第18课美国的独立教学设计一.docx
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第18课美国的独立教学设计一
第18课美国的独立教学设计一
讲课人
学校
授课时间
学科
历史
课题
美国的独立
课型
新授课
三维目标
知识与能力目标:
了解独立战争的背景、经过等基本事实,概括1787年宪法内容,理解美国独立战争对美国发展的重大影响。
过程与方法目标:
1、通过分析17-18世界北美殖民地存在的民族矛盾和经济矛盾,帮助学生理解独立战争的意义和性质。
2、研读《独立宣言》,体会其包含的资产阶级民主思想。
3、学生自己梳理战争过程,找出美国以少胜多的原因。
情感态度与价值观目标:
了解华盛顿为美国独立和国家民主建设做出的重大贡献。
重点难点
重点:
美国独立战争
难点:
美国独立战争性质的理解
教学过程
学习活动
教师活动
学生活动
教师预期效果
导入
讲授新课
小结
课堂讨论
同学们看大屏幕,来欣赏几幅图片
展示:
1234
这四位人物都是美国影视作品中虚构出来的英雄人物,他们勇敢无畏,他们行侠仗义,他们拯救世人,他们是英雄。
其实,美国的现实生活中一直不缺少这种精神,和这种英雄,今天我们就来了解一位,他就是乔治华盛顿。
他是美国的第一任总统;他是美国独立战争的领导者;他是美国国父……
今天我们就伴随着他的足迹一起来学习美国的独立。
今天我们将从四个板块进行学习,他们分别是美国独立战争的原因、过程、意义及1787年宪法。
先来学习第一板块。
一、美国独立战争的原因
1.民族矛盾
从17世纪开始,英国在北美的东南部,大西洋沿岸建立了13块殖民地,殖民地上生活着欧洲移民、非洲黑人、印第安人。
他们长期生活在一起形成了新的民族,美利坚民族。
英国是怎么对待这个民族的呢?
(同学们看书找出)
英国对美利坚民族实行民族压迫政策。
2.经济矛盾
看图,当时北美殖民地北部工商业发达、中部农业发达、南部种植园盛行,经济繁荣。
面对这块肥肉,英国是怎么对待北美的呢?
同学看材料一:
1660年的《航海条例》,规定北美殖民地所有的输入和输出商品都要使用英国船只运输,一切物品只能运往英国。
思考:
英国把北美看做是什么?
材料二:
1765年的《印花税法》规定,所有的印刷品、商业单据、法律证件等都要缴纳印花税。
思考;’英国殖民统治者对北美经济的发展持何态度呢?
总结:
美国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义经济的发展,成为美国独立战争爆发的根本原因。
宏观把握一下;此时的北美形成了新的民族,可是英国却实行民族压迫,民族矛盾尖锐;北美的工商业和农业发达,英国却实行经济压制政策,经济矛盾尖锐。
如果你是其中一员,你现在诉求是什么?
此时的北美犹如沈睡许久的火山,只需要一点动荡,岩浆就将喷发出来,淹没整个世界。
3.导火索:
来克星顿的枪声
英国丝毫没有察觉,还变本加厉,1773年垄断北美茶叶贸易,引发了波士顿倾茶事件,成为了战争的导火索,从此英国便认为波士顿是反叛中心,实行高压政策。
1775年波士顿北郊的莱克星顿,英军与武装村民交火,美国独立战争爆发了。
二、美国独立战争的过程
同学们根据老师给的提示自己梳理战争过程。
1.过程
一起梳理
2.《独立宣言》
我们一起做几道题加深一下对独立宣言的理解。
1.《独立宣言》颁布时间、机构、起草人?
2.《独立宣言》体现了北美人民追求哪些权利?
3.《独立宣言》体现了北美民众的哪些诉求?
4.《独立宣言》的发布标着着什么?
5.《独立宣言》的评价。
《独立宣言》的局限性为以后的内战埋下了隐患。
美国能够取胜的原因是什么?
1.战争的正义性
2.人民的大力支持
3.荷、法等国的国际援助
4.华盛顿的正确领导
5.《独立宣言》的鼓舞
三、美国独立战争的意义
1.意义
战争的结束是让人欢欣雀跃的,而美国战争胜利的影响会更让人疯狂。
一起看材料:
材料:
美国独立战争是世界上第一次大规模的殖民地争取民族独立的战争,它的胜利,给大英帝国的殖民体系打开了一个缺口,为殖民地民族解放战争树立了典范。
独立战争又是一次资产阶级革命,它推翻了英国的殖民统治,创造了美利坚合众国,同时又铲除了殖民时期封建残余,从而解放了生产力,为美国资本主义的发展开辟了宽广的道路。
正如列宁所说:
“现代的文明的美国的历史,是由一次伟大的、真正解放的、真正革命的战争开始的。
”
●总结:
国内:
推翻了英国的殖民统治,赢得了民族独立,建立了近代美洲第一个独立国家,为美国资本主义发展奠定了基础。
●国际:
对欧洲和拉丁美洲的革命起了推动作用。
2.性质
谁能总结一下战争的性质?
(将背景矛盾表展示出来)
四、1787年美国宪法
建国后的各州,各行其是,矛盾重重,对此中央政府却软弱无能,此时的美国要么联合要么死亡。
有人说:
需要加强中央权力
有人说:
中央权力的强化容易导致专权。
有没有两全其美的办法呢?
1787年通过制宪会议,颁布了美国宪法,我们看一下宪法的内容。
宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国:
行政、立法、司法三权分立,总统、国会与最高法院及相关机构各司其职,相互制衡;联邦政府与地方政府分享权力;总统和议员由选举产生。
有人评价宪法:
一位美国学者曾说:
“1787年宪法是一种由天才设计,并可由蠢材运作的体系。
相信指的就是宪法的科学性和进步性。
这部宪法的地位学生齐读。
用表格的方法
学完了本节课,哪位同学说出几件华盛顿的主要事迹。
我们看一些老师准备的材料,评价华盛顿。
超人、蜘蛛侠等
驱赶、剥削
原料产地
英国压制北美经济的发展
民族解放
经济独立
阅读,记录
回答
思考讨论
答
回答
既是一次民族解放战争,也是一次资产阶级革命
1华盛顿是美国独立战争的领导人。
2是1787年宪法的主持者。
3是美国第一任总统。
吸引学生注意力。
以虚拟人物链接现实人物。
让学生明白当时民族矛盾尖锐
通过史料和漫画得出结论。
用这种对比的方式凸显矛盾,让学生体会战争的双重任务性,从而得出战争的性质。
让学生自己完成是为了更加深刻了解战争的艰难,以及能够胜利的原因。
分析提炼材料,帮助学生理解
提炼材料论从史出。
分析内容,表现出权利的相互制衡,理解先发的科学性,进步性。
了解华盛顿为美国独立和国家民主建设做出的重大贡献。
吉林市第二十五中学校赵晓凤
2018年10月20日
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