目写一篇文章,请先补充完题目再作文。
要求:
①600字以上;②诗歌除外,文体不限;③文章不能套用,更不能抄袭,力求有真情实感;④文中不得出现真实的人名、地名、校名。
参考答案
积累运用
1.
(1)巍é 峨 xiá 遐 想
(2)。
苍 改为 沧 拨 改为 拔 (3) 看那微风中摇曳的野花 , 日光下流淌的小溪 ,
2、D
3、D
4、A5、C
6.诗文默写
7.【答案】B
【解析】试题分析:
B项标点使用不正确。
将句末问号改为句号。
这是个陈述句,不是疑问句。
点睛:
标点符号是辅助文字记录语言的一套符号。
它的作用:
a表示停顿,b表示语气,c表示词语的性质和作用。
分两大类:
点号和标号。
点号又分句中点号(顿号、逗号、分号、冒号)和句末点号(句号、问号、感叹号)。
点号作用在于点断,表示说话的语气和停顿;标号作用在于标明。
主要表示书面语言中某些词语或句子的性质和作用。
本题要根据语气、停顿和引用来填写标点
8.综合性训练(10分)
(1)(2分)让中国变强盛毕生奉献
(2)(4分)示例:
栏目:
“青春·奋进”故事盘点设计意图:
读励志故事,助心灵成长,搏无悔青春。
(栏目设计合理2分,意图表达清晰准确2分)
(3)(4分)示例:
殷老师,您好!
我是XX中学的学生会主席XX同学,我校将在12月18日下午两点在学校礼堂举办以“青春·奋进”为题的演讲比赛,我代表学校诚挚地邀请您担任此次活动的评委,你看可以吗?
(称呼、问候语1分;自我介绍1分;缘由及目的2分)
【答案】9.
(1)姿致轻盈:
花瓣薄如蝶翅,轻盈有致。
(2)形小色艳:
花朵固小,却猩红如燃,鲜艳娇美。
10.写了对风雨摧残花事的不满,表达了作者怀才不遇,遭受压抑的凄楚、愁苦,流露出作者对当权者压制、迫害和摧残人才的不满。
【解析】
9.试题分析:
品味诗歌语言,主要是品味关键字词,古人写作诗歌讲究对字的推敲,所以有“炼字”“诗眼”之说。
品味关键字词是诗歌考查的主要内容。
学生应留心字词在诗中的意思,体会该字词在诗中创设的意境,学会分析该字词所传达的情感。
考点:
鉴赏诗歌的语言。
能力层级为鉴赏评价D。
10.试题分析:
鉴赏诗歌的情感是中考考查的重点内容之一。
学生应全面了解背景,把握形象内涵,体会意境特点,明确抒情方式。
此处对风雨摧残花事的不满,曲折地表达了作者才不见用、遭受压抑的凄楚、愁苦。
流露出对当权者压制、迫害和摧残人才的不满。
考点:
评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。
能力层级为鉴赏评价D。
【答案】
11.
(1)在朝廷做官
(2)同“为”,是(3)除了(4)以……为乐(5)遮盖
12.
(1)我曾经探求过古代品德高尚的人们的思想感情,或许不同于以上两种心情,为什么呢?
(2)把天下人的快乐当作自己的快乐,把天下人的忧愁当作自己的忧愁,这样做却(还)不能称王的,从来没有这种情况。
13.与民同乐(“民本”)
14.孟子的忧乐观是:
乐以天下,忧以天下。
范仲淹的忧乐观是:
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
【解析】
11.本题主要考查点是文言实词的理解。
解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的实词。
此题要注意“乐”在这里是意动用法,“以……为乐”的意思。
点睛:
文言文阅读的重点在于文言实词的理解。
文言文用单音节词表达,现代汉语则用双音节词表达。
双音节词是在文言文单音节词的基础上发展演变而来的。
我们学习文言文,就可用组词的办法来确定文言实词的意义。
组成双音节词后,再根据文意来确定文言实词的含义。
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12.文言文翻译有直译和意译两种方法。
一般要求直译。
所谓直译,就是将原文中的字字句句落实到译文中,译出原文中用词造句的特点,甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。
翻译要求字字落实,译
参考译文:
甲:
唉!
我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情,或许不同于(以上)两种人的心情,这是为什么呢?
(是由于)不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。
在朝廷上做官时,就为百姓担忧;在江湖上不做官时,就为国君担忧。
这样来说在朝廷做官也担忧,在僻远的江湖也担忧。
既然这样,那么他们什么时候才会感到快乐呢?
他们一定会说:
“在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐”。
唉!
没有这种人,我同谁一道呢?
乙:
不久,太阳下山了,人影散乱,宾客们跟随太守回去了。
树林里的枝叶茂密成林,鸟儿到处叫,是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。
但是鸟儿只知道山林中的快乐,却不知道人们的快乐。
而人们只知道跟随太守游玩的快乐,却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。
醉了能够和大家一起欢乐,醒来能够用文章记述这乐事的人,那就是太守啊。
太守是谁呢?
是庐陵欧阳修吧。
丙:
齐宣王在别墅雪宫里接见孟子。
宣王说:
“贤人也有在这样的别墅里居住游玩的快乐吗?
”孟子回答说:
“有。
人们要是得不到这种快乐,就会埋怨他们的国君。
得不到这种快乐就埋怨国君是不对的;可是作为老百姓
的领导人而不与民同乐也是不对的。
国君以老百姓的忧愁为忧愁,老百姓也会以国君的有愁为忧愁。
以天下人的快乐为快乐,以天下人的忧愁为忧愁,这样还不能这样还不能够使天下归服,是没有过的。
【答案】15.
(1)收拾老家的房子遇到困难。
(2)记挂(不放心)。
(3)父亲冒雨浇地后,准时来女儿家帮忙。
(4)心酸,感动
16.
(1)心理描写。
通过写她和丈夫找帮忙对象时矛盾纠结的心理,为下文求援父亲做铺垫,从侧面表现父亲的技术高,有耐心,肯用心。
(2)环境描写。
用风和阳光营造出一幅明亮的画面,烘托出"她"轻松愉悦的心情。
是对父亲劳动成果的高度赞赏,表现了父亲的勤劳能干。
17.插叙。
通过写收拾老家房子的缘由以及他们所面临的困难,交代了求援的原因;为下文父亲的到来帮忙做铺垫;推动故事情节的发展。
18.示例:
采用夹叙夹议的写法突出人物形象。
首先运用叙述的方式,展现父亲劳作的辛苦,表现父亲的吃苦耐劳和对子女的爱。
接着用议论直接表达自己对父亲的崇敬和爱,进一步突出人物形象,深化文章中心。
【解析】
15.试题分析:
分析人物的心理变化首先对文章的情节进行简单
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