最新部编版 四年级语文寒假讲义3句型转换+人物形象分析.docx
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最新部编版四年级语文寒假讲义3句型转换+人物形象分析
【第3次】
主任签字
审核日期
课题:
句型转换+人物形象分析
【温故知新】(学而时习之,不亦说乎?
)
【【我爱记词语】(天天听写,我最棒!
)
【基础练兵场】
【字形】1.看拼音写词语(8分)
Hénjìmàoshèngyèbǐngjìngpèi
shènzhòngxuèyèzīrùnbēicǎn
【字音】2.下列词语中,加点的字读音有错的一组是()2分
A.下降(jiàng)弯曲(qū)人间(jiān)
B.步骤(zhòu)惩罚(chéng)倾斜(qīng)
C.雨露(lù)均匀(yún)挖掘(jué)
D.触角(jué)溺水(nì)四肢(zhī)
【字形】3.把下面词语中的错别字圈出来,并改正在括号里。
(4分)
例:
(杨)长而去(扬)
精皮力竭()奔流不溪()随欲而安()奋奋不平()
【词语含义】4.给句子中加点的字选择正确的解释。
(填序号)(4分)
光:
①光线②景物③光滑,平滑④完了,一点儿不剩
(1)蟋蟀的房子内部墙壁很光滑。
()
(2)我把饭吃光了。
()
(3)蟋蟀选址不光看排水,还看是否有温和的阳光()
(4)这里的风光很美。
()
【选词填空】5.选择词语填空。
(3分)
宽阔宽敞辽阔
(1)汽车在()的高速公路上奔驰。
(2)蟋蟀挖了有两寸深,洞够()的了。
(3)骏马在()的草原上奔驰。
【句子】把字句与被字句。
(1)在最后关头,董存瑞舍身炸掉了敌人的碉堡。
(改为把字句)
(2)下雪了,你收起一片片发黄的小凉席。
(改为被字句)
(3)山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。
(改为把字句)
(4)初升的太阳把平静的海面照射得波光粼粼,美丽极了。
【专题一:
把字句和被字句转换的方法和步骤】
知识点延伸
把字句:
把字句=主动者+把+被动者+动作部分
被字句:
被字句=被动者+被+主动者+动作部分
【真题链接】(2019四上三四单元)
(1)我们的老祖宗盘古用斧子把宇宙劈成了天和地。
(改为“被”字句)
【变式训练】
一、按要求写句子。
凶恶的狼终于被追赶上来的猎人打死了。
(不改变句意,换一种句式写句子)
渔夫什么也没有打到,还把网给撕破了。
(不改变句意,换一种句式写句子)
我希望我的经历和故事能够激励更多的中国年轻女孩。
改为把字句:
改为被字句:
二、把字句与被字句间的转换。
十七孔桥把湖岸和湖中心的岛连接起来。
山坡菜地里那薄薄的一层泥土被大雨冲了个一干二净。
库伯先生派人来把奔驰汽车开走了。
【专题二:
人物分析】
常考点:
人物形象分析之人物描写
人物描写就是运用生动形象的语言,对人物进行具体描绘的一种形式。
刻画人物的精神面貌和思想品质,是人物描写的根本任务。
这一任务常常要通过对人物的肖像、语言、行动、心理等方面的刻画来完成。
(一)人物的肖像(外貌)描写
肖像描写也叫外貌描写。
外貌有两方面:
一是相貌,二是装束。
相貌和装束的描写,常常是结合在一起的,它们的作用是相同的——刻画人物的内在特征。
片段赏析
这来的便是闰土。
虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了。
他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。
他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。
问:
文段画横线的句子属于哪种人物描写方法?
(二)人物的语言描写
言为心声,一个人说话的内容和方式常常体现着一定的思想和心理。
所以,语言描写就成了刻画人物的一个重要手段。
人物的语言描写,可以表现出不同人的不同思想,更可刻画鲜明的人物个性。
所以,语言描写在文章中起着至关重要的作用。
片段赏析
一进门杰姆就站住了,像一条猎犬嗅到鹌鹑似地纹丝不动。
他两眼盯着德拉,有一种她捉摸不透的表情,这使她大为惊慌。
那既不是愤怒,也不是惊讶,又不是不满,更不是厌恶,不是她所预料的任何一种神情。
他只是带着那种奇怪的神情死死盯着她。
德拉忐忑不安地从桌上跳下来,走到他身边。
“杰姆,亲爱的,”她喊道,“别那样盯着我看。
我把头发剪掉卖了,因为我不送你一件礼物,我过不了圣诞节。
头发会再长起来的——你不会在意吧,是不是?
我实在没办法才这么做的。
我的头发长的快得要命。
说句‘恭贺圣诞’吧!
杰姆,让我们高高兴兴的。
你猜不到我给你买了一件多么好——多么美丽的礼物。
”
“你的头发剪掉了?
”杰姆吃力地问道,仿佛他绞尽脑汁之后,还没有把那个显而易见的事实弄明白似的。
“非但剪了,而且卖了,”德拉说,“不管怎样,你还是一样地喜欢我,是不是?
没有了头发,我还是我,不是吗?
”
杰姆好奇地向房里四下张望。
“你说你的头发没有了?
”他带着近乎白痴的神情问道。
问:
“你的头发剪掉了?
”“你说你的头发没有了?
”这是对人物的什么描写?
杰姆为什么要反复地问?
(三)人物的行动描写
行动描写就是写人物的动作,通过动作的描写来刻画人物的性格。
片段赏析
忽然教堂的钟敲了十二下。
祈祷的钟声也响了。
窗外又传来普鲁士士兵的号声——他们已经收操了。
韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”
但是他哽住了。
他说不下去了。
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:
“法兰西万岁!
”
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:
“散学了,——你们走吧。
”
1.“他……使出全身的力量,写了两个大字:
‘法兰西万岁!
’”从这句对人物的()描写中可以看出韩麦尔先生心中充满了()的信念。
(四)人物的心理描写
心理描写是直接揭示人物心理活动的一种方法。
成功的人物心理描写,对一篇作文的好坏有着重要的作用。
所以,在作文中,我们也应该对生活中鲜活的人物进行仔细观察,多进行人物描写片段练习。
片段赏析
我不停地在心里念叨:
阿弥陀佛,上帝啊,保佑我吧!
我再也不听录音机,不看电视,不打游戏机了。
唉!
都有怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。
老师啊,发发慈悲,手下留情,我以后上课一定好好听讲,千万别让我不及格啊!
问:
文段中划线句子是对人物的什么描写?
对展示人物性格有什么作用?
【考题精选1】
礼物
①在小镇最阴暗寒冷的街角,住着约翰和妻子珍妮。
约翰在铁路局干一份扳道工兼维修的活,又苦又累;珍妮在做家务之余就去附近的花市做点杂活,以补贴家用。
生活是清贫的,但他们是相爱的一对。
②冬天的一个傍晚,小两口儿正在吃晚饭,突然响起了敲门声。
珍妮打开门,门外站着一个冻僵了似的老人,手里提着一个菜篮。
“夫人,我今天刚搬到这里,就住在对街。
您需要一些菜吗?
”老人的目光落在珍妮缀着补丁的围裙上,神情有些黯然了。
“要啊,”珍妮微笑着递过几个便士,“胡萝卜很新鲜呢。
”老人混浊的声音里又有了几分激动:
“谢谢您了。
”
③关上门,珍妮轻轻地对丈夫说:
“当年我爸爸也是这样挣钱养家的。
”
④第二天,小镇上下了一场雪。
傍晚的时候,珍妮提着一罐热汤,踏过厚厚的积雪,敲开了对街的房门。
⑤两家很快结成了好邻居。
每天傍晚,当约翰的木门响起了卖菜老人笃笃的敲门声时,珍妮就会捧着一碗热汤从厨房里迎出来。
⑥圣诞节快来时,珍妮与约翰商量着从开支中省出一部分给老人添件棉衣:
“他穿得太单薄了,这么大的年纪每天出去挨冻,怎么受得了。
”约翰点头默许了。
⑦珍妮终于在平安夜的前一天把棉衣赶制成了。
铺着厚厚的棉絮,针脚密密的。
平安夜那天,珍妮还特意从花店带回一枝处理玫瑰,插在放棉衣的纸袋里,趁着老人出门购菜,放到了他家门口。
⑧两小时后,约翰家的木门响起了熟悉的笃笃声,珍妮一边说着圣诞快乐一边快乐地打开门,然而,这回老人却没有提着菜篮子。
⑨“嗨,珍妮,”老人兴奋地微微摇晃着身子,“圣诞快乐!
平时总是受你们的帮助,今天我终于可以送你们礼物了,”说着老人从身后拿出一个大纸袋,“不知哪个好心人送在我家门口的,是很不错的棉衣呢。
我这把老骨头冻惯了,送给约翰穿吧,他上夜班用得着。
还有,”老人略带羞涩地把一枝玫瑰递到珍妮面前,“这个送给你。
也是插在这纸袋里的,我淋了些水,它美得像你一样。
”
⑩娇艳的玫瑰上,一闪一闪的,是晶莹的水滴。
1.请仔细阅读第②段画线句子。
请根据这句话,说说珍妮是怎样一个人。
2.第②段中,看到“珍妮缀着补丁的围裙”,卖菜老人为什么“神情有些黯然”?
3.第⑨段中,老人去珍妮家的时候,为什么“兴奋地微微摇晃着身子”?
【阅读攀高峰】
特殊的听众
①用父亲和妹妹的话来说,我在音乐方面是个白痴。
当然,这是他们在经受了我数次折磨之后得出的结论。
在他们听起来,我拉小夜曲就像是在锯床腿儿。
这话使我感到沮丧和灰心,我不敢在家里练琴。
后来,我发现了一个绝妙的去处,就在楼区后面的小山上,那儿有一片茂密的小树林,地上铺满了落叶。
②第一天早上,我蹑手蹑脚地走出家门,心里充满了神圣感,仿佛要去干一件非常伟大的事情。
林子里静极了,沙沙的足音,听起来像幽幽的乐曲。
我在一棵树下站好,心剧烈地跳起来,我不得不大喘了几口气,使它平静下来。
我庄重地架起小提琴,像在举行一个隆重的仪式,拉响了第一支曲子,但事实很快就令我沮丧了,似乎我又把那锯带到林子里。
我懊恼极了,泪水几乎夺眶而出,不由得诅咒道:
“我真是一个笨蛋,这辈子也甭想拉好琴!
”当我感觉到身后有人并转过身时,我吓了一跳。
一位极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上,她双眼平静地望着我,我的脸顿时烧起来,心想,这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美,破坏了这位老人独享的________。
我抱歉地冲老人笑了笑,准备溜走。
老人叫住了我,她说:
“是我打扰了你吗?
小伙子。
不过,我每天早晨都在这儿坐一会儿。
”一束阳光透过树叶的缝隙照射下来,她的满头银发显得格外晶莹。
“我猜想你一定拉得非常好,只可惜我的耳朵聋了。
如果不介意我在场的话,请继续吧。
”我指了指琴,摇了摇头,意思是说我拉不好。
“也许我会用心去感受这音乐。
我能做你的听众吗?
就在每天早晨。
”我被这位老人诗一般的语言打动了;我羞愧起来,同时暗暗有了几分兴奋。
嘿!
毕竟有人愿意听我的琴声了,尽管她是一位聋子。
我拉起另一支曲子,面对这位特殊的“听众”,一位耳聋的老人。
她一直很________地望着我。
我停下来时,她总不忘说上一句:
“真不错!
我已经感受到了。
谢谢你,小伙子。
”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
③很快我就发觉自己变了。
从我紧闭着小门的房间里,常常传出阿尔德·舒罗德的基本练习曲。
虽然妹妹还像以前那样,敲敲门,装出一副可怜的样子说饶了她吧。
虽然站着拉琴腿又酸又痛,汗水也湿透了衬衣,但是我绝不坐在椅子上练习。
在以前,我可是坐着练的。
④就这样,每天清晨我都到小树林里,________地练琴;而我那位特殊的“听众”,那位耳聋的老人,也总是早早地坐在木椅子上等我,看我拉琴。
她说,我的琴声能给她带来欢乐和幸福;我呢,在她面前,________、一丝不苟地拉着每一支曲子,仿佛她真的能听到我的琴声。
⑤我一直保守着这个秘密,直到有一天,我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。
妹妹追问我得到了哪位名师的指点。
我告诉她:
“是一位老太太,就住在靠近小山的那座楼里,非常瘦,满头白发,不过——她是个聋子。
”“聋子?
!
”妹妹惊叫起来,仿佛我在讲天方夜谭,“聋子?
!
多么荒唐!
她是音乐学院里最有声望的教授,而且曾是乐团的首席小提琴手,前天还在指导我们排练呢。
她怎么会是聋子?
”
⑥我一下子明白了什么,心中充满了对老人的感激与崇敬。
从此,每天早晨,我仍然早早地来到小树林里,面对我这位特殊的听众,这位“耳聋”的音乐家,轻轻调好琴弦,拉起一支优美的曲子。
我用心感受着,仿佛听到了老人在她的心演奏着真正的音乐,那美妙的音符从她心中缓缓流淌,充满了整个小树林,充满了我的整个身心。
⑦后来,我成了一名真正的小提琴手,有了面对成百上千的观众演奏小提琴的机会,但是,每当此时,我总是不由得想起我那位特殊的听众,那位“耳聋”的音乐家。
1.根据文章,为文中空白处选择恰当的词语,将它们的字母依次写在括号内。
A.幽静B.坚持不懈C.平静D.信心十足
2.本文记叙顺序是(勾选):
A、顺叙B、倒叙C、插叙
3本文所写事情的起因是
经过是
结果是
4.本文第③段具体写了“我”的变化,这些变化表明“我”比以前________和________了。
(用两个词语概括作答)
三步一回头,我会小结:
是否
讲评
课后作业布置:
(满分17分,限时30分钟)
学生
A
年级
四年级
日期
2021.1.
次数
第3次
教师
课题
句型转换+人物形象分析
分数
生命的养料
一个小男孩几乎认为自己是世界上最不幸的孩子,因为患脊髓灰质炎而留下了瘸腿和参差不齐且突出的牙齿。
他很少与同学们游戏或玩耍,老师叫他回答问题时,他也总是低着头一言不发。
在一个平常的春天,小男孩的父亲从邻居家讨了一些树苗,他想把它们栽在房前。
他叫他的孩子们每人栽一棵。
父亲对孩子们说,谁栽的树苗长得最好,就给谁买一件最喜欢的礼物。
小男孩也想得到父亲的礼物。
但看到兄妹们蹦蹦跳跳提水浇树的身影,不知怎么地,萌生出一种阴冷的想法:
希望自己栽的那棵树早点死去。
因此浇过一两次水后,再也没去搭理它。
几天后,小男孩再去看他种的那棵树时,惊奇地发现它不仅没有枯萎,而且还长出了几片新叶子,与兄妹们种的树相比,显得更嫩绿、更有生气。
父亲兑现了他的诺言,为小男孩买了一件他最喜欢的礼物,并对他说,从他栽的树来看,他长大后一定能成为一名出色的植物学家。
从那以后,小男孩慢慢变得乐观向上起来。
一天晚上,小男孩躺在床上睡不着,看着窗外那明亮皎洁的月光,忽然想起生物老师曾说过的话:
植物一般都在晚上生长,何不去看看自己种的那颗小树。
当他轻手轻脚来到院子里时,却看见父亲用勺子在向自己栽种的那棵树下泼洒着什么。
(顿时,一切他都明白了……他跑回自己的房间,任凭泪水肆意地奔流……)
几十年过去了,那瘸腿的小男孩虽然没有成为一名植物学家,但他却成为了美国总统,他的名字叫富兰克林·罗斯福。
爱是生命中最好的养料,哪怕只是一勺清水,也能使生命之树茁壮成长。
也许那树是那样的平凡、不起眼;也许那树是如此的瘦小,甚至还有些枯萎,但只要有这养料的浇灌,它就能长得枝繁叶茂,甚至长成参天大树。
1.请你用词语或者是句子表扬文中的父亲。
(2分)
热爱的力量
美国是一个酷爱篮球的国度。
这个国度里有一个视篮球如生命的孩子。
就是他,后来让美国人一提到篮球,就感到了荣耀和自豪!
可就是这个孩子,中学时居然没被篮球队选上。
甚至爱球如痴的他要求教练准许他随从去看中学篮球联赛这样并不苛刻的要求也被回绝了。
可他没就此认命,他生命中有个飞扬激越的篮球呵!
那取代了他对整个生命的热爱。
穷途末路之时,他软磨硬缠迫使教练让他当了个别人不屑于干的上不了球场的“球员”——专为球员捡球,搬动行李,整理球衣。
便这样接近了他因热爱而九死不悔的目标。
这以后他率领的芝加哥公牛队连续两年高居NBA(英文缩写,美国篮球职业联赛)皇冠宝座,他个人享有“空中飞人”的美誉,并五次荣获“最有价值运动员”称号。
他便是饮誉世界篮坛的迈克尔"乔丹。
能把篮球打成绝活的不只一个乔丹,但因为热爱篮球去征服苦难的乔丹却不多。
命运纵使让我趴倒100次,但我要从101次抗争中站起来——这便是热爱的力量。
1.练习上下文,解释下列词语。
(4分)
酷爱:
九死不悔:
2.照样子写词语(2分)
软磨硬缠
3从文中找出2处迈克尔·乔丹“热爱篮球”的词句抄写在下面的横线上。
(2分)
4第三自然段中“球员”加引号表示________________的意思,说明乔丹_________________。
第四自然段中“空中飞人”加引号表示_____________________________________。
(3分)
5.联系文章内容,说说下列句子的含义。
(4分)
命运纵使让我趴倒100次,但我要从101次抗争中站起来——这便是热爱的力量。
_______
教师评语(作业情况)
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
【课外拓展,我来挑战】
1.下列哪一句诗描写的场景最适合采用水墨画来表现?
()
A、落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色B、返景入深林,复照青苔上
C、孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪D、接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红
2.下列哪个成语典故与项羽有关?
()
A、隔岸观火B、暗度陈仓C、背水一战D、破釜沉舟
3.《百家姓》中没有下面哪个姓?
()
A、乌B、巫C、肖D、萧
4.“生旦净末丑”是京剧的行当,其中“净”是:
()
A、男角B、女角
5.我们常说的“十八般武艺”最初指的是什么?
()
A、使用十八种兵器的技能B、十八种武术动作
6.假如你的一首五绝诗被杂志社采用,按照正文部分每字5元来计算,你应得多少稿费?
()
A、50元B、100元C、200元
7.下面哪个字常用作表示顺序的第五位?
()
A、戊B、戍C、戌
8.诸子百家中名家的特点是注重逻辑辩证,以下哪个典故能体现名家的这一特点?
()
A、“白马非马”B、“指鹿为马”
9.古人的婚礼在什么时间举行?
()
A、早上B、中午C、傍晚
10.“近朱者赤,近墨者黑”所蕴含的道理和下列哪句话最相似?
()
A、青出于蓝,而胜于蓝B、蓬生麻中,不扶而直C、公生明,偏生暗
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